学情分析
第四节首都北京
（一）对地理学科没有兴趣
大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位
（二）学生学法上的不恰当
地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。
教学效果
第四节首都北京
本节课通过教师与学生的“自学”“互学”，教师精讲释疑，学生对北京的自然环境和城市职能有一个全面的了解和认识。
教师要督促学生在规定的时间内完成北京相关的地图观察并能从中找出教师所提出的问题。根据教学目标和学生已有知识的实际，这样把教材上的知识点与学生们的已有感性知识结合起来，更直观的把知识点表现出来，有利于他们的记忆。不管在前面的“自学”还是“互学”中，改进了教与学的活动方式，使教学信息传递方式更加生动活泼，教学内容更加形象具体，学生的思维活动更加积极活跃，大大激发了学生的学习热情，也有力地促进了学生智力的发展和提高。最重要的是发挥教师的主导作用，发现学生特别是有待激励学生的闪光点，及时表扬学生，激励学生，激活求知欲，帮助学生树立信心、体验成功、激发兴趣，使每一节课都成为下一节课的“加油站”，持之以恒，从而真正让每一位学生学会自学、学会思考、学会分析问题和解决问题。
总之，我们要突出学生为中心的主体地位，着眼于培养学生学习能力、方法，一定要树立“一切为了每位学生发展”的理念，根据学情施教，对于比较难的地方可直接由教师集中讲授；要使学生知道怎样阅读、提问、讨论等，同时也可以提高课堂教学效率。
教学反思
第四节首都北京
一、教学没能完全达到课标要求，在教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现。对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位。
二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对地理学习的抑制情绪。我在教学过程当中难摒弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。对策：紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。
三、在教育教学上，没能让不同的学生在教学上得到不同的发展。没有做到因材施教。在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。对策：每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。
随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
课件14张PPT。第四节 首都北京1.北京在全国的位置、纬度位置、相对位置、海陆位置（一）北京地理位置观 察2.地理位置③东南临天津市，其余三面被河北省包围。②地理坐标为：北纬40°，东经116°北温带①华北平原的西北部；背靠群山面向渤海。 ④连接东北、西北和中原的枢纽，地理位置十分重要。北京1.读下图请找出：华北平原、太行山、西山、燕山、军都山（地形地势）；永定河、潮白河、北运河、渤海（流向注入）。北京京津地形图燕山太行山军山西定北河山永都潮河运白河（二）北京地形、河流2.地形、河流特点②河流：自西北流向东南，注入渤海。①地形：西部、北部为山地丘陵、东南部为平原。
地势：西北高东南低。暖温带（三）北京的气候亚热带热带高原垂直气候带北京北京1.读下图，说说北京所属的温度带、干湿区。中温带北京位于暖温带和半湿润地区。2.读下图，说说北京在季风区还是在非季风区，并结合气温和降水量图，分析北京一年中气温和降水情况。北京气候：温带季风气候（冬季寒冷干燥、夏季高温多雨。） 想一想，北京的位置和自然环境优越吗？属于暖温带，半湿润地区，干湿适中。距海较近，交通发达。战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。 １.气候适宜２.海陆位置３.战略位置４.经济区位 北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。作为一国之都，北京最重要的职能是什么？（二）北京城市职能 1、北京是全国的政治中心。
人民大会堂中南海 （二）北京是全国的文化中心。
（三）北京是全国的国际交往中心。
北京城市职能：政治中心、文化中心、国际交往中心。1.地理位置2.地形与河流：3.气候类型：③东南临天津市，其余三面被河北省包围②地理坐标为：北纬40°，东经116°北温带。①华北平原的西北部；背靠群山，面向渤海。一、自然环境④连接东北、西北和中原的枢纽，地理位置十分重要①西北高，东南低②河流自西北向东南流温带季风气候二、城市职能北京是全国的政治中心、文化中心 、国际交往中心。 谢 谢2016.05.27教材分析
第四节首都北京
1.教材的地位和作用：《首都北京》是星球出版社八年级地理下册第六章第四节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况;北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理中具体介绍一个城市的知识点，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
2.教材处理：学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，八年级的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
观评课记录
第四节首都北京
1、引课：教师在这个环节中用“学生们对北京的了解？”这个问题，让同学们畅所欲言，一方面考察学生的预习情况，一方面扩展了学生的知识面，大大增加了学生学习本节有关北京知识的兴趣。学生从历多个方面介绍了北京。 2、授课：教师熟练运用多媒体课件授课，大大的吸引了学生的注意力，极大的调动了学生积极性，培养了学生学习地理的兴趣。在介绍北京气候时，以生动形象的图片导入，更加吸引了学生，充分的调动学生的脑筋。
从知识与技能看，本节课上学生充分的理解并掌握了本课的知识点，熟练的加以运用，从课本知识向外延伸，真正做到了举一反三。 从过程与方法看，老师在本节课中充当的引导者启发者，并没有象以往的老是那样，过多的讲解，学生只是被动的接受。本节课中学生的主体地位得到充分体现，从引课到授课，再到总结，每个环节都是教师在引导，学生在思考后，积极回答，打破了以往教师包办的常规。充分调动学生的积极性，锻炼了学生的自学能力和思维能力。 纵观本节课，的确是一节成功的地理课，不但教会了学生知识，更重要的是教会了学生思考。通过本节课的学习，从中也发现了自己在教学过程中的很多不足，在今后的教学中一定以本课为榜样，增强自己的业务能力，提高教学水平。
评测练习
1、与北京相邻的省级行政区的简称完全正确的一组是：
A.冀、辽 B.冀、津 C .津、辽 D.晋、鲁
2、受地形地势的影响，北京的河流的流向是:
A.东北—西南 B.西北—东南 C.南北 D.东西
3、中南海是党中央和国务院所在地，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，这说明北京是全国的（ ）
A、政治中心 B、文化中心 C、宣传中心 D、经济中心
4、北京的下列景观北列入《世界遗产名录》的是（ ）
①明清故宫 ②周口店北京猿人遗址 ③颐和园 ④天坛 ⑤胡同 ⑥四合院
A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④⑥
5、在北京随处可闻的国粹是（ ）
A、越剧 B、昆曲 C、京剧 D、秦腔
6、北京的气候是（ ）
A、温带大陆性气候 B、温带季风气候 C、温带海洋性气候 D、亚热带季风气候
7、北京应该重点发展的工业部门是（ ）
A、电子工业 B、炼铝工业 C、钢铁工业 D、化学工业
8、北京的传统民居是（ ）
A、窑洞 B、竹楼 C 、四合院 D、碉楼
9、北京目前面临的问题有（ ）
①城市人口迅猛增长 ②沙尘暴天气加剧 ③水资源匮乏 ④交通拥挤 ⑤住房紧张
A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①②③⑤
10、距北京最近的出海口是（ ）
A、上海 B、天津 C、重庆 D、大连
11、北京旧城的建筑和街道呈（ ）
A、扇形 B、放射状 C、棋盘状 D、条带状
12、我国最重要、规模最大、设备最齐全，客货运输最繁忙的大型国际航空港是（ ）
A、首都国际机场 B、成都双流机场 C、上海虹桥机场 D、广州白云机场
13.按地理方位划分，北京应属于(??)
A．东北三省????B.?北部边疆?C．北方地区????D．长江中下游
14.北京大致位于400N、1160E，从时区来看，属于(????)
A．东六区????B东七区??C．东八区????D．东九区
15．北京市西靠属于太行山脉的西山，其在北京境内的最高峰是(??)
A．八达岭????B.?百花山???C．妙峰山????D．东灵山
16．下列关于北京气候特征的说法，错误的是(????)
A．冬季寒冷干燥???B.?夏季炎热少雨????C．冬夏长??D．春秋短
17．人民大会堂、中南海所反映北京的职能是(????)
A．商业中心????B．文化中心 ?C．经济中心????D．政治中心
18．下列能够体现北京旧城风貌的建筑是(????)
A．人民大会堂??B．四合院? C．中关村??D．中华世纪坛
课标分析
第四节首都北京
根据新课标要求确定以下教学目标：
知识目标
1. 使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。
2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。
能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
德育目标
培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。
