11宝葫芦的秘密（节选）课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
宝葫芦的秘密(节选）
张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国当代著名作家。
代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
作者简介
初读课文，寻找“宝葫芦”
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读得句子多读几遍。
2.边读思考课文主要写了一件什么事。
介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人
烫手 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 棒棒的 向日葵
yāo
ju
zhuài
niǎn
ɡuāi
yā
chònɡ
shòu
字词学习
我会写
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
拽
舔
葵
瘦
棒
罢
福
丫
◎瘦：“疒”包住“叟”（指老人），“叟”上半部分的竖要稍出头。
◎葵：“艹”扁而略宽；下部横撇、捺舒展到位。
◎乖: 撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。书写时注意先中间后两边。
重点书写指导
默读课文，思考课文主要写了一件什么事。
课文的主人公是谁？
王葆
他经常听奶奶讲什么故事着了迷？
宝葫芦的故事
结果怎样？
王葆总想得到一个宝葫芦
王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。
初读课文，整体感知
自由读1～4自然段，读出生动、活泼的语气，思考：王葆是怎样介绍自己的？怎样介绍宝葫芦的故事的？
再读课文，寻找“宝葫芦”
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
主人公：
要讲的故事：
1
王葆
我和宝葫芦的故事
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
介绍王葆的身份：一个普通的少先队员、爱听故事
2
宝葫芦的秘密(节选）（第2课时）
这篇课文主要写了一件什么事？
回顾课文，感知形象
文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？默读课文，边读边在相关的词句下写批注吧。
感知形象
淘气
好奇
富于幻想
朗读课文第15、16自然段，思考：奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？
张三撞见神仙得到一个宝葫芦；
李四远足到龙宫得到一个宝葫芦；
王五听奶奶的话得到一个宝葫芦；
赵六掘地得到一个宝葫芦；
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
品读课文，感受奇妙
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三
一盘水蜜桃
李四
一条大花狗
真神奇
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
读第17～21自然段，王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。
体会心情，创编故事
“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
（遇到困难时想摆脱困境）
（争强好胜，不肯服输）
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
宝葫芦：要什么有什么
王葆渐渐地长大，有一天，他真的得到一个宝葫芦，会发生怎样的故事呢？试着把自己想象的话写下来。
创编故事
拓展延伸，继续探秘
课后继续阅读《宝葫芦的秘密》，继续探索宝葫芦的秘密！