学情分析:
根据七年级学生的学习情况，让同学们掌握俄罗斯的主要地理概况，让学生学会分析环境对国家发展的影响，在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法,?所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题,?由浅入深、由感性认识上升到理性认识,使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初一学生心理及年龄特点,?即喜欢直观形象的事物,又思维活跃,?乐于参与,所以我在设计时充分利用地图?,并设计学生感兴趣的活动,?寓教于乐,使学生主动参与提高学生对问题的认识能力，学会对比分析，全面的看待问题。 促进学生个性发展,使学生真正成为课堂教学的主体。
通过阅读地图，分析地图，思考、讨论、交流，在合作、探究的氛围中实现本节课的学习目标，描述地理位置，落实地理事物，总结分布规律，探究形成原因，以层层深入、循序渐进的方式突破重点与难点。
整节课学生的学习积极性被很好地调动起来，参与程度很高，踊跃参与课堂学习和成果展示，达到预期目标，既真正落实了学生的主体地位，也有效发挥了教师的主导作用。此外，整节课辅助了多媒体辅助教学手段，通过自己制作的课件，补充相关的图片资料、文字资料，如导课环节中展示了一些景观图片，补充世界面积前六位的国家图片、贝加尔湖的图片资料等，既可增强学习的直观性，又可激发学生的学习兴趣和求知欲。
总之，我自认为这节课，取得了初步预想的成果，学生的学习目标基本落实，学习过程和学习成果都有一定程度的展示。当然这节公开课，也存在许多不足之处，我反复思量，主要是教学流程在时间掌控上不太娴熟，没能调动好学生的积极性，造成课堂气氛沉闷，应该在前面某些环节的处理上，更加科学合理，适当简化部分内容，既能给学生充分的学习和展示时间，也能控制好课堂节奏。
? 以上就是我对这节课的分析，我相信只要认真总结经验，认识自身存在问题，不断研究改进方法，我就会不断成长，实现自身的职业幸福。
教学反思：
针对俄罗斯这节课，只要设计好同学们学起来还是比较容易的。我对本节课主要从以下几方面出发的 1、看图引导同学们认识俄罗斯的位置范围 2、看图引导同学们认识俄罗斯的地形 3、看图引导同学们认识俄罗斯的河流 4、看图引导同学们分析俄罗斯的气候 5、自然环境对俄罗斯总体的影响 通过给同学们提出问题层层的问题进行学习，帮助学生理解问题，激发学习兴趣，使课堂变得轻松愉快，提高学习效率， 除了这些以外，我们教师还要在上课过程中给同学们补充大量的知识，因为，毕竟同学们的认识能力有限，通过一些问题来了解俄罗斯这个大国，还需要更多的知识。
俄罗斯
学习目标：
1.借助地图，说明俄罗斯的地理位置、范围、河流、湖泊和领土组成。
2.根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3.运用地图，说出俄罗斯的气候类型，以及对当地生活的影响。
教学重点：
俄罗斯的地形分布、河流、气候。
教学难点：
运用地图和其他资料，分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产的影响。
教学过程：
师：播放俄罗斯景观图片导入新课。
师生：读图得出俄罗斯地跨东西两半球。
师：读图找出俄罗斯的纬度位置和海陆位置。
生：举手回答（小组加分）
师：继续读图找出俄罗斯主要陆上邻国。
生：读图查找并回答（小组加分）
师：指出“哈萨克斯坦”是世界最大的内陆国。
师：由“乌拉尔山脉”引出俄罗斯地跨亚欧两洲，陆地面积广大，是世界面积最大的国家。
师：播放世界面积前6位的国家。
师：俄罗斯地跨亚欧两洲，它是个欧洲国家还是亚洲国家呢？
生：读课本62页得出俄罗斯是个欧洲国家。
师：结合俄罗斯城市分布图，阅读教材63页，思考：为什么说俄罗斯是个欧洲国家？
师：播放俄罗斯城市分布图。
生：阅读教材63页。
生：举手回答（小组加分）
师：俄罗斯城市、人口分布在欧洲与其地形、气候有着很大的关系。我们首先学习俄罗斯的地形。
师：读图填表
西 俄罗斯 东
地形区
分界线
地形区
分界线
地形区
分界线
地形区
生：举手回答（小组加分）
师：据图指正俄罗斯主要地形区和分界线。
指出欧洲最大平原：东欧平原。
亚洲最大平原：西西伯利亚平原。
师：要求学生记忆俄罗斯地形区和分界线。
生：默记（3至5分钟）
师：不看课本重新填注俄罗斯地形区和分界线表格。
师：重新播放表格。
生：填表（小组加分）
师：读图分析俄罗斯的地势特征。
生：东高西低，南高北低。
师：读图找出俄罗斯的主要河流和湖泊，分析其河流的大致流向。
生：河流：1、伏尔加河 自北向南流
2、鄂毕河 自南向北流
3、叶尼塞河 自南向北流
4、勒拿河 自南向北流
湖泊：里海、贝加尔湖
师：指出伏尔加河为欧洲最长的河流，也是世界最长的内流河。
里海：世界最大的湖泊。
贝加尔湖：世界最深的湖泊。
师：播放伏尔加河、贝加尔湖、东欧平原、西西伯利亚平原景观图片。
师：东欧平原、西西伯利亚平原景观差别大吗？
生：大
师：知道是哪种自然因素影响的吗？
生：:气候。
师：现在学习俄罗斯的气候。
师：读图找出俄罗斯主要气候类型及分布较广的两种气候类型。
生：举手回答（小组加分）
师：俄罗斯全国纬度高，气候寒冷，特别是冬季寒冷漫长，而夏季凉爽短促。
在课本64页 标出俄罗斯的气候特征。
师：播放莫斯科、雅库茨克的气候资料。
师：读莫斯科、雅库茨克气候资料，分析其差异。
师：引导（浅析）
生：回答（小组加分）
师：俄罗斯气候对人们的生活产生了深远的影响。
师：播放气候对俄罗斯居民生活影响的图片。
师：气候对俄罗斯居民的生活产生了很深的影响，思考一下气候对俄罗斯城市、人口分布的影响。
师：播放“合作探究”
1、俄罗斯的城市、人口主要分布在东欧平原和西伯利亚南部，这与气候有什么关系？
生：回答（小组加分）
师：气候影响了俄罗斯城市和人口的分布，思考一下气候对俄罗斯河流产生的影响。
2、分析俄罗斯亚洲河流航运价值的大小及其原因?
师：简要解释河流的“航运价值”
生：回答（小组加分）
师：本节课就学习这些内容，现在回顾一下自己在这节课上学到哪些知识？
生：畅谈收获
师：播放这节课小结内容。
师：同学们这节课讨论问题非常热烈，回答问题非常积极，都为自己所在小组获得加分和荣誉。下面我给同学们带来了“红包”，可以通过抢“红包”继续为自己小组获得加分。
生：踊跃回答.
师：本节课的优秀小组为（ ）组，同学们鼓掌为第（ ）小组加油。
生：鼓掌
师：下课。
生：起立。
课件46张PPT。 1.世界上面积最大的国家
2.横跨亚、欧两洲的欧洲国家
3.世界上最大的亚寒带分布区
第二节 俄罗斯
学习目标1.借助地图，说明俄罗斯的地理位置、范围、河流、湖泊和领土组成。
2.根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3.运用地图，说出俄罗斯的气候类型，以及对当地生活的影响。
东半球20°W俄罗斯的位置和范围70705050奥伊米亚康20180（1）从纬度位置看，俄罗斯大部分位于_________(纬度)到_______(纬度)之间，＿＿＿＿（纬线）横穿它的北部。70 ° N北极圈50 ° N（2）从海陆位置看，俄罗斯国土东临_______洋，北临______洋，西临_________海和______海。太平洋太 平 洋北冰洋北 冰 洋波罗的波罗的海黑海黑50读图，找出俄罗斯西部和南部主要的陆上邻国芬兰白俄罗斯乌克兰哈萨克斯坦中国蒙古中国朝鲜世界面积最大的国家——俄罗斯俄罗斯面积有1 700多万平方千米，是世界上面积最大的国家。世界面积最大的国家世界面积前六位的国家欧洲部分亚洲部分地跨亚欧两大洲。约1/4位于欧洲东部，3/4位于亚洲北部。俄罗斯城市分布图亚洲国家？欧洲国家？欧洲国家 为什么说俄罗斯是一个传统上的欧洲国家? 1.虽然欧洲部分只占1/4的面积，但却集中了70％以上的人口和3/4的经济总量。
2.首都莫斯科及大部分城市在欧洲，欧洲部分是其政治、经济、文化中心。
3.亚洲部分的西伯利亚地区开发程度还不够。读图，找出俄罗斯主要的地形区及其分界线东欧平原乌拉尔山西西伯利亚平原叶尼塞河中西伯利亚高原勒拿河东西伯利亚山地叶 尼 塞 河乌拉尔山脉勒 拿 河东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地叶尼塞河为界西部：平原东部：高原、山地地势特点
东高西低南高北低你能据图分析俄罗斯的地势特点吗？1.伏尔加河：
2.鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河：
3.里海、贝加尔湖：自南向北 流入北冰洋自北向南 流入里海最大 最深读图找出俄罗斯的主要河流湖泊，分析其流向 伏尔加河，位于俄罗斯西南部，全长3690千米，是欧洲最长的河流，也是世界最长的内流河，流入里海。其沟通了里海和北冰洋。伏尔加河在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。 贝加尔湖－世界最深的湖泊贝加尔湖总容积23600立方公里，占全球淡水湖总蓄水量的1／5，是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。科学家们曾作过假设：若全世界的主要河流均向贝加尔湖注入，则约需1年时间才能灌满，该湖的水可供50亿人饮用半个世纪。 东欧平原位于欧洲东部，是欧洲最大的平原，近400万平方公里广大区域，平均海拔约170米。东欧平原大部分在俄罗斯境内，因此又称为俄罗斯平原。 亚洲最大的平原。面积260万平方千米。南部海拔220～300米，中、北部海拔50～150米。自北而南，苔原、森林、森林草原、草原景观平行分布，具典型的纬度地带性分布规律。大部分地区为亚寒带针叶林所覆盖。 西西伯利亚平原北极圈观察气候类型分布图，找出分布范围最广的两种气候类型读莫斯科和雅库茨克的气候资料图，说说它们的差异是 什么？莫斯科气候温暖湿润，雅库茨克降水较少，气温年较差较大，大陆性较强。俄罗斯地域面积广阔，西伯利亚地区纬度较高，气候寒冷，冬季漫长，但夏季日照时间长，气温和湿度适宜，利于针叶林生长。有世界上分布最广的亚寒带针叶林。雅库茨克这个位于西伯利亚纵深处的城市，“有点冷”是指-50C°，- 20C°，鼻孔里的潮气会冻结起来，寒冷的空气迫使你不得不咳嗽。- 35C°，空气会使暴露在外的皮肤很快麻木，冻伤会成为永久的伤害。 -45C°，眼镜杆会粘在你的面颊上，如果你想把眼镜取下来，它会把脸上的肉一起撕下。 寒冷的气候和亚寒带针叶林西伯利亚的农村西伯利亚的冬天合作探究 1、 俄罗斯的人口和城市主要分布在东欧平原和西伯利亚南部，这与气候有什么关系？ 俄罗斯纬度高，气候寒冷，相对而言东欧平原和西伯利亚南部的气候较为温暖，是俄罗斯最适合发展农业的地区，开发历史悠久。因此城市和人口主要分布于此。大部分河流航运价值不高：纬度高，气温低，河流结冰期长。2、分析俄罗斯亚洲河流的航运价值及其原因。畅谈收获这节课我学到了……小 结1.位置和范围：欧洲东部和亚洲北部，地跨亚欧两大洲。
2.地形：以平原、高原为主，较为平坦。
地势：东高西低，南高北低。
3.河流和湖泊：
(1)欧洲最长的河流:伏尔加河，俄罗斯的“母亲河”。
(2)注入北冰洋的河流是：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。
(3)世界最大的湖：里海
世界最深和蓄水量最大的淡水湖：贝加尔湖
4.气候：以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主。
冬季漫长而寒冷，夏季凉爽而短促。
123456 世界上唯一地跨两个大洲和东、西两个半球的国家是（ ）
A、俄罗斯 B、中国
C、澳大利亚 D、埃及A国际上将俄罗斯划分为欧洲国家的原因是( )
A、属于发达国家
B、居民都是白种人
C、领土大部分在欧洲
D、首都及大部分人口、经济总量集中在欧洲部分。D俄罗斯平原和高原分界线的河流是
( )
A、乌拉尔河 B、伏尔加河
C、叶尼塞河 D、勒拿河C 世界上面积最大的亚寒带针叶林分布在下列国家中的（ ）
Ａ．美国 Ｂ．中国
Ｃ．俄罗斯 Ｄ．加拿大
Ｃ写出图中字母代表的地理事物：
A______（山脉） B____（湖泊） C______（湖泊）
E_______（河流） G______（河流） H____（海洋）
ABCEGH乌拉尔山里海贝加尔湖叶尼塞河伏尔加河波罗的海山脉A以东为________平原，以西为______平原；河流E以东的地形区主要为____________和___________。AE西西伯利亚 东欧中西伯利亚高原东西伯利亚山地教材分析:
本节教材分为三部分内容，我们这节课主要学习第一部分，俄罗斯的位置、地形、河湖、气候。俄罗斯的位置包括海陆位置，相对位置和经纬度位置。俄罗斯是世界上面积最大的国家、跨经度最广的国家，与太平洋、北冰洋、波罗的海、黑海和里海相邻。特别是俄罗斯地跨亚欧两洲的欧洲国家。俄罗斯以乌拉尔山脉为界分为东、西两部分，境内有平原、高原和山地，伏尔加河是世界上最长的内流河，也是欧洲第一长河。大多数河流自南向北流入北冰洋，具有水量大，水能丰富、冰冻期长等特征。贝加尔湖是世界上最深的构造湖泊。俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候。但各部分差异很大，俄罗斯拥有世界上最大的亚寒带针叶林。
初中地理课堂教学评价表
听课人
评价项目
评价指标
符合程度
A
B
C
D
教学目标
10分
①符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，目标明确，要求具体、切合实际。
√
②情感态度价值观、能力、知识“三维”目标有机统一：关注学生情感态度价值观的形成；注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力、社会实践能力；注重学生掌握基础知识。
√
教学内容
25分
①准确反映“课程标准”的内容要求，正确理解和把握教科书的教学内容，创造性地使用教科书。
√
②注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现思想品德课的时代特点。
√
③以学生的生活逻辑为主线，不违背理论逻辑和生活逻辑有机结合，遵循问题解决式的思路安排教学内容层次。
√
教学活动
40分
①贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情境，触动学生的心灵，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。
√
②坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对学生进行学习指导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，领会思想品德课程目标的意义。
√
③教学互动性强，学生参与有广度和深度。
√
④课堂开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己的见解，教师对学生进行正确的价值引导。
√
⑤合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正
√
⑥充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。
√
教学效果
15分
①学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。
√
②尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望。
√
③教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够可持续发展。
√
教学特色
10分
把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”过程有机结合起来，或能创造性地实施“课程标准”，或能创造性地使用教科书，或能创造性地开发和运用教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教师个性和教学风格。
√
等级与
赋分
A：90%
及其以上
B：80%
及其以上
C：70%
及其以上
D：60%
及其以下
总计
得分：A
主要优缺点分析：
本节课符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，学生有积极的情感反应，课堂氛围良好，教学目标达成度高。
2016年 4 月 15日
初中地理课堂教学评价表
听课人 冯
评价项目
评价指标
符合程度
A
B
C
D
教学目标
10分
①符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，目标明确，要求具体、切合实际。
√
②情感态度价值观、能力、知识“三维”目标有机统一：关注学生情感态度价值观的形成；注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力、社会实践能力；注重学生掌握基础知识。
√
教学内容
25分
①准确反映“课程标准”的内容要求，正确理解和把握教科书的教学内容，创造性地使用教科书。
√
②注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现思想品德课的时代特点。
√
③以学生的生活逻辑为主线，不违背理论逻辑和生活逻辑有机结合，遵循问题解决式的思路安排教学内容层次。
√
教学活动
40分
①贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情境，触动学生的心灵，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。
√
②坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对学生进行学习指导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，领会思想品德课程目标的意义。
√
③教学互动性强，学生参与有广度和深度。
√
④课堂开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己的见解，教师对学生进行正确的价值引导。
√
⑤合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正
√
⑥充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。
√
教学效果
15分
①学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。
√
②尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望。
√
③教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够可持续发展。
√
教学特色
10分
把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”过程有机结合起来，或能创造性地实施“课程标准”，或能创造性地使用教科书，或能创造性地开发和运用教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教师个性和教学风格。
√
等级与
赋分
A：90%
及其以上
B：80%
及其以上
C：70%
及其以上
D：60%
及其以下
总计
得分：A
主要优缺点分析：
优点： 课上利用有效、实用的教学手段，增强了课堂的感染力，在提高学生学习兴趣方面起到很好的作用；教学设计体现学生的主体作用，让学生有感而发，突出所学知识的鲜活性；恰当地创设情境，充分体现本节课的教育作用；板书设计简明扼要，让学生对本节课重要知识点一目了然。
不足：对问题的设定的层次性如果更有梯度，教学效果会更好。
2016年4月 15 日
评测练习
1、世界上唯一地跨两个大洲和东、西两个半球的国家是（ ）
A、俄罗斯 B、中国
C、澳大利亚 D、埃及
2、国际上将俄罗斯划分为欧洲国家的原因是( )
A、属于发达国家
B、居民都是白种人
C、领土大部分在欧洲
D、首都及大部分人口、经济总量集中在欧洲部分。
3、俄罗斯平原和高原分界线的河流是( )
A、乌拉尔河 B、伏尔加河
C、叶尼塞河 D、勒拿河
4、世界上面积最大的亚寒带针叶林分布在下列国家中的（ ）
Ａ．美国 Ｂ．中国
Ｃ．俄罗斯 Ｄ．加拿大
5、
写出图中字母代表的地理事物：
A______（山脉） B____（湖泊） C______（湖泊）
E_______（河流） G______（河流） H____（海洋）
6、
山脉A以东为________平原，以西为______平原；河流E以东的地形区主要为____________和___________。
答案：
A 2、D 3、C 4、C
A乌拉尔山 B里海 C贝加尔湖 E叶尼塞河 G伏尔加河 H波罗的海
西西伯利亚、东欧、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地
在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。
根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
根据地图，了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。
