统编版语文三年级上册语文园地三 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
第三单元《语文园地》
时间：
授课人：
谈话导入
同学们，本单元我们学习了一些有趣的课文，也学会了一些预测的方法，大家在阅读时有没有尝试预测呀？
谈话导入
今天咱们就走进《语文园地》，一起探索阅读和语文学习的小窍门！
谈话导入
本节课，咱们要完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累等内容的学习
交流平台
自主思考：请同学们默读交流平台的内容，想想预测对我们读书有啥帮助。
交流平台
交流平台
请同学发言，引导总结预测的作用
交流平台
帮助理解文章
让读书更仔细
选书时帮判断
交流平台
结合课文举例
交流平台
实践运用
短文片段：小猫蹲在鱼缸前，尾巴轻轻摇摆……
我预测______，因为______
同桌先说说，再举手分享
交流平台
读文章，猜情节；
看细节，想发展；
多尝试，读书棒！
预测小口诀
识字加油站
识字加油站
识字加油站
轴
读音：zhóu
部首：车
结构：左右
音序：Z
笔画数：9
组词：车轴、轮轴
基
读音：jī
部首：土
结构：上下
音序：J
笔画数：11
组词：基础、根基
础
读音：chǔ
部首：石
结构：左右
音序：C
笔画数：10
组词：础石、基础
下面是 "土"，不是 "士"
左边 "石" 字旁要写窄
识字加油站
阁
读音：gé
部首：门
结构：半包围
音序：G
笔画数：9
组词：阁楼、楼阁
厘
读音：lí
部首：厂
结构：半包围
音序：L
笔画数：9
组词：厘米、厘定
帕
读音：pà
部首：巾
结构：左右
音序：P
笔画数：8
组词：手帕、帕子
识字加油站
祥
读音：xiáng
部首：礻
结构：左右
音序：X
笔画数：10
组词：祥和、吉祥
识字加油站
学生描红、临写，教师巡视指导书写姿势和规范。
词句段运用
读词语，根据红色字体的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日
中枪 中断 中间 猜中
子弹 弹琴 弹片 弹射
词句段运用
读词语，根据红色字体的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日
jià（如 “假期”“假日” ）：当表示按照规定或经过批准暂时不工作、学习的时间，或特定的休息时段时，读 jià ，可联想 “放假（jià） 时的轻松时光” 来记。
jiǎ（如 “假扮”“假装” ）：表示虚伪的、不真实的，或扮作、装作意思时，读 jiǎ ，可记 “假（jiǎ） 面舞会里的假（jiǎ） 扮” 。
词句段运用
读词语，根据红色字体的意思读准字音。
中枪 中断 中间 猜中
zhòng（如 “中枪”“猜中” ）：表示受到、遭受，或正对上、恰好合上意思时，读 zhòng ，可联想 “子弹击中（zhòng） 目标，猜中（zhòng） 答案” ，强调结果的 “命中” 。
zhōng（如 “中断”“中间” ）：表示在一定范围内、里面，或表示动作正在进行等意思时，读 zhōng ，可记 “中间（zhōng） 的位置，中断（zhōng） 是过程的停顿” 。
词句段运用
读词语，根据红色字体的意思读准字音。
子弹 弹琴 弹片 弹射
dàn（如 “子弹”“弹片” ）：作名词，指可以发射出去的弹丸等时，读 dàn ，可联想 “子弹（dàn） 、弹（dàn） 片是实心的弹药” 。
tán（如 “弹琴”“弹射” ）：作动词，指用手指、器具拨弄或敲击使物体振动时，读 tán ，可记 “弹琴（tán） 、弹（tán） 射是让物体振动的动作” 。
词句段运用
拓展练习（根据组词注音）
长 （长短 ） （长大）
行 （ 银行） （行走）
词句段运用
拓展练习（根据组词注音）
长 cháng（长短 ） zhǎng（长大）
行 háng（ 银行） xíng（行走）
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
1、她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
2、“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。
3、“不要紧，” 小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
1、她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
提示语（“她满怀信心地说” ）在前，格式为提示语 + 冒号 + 双引号（内为人物语言） 。
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
2、“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。
提示语（“老屋问” ）在后，格式为双引号（内为人物语言） + 提示语 + 句号 。
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
3、“不要紧，” 小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语（“小公鸡说道” ）在中间，格式为双引号（前半部分语言） + 提示语 + 逗号 + 双引号（后半部分语言） 。
词句段运用
仿写示例
1、提示语在前
妈妈温柔地说：“宝贝，该睡觉啦。”
2、提示语在后
“这道题怎么做呀？” 小明问。
3、提示语在中间
“好呀，” 小丽笑着说，“我们一起去公园。”
修改符号运用
下面的句子有没有问题，快来说一说。
1、李老师以经走了。
2、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
修改符号运用
下面的句子有没有问题，快来说一说。
1、李老师以经走了。
2、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
修改符号运用
下面的句子有没有问题，快来说一说。
1、李老师以经走了。
修改符号运用
下面的句子有没有问题，快来说一说。
2、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
修改符号运用
下面的句子有没有问题，快来说一说。
3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
修改符号运用
修改符号总结
修改符号运用
快来用修改符号修改一下自己的习作吧！
教师引导学生修改一段学生的习作
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
自由读、小组赛读
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明：就像灯芯得拨弄才亮堂，道理要经过争辩、探讨，才能清晰明白，比如和同学争论校园规则，越辩越懂。
理解运用
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行：做事讲道理，到哪都顺利，像排队买饭守秩序；没道理，干啥都难，比如插队会被指责。
理解运用
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理：短期靠力气分强弱，如拔河；但长远看，有理才能赢，像诚信经营的店，靠道理长久立足。
理解运用
日积月累
情境 1：同桌吵架，用哪句劝架？
俗语小剧场
日积月累
情境 1：同桌吵架，用哪句劝架？
俗语小剧场
用 “一时强弱在于力，万古胜负在于理” 劝架合适，意思是：别靠武力争高下，讲道理才能真解决问题，吵架伤感情，好好沟通把理说清，才能和好久远呀 。
日积月累
情境 2：辩论会上，用哪句鼓励发言？
俗语小剧场
日积月累
情境 2：辩论会上，用哪句鼓励发言？
俗语小剧场
在辩论会上，用 “灯不拨不亮，理不辩不明” 鼓励发言合适，意思是：就像灯要拨才亮，道理得靠辩论明晰，大家大胆说，越辩越清楚！
日积月累
我最喜欢的俗语：______
俗语收藏卡
我会用它说一句话：______
日积月累
我最喜欢的俗语：有理走遍天下，无理寸步难行
俗语收藏卡
我会用它说一句话：
小明和同学争论时一直讲道理，他说 ：“有理走遍天下，无理寸步难行，咱们好好说清楚” ，最后大家都理解了他 。
板书设计
作业布置
1、抄写生字
2、背诵日积月累的俗语
谢谢大家
时间：
授课人：