2 落花生 课件

(共24张PPT)
心爱之物展览会
落花生
作者：许地山
部编版 五年级 上册 语文
跟着许地山一家过花生收获节
任务一：角色朗读，感知特点
任务一：角色朗读，感知特点
组内分角色朗读课文，说出花生的好处。
可以榨油
价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃
味道很美
好种易活
花生的好处
食用：可直接食用。花生有益心血管，促进大脑发育，延缓衰老，健脾养胃。
能榨油：花生是重要的油料作物。
可做饲料：花生榨油后的花生饼粕含有丰富的蛋白质，是优质的饲料原料，还是工业原料，农业肥料。
我的父亲许南英，是清朝的进士。一位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，捐献和变卖家产,携带全家在福建定居，那年我才三岁。我14岁时，父亲出任广东省三水县县令，工作非常忙碌。很少回家。过花生收获节的那天，父亲回来了。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生
爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，
爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，
也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才
也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才
知道。”
知道。”
埋
任务二：感知特点，领悟道理
花生的“绝活”
落花而生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
默默无闻
默默奉献
朴实无华
借物喻人
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看他矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
默读第10自然段，完成下面的表格。
比较对象 桃子、石榴、苹果 花生
生长位置
外表
给人的印象
高高地挂在枝上
鲜红嫩绿
使人一见就生爱慕之心
果实埋在地里，矮矮地长在地上
不好看
必须挖起来才知道
对 比
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
思考：年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③
（相貌或样子）好看；美丽。课文句子中“体面”的意思是外表好看、美丽。
任务三：感知作者，体悟情感
家道中落，小小的我开始自谋生计，我的一生颠沛流离，四处奔波。我不羡慕树枝上的美丽果实，甘愿做土中一颗小小的花生。 为抗日救国事业奔走呼告。永远铭记父亲的教诲，以“落华生”为笔名，勉励自己做一个对社会有用的人。我为中华而生，为中华而贡献。
任务三：感知作者，体悟情感
1917年（20岁）考入燕京大学文学院（北京大学）
24岁年毕业并留校任教。联合主办《新社会》多家刊物
30岁在美国和英国研究哲学
（ 写《落花生》）
34岁，燕京大学教授
39岁 香港大学任教
一生著作颇多，有《空山灵雨》《国粹与国学》……
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
蝉
[唐]虞世南
垂 饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
译文：
蝉居住在挺拔高大的梧桐上，饮着清纯的露水，长鸣不已，悦耳动听，声音传得很远很远。不是借助秋风的飞传，而是自己站得高，声音清亮。
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我向父亲学说话（借物喻人）五 评价表 与“谁”说话 写出事物的特点 喻“人”品格 用对比的方法
同学们，你看蝉，不是像其他的昆虫那样，在地面上轻松自在的生活，而是埋在地下雪藏了十多年，积攒了很多的能量，费了九牛二虎之力“脱壳”，爬到了梧桐树的高处，为了美好的高唱。因为站得高，因为自己的能量，所以才能把自己的声音传得很远很远，并不是借着秋风，让自己有价值的。
任务四：领悟写法，以读促写
迁移写法：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？有什么品质？选择其中一个，仿照《落花生》的写法写一写，尽可能做到详略得当。
参考事物：竹子 梅花 蜜蜂 路灯
_______，你看_________，不是像_________那样_____，而是_______。它就像_________，_________。
_______，你看_________，不是像_________那样_____，而是_______。它就像_________，_________。
我向父亲学说话（借物喻人）五 评价表 与“谁”说话 写出事物的特点 喻“人”品格 用对比的方法
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落 花 生
做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人！
课后作业
1.完成仿写句子。
2.写出自己心爱之物的来历。
同学们 下课！