龙咚锵 教学设计 (3)

龙咚锵
教学设计
1教学目标
1.通过演唱歌曲《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的情绪,表现过年时愉快的心情。
2.能用欢快的情绪,自然的声音演唱歌曲。
3、掌握节奏ⅹ﹒ⅹ
ⅹ
ⅹ
︱ⅹ
○‖并能简单表现歌曲;
2学情分析
一年级的孩子们活泼好动,但比较喜欢音乐。
3重点难点
教学重点:在活动中引导学生“唱”会歌曲《龙咚锵》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点:引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。
4教学过程
一、组织教学(师生问好)
二、发声练习
师:孩子们,今天老师给你们带来了很多的礼物,每年我们都在过这样的节,这些礼物都会在那个时候出现。你们看(教师出示中国结、鞭炮、灯笼、对联、福字),大家知道这是在过什么节日吗
生:春节
师:对了,大家过春节的时候高兴吗
生:高兴
师:那就让我们一起唱起来吧!跟着老师唱。
1﹒2
1
2
︱3
○︱3﹒2
3
2
︱1
○‖
噜
咚(各两遍)
导入
师:孩子们,那你们平时过春节的时候都会做些什么呀
生回答
师:原来小朋友过年的方式是这样的,那你们知道吗 我们中国人口众多、地大物博,每个地方庆祝新年的方式也各不相同,比如在北方吧,他们喜欢吃饺子,预示来年丰衣足食;而在我们南方,会包汤圆吃,表示来年团团圆圆;还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。好,我们一块去瞧瞧,这些小朋友是怎样欢庆新年的 ”
四、学唱歌曲
1、初次聆听音乐范唱
师:谁能够告诉老师,听完这首歌你们的心情怎么样 (高兴、快乐)
“对了,这是一首热烈,欢快的歌曲,名字叫《龙咚锵》,那孩子们再仔细地听听,除了歌声以外,还有什么声音
2、聆听第二遍歌曲
师:“除了歌声以外还有什么声音
生答(鼓声)
师:那我们来模仿一下里面鼓的节奏。
出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹ
ⅹ
ⅹ
︱ⅹ
○‖师用手拍鼓,生拍手模仿。
师:那我们来看看歌曲中有几处这样的节奏。我们一起来打一打。
生找出一样的节奏
师:那老师来打其它的节奏,你们来打鼓的节奏。
3、唱乐谱
师:孩子们打得真不错,那老师现在给节奏填上歌谱,先听老师唱一唱,老师唱的时候呢 孩子们,请看黑板,你们要仔细的听,特别是刚才敲鼓的节奏。
师范唱歌谱
师:孩子们听得很仔细,那我们一起来认一认谱。
师:孩子们学得真认真,那老师和你们做一个接唱游戏,大家看歌谱,黑色部分老师唱,红色部分你们演唱,好吗
师生接唱
4、按节奏读歌词
师:嗯,孩子们唱得真不错,那现在请你们跟着老师有节奏地朗读一下歌词(引导孩子们拍手)
学生跟着老师读歌词
师:嗯,孩子们我们在朗读的时候要带上过年的快乐、高兴的心情来读,要注意着强弱对比。那我们再来一遍,这一遍的时候我们在敲鼓的地方加上动作。一起来看看,大家注意左右脚各一下,看老师
5、学唱歌曲
师:你们读得真棒,那你们想不想学唱这首歌曲啊 那先听老师演唱一遍。“注意,老师唱时,你们嘴巴不唱,心里唱,仔细听一听,老师唱的与你们默唱的有什么不同 ”师范唱
师:嗯,刚才孩子们听得很认真,那“老师唱的声音有什么变化 ”
生回答
师:那现在大家跟着老师的琴哼唱一遍,唱时也要注意情感声音的变化。
学生跟琴演唱
师:嗯,大家知道那里该强那里该弱了吗 好现在我们接唱一遍。
师生接唱歌曲
师:嗯,孩子们,大家想想过新年了高兴吗 那大家要把这种情绪表达出来。
学生演唱歌曲
师:不错,让我们加上面部表情完整的演唱一遍歌曲。
学生完整演唱
6、锣鼓伴奏
师:你们的歌声真动听,可是我们过新年的热闹气氛还不够,让我们请出两位乐器宝宝来为歌曲伴奏好不好。(出示课件,让生看小锣和小鼓加在歌曲哪个位置,师并示范)
师:先看老师敲一敲(让生用凳子当面鼓,用拍手当敲锣)
师:下面我来挑选两位小朋友上来敲锣打鼓,其他小朋友分角色演唱歌曲,大家准备好了吗 让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧!
(师生一起表演,敲凳拍手为歌曲伴奏)
五、拓展《新年好》
师:刚才孩子们表现得真好,那你们除了知道这首过年的歌曲,还知道什么过年的歌曲吗
生回答
师:那老师这里准备了几首过年的歌曲,我们大家来听一听。
师播放歌曲
六、总结
孩子们,你们听了这么多过年的歌曲大家开心吗 嗯,老师也很开心,今天我和你们一起共度一节快乐的音乐课,希望你们能够在新年即将到来的时候把新年的欢乐和祝福都送给身边的每一个人!让我们随着《龙咚锵》的音乐拍手走出教室。