北师大版小学三年级上册数学第一单元小熊购物教案

课题
小熊购物（1）
课
型
新授课
教学目标
1、通过“小熊购物”的情景，探索先算乘法，再算加减法的运算顺序
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2、引导学生掌握脱式计算
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)的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
3、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
教学重点
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教学难点
理解乘加、乘减的运算顺序
教学准备
课件。
教学方法
四主五步教学法
教学课时
两课时（第一课时）
教学过程
课堂生成
问：创设情境，提出问题
出示小熊购物的主题图
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)，引导学生观察。
提示学生仔细观察主题图师：你能知道那些数学信息？
（学生充分回答）
师板书课题——小熊购物探：合作探究，解决问题
学生提出问题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？
学生独立思考。生：3×4=12（元）
12+6=18（元）生：3×4+6
6+3×4示：展示交流，内化提升解决问题。（1）列算式：3×4+6
6+3×4（2）理解算理，掌握算法。组织学生讨论：3×4+6
6+3×4
各表示什么意思
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①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。
②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。（3）学习脱式计算的读法：6+3×4
读作：6加3乘4的积
（4）引导学生用脱式计算。
3×4+6
6+3×4
以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）
讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？学生通过讨论得到结论：先算乘法，再算加法。
（4）认识脱式计算的格式。（板书）解法一：
3×4+6
解法二：
6+3×4
=12+6
=6+12
=18（元）
=18（元）
答：该付18元。高：拓展应用，深化提高1、练一练第1题。（说图意、独立列式计算、演板全班集体
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)纠错。）2、练一练第3题（说题意、独立解决问题、集体汇报交流并订正）励：回顾整理，激励评价本节课你学到了什么？混合计算需要注意什么？六、作业设计：教材第3页“练一练”第2题。
板书设计：小熊购物解法一：
3×4+6
解法二：
6+3×4
=12+6
=6+12
=18（元）
=18（元）
答：该付18元。
教学后记：