第三单元 10老人与海（节选）第2课时--人教版高中语文选择性必修上册教学课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
老人与海（节选）
第三单元
语文
学习目标
1.了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；把握故事情节。
2.细读人物的内心独白，分析小说主人公圣地亚哥的硬汉形象。
3.鉴赏小说“电报式”的语言风格，分析“冰山理论”创作原则，体味小说的象征意蕴。
4.感受主人公圣迪亚哥永不屈服于命运、永不言败的精神；提升对人生中成功与失败的辩证关系的认识。
学习重难点
重点：
梳理故事情节，赏析人物形象，分析人物描写方法。
难点：
鉴赏艺术手法；引导学生研习外国文学名著名篇，了解不同国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富。
①初读课文,运用浏览的方法大致了解小说情节,梳理主要情节;
②自行查阅相关文学文化常识,了解创作背景。
教学准备
新课讲授
第二课时
海明威的文风一向以简洁明快著称，他擅长用极精练的语言塑造人物。他的创作风格也很独特，他笔下的人物也大多是百折不屈的硬汉形象，尤以《老人与海》中圣地亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这节课，让我们继续探究作品表达的主题，鉴赏作品的写作技巧。
导入新课
探究主题
新课讲授
活动：合作探究，品味内涵
1.文中出现的马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象，有什么象征意味？
意象 象征义
大马林鱼 象征了人的理想，人的最高境界（美而难得，象征理想在现实中的反差）
鲨鱼 象征了人生中的厄运等
老人 象征了一种英雄气概、完美的人格，精神上的胜利者
大海 象征了人生战场，人生存的环境，象征了人与自然既对立又和谐的关系
活动：合作探究，品味内涵
2.《老人与海》的主题具有多义性，试分组探究。
（1）人与自然的抗争
老人圣地亚哥与大马林鱼、鲨鱼的搏斗，象征着人类在自然面前的顽强抗争。尽管最终大鱼被鲨鱼吃光，但老人展现的毅力和尊严，体现了人类面对自然挑战的不屈精神。这种抗争不仅是体力的较量，更是精神的坚守。
活动：合作探究，品味内涵
2.《老人与海》的主题具有多义性，试分组探究。
（2）失败与胜利的辩证
小说结局中，老人看似“失败”（鱼被吃光），但从精神层面看，他因坚持抗争而成为真正的“胜利者”。海明威借此强调过程的意义大于结果，传递出“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的信念。
活动：合作探究，品味内涵
2.《老人与海》的主题具有多义性，试分组探究。
（3）孤独与自我的超越
老人长期独自出海，孤独是他生活的常态。这种孤独并非消极，而是促使他与自我、自然深度对话，实现精神的自我超越。他与大海、星空的互动，展现了人类在孤独中寻找生命意义的能力。
鉴赏手法
新课讲授
活动：分析语言特点，体会“冰山原则”
人们称海明威的作品具有“电报式风格”， 笔调潇洒自然，毫无矫揉造作，也没有着意的渲染，却能尖锐地刻画出人物的内心。试加分析。
提供支架：“冰山理论”
1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究任何文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因为这一部分是冰山的基础。
这种创作理论就是“冰山理论”，即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受发掘作品的思想意义。构成“冰山理论”的四大要素是：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。
活动：分析语言特点，体会“冰山原则”
人们称海明威的作品具有“电报式风格”， 笔调潇洒自然，毫无矫揉造作，也没有着意的渲染，却能尖锐地刻画出人物的内心。试加分析。
“电报式语言”主要体现在以下四个方面。
（1）简约的句式
简单而精短的句式不仅没有给这部作品带来凌乱、松散的感觉，反而营造出极富节奏感的语言效果。通常情况下，简单句式不会给读者留下深刻的印象，然而，海明威却凭借其对语言节奏的精准把握，为读者营造出一种简明、快捷的紧张感，尤其在写老人与鲨鱼的搏斗时，让人如临其境，仿佛在与老人共同战斗一样。
活动：分析语言特点，体会“冰山原则”
人们称海明威的作品具有“电报式风格”， 笔调潇洒自然，毫无矫揉造作，也没有着意的渲染，却能尖锐地刻画出人物的内心。试加分析。
（2）简洁的实词
从实词运用的角度看，“电报式语言”以动词和名词为主，尽量不用或极少运用形容词和副词。海明威在描写圣地亚哥老人与鲨鱼搏斗场面时十分注重动词运用的准确和简练，意在通过这样纯粹的动作描写来引发读者对于圣地亚哥与鲨鱼搏斗时动作的联想，自行在脑海中勾勒出老人果敢无畏的硬汉形象。例如，海明威在写老人与鲨鱼的五次战斗中，所用的动词比较单调，集中在“打”“砸”“刺”“扎”“砍”这几个字上，动词的单调所反映的恰是老人搏斗工具的简单、搏斗手段的单一和搏斗环境的恶劣，然而这种语言单调背后也映射出老人那种不服输的精神确实是高度一致的。
活动：分析语言特点，体会“冰山原则”
人们称海明威的作品具有“电报式风格”， 笔调潇洒自然，毫无矫揉造作，也没有着意的渲染，却能尖锐地刻画出人物的内心。试加分析。
（3）重复修辞
从修辞的角度来看，重复修辞是本文运用最多的一种修辞手法。重复修辞在海明威作品中的运用是否会显得很突兀，简洁的语言风格为何还要运用重复修辞呢？越是矛盾的地方越应该高度关注，因为越是矛盾的地方往往越是作者匠心独运之处。如作品中出现了很多次的“老人”“击垮（打垮）”等词语。如果将“老人”换成“圣地亚哥”，那么硬汉精神就会大打折扣，“老人”的重复是作者故意为之，意在强调圣地亚哥的年迈、沧桑与孤苦，进而凸显其依旧不畏艰苦，不被生活打败的硬汉精神。
活动：分析语言特点，体会“冰山原则”
人们称海明威的作品具有“电报式风格”， 笔调潇洒自然，毫无矫揉造作，也没有着意的渲染，却能尖锐地刻画出人物的内心。试加分析。
（4）着力追求一种含蓄凝练的意境
海明威以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
活动：分析语言特点，体会“冰山原则”
人们称海明威的作品具有“电报式风格”， 笔调潇洒自然，毫无矫揉造作，也没有着意的渲染，却能尖锐地刻画出人物的内心。试加分析。
（4）着力追求一种含蓄凝练的意境
海明威以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
情境擂台
1.圣地亚哥与鲨鱼一共激烈搏斗了五次，最后没有保住大马林鱼，只带回一副鱼骨架，还险些丢了性命。第一次遇到鲨鱼时，他对自己能够打败鲨鱼充满信心。但是随着第二次、第三次遇到的鲨鱼越来越凶猛，他看到了事态发展的严重性，也后悔自己“已经走了太远”。那个时候他为什么不赶紧把大马林鱼丢掉，驾驶小船返航呢？假设他这个时候就放弃大马林鱼，“明哲保身”，小说又有怎样的变化？
2.诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价是“《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界”。如何理解这句话？
【精彩一瞬】
师： 同学们，通过细节我们可以真切地把握《老人与海》这个故事所揭示的人类共同的命运：勇敢直面莫测的自然和悲怆的未来，永不放弃，抗争到死。这是一个大写的人的命运，人类就是凭借这样的命运才走到了现在。而敢于承担这种命运的人，我们称之为“硬汉”。我想，大家都会被老人的不屈与坚强打动，也想成为这样的“硬汉”；但是，成为“硬汉”是不是只要坚强就可以了？并非如此。一个人的选择和坚持背后必定有他的一套逻辑，这个逻辑有多强大，他的行动就会有多坚不可摧！
师： 大家知道，海明威有一个著名的创作理论，叫“冰山理论”。他说，“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上”。海明威把自己的作品比作海面上漂浮的冰山，认为用文字表达出来的内容应该只是八分之一，还有八分之七的内容应该省略而隐藏在文本之下，这样才能成就伟大的作品。
《老人与海》就是海明威的一座伟大的“冰山”，在这座宏伟的冰山顶上飘扬的旗帜是“硬汉精神”。那么，在这座冰山之下，成就它伟大庄严的那八分之七是什么呢？今天，我们就一起来探寻“硬汉”精神之下那八分之七的逻辑基础。这套逻辑，是随着“硬汉”的怀疑和动摇而以心理描写的方式出现的。大家在阅读课文的时候，看到老人的第一次动摇是在哪里呢？
【精彩一瞬】
生：在课文的第10段。
师：好。请你把这句话读一下。
生：我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。
师：那么，老人是怎样战胜这一次动摇的呢？
生：他安慰自己，下了决心。
师：下的什么决心？
生：“但人不是为失败而生的”，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
师： 对的。要知道这句响亮的口号有它的前身。海明威这么说过：“世界杀害最善良的人、最温和的人、最勇敢的人，不偏不倚，一律看待。”“这个世界终将摧毁每一个人。”大家看，杀害、摧毁，这些动词有一个共同的主语，就是世界，也有一个共同的宾语，就是你、我、他，我们每一个人！人生来只是等待被摧毁，这样的悲观是《老人与海》之所以感人的前提。“一个人可以被毁灭”，这也就承认了世界必将摧毁、杀害我们。世界毁灭人们，人生来就面对失败的命运，这样的认识是从来就有的吗？
生：我不太确定，但好像不是。西方文化里的人生无聊和痛苦是不是很晚才有的？
【精彩一瞬】
师： 是的。这样的悲观是现代西方哲学中安放人类灵魂的前提。基本与海明威同时代的英国哲学家罗素这样说过（投影）：
世世代代的劳苦，所有的热情，所有的灵感，所有辉煌的才华注定要在太阳系茫茫的死亡中消逝，人类成就的殿堂终归要埋在宇宙废墟的瓦砾中。所有这一切，即便不是无可非议，也是真实确凿，任何哲学都无法否认。只有在这些真理的脚手架内，只有在不屈的绝望的坚实基础上，今后的灵魂的居所才能安全地建成。
他用华美的文字一层层展现出这样一句话：“只有在不屈的绝望的坚实基础上，今后的灵魂的居所才能安全地建成。”这句话和“一个人可以被毁灭，但不能被打败”有着同样的内涵。结合罗素的话，大家想一想:到底什么是“毁灭”，什么是“失败” ？
生： 毁灭就是肉体的死亡，失败就是精神的屈服。
师： 非常好！毁灭是大马林鱼的被啃咬殆尽，毁灭是人的肉体的必然消亡,毁灭是从结果的角度来衡量成败；而“失败”指向“精神”，只要我们不向绝望低头，不失去抗争的力量与信心，那就没有失败！
这样，“人不能被打败”就扭转了一切。这样的评判标准不属于过去，而是属于20世纪，是海明威那一代人从人生的迷惘中发掘出的人的灵魂的尊严。
课后作业
在《老人与海》中，海明威强调在命运面前人类始终要保持自己的高贵的尊严，但是他自己却最终选择了自杀，这之间是否矛盾？为什么？
谢谢大家