《溪水》 练习

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《溪水》
练习
一、正音正字：
篙（
）楸(
)
杈（
）
靛(
)
靓（
）
涎(
)
诞（
）
嗔（
）拽（
）
狡狯（
）
二．理解下列词语的意思：
娟娟——
靛——
涎着脸——
狡狯——
三、课堂练习
1、作者描绘了一条怎样的溪水，请用一句话概括？并圈划出文中相关语句说明理由。
（提示：课文描写了夏秋两季的溪水，从中寻找溪水不同特点来进行概括）
2、本文是一篇散文，它的形散体现在哪里？并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景？
（提示：抓住文中过渡句和段首、段末的关键语句）
3、秋季的溪水一会儿和小红叶嬉戏，一会儿和大石头争执。“溪水恶作剧”和“水石相斗”，你更喜欢哪一段，为什么？2·1·c·n·j·y
（提示：“溪水恶作剧”中要抓住“偷偷儿”
( http: / / www.21cnjy.com )、“推推挤挤”、“笑嘻嘻”等关键词语，“水石相斗”中要分析争执中不同阶段溪水所体现的不同态度和性格特点）【来源：21·世纪·教育·网】
4、文章的最后一段在结构上有什么作用？作者
( http: / / www.21cnjy.com )为什么有如此雅兴，“参观水石的争执，一坐总是一两个钟头？”从中去体会一下本文“形散而神聚”的特点。www-2-1-cnjy-com
（提示：作者的观赏的雅兴不仅体现了自己对溪流的喜爱，更要从先前对溪水的性格特点的分析中去挖掘作者内心对自然和生命的深刻认识）2-1-c-n-j-y
5、文章
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"_blank )写了几个季节的溪水？是什么颜色的？分别有什么特点？圈划出相关语句。
夏天：深蓝色；忧郁、沉闷；“早晨时她不能面
( http: / / www.21cnjy.com )向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子。”【来源：21cnj
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m】
秋天：深靛色；活泼、快乐。“现在，水恢复以前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。 ” 【出处：21教育名师】

6、课文是从哪几个场景来描写秋天的溪水的？请分别给它们取个小标题。
“溪水恶作剧”
“水石相斗”中学语文在线
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7、文章
( http: / / www.21cnjy.com"
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"_blank )用什么修辞手法来写溪水？有什么作用？
拟人的修辞手法。如作者写夏
( http: / / www.21cnjy.com )天的溪水，将溪水比作少女，把溪水的柔美，通过少女的忧伤表现出来，神形毕肖地写活了溪水。秋天的溪水是一个活泼、快乐、淘气的少女形象。21·世纪
教育网
8、溪水石怎样与顽石相斗的？请从文中找出相关动词。顽石又是怎样的态度来面对溪水？
涎脸撒娇——娇嗔冲突——真怒尽打——得胜喘息
玩石：冷静----不得不低头躲避
9、从中可以看出溪水拥有怎样的性格？
性格：活泼 顽强 向往自由 追求个性
10、文中还有哪里可以看出溪水“向往自由”的性格？
（分析第一 二 三节中夏天的沉闷与秋天的活泼）
11、“从文我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。”从最后一段中可以看出作者怎样的思想情感？21世纪教育网版权所有
从中可以看出作者热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的心境。
四、拓展练习
（一）基础练习
1、仿照下面句子填空：
1)
溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。
仿写：溪水
，似乎
。21cnjy.com
2)
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱。
仿写：这道溪流，本来
得像
。21·cn·jy·com
2、作者不仅赋予溪水生命，小红叶、坝底的石头也是有生命的，小红叶、石头各自有什么特点？
小红叶：
石头：
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（二）拓展练习
文中作者能“参观水石的争执，一坐总是一两个钟头？”回顾一下自己，你曾有过类似的体验吗？请联系本文谈谈你对这一经历有些什么新的认识和收获呢？　　21
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