龙咚锵 教学设计 (2)

龙咚锵
教学设计
1教学目标
1、情感、态度与价值观:感受过年的热闹喜庆气氛,培养提高学生的音乐感受力、想象力和表现力。
2、知识与技能:学会鼓、镲的正确演奏方法,并用这些乐器为歌曲伴奏。
3、过程与方法:通过学唱歌曲《过新年》,了解我国不同地区及部分国家人民过新年的习俗。
2学情分析
本班学生音乐基础较好,双基掌握牢固。本课以“新年”为线索,以律动、动手布置引发学生的兴趣。学生在参与布置、舞蹈中感受新年的气氛,在热烈的音乐声中,发现体验、创造、表现和享受了音乐的美。
3重点难点
充分感受音乐,唱会唱好歌曲《过新年》,正确把握歌曲节奏。
歌曲《过新年》中鼓、镲、锣节奏的掌握:
1、龙.咚龙.咚锵
0
2、龙.咚龙咚锵0龙咚锵0锵0锵
0
4教学过程
一、创设情景,初步感受
1、教师播放《过新年》的伴奏音乐,学生律动进教室。
2、律动说明:教师在前面领跳,将学生领进教室后,教师边领边引导学生律动的动作,并按节奏说:“红红的窗花贴起来,红红的灯笼挂起来,小朋友的屁股扭起来,噼里啪啦的鞭炮放起来,长长的龙灯舞起来……”
3、边律动边用贴窗花、挂春联布置教室,营造春节的气氛。
二、趣味游戏,操练节奏
1、教师提问:
1)、玩得开心吗 小朋友们为教室贴上了各种窗花,挂上了红红的灯笼,把教室布置得真美,让你们感到什么节日来临了 (生:过年了)
2)、新年里人们是怎么庆祝的
教师对学生的回答进行评价肯定:对呀,新年来了,敲锣打鼓过新年,真热闹,让我们也敲起锣,打起鼓来!
2、教师示范,学生观察
教师示范:唱:
过
新
年.
呀
边敲鼓边说:
龙.咚龙咚
边打镲边说:
锵
0
唱:多
快
乐.
呀
用鼓、镲敲击:
龙.咚龙咚锵
0
龙咚龙咚锵
0
龙.咚龙咚
锵
0
龙.咚龙咚锵0龙咚锵0锵0锵
0
3、教师展示鼓和镲,让学生认识。
4、教师介绍鼓和镲,在介绍的同时敲击歌曲中的典型节奏。激发学生学习的兴趣。
5、学习新歌中的鼓点节奏:
1)用对话式的节奏练习法,纯鼓点的节奏练习,教师示范,学生模仿,要求边拍打边跟着老师说衬词。
A、龙咚
龙咚
锵
0
B、龙咚
龙咚
锵0
龙咚
锵0
锵0
锵
0
2)运用游戏接龙的方式:教师根据节奏念歌词,学生边念边拍打鼓点节奏歌词。
3)分组进行:(教师播放歌曲《过新年》的背景音乐),教师随音乐唱歌词,教师指导两组学生分别在鼓和镲的地方边唱边拍打鼓点和镲点节奏。
三、反复感受,轻松学歌
1、这是一首很好听的歌曲,教师范唱,学生听唱,并感受歌曲情绪。
2、采用歌曲听唱法和接唱法学习歌曲。
(如:教师演唱“过
新
年.
呀”,学生唱“龙.咚龙咚锵
0”,后面都采用这样的方法。)
3、巩固阶段:在采用听唱法和接唱法的基础上,再采用交换演唱的新式,让学生熟悉整首歌曲的演唱内容,并从中感受歌曲的情绪。
4、在教师的指导下,随伴奏音乐完整的演唱歌曲。
5、歌曲处理:
1)提示学生过年了是什么样的心情 (生:高兴、开心、快乐!)
2)演唱时应注意什么 (教师可示范演唱让学生体会、观察。生:有表情,唱起来很高兴、很愉快;歌曲速度稍快;情绪欢快活泼)
3)学生带着欢快的情绪随琴演唱歌曲。
6、歌曲表演:激发学生兴趣,自主分组表演,能展现过年时愉快的心情,特别提醒学生在“龙咚锵”的地方进行拍打。教师进行评价奖励。
四、点击网站,开拓视野;创作表现,体验成功。
1、敲锣打鼓过新年,唱新年的歌,跳新年的舞,真的好开心,那小朋友们想知道其他地区和国家的人们是怎样过年的吗
2、教师打开电脑,让学生观看,并介绍“网页”内容:
菜单一:东北小朋友们过年的动画,腰间绑着红绸,伴着东北民歌,扭着秧歌。
菜单二:美国小朋友过圣诞节,围着圣诞树,带着圣诞帽唱着《过新年》跳舞。
菜单三:泰国小朋友过年,成群结队身着色彩鲜艳的民族服装,敲着长鼓,载歌载舞。……
3、教师点击菜单,指导学生在不同过年的音乐声中蹦蹦跳跳,载歌载舞,充分感受不同地区和国家过年的情景。
五、结束语
1、很快就要过年了,老师给小朋友们拜个早年,祝小朋友们新年快乐,学习进步,快乐成长!也希望大家在过年时别忘了把今天学会的歌唱给你喜欢的人,给他们也拜个早年,好吗
2、学生在《过新年》的音乐声中边唱边扭着秧歌出教室。