【北师大版】历史七年级上册教案 15课 汉武帝推进大一统格局

教学设计
教学主题
汉武帝推进大一统格局
一、教材分析

本课题是北师大版历史七年级上册第三单元的第三课，本课前面承接着秦建立中央集权制的内容，后面是秦汉在民族、科技、文化等各方面取得的辉煌成就，这就说明了大一统是国家繁荣强盛的重要原因。本课是整个中国古代史不可缺少的重要组成部分，也是考试的重点内容。

教学重点：了解汉武帝为推进大一统所采取的措施。

难点：对秦始皇和汉武帝加强中央集权措施进行比较，恰如其分地对汉武帝推进大一统格局的功绩进行评价。

二、学生分析

1、初一学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。

2、学生大都看过电视剧《汉武大帝》和《大汉天子》，对汉朝的历史人物和历史事件有一定的了解，并对其中的人物和事件有自己的看法和认识。但学生的了解几乎都来自于影视资料而非正史，所以他们的评价难免过于主观化和理想化。

三、教学目标
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1、掌握汉武帝颁布“罢黜百家，独尊儒术”、“推恩令”、强化监察制度的史实，为正确评价汉武帝做必要的史实积累。
2、思考“推恩令”的巧妙之处？培养学生分析问题的能力。
3、学会用比较的方法对比秦始皇与汉武帝在统一思想方面采取措施的异同。
4、汉武帝的大一统措施把西汉王朝推向鼎盛。从而认识统一是国家强盛的重要条件。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境
□交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
□移动学习
□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、 使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体、动画制作技术、录音的录制与后期制作等。
2、 如何使用和使用效果：
（1） 在导入部分播放视频，课前能增强感染力和趣味性。
（2） PPT制作技术、多媒体贯穿于整个教学过程，直观形象，调动学生积极性；
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、导入
( http: / / www.21cnjy.com )
学生回答该视频是哪部大型历史电视剧的主题歌，谈有何感受？

播放视频《汉武大帝》。
二、讲授
播放PPT课件、图片
( http: / / www.21cnjy.com )
歌曲
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看视频、动画、听歌，思考回答问题，合作探究
播放PPT课件、图片、歌曲




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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、教给学生鲜活的历史，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，运用了多媒体、视频等多种信息技术，学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
21世纪教育网2、
我利用了微课程技术，突破董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这一难点。在导入部分和第二篇章播放视频，课前播放汉高祖刘邦洛阳大宴群臣的视频，增强感染
力和趣味性；课中环节播放汉武帝一生的视频，有利于衔接过渡，帮助学生理解和分析探究问题。在回顾汉武帝大一统的措施、课堂小结等环节中，我利用思维导
图，帮助学生对本节所学形成系统的知识网络。在轻松闯关环节，我利用交互式电子白板，指定一名学生到电子白板完成相关题目，便于点评。
总之，在课堂教学中充分利用多媒体课件、视频资料、思维导图等信息技术和合作探究式的教学方法使课堂更加直观、形象、生动。
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