我看到了什么
教学目标：
引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学准备：
教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
观察记录纸。
一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学过程；
1.引入。
你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
把讨论的信息写于纸上。
2.怎样观察一棵大树。
如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
3.带动学生到大树前，开始活动。
有组织的带领学生到事先选好的大树下。
学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
4.要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5.让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
学生回教室，汇报交流。
对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
为什么我再去看会知道的更多？
当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
6.后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
我看到了什么
教学目标
1.引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学的观察的基本方法。
2.在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。
3.培养热爱大自然，进行观察、探究的兴趣。
教学重点
引导学生亲历观察活动。
教学难点
能够学会记录和学会讨论。
教学准备
记录卡、幻灯片。
课时安排
2课时。
教学过程
1.出示大树的照片引入新课。
从照片中，你看到了什么？
指明学生说，然后让学生记录在记录卡上。
研究内容：
班级 姓名 时间
2.讨论：回忆以前在一棵真正的大树前，你看到了什么？
（1）讨论并记录下来。
（2）师生交流反馈。
（3）知道归类记录下列内容：树全貌、树本身、树上的东西、树下的东西。
3.现在再去看看，能否看到更多的内容？
（1）讨论观察的内容：（有目的去看，叫做观察）
（2）小组确定记录员。
（3）讨论观察的方法。
a.观察是不是只用眼睛看？
b.讨论你们小组准备观察哪些内容？先观察什么，再观察什么，用什么方法观察？
c.观察前要准备哪些东西？
4.制定计划。
把讨论出来的计划简单记录下来。
观察的内容 方法 需要的工具
5.汇报交流计划。
讨论交流，完善各自小组的方案。
6.小结：
这节课，我们学会自己的观点进行讨论、记录，知道观察的具体方法、步骤，指定简单的计划，下节课，希望同学们小组合作完成观察活动。
7.地考察前准备，回忆制定的计划。
组内分工：记录员、汇报员、工具箱。
8.实地考察。
（1）带领学生到事先选好的大树下。
（2）让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）关注学生的亲身体验，对学生的方法和独特见解给予肯定的评价。
（4）要学生把看到的内容写在记录纸上。
9.学生通过讨论后知道“看”与“观察”的不同。
（1）生回教室，汇报交流（分小组讨论看到的内容）。
（2） 以前的看和这次的看有什么不同？为什么我们再去看会知道得更多？
10.我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样目的“看”的时候，我们的观察活动就开始了。
11.作业。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察。
课件46张PPT。教科版 三年级科学上册我看到了什么？喜欢植物吗？校园里、大路旁、山坡上……
我们都能看见植物，说说你最熟悉的是哪些植物？你了解它的哪些知识？白茶花菜心花桂花黄瓜牡丹鸡冠花桃花菊花一串红剑兰爬山虎蕨类青苔榆树叶你想了解这些植物的哪些知识呢？让我们从观察研究一棵大树开始吧
白杨树松树水杉榆树 树的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子
六部分，通常你能看到哪些？
一棵树远看能看到什么？
回忆一下，在一棵真正的大树前，
你曾经看到过什么？蝉 书上的知识是有限的，要想了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看大树的时候，我们的观察活动就开始了！制定观察计划：1、观察的目的
2、观察的内容
3、观察的方法
4、准备的工具
记录观察调查表 用日记、表格、图画、标本等方式收集资料对观察记录讨论分析 各小组的同学对不同的收集结果进行讨论、比较、分析相同点和不同点，思考原因，可查询百科全书或网络，获得科学有趣的新知识。注意： 要尊重生命，珍惜生命，尽量不要从树上摘叶、摘花、刻划这是幼儿园小朋友的观察图画一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
观察树的具体内容看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗 细、高矮等
近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜色、形状、大小、结构，树上树下的植物动物等
闻：花叶的味道
听：树周围的细小声音怎样写好观察记录表1、写出观察时间、地点、小组成员
2、按观察的顺序来记录
3、最好贴上收集的实物标本通过观察，你有什么收获？ 一棵大树就是一个生机勃勃的生命世界！ 树木的生命意义
1.树木能调节气候,保持生态平衡，树木通过光合作用，吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁，新鲜。一亩树林放出的氧气够65人呼吸。
2.树能防风固沙，涵养水土,还能吸收各种粉尘，一亩树林一年可吸收各种粉尘20—60吨。 3.树林能减少噪音污染。40米宽的林带可减弱噪音10—15分贝。噪音的污染对人类的生活、学习、工作、休息等方面都造成了很大的危害，可以说是人们的“敌人”。因此我们更要重视植树造林。噪音还可以使人类在长期的生活中听力减弱、耳聋、变傻,心脏、血压、神经等出现异常。甚至，还能让人在长期的噪音煎熬下死亡。这样植树造林就能使噪音减小四、五倍。4.树木的分泌物能杀死细菌。空地每立方米空气中有3，4万个细菌，森林里只有3，4百个。 植树造林是我们每个公民的义务，国家还专门规定了在三月十二日这天为植树节。植树造林对我们的学习、工作、生活等方面都有很大的好处。 5.植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国等，它还能制造氧气供人们吸收，吸进人们呼出的二氧化碳。如果不大量的植树造林，那么地球上的氧气，就很难满足人类和各种生物的需求。课件9张PPT。我 看 到 了 什 么教科版三年级科学上册你看到了什么？回忆自己以前看过的大树，补充照片中没有的特点？ 如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？
我们怎样才能观察到更多的内容？
到了学校里观察大树时，我们要注意什么？ 畅所欲言之交流自己的发现观察树的具体内容看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、 粗细、高矮等。
近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜色、形状、大小、结构，树上树下的植物动物等。
闻：花叶的味道。
听：树周围的细小声音。通过观察，你有什么收获？ 一棵大树就是一个生机勃勃的生命世界！课外延伸1.观察一棵树：
要求：观察一棵跟课内不一样的树
用自己喜欢的方式记录在观察记录本中
2.准备下节课的材料：
一张纸 一支铅笔（蜡笔）一把软尺 一个放大镜
