人教版高中生物必修2-2.3伴性遗传 导学案（无答案）

第二章第三节
伴性遗传
【学习目标】——“心中有目标，障碍皆浮云”
1、通过展示一些感兴趣的图片，同时结合课本P33-34中的小故事，感受生活中的情感教育。
2、运用课本P34资料分析中的家系图，采用一系列问题串步步引导，总结出人类红绿色盲症的遗传方式。
3、根据人类红绿色盲症的遗传方式，尝试说出伴性遗传的概念。
4、以人类红绿色盲症为例，通过几种婚配方式的遗传结果并结合遗传图谱分析，同时辅以教师的引导，能够归纳并理解伴X隐性遗传病的特点。
5、类比伴X隐性遗传的学习，结合所示遗传图谱，辅以一系列问题串，总结出伴X显性遗传病的特点。
6、结合所示遗传图谱，总结出伴Y遗传病的特点。
【课堂学习】——“你我共同携手，打造高效课堂”
一、伴X隐性遗传——以人类红绿色盲症为例：
利用课本P34资料分析中的遗传学图谱，分析人类红绿色盲症的遗传规律。
1、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？
2、红绿色盲基因在常染色体上，还是在性染色体上？
3、红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？
得出结论：人类红绿色盲症的遗传方式是
。
伴性遗传的概念：是指由于基因位于_____________上，所以遗传上总是和
相关联，这种现象叫伴性遗传。
病例：红绿色盲、抗维生素D佝偻病、血友病（皇家病）等。
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
女
性
男
性
基因型
XBXB
表现型
（注意：色盲基因：Xb
色觉正常基因：XB）
思考：从表中分析，为什么红绿色盲的患者男性多于女性？
分析以下婚配方式的后代基因型及表现型：
①女性携带者
×
男性色盲
②女性色盲×
男性正常
总结得出：伴X染色体隐性遗传病的遗传特点：
二、伴X显性遗传——以抗维生素D佝偻病为例（课本P36）
抗维生素D佝偻病：是由位于X染色体上的显性基因控制的遗传病。简称：伴X显性遗传病。
抗维生素D佝偻病的基因型和表现型
女
性
男
性
基因型
XDXD
表现型
左图为伴X显性遗传图谱，请据图分析：
(1)若某男性患病，请推测其亲代和子代的患病情况。
(2)根据该病遗传特点，判断患者中男性和女性的比例？
总结得出：伴X染色体显性遗传病的遗传特点：
三、伴Y遗传——以外耳道多毛症为例
伴Y染色体遗传特点：
四、课堂小结（强化学习目标）
【目标检测】——“试一试，你能行”
1、人类的性染色体（　　）
A.只存在于性细胞中
B.只存在于卵细胞中
C.只存在于精子中
D.同时存在于体细胞与性细胞中
2、关于人类红绿色盲的遗传，正确的推测是（　　）
A.父亲色盲，则女儿一定色盲
B.母亲色盲，则儿子一定色盲
C.祖父母都色盲，则孙子一定是色盲
D.外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲
3、右图是人类遗传系谱图，则图中所示遗传病最可能的遗传方式是（　　）
A.常染色体显性遗传
B.常染色体隐性遗传
C.伴X染色体显性遗传
D.伴X染色体隐性遗传
4、人类的外耳道多毛症仅在男性中表现，并呈现父传子、子传孙的特点。控制该性状的基因位于（　　）
A.细胞质
B.常染色体上
C.
X染色体上
D.
Y染色体上
5、抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（　　）
A.男孩、男孩
B.女孩、女孩
C.男孩、女孩
D.女孩、男孩
【自我反思】——“想一想，你会做得更出色”