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密
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Y
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封
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内
不
要
答
题
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学 校
姓 名
班 级
考 号
(
密
封
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不
写
考
号
姓 名
)
滨江中学期末测试卷 七年级语文
题 号 一 二 三 总 分
得 分
一 、积累与运用(15分)
下面是小文同学所写的语文学习总结，请你帮助他完善。(8分)
时光荏苒，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣 喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心和ǎi,重塑生命的莎莉文老师□对技术精益求 精，对人民极端热忱的白求恩医生；随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志；对儿子谆谆 教诲，咄咄逼人的诸葛亮。在活动探究单元，我们(甲)通过阅读了解了人与动物的相处 方式，(乙)近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。
这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘 语文之舟，泛知识之海。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分)
(1)和ǎi( ) (2)热忱( )
2.语段中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)
A. 精彩纷呈 B. 取义成仁 C.谆谆教诲 D. 咄咄逼人
3.语段中甲、乙两处应填入关联词语，最恰当的一项是( )(2分)
A. 只有 就 B. 不仅 而且 C. 无 论 都 D. 即使 也
4.下列关于语段的说法有误的一项是( ) ( 2 分 )
A. 语段中“□”处应填写的标点符号是分号。
B. 从词语感彩划分，“精益求精”是褒义词。
C.“感知世界，学习知识”中“感知”“学习”的词性相同，都是形容词。
D. 古人称谓有谦辞和敬辞的区别，如“尊君”是对别人父亲的敬称，类似的还有“垂询” “劳驾”“高见”等都属于敬辞。
5.在下面田字格中填写古诗词名句。(7分)
诗传情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，(1)“
”诗人寄情明月表达了对友人的美
好祝福。在《观沧海》中，我们可以领略到曹操(2)“日月之行，若出其中；
”(王湾
《次北固山下》)告诉我们虽在凛冬，而暖春将至， 一切都会好起来的。
人与动物都是大自然的“成员”,我们不妨把动物当成我们的朋友，感受《秋词》
(4)“晴空一鹤排云上 ， ”中由鹤引出的豪迈诗情。
语文试卷 第1页(共8页)
(
二、阅读(45分)
)
得分 评卷人
(一)阅读下面材料，完成6～11题。(15分)
材料一：
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠 自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
材料二：
虎之力于人不啻①倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力②焉，别人之食于虎也，无 怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉 虎用力人用智虎自用其爪牙而人 用 物 。故力之用一③,而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百；以一敌百，虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人 者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉
【注释】①啻(chì): 只，仅。②又倍其力：它的力量又加倍了。③力之用一：力量的功用只 有一点。
6.材料一作者是 (人名),世称聊斋先生， 代文学家。(2分)
7. 下列加点词的解释有误的一项是( )(2分)
A. 弛担持刀 弛：解除，卸下 B. 意暇甚 暇：从容、悠闲
C. 屠 暴 起 暴：暴力 D. 乃悟前狼假寐 寐：睡觉
8.用“/”给材料二中画横线的句子断句。(断三处)(3分) 虎 用 力 人 用 智 虎 自 用 其 爪 牙 而 人 用 物 。
9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 以一敌百，虽猛必不胜。
10.狼一向凶残狡诈，屠户最终却能屠杀两狼。结合材料一，从屠户角度分析其取胜的原 因。(3分)
11. 两文都讲述了人类和凶猛动物的故事，试分析两则故事分别蕴含了怎样的道理。(3分)
考 生 座位序号
语文试卷 第2页(共8页)
语文试卷 第3页(共8页) 语文试卷 第4页(共8 页 )
(二)阅读下面文章，完成12～15题。(16分)
柿香满园
深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔 和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。
小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做 木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲 流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着 它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。
暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开 心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁 口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻 轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。 那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着 一团凝固的火焰。 母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。
父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点 地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻 雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里， 一边收拾着他的刨 子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对 于生命与自然的敬意吧。
30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是 真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我 们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在 那飘着柿香的院子里。
今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子 红了 … …
趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着 旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的 果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想， 那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢
“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子 好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。
日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子 结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢 我或许会说，好着呢， 一切都好。而这所有 无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。
12.请用简洁的语言概括文章围绕“柿树”写了哪些内容 (4分)
13.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句“那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝 固的火焰”。(4分)
14.文中的“父亲”是怎样的一个人 (4分)
15.结合全文，说说文中画波浪线“而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头” 一句中“橘红的香甜”有哪些含义。(4分)
(三)阅读下面文章，完成16～19题。(9分)
秋山寻味
①霜降过后，秋意浸满了大别山的每一寸土地。我循着石板路进山，露水打湿了鞋 尖，凉意在脚踝处蔓延，却挡不住山间草木的清香气。
②山脚下的板栗树最是热闹。熟透的板栗果从带刺的壳里蹦出来，滚落在落叶堆里， 偶尔被松鼠扒开，露出油亮的褐色果肉。几位山民背着竹筐捡拾，笑声惊起枝头的山雀， 扑棱棱掠过头顶的树冠。我弯腰拾起一颗，剥开硬壳，甜香便在舌尖散开。
③沿着蜿蜒的山路上行，枫叶渐渐多了起来。 起初是零星的嫣红，越往上走，红得越 浓烈，像一团团燃烧的火焰贴在枝头。风一吹，红叶便打着旋儿飘落，铺成红毯，踩上去软 绵绵的，发出“沙沙”的轻响。山腰处有座小亭，亭柱上刻着“听枫”二字，坐下来歇脚时， 竟真能听见枫叶摩擦的细语。
④转过亭角，忽见一泓清泉。泉水从石缝中渗出，汇聚成潭，潭水清澈见底，水底的鹅 卵石上趴着几只小螃蟹。阳光穿过树梢洒在水面，波光粼粼，像撒了一把碎金。潭边的野 菊花正开得热烈，黄灿灿的一片，引得蜜蜂嗡嗡作响。我掬起一捧泉水，清冽甘甜，瞬间驱 散了登山的疲惫。
⑤快到山顶时，遇见一位采药的老人。他背着半篓草药，手里拿着一株带露的柴胡， 告诉我这是治感冒的良药。老人说，秋山是宝，板栗能充饥，枫叶能观赏，泉水能解渴，草 药能治病，处处都是好东西。
⑥登上山顶，极目远眺，群山层林尽染，红的、黄的、绿的树叶交织在一起，像一幅浓墨 重彩的油画。山风拂过面颊，带着草木与泥土的气息。此刻我忽然懂得，秋山的味道，不 仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶与安宁。
⑦下山时，夕阳为秋山镀上一层暖金。回望那片山林，我仿佛听见了秋的私语——那 是生命沉淀的声音，是自然轮回的智慧。
(
密
封
线
内
不
·
要
答
题
)
语文试卷 第5页(共8页) 语文试卷 第6页(共8页)
16.下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是( )(2分)
A. 标题“秋山寻味”中的“味”既指食物的味道，也指自然的韵味与生命的滋味。
B. 第②段写山民捡板栗、松鼠扒板栗，侧面表现了大别山秋日的丰收景象。
C. 第③段画线句子生动地写出了枫叶颜色的鲜红的热烈。
D. 文章以时间为线索，层次清晰，画面感强，尽显对秋山的喜爱和对自然的体悟。 密 17. 梳理作者的行踪，将下面内容补充完整。(2分)
山脚下(见板栗树)→. (赏枫叶) → . (遇清泉) → 山顶(眺秋山)
18.第⑤段写采药老人的情节有何作用 (2分)
19.结合全文，谈谈作者在“秋山寻味”过程中收获了哪些感悟。(3分)
(四)名著阅读(5分)
20.根据《西游记》的相关内容，按要求答题。
(1)下面是以孙悟空为主人公梳理的“《西游记》取经路线图”,请你补全空缺处的相关 内容。(2分)
地点①_
降服黑熊精，取回袈装
地点：白虎岭 地点：五庄观
三打白骨精，遭到驱逐 ②_
(
地点：车迟国
车迟国斗法，解救
佛教徒
)地点：通天河
降伏灵感大王，解 救祭赛儿童
(2)请从唐僧、猪八戒、沙僧中任选一人，围绕他身上最突出的一个特点，以他的口吻 进行自我介绍。(要求：介绍中要包含人物姓名、形象特点和相关情节等，不少于50 字。)(3分)
(
三
、综合性学习与写作(60分)
)
得分 评卷人
(一)综合性学习(10分)
21.某中学七年级(1)班以“四季之美”为主题开展综合性实践活动，请你参与。 【活动一：感悟四季芳华】
(1)班级准备推出“四季之美”专栏，下面是某同学撰写的一段推荐语，依次填入下面 文段横线处的语句，最恰当的一项是( )(2分)
春天的雨，细腻而温柔， ;夏天的雷，迅疾而猛烈， _;秋天的 风，凉爽而惬意， ;冬天的雪，慈祥而温厚， o
①为大地带来多情的呵护 ②为落叶送去温馨的问候
③为生命敲响热烈的战鼓 ④给山野披上翠绿的衣裳
A.①②③④ B.②①③④ C.④③②① D.③④②①
【活动二：诉说冬日欢乐】
(2)冬季对于北方的孩子来说，与之亲近的方式很多。请写出三个在冬天里玩耍的活 动项目。(3分)
活动三：
【活动三：读名篇练文笔】
(3)朱自清的散文《春》充满了抒不完的诗情、看不尽的画意。这篇简短的散文中，多 处运用了修辞手法，淋漓尽致地描绘出一幅五彩缤纷的早春图。请你从以下几个词语 中任意选取词语(不少于两个),至少运用一种修辞手法，写一个描写春天的片段。 (不少于50字)(5分)
静谧 点缀 张望 眼花缭乱 心旷神怡 莺歌燕舞 万紫千红
(二)写作(50分)
22.从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)告别天真烂漫的童年，同学们来到中学，绽放青春，追逐梦想。在这短短的四 个月中，总有老师让你感到惊喜，总有同学让你收获快乐。
请以“与你相遇，青春正好” 为题目，写一篇文章。
作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
动画电影《浪浪山小妖怪》中，小猪妖等四只无名小妖，没有通天本领，却毅然离 开浪浪山，组成“草根取经团”踏上西行路。他们屡遭挫败，面对“你们也配取经”的质 疑，在自我怀疑中觉醒，以“见死不救，取经又有何用”直面强敌，在平凡的“妖”生里选 择勇敢出发，探寻梦想真义。
生活中，我们或许也如小妖般平凡，遇质疑、犹豫与困境时，是什么让你克服恐惧、 迈出“勇敢出发”的脚步的 请回顾过往经历，写一篇文章，分享那段让你“勇敢出发” 的故事与感悟。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
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密
封
线
内
不
要
答
题
) (
500
n
)
19×23=437
语文试卷 第7页(共8 页)
19×23=437
语文试卷 第8页(共8页)
滨江中学期末测试卷 七年级语文 参考答案
一、1 . (1)蔼(2)chén 2.D 3.B 4.C 5. (1)我寄愁心与明月：随君直到夜郎西(2)星 汉灿烂 若出其里(3)海日生残夜江春入旧年(4)便引诗情到碧霄
二、(一)6.蒲松龄 清 7.C
8.虎用力/人用智/虎自用其爪牙/而人用物。
9.用一对抗一百，即使凶猛也一定不能取胜。(意对即可)
10.①能认识到狼凶残贪婪的本质；②面对恶狼，敢于斗争；③善于抓住时机，行动果 断。(答出两点即可)
11.材料一告诉我们对待像狼一样的恶人，不能一味地妥协，要敢于斗争，并善于斗争。 材料二告诉我们不懂得运用智慧，不会借助外界的力量，只凭自己的力量一味蛮干，必 然会招致失败。
(二)12.①母亲亲手栽种柿树，“我们”弟兄三人伴着柿树长大；②小时候父亲做木工 养家，“我们”盼柿树结果，秋天和父亲一起摘柿子；③父亲爱惜柿树，留未熟透的柿子 给鸟儿过冬；④父亲去世后，柿树独自守着老家院落；⑤今年秋天“我”回乡看红透的 柿子，心生感慨。(答出两点即可)
13.运用比喻的修辞手法，将“凉沁沁的柿子”比作“凝固的火焰”,既生动写出了柿子 橘红色的鲜艳色泽，又巧妙对比了柿子“凉”的触感与“火焰”的热烈，突出了柿子的可 爱和“我们”摘到柿子时的喜悦之情。
14.文中的“父亲”是一个勤劳顾家(做木工供养家人)、热爱自然与生命(留柿子给鸟 儿)、内心温柔沉静的人。
15.本义指柿树果实本身的香甜味道。深层含义指童年时和父母、兄弟相伴的温馨时 光；父亲对生命与自然的敬意、对家人的责任与关爱；母亲对老家的牵挂和“我”对父 亲的思念、对故乡的眷恋。(答出两点即可)
(三)16.D
17.蜿蜒山路 亭角旁
18.①内容上：通过老人之口点出秋山“处处是宝”,丰富了文章内容，凸显秋山的价 值；②结构上：承接上文对秋山景物的描写，为下文作者感悟秋山的“丰饶”作铺垫；③ 主旨上：借老人的话深化对自然馈赠的赞美。(答出两点即可)
19.①秋山的味道不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶；②感受到自然的 安宁与生机；③领悟到生命沉淀与自然轮回的智慧。(答出两点即可)
(四)20. (1)①黑风山②偷吃人参果，推倒人参果树
(2)示例：我是唐僧，法号玄奘，别称三藏，乃大唐长安人氏。身披赭黄锦袈裟，手持九 环锡杖，面如满月，眉目清瘤，慈悲为怀。奉唐王圣命西行取经，历经九九八十一难，以 坚定信念感化妖魔，以佛理劝退邪念。曾在女儿国拒绝入赘国王，今携悟空、八戒、沙 僧同赴灵山，传法东土。
三、(一)21. (1)C
(2)示例：打雪仗堆雪人 滑雪
(3)示例：春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声大唱；燕子 拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
(二)22.写作略
-Y-校
滨江中学期末测试卷
七年级语文
得分评卷人
二、阅读(45分)】
题号
三
总分
(一)阅读下面材料，完成6~11题。(15分】
材料一：
得分
姓
名
狼
密
得分评卷人
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
一、积累与运用(15分)
封
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
狼之并驱如故。
平
下面是小文同学所写的语文学习总结，请你帮助他完善。(8分)】
线
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，孢担
时光荏蒋，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣
持刀。狼不敢前，眈耽相向。
喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心和，重塑生命的莎莉文老师口对技术精益求
精，对人民极端热忱的白求恩医生；随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志；对儿子淳谆
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀
考
号
毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠
不
教海，咄咄逼人的诸葛亮。在活动探究单元，我们（甲）通过阅读了解了人与动物的相处
方式，（乙）近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。
自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
好
这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
材料二：
答
语文之舟，泛知识之海。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分)
虎之力于人不唐”倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力②焉，别人之食于虎也，无
题
(1)和i()
(2)热忱()
怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力人用智虎自用其爪牙而人
用物。故力之用一 ，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百；以一敌百，虽猛必不胜。
2.语段中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)
故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，与自用而不用人
A.精彩纷呈
B.取义成仁
C.谆谆教海
D.咄咄逼人
密
者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？
3.语段中甲、乙两处应填入关联词语，最恰当的一项是(
)(2分)
【注释】①啻(c):只，仅。②又倍其力：它的力量又加倍了。③力之用一：力量的功用只
封
A.只有就
B.不仅而且C.无论都
D.即使也
4.下列关于语段的说法有误的一项是()(2分)》
有一点。
6.材料一作者是
(人名)，世称聊斋先生
代文学家。(2分)
线
A.语段中“口”处应填写的标点符号是分号。
)(2分)
B.从词语感彩划分，“精益求精”是褒义词。
7.下列加点词的解释有误的一项是(
外
A.弛担持刀弛：解除，卸下
B.意暇甚暇：从容、悠闲
C.“感知世界，学习知识”中“感知”“学习”的词性相同，都是形容词。
C.屠暴起暴：暴力
D.古人称谓有谦辞和敏辞的区别，如“尊君”是对别人父亲的敬称，类似的还有“垂询
D.乃悟前狼假寐寐：睡觉
不
“劳驾”“高见”等都属于敬辞。
8.用“/”给材料二中画横线的句子断句。（断三处）(3分)
虎用力人用智虎自用其爪牙而人用物。
写
5.在下面田字格中填写古诗词名句。(7分)
9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)》
诗传情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，(1)
以一敌百，虽猛必不胜。
号
诗人寄情明月表达了对友人的美
好祝福。在《观沧海》中，我们可以领略到曹操(2)“日月之行，若出其中；
10.狼一向凶残狡诈，屠户最终却能屠杀两狼。结合材料一，从屠户角度分析其取胜的原
姓
渴望统一中原、建功立业的宏伟抱负。
因。(3分)
名
诗中有理，(3)“
P(王湾
《次北固山下》)告诉我们虽在凛冬，而暖春将至，一切都会好起来的。
11.两文都讲述了人类和凶猛动物的故事，试分析两则故事分别蕴含了怎样的道理。(3分)
人与动物都是大自然的“成员”，我们不妨把动物当成我们的朋友，感受《秋词》
生
(4)“晴空一鹤排云上
”中由鹤引出的豪迈诗情。
座位序号
语文试卷第1页（共8页）
语文试卷第2页（共8页）
