龙咚锵 教学设计 (4)

龙咚锵
教学设计
1教学目标
知识目标
掌握节奏X.X
XX|
X
0
|
并能简单表现歌曲、感受并掌握歌曲中节奏;认识民族乐器堂鼓、钹并能分辨其音色了解其演奏方法。
能力目标
通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力,同时也培养学生的合作参与意识。
情感目标
通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景,表现过年的愉快心情。通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈),引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦,体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐,激发学生的强烈的爱国主义热情。
2学情分析
一年级音乐第一册第六单元《龙咚锵》。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词"龙咚龙咚锵"的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景,根据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿能力强的身心特点,我将利用学生自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段进行直观教学。
3重点难点
教学重点:在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点:附点节奏、四分休止符,引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。
4教学过程
活动1【导入】打节奏
律动、复习歌曲
一、组织教学音乐问好
1、导入:同学们,来和我们的音乐朋友《大鼓和小鼓》打个招呼吧。歌曲《大鼓和小鼓》打节奏(拍手跺脚)(敲桌和凳子)
活动2【讲授】新授
2、赵老师给大家放一段非常好听的音乐《龙咚锵》(课件)
提问1:听听给你带来了什么样的情绪 (热烈、欢快、高兴)
提问2:竖起小耳朵听有什么声音,重复多次的歌词部分能否模仿
龙 咚龙咚|锵0‖
3、今天老师又带来两位打击乐朋友同我们一起上课(乐器课件)
4、打击乐朋友跟同学们挑战,你们敢接受挑战吗 (学习目标)
5、一起来读一读:龙 咚龙咚|锵0‖(课件节奏)
A、“龙”字稍重点(口形圆)(强调附点节奏)
B、休止符0
6、赵老师告诉大家一个好消息,我们的打击乐朋友堂鼓和钹也来到了现场,高兴吗 (展示打击乐)
演奏方法:堂鼓常在民间节日喜庆时与锣和钹等一起敲奏,也用于民间器乐合奏及戏曲、歌舞的伴奏。从鼓心到鼓边可发出不同的音高,一般是鼓心的音比较低,鼓边的音比较高。
师:我们的朋友堂鼓、钹想一起跟大家做游戏,掌声欢迎。加入打击乐伴奏强调动作
A、龙·咚龙咚|锵0‖(师生交换角色。)(课件节奏)
B、这一段和前面的一样吗 (学生自学)
龙·咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0‖
二、展示课题《龙咚锵》今天我们学唱的歌曲就叫《龙咚锵》(板书)
1、学唱歌曲
A、范唱
老师先给同学们表演一下。
B、学唱歌谱
C、读歌词(接龙游戏)先强调龙咚锵的节奏。
D、教唱歌曲(边唱边跺脚拍手)
(演唱的姿势:站好、咬字清晰、过年高兴吗笑起来看谁最美最帅)
2、设计演唱歌曲
学生齐唱、男女生、分组等
三、介绍中国春节的风俗(课件)
提问:我们过新年都做些什么事情
庆祝新年介绍中国春节的一些风俗:我们过年吃饺子,预示明年丰衣足食;放鞭炮、贴对联、压岁钱、年夜饭、联欢晚会。
很多地方庆祝新年的方式都不同还有的会举行踩高跷、舞龙、舞狮、敲锣打鼓、扭秧歌比赛非常的热闹。我们也来热闹热闹。
(红绸)观察图片 扭秧歌龙·咚
龙咚|锵0‖
师生一起边唱边跳
过
新|年·呀|龙·咚
龙咚|锵0‖
活动3【活动】创编表演
四、创编表演(唱歌、扭秧歌、打击乐等)歌曲学会以后,以学生用舞蹈表现,我还将充分利用多媒体尽可能营造情景,体验创新,激发热情。师生一起表演,将课堂推向高潮,学生的情感体验,体会语言,声音表现,气氛非常热烈,最后,让学生将演唱歌曲感受到新年的热闹场面。
还有什么可以模仿堂鼓和钹(桌子的侧面、凳子、筷子、拍手)同学们分小组、男生组、女生组
五、结束新课(课件中爆竹声响起、倒计时)
师:“新年的钟声马上就要敲响了,全体起立让我们一起期待新年的到来。”共同倒计时,(倒计时)过新年了。(炮声)(糖果)
活动4【作业】过新年歌曲
鞭炮声声锣鼓响,欢欢喜喜过新年,课后请同学们找一找有关过新年的歌曲,让我们在礼炮声中,把今天学习的歌曲《龙咚锵》唱给身边的人,把新年的祝福送给你身边所有的人,送给所有的老师们,让我们大声的对他们说一声:祝大家,新年快乐!”
师:下课问好:啦啦啦同学们新年好,老师新年好。拍手嘿嘿。