新年好 教学设计 (5)

新年好
教学设计
1教学目标
1、能够以欢快的情绪、柔和而具有弹性的声音有感情地演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。
2学情分析
一年级小学生刚从幼儿园步入小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意识注意的时间短，活泼、爱动、好奇心强的特点，我不断提出问题让他们挑战，发挥其想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、打节奏把学生一步步引入课堂。
3重点难点
1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情
2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作等音乐活动，逐步培养学生的探究意识、合作意识和创新能力。
4教学过程
活动1【导入】有趣的问候
师生问好。
师：同学们好，同学们在老师的眼里一直都是聪明又可爱的孩子，那你们想不想知道老师最喜欢咱们班的谁呢？好，请同学们闭上眼睛，举起小手，老师最喜欢谁就会和谁击下掌。（在每位同学的手里击一下掌）好了，同学们把眼睛睁开，你们自己心里都知道老师喜欢谁了吧！不能说出来哦，这是我们之间的秘密。老师希望你们在这节课上表现的更好，让在座的每位老师都喜欢你们，好不好哇？
活动2【讲授】挑战激趣，学习更有趣
1、挑战问答
师：说到咱们班的同学聪明可爱！那老师首先要考考大家了！
我来问：
（1）新年是哪一天？
（找同学回答）回答的真好，老师要把这个闪亮的星星奖给你。
（2）2015年是什么年？（学生回答）（表扬，送学生礼物）
2、教师引导学生进行节奏练习。
师：同学们，今天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？（想）好，拍拍你们的小手倒数5个数把他请出来吧！它是谁呀？（小羊）噢！原来是小羊呀!新年快到了，小羊作为2015年的使者来给大家拜年了。过新年了，小动物们也来和小羊一起过年了，并且唱起了儿歌。
（1）先听听小羊的歌声：（教师边做动作边唱）
1
—
2|3
—
4∣5
—
—∣5
—
4∣3
—
2∣1
—
—‖
小
羊怎
样唱？
小
羊咩
咩咩。（教师引导学生带上动作学唱）
（2）下一位会是谁呢？仔细看老师的模仿你来猜一猜（教师引导学生用同样的旋律演唱各种小动物的歌唱）
小猫怎样唱？（小猫喵喵喵）。（学生回答，全体同学一起唱）
（3）下一位又是谁呢？再看一看
小狗怎样唱？（小狗汪汪汪）。（学生回答，全体同学一起唱）
（4）最后一位会是谁呢 仔细看
小鸡怎样唱？（小鸡叽叽叽）。（学生回答）
唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗？（教师和学生有表情带动作的唱）
师：同学们唱的真好，老师这里也有一首儿歌，想不想听？
3、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词内容，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。
（1）初听歌曲
师：谁告诉老师这首歌叫什么名字？（学生自由发言）（板书《新年好》）
（2）复听歌曲
放音乐，学生跟唱
师：同学们真很聪明啊，这么快就学会了！看来我要加点难度了！敢不敢挑战一下？老师这里有个简单的动作为《新年好》做个小伴奏，同学们来学一下！
师：这么快又学会了！那我们自己为自己做个伴奏看看效果如何？
师：很棒！我们已经看到小动物在演唱歌曲庆祝新年，那我们也表演个节目吧！
下面我们请一位同学学着小羊的样子当主持人，一二组演唱，三四组打节奏。（调动学生情绪）
（3）教师演唱英文歌曲《新年好》
师：老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》，还会唱外国小朋友唱的《新年好》，你们想不想听啊？（想）那么老师有个小小的提议，在老师唱的时候，同学们为老师打节奏怎么样？
活动3【活动】创编歌词　送祝福
1、在学生熟练歌曲的基础上进行歌词创编。
师：同学们表演的真不错，老师心里真高兴，你们高兴吗？（高兴）那么过新年你们最想祝福谁 那你能唱一唱改编过的歌词吗！老师看谁最聪明。（学生自由发言）
同学们，你现在看看离你最近的是谁？新年到了你要和她互相送祝福！那你就改编为同桌的名字面对面一起唱一唱好不好？
2、最美的祝福送给你
师：同学们唱的真棒，看来同学感受到了别人对你的爱，所以你也在用心去爱别人，祝福别人。那过年了谁来说一说你是如何祝福你的家人、老师和同学们呢
3、创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。
师：同学们，让我们倒数5个数一起迎接新年的钟声吧！5、4、3、2、1（师生齐喊：“过年了！”）
活动4【活动】小结
师：同学们时间过的真快，一节课马上就要结束了，老师相信你们送给别人的祝福在新的一年里都会实现的！老师也爱你们，所以老师也祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。同时也祝在场的领导和老师，在新的一年里工作顺利，心想事成！好了，同学们，再见！（听音乐走出教室）