北师大版小学三年级上册数学第一单元小熊购物2教案

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课题
小熊购物（2）
课
型
新授课
教学目标
1、通过“小熊购物”的情景，探索先算乘法，再算加减法的运算顺序
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2、引导学生掌握脱式计算
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)的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
3、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
教学重点
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教学难点
理解乘加、乘减的运算顺序
教学准备
课件。
教学方法
四主五步教学法
教学课时
两课时（第二课时）
教学过程
课堂生成
问：创设情境，提出问题
壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？
让学生在小组内合作、讨论。探：合作探究，解决问题
可能会出现以下两种方法解答。生：3×4=12（元）
20-12=8（元）
答：应找回8元。生：20-3×4
=20-12
=8（元）
答：应找回8元。
算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？示：展示交流，内化提升
结合小熊购物图，说一说每个算式的意思，再算一算。
出示3个算式，20-2×7
5×3+4
4×6-20
A.先让学生说一说20-2×7这个算式中，先算什么、再算什么。
B.再让学生结合具体情境说一说每步的意思，要求学生表述清楚。
（先找一生说第一题，有问题全班补充，后两道题同桌互说再集体汇报。）师：观察三个混合算式，有什么共同点？生：以上三个算式是加减、乘法的混合运算。师：：这样的式题要先算什么？再算什么？
小结：乘法和加减法的混合运算顺序是先算乘法、再算加减法。高：拓展应用，深化提高说一说先算什么，再算什么，并计算。60-3×4
5×4-10
3×4+25
6×9+15五、励：回顾整理，激励评价本节课你学到了什么？混合计算需要注意什么？六、作业设计：教材第4页“练一练”第4题。
板书设计：
小熊购物
20-3×4
=20-12
=8（元）
教学后记：
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