唐僧骑马咚得咚 教学设计
1教学内容
1.学会并能背诵歌谣《唐僧骑马咚得咚》。
2.能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。
2教学目标
1.学会并能背诵歌谣《唐僧骑马咚得咚》。
2.能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。
3重点难点
1.学习歌谣。
2.卡农的方式读歌谣。
4复习旧知
1.在图中找出“八分音符、二分音符、四分音符”。
2.分别说出图中乐器的名称。
5学习新课
教材分析：
《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣，本套教材中选用的是樊家信的作品。童谣朗朗上口，便于记忆。由于各地区流传的略有不同，可以让学生把本地的歌谣与教材中的歌谣对比着读。教学中可根据学生实际情况安排卡农练习，也可以让学生边表演边演边读歌谣。
6教学过程
活动1【导入】唐僧骑马咚得咚
教师出示《西游记》图片，学生说出图片中的人物是出自哪部动画片。
教师：今天老师要教大家聆听一首关于《西游记》的儿歌。
活动2【讲授】唐僧骑马咚得咚
二、学习歌谣
（一）学生观看《西游记》图片，说出各个角色的特点。
学生回答：
1.唐僧牵着白龙马，旁边跟着他的三个徒弟。
2.孙悟空拿着金箍棒。
3.猪八戒的鼻子特别的长。
4.沙和尚在后面挑着行李。
教师：这首歌谣说的就是这副图片中几个人物的特点，请同学们跟老师一起读一遍这首歌谣。
（二）教师出示《唐僧骑马咚得咚》歌谣歌词，带领学生分句学习歌谣。学生拍节拍分句随教师读。
（三）教师评价后带领学生完整读歌谣。
活动3【活动】唐僧骑马咚得咚
三、分角色表演
教师：歌谣里说出了他们几个人物的特点。这里有代表他们几个人物的道具，同学们可以来扮演这些角色。教师出示头饰和道具，学生找头饰和相对应的道具来表演。
道具准备：马鞭、钉耙、扁担、“金箍棒”（木棒代替）、各个角色头饰。教师读前半句，后半句由表演这个人物的学生来读。师生交替读歌谣。教师用响板来控制速度。
最后一句大家一起读，扮演孙悟空的学生和其他学生一起把“妖怪”打败。教师评价并总结。
活动4【练习】唐僧骑马咚得咚
四、卡农练习
学生分成两组，第一组先开始读，当读到“后面跟着个孙悟空”时第二组从头开始读，第一组最后一句“妖魔鬼怪一扫光”读两遍，使两组同时结束。教师要求：
1.学生先把歌谣读熟练再进行卡农练习。
2.两组一起读时教师要用乐器控制好学生的速度，并分别给两组指挥提示。
活动5【作业】唐僧骑马咚得咚
五、课堂小结
今天我们学会了这首歌谣，回家后请背给爸爸妈妈听一听。
课件15张PPT。动画城《唐僧骑马咚得咚》一年级音乐课件教学目标
1.?学会并能背诵歌谣《唐僧骑马咚得咚》。?
2.?能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。?复 习
八分音符
二分音符
四分音符
找一找三角铁双响筒铃鼓 碰铃响板认一认学习新课看一看学习新课唐僧骑马咚得咚，
后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快，
后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长，
后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着担，
后面跟着个老妖怪。
老妖怪真正坏，
骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不清。
多亏孙悟空眼睛亮，
眼睛亮，冒金光，
高高举起了金箍棒，
妖魔鬼怪一扫光!
说一说学习新课——欣赏欣赏《一个师傅仨徒弟》
