(共10张PPT)
我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
我
用
稻
草
盖
房
子
我用
稻
草
盖
房
子
我
吹
长
笛
根本
不
在
意
整天
休
息
最
快
意
我
用
木
头
盖
房
子
我用
木
头
盖
房
子
我
快
快
乐
乐
生活
像游
戏
拉
小
提琴
我
最
行
我
用
砖
头
盖
房
子
我用
砖
头
盖
房
子
我
不
唱
歌
也
不爱
跳
舞
辛勤
工
作
摆
第
一
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53
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·
我们
不怕
大野
狼，大野
狼
大野
狼，
我们
不怕
大野
狼，啦啦啦啦
啦
！
我们不怕大野狼
《三只小猪》故事演绎
再
见
！
谢谢大家！
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四英双语文字
★★★★★
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Star
Cartoon★★★★★
下
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UUJ三只小猪
教学设计
1教学目标
1、
能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。
2、
学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
3、
能按故事情节进行情境创设表演。
2学情分析
新教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何，关键在于教学中依据学科与欣赏作品的特点，采用多种方式与手段加强学生情感体验，感悟作品所表达形象与意境。本课教学给执教教师的启示有三点：首先是如何才能有效聆听。苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自已在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
音乐欣赏课的教学目的应该是聆听音乐与进入音乐，围绕这一根本宗旨教师不是主观地对学生感受进行判断统一，而是提出一系列明确要求，让学生再带着疑问，有目的性的思考，安静聆听，一步步深入主题，这才是有效聆听。在聆听时让学生有目的去思考，在思考后答案又变成另一个新问题，不断激起学生的求知欲，并让他们在动一动唱一唱演一演中，充分发挥自己的个性。这样学生就会在体验中喜悦，在喜悦中感悟。
其次是把握好重点，确保以音乐为主线，用各种手段辅助体验，以达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中因根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，同时作适当的指导，作出肯定性的评价。把聆听——演唱——表演三个环节有机结合，环环相扣，确保每一个教学环节都有计划有目的的为达到我们的教学目标服务，同时在各种体验活动中凸现音乐的主体地位。
最后是感悟的展现，感悟是学生在聆听体验后，教学层次的的升华、教学成果的精华。它的基点是建立在充分感受歌曲的基础上，借助有目的、有意义、有发展延伸的音乐实践活动，让学生对所欣赏乐曲的情绪、内容、速度、速度这些音乐要素有较为明晰的把握，通过教师的语言、情景创设、情感体验引发学生心潮澎湃、浮想联翩的心动，由此产生、展现对欣赏作品的感悟。
3重点难点
学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
4教学过程
活动1【导入】三只小猪
导言：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉林老师，你最喜欢那部吗？”
(生):………(教师引导学生用不同的方式回答，如：做出动画片里主人公表情或动作来回答，或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等)（师）：“今天，老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们看！”
活动2【活动】三只小猪
一、欣赏《三只小猪》的动画片段。
二、学习“三只小猪”的念白。
出示念白：
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
1、
能按节奏朗读念白。
2、
可以用不同的语气语调朗读。
三、按节奏走步。
（师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”
1、学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动
（师）：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手林老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走（跟音乐）
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
（师）：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼”
（师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！”
1、第一遍聆听歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律
4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲
6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
2、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
