第三单元 11百年孤独（节选）第1课时--人教版高中语文选择性必修上册教学课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 第三单元 11百年孤独（节选）第1课时--人教版高中语文选择性必修上册教学课件(共20张PPT) |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 648.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-08 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
百年孤独
（节选）
第三单元
语文
学习目标
1.梳理故事的来龙去脉，整体了解主要人物的形象特征。
2.分析人物性格、写作手法、作品主题。
3.阅读马尔克斯在诺贝尔奖颁奖礼中的获奖词，深入领悟小说“孤独”的内涵。
重难点：
1.小说情节的梳理,人物关系的把握,对小说所具有的批判性和悲悯性的体悟。
2.对人物命运的归因分析。
3.对小说魔幻性所蕴含的现实批判性的体悟。
学习重难点
新课讲授
第一课时
①熟读《百年孤独》相关章节和故事梗概，梳理人物关系;
②查阅历史资料，了解《百年孤独》成书时期拉丁美洲的社会现实。
教学准备
与经典同行，和圣哲为友。经典能丰富阅历，陶冶心灵，启迪智慧，重铸精神。因此，高二年级组决定举办“见微知著 ‘悦’读经典”系列活动，该活动将以读书分享会的形式进行，“悦”读的经典就是选择性必修上册第三单元的四部小说，采用的方法是“见微知著”。“微”就是小的、片段的，“著”就是大的、整体的。“见微知著”就是让大家通过对文本节选文字的品味鉴赏，了解整部经典的要义，进而爱上经典，“悦”读经典。今天我们要进行的是《百年孤独》的“悦”读。
导入新课
阅读前测
新课讲授
活动：学生介绍，教师补充
1.作者介绍
加西亚·马尔克斯(1927—2014)，拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的代表人物，二十世纪最有影响力的作家之一，被誉为“二十世纪文学标杆”。
加西亚·马尔克斯的小说在表现手法上是魔幻现实主义的，“将真事隐去”，用魔幻的、离奇的、现实生活中不存在的事物和现象反映、体现、暗示现实生活。曾凭借巨作《百年孤独》获得1982年诺贝尔文学奖。
活动：学生简介，教师适当补充
2.故事梗概
《百年孤独》介绍了一个家族在一个世纪中的崛起与衰落的过程。全书描述了布恩迪亚家族百年七代人的兴衰、荣辱、爱恨、福祸和文化与人性中根深蒂固的孤独，以此来展现拉丁美洲人民几个世纪的生活和奋斗历程,其内容涉及社会和家庭生活的方方面面,可以说是拉丁美洲历史文化的缩影。
活动：学生简介，教师适当补充
3.人物关系图谱
《百年孤独》人物关系图谱
梳理内容
新课讲授
活动：整体感知，表达交流
请梳理出《百年孤独(节选)》的主要情节，并与其他同学就情节进行交流。
选文的主要情节有:
乌尔苏拉带来“新世界”(象征现代文明对马孔多的入侵)——奥雷里亚诺的预言——丽贝卡到来——丽贝卡的怪癖(吃土)——失眠症的传染(遗忘不可抗拒)
总结:
梳理完情节，启发学生发现情节的特点——荒诞。这也是魔幻现实主义写法的体现。
赏析写法
新课讲授
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
示例:从人物的姓名入手。
小说中百年家族史，主要人物的姓名有三种重复:阿尔卡蒂奥、奥雷里亚诺、蕾梅黛丝。人名重复，是障碍，也是抓手。同学们初读作品不要有畏难情绪，不要为复杂的人名迷惑。事实上，这些人名都有其共同特点。
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
人物姓名 人物性格(共性特征)
阿尔卡蒂奥 体型高大、孔武有力、不善于动脑筋
奥雷里亚诺 不善言辞、善于动手、勤于思考
蕾梅黛丝 美丽、善良、不食人间烟火
阿玛兰妲 性格孤僻，充满对爱情的恐惧与自我惩罚倾向
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
（1）小组合作，完成作品的形式、写法解读表格。
解读角度 分析结论
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
(2)展示成果
学习小组派一位发言人进行学习成果展示，并阐释解读角度、分析结论。
(3)评价反馈
其他小组同学对研究性学习提出评价或质疑，发言人作答。
课后作业
下面有一段描述蒂塔泪水的文字 (埃斯基韦尔《恰似水之于巧克力》)，你可以猜想一下作者是如何描绘的，续写一段带着 “魔幻味” 的文字，然后与原作进行比较，体会作家的写作技法。
都说蒂塔是那么敏感。甚至在我曾外婆肚子里的时候，只要曾外婆一切洋葱她就哭呀哭，哭得那么响，连家里的厨娘娜恰，虽然耳聋，都能毫不费力就听见。有一天她哭得厉害，以至于提前出生了，还没等我的曾外婆哼一声，蒂塔就提前来到这世上了。她生在厨房的桌子上，周围满是那正煮着的通心粉味道，还有百里香、月桂、芫荽的气味，滚开的奶的气味，大蒜的气味，当然还有洋葱的气味。可以想象，尽人皆知的屁股上的那一巴掌就不必拍了，因为蒂塔已经提前哭起来了，也许因为她知道她命中注定这一辈子不能结婚。娜恰说，严格地说，蒂塔是被眼泪冲到人间的，那泪水流到厨房的桌子和地板上，流成一条令人吃惊的泪河。这非同寻常的降生就决定了蒂塔非常喜欢厨房，并且，她一生中的大部分时间将要在厨房度过。
课后作业
续写：
附：
埃斯基韦尔原作：下午，惊吓已成为过去，由于阳光的作用，水分已经蒸发了。娜恰打扫泪水留在红石板地上的印迹，扫起来的盐装满了一个容量为五公斤的口袋，这足够好长时间炒菜用了。
总结：
魔幻现实主义式的 “夸张”，是对 “现实真实” 的越界，是文学的 “真实”。
谢谢大家
百年孤独
（节选）
第三单元
语文
学习目标
1.梳理故事的来龙去脉，整体了解主要人物的形象特征。
2.分析人物性格、写作手法、作品主题。
3.阅读马尔克斯在诺贝尔奖颁奖礼中的获奖词，深入领悟小说“孤独”的内涵。
重难点：
1.小说情节的梳理,人物关系的把握,对小说所具有的批判性和悲悯性的体悟。
2.对人物命运的归因分析。
3.对小说魔幻性所蕴含的现实批判性的体悟。
学习重难点
新课讲授
第一课时
①熟读《百年孤独》相关章节和故事梗概，梳理人物关系;
②查阅历史资料，了解《百年孤独》成书时期拉丁美洲的社会现实。
教学准备
与经典同行，和圣哲为友。经典能丰富阅历，陶冶心灵，启迪智慧，重铸精神。因此，高二年级组决定举办“见微知著 ‘悦’读经典”系列活动，该活动将以读书分享会的形式进行，“悦”读的经典就是选择性必修上册第三单元的四部小说，采用的方法是“见微知著”。“微”就是小的、片段的，“著”就是大的、整体的。“见微知著”就是让大家通过对文本节选文字的品味鉴赏，了解整部经典的要义，进而爱上经典，“悦”读经典。今天我们要进行的是《百年孤独》的“悦”读。
导入新课
阅读前测
新课讲授
活动：学生介绍，教师补充
1.作者介绍
加西亚·马尔克斯(1927—2014)，拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的代表人物，二十世纪最有影响力的作家之一，被誉为“二十世纪文学标杆”。
加西亚·马尔克斯的小说在表现手法上是魔幻现实主义的，“将真事隐去”，用魔幻的、离奇的、现实生活中不存在的事物和现象反映、体现、暗示现实生活。曾凭借巨作《百年孤独》获得1982年诺贝尔文学奖。
活动：学生简介，教师适当补充
2.故事梗概
《百年孤独》介绍了一个家族在一个世纪中的崛起与衰落的过程。全书描述了布恩迪亚家族百年七代人的兴衰、荣辱、爱恨、福祸和文化与人性中根深蒂固的孤独，以此来展现拉丁美洲人民几个世纪的生活和奋斗历程,其内容涉及社会和家庭生活的方方面面,可以说是拉丁美洲历史文化的缩影。
活动：学生简介，教师适当补充
3.人物关系图谱
《百年孤独》人物关系图谱
梳理内容
新课讲授
活动：整体感知，表达交流
请梳理出《百年孤独(节选)》的主要情节，并与其他同学就情节进行交流。
选文的主要情节有:
乌尔苏拉带来“新世界”(象征现代文明对马孔多的入侵)——奥雷里亚诺的预言——丽贝卡到来——丽贝卡的怪癖(吃土)——失眠症的传染(遗忘不可抗拒)
总结:
梳理完情节，启发学生发现情节的特点——荒诞。这也是魔幻现实主义写法的体现。
赏析写法
新课讲授
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
示例:从人物的姓名入手。
小说中百年家族史，主要人物的姓名有三种重复:阿尔卡蒂奥、奥雷里亚诺、蕾梅黛丝。人名重复，是障碍，也是抓手。同学们初读作品不要有畏难情绪，不要为复杂的人名迷惑。事实上，这些人名都有其共同特点。
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
人物姓名 人物性格(共性特征)
阿尔卡蒂奥 体型高大、孔武有力、不善于动脑筋
奥雷里亚诺 不善言辞、善于动手、勤于思考
蕾梅黛丝 美丽、善良、不食人间烟火
阿玛兰妲 性格孤僻，充满对爱情的恐惧与自我惩罚倾向
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
（1）小组合作，完成作品的形式、写法解读表格。
解读角度 分析结论
活动：表达交流，成果分享
拉丁美洲是一片神奇的大陆。广袤的草原莽林、雄奇的高山大川、千奇百怪的动植物、古老神秘的印第安文化，给人们创造了无限丰富的想象空间。马尔克斯又采用了魔幻现实主义的写法，亦真亦幻的写法增加了阅读的难度。请你结合选文内容，参考示例，鉴赏小说的写法。
(2)展示成果
学习小组派一位发言人进行学习成果展示，并阐释解读角度、分析结论。
(3)评价反馈
其他小组同学对研究性学习提出评价或质疑，发言人作答。
课后作业
下面有一段描述蒂塔泪水的文字 (埃斯基韦尔《恰似水之于巧克力》)，你可以猜想一下作者是如何描绘的，续写一段带着 “魔幻味” 的文字，然后与原作进行比较，体会作家的写作技法。
都说蒂塔是那么敏感。甚至在我曾外婆肚子里的时候，只要曾外婆一切洋葱她就哭呀哭，哭得那么响，连家里的厨娘娜恰，虽然耳聋，都能毫不费力就听见。有一天她哭得厉害，以至于提前出生了，还没等我的曾外婆哼一声，蒂塔就提前来到这世上了。她生在厨房的桌子上，周围满是那正煮着的通心粉味道，还有百里香、月桂、芫荽的气味，滚开的奶的气味，大蒜的气味，当然还有洋葱的气味。可以想象，尽人皆知的屁股上的那一巴掌就不必拍了，因为蒂塔已经提前哭起来了，也许因为她知道她命中注定这一辈子不能结婚。娜恰说，严格地说，蒂塔是被眼泪冲到人间的，那泪水流到厨房的桌子和地板上，流成一条令人吃惊的泪河。这非同寻常的降生就决定了蒂塔非常喜欢厨房，并且，她一生中的大部分时间将要在厨房度过。
课后作业
续写：
附：
埃斯基韦尔原作：下午，惊吓已成为过去，由于阳光的作用，水分已经蒸发了。娜恰打扫泪水留在红石板地上的印迹，扫起来的盐装满了一个容量为五公斤的口袋，这足够好长时间炒菜用了。
总结：
魔幻现实主义式的 “夸张”，是对 “现实真实” 的越界，是文学的 “真实”。
谢谢大家