11.坐井观天 课件

(共34张PPT)
森林智慧小课堂
森林智慧小课堂
《坐井观天》
《寒号鸟》
《我要的是葫芦》
坐
坐
坐
井
井
井
观
观
观
天
天
天
第一课时
统编版小学语文二年级上册第五单元
观：看
指导书写
指导书写
ɡuān
书写指导：左小右大。“又”位置偏上，撇长点短。“见”上下等宽，撇从中间先竖后撇，竖弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平。
部首：又
结构：左右
组词：参观 观看
闯关活动一
闯关活动一
读一读：自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
圈一圈：圈出故事中的角色。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
沿
渴
话
弄
抬
信
际
错
观
生字大闯关
生字大闯关
ɡuān
yán
kě
huà
nònɡ
cuò
jì
tái
xìn
观看
井沿
口渴
说话
摆弄
对错
实际
抬手
信心
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
桌沿
闯关活动二
闯关活动二
读一读：自由读读课文 2-7 自然段。
数一数：青蛙和小鸟一共进行了几次对话。
想一想:青蛙和小鸟在围绕什么主题进行对话。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
第一次对话
第二次对话
第三次对话
天到底有多大？
聚焦第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
疑问、好奇
疲惫
一百多里：相当于我们学校操场的125圈。
小鸟飞了这么远会看到哪些风景呢？
聚焦第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
喝
渴
——口渴想要水
——喝水要用嘴
聚焦第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
抓标点
抓词语
会理解
评一评
评一评
表达清楚，口齿清晰
能注意到标点，读好语气
表情自然、大方，感情符合角色特点
闯关活动三
闯关活动三
读一读：同桌合作读读课文第 4-5 自然段。
圈一圈：青蛙和小鸟各自认为天有多大
聚焦第二次对话
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
“大话”是什么意思？
聚焦第二次对话
找一找联系上下文理解词语在文章中的意思。
大话就是不符合实际的话，吹牛的意思。
青蛙认为（ ） ,可小鸟却说（ ） 。所以，青蛙觉得小鸟一定是在说大话。
“大话”是什么意思？
天是无边无际的，还有什么是无边无际的？
无边无际的（ ）。
无边无际的（ ）。
无边无际的（ ）。
无边无际的大海呀！
天不过井口那么大。
无边无际的蓝天呀！
天不过井口那么大。
无边无际的星空呀！
天不过井口那么大。
聚焦第二次对话
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
小鸟认为（ ） ,可青蛙却说（ ） 。所以，小鸟觉得一定是青蛙弄错了 。
“弄错”指什么？
评一评
评一评
表达清楚，口齿清晰
能注意到标点，读好语气
表情自然、大方，感情符合角色特点
聚焦第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”　　
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
这两个笑的含义一样吗？
指导书写
观
呀
答
话
抬
能
信
指导书写
指导书写
ya
书写指导：“口”上宽下窄，大小适中。“牙”上横短，下横长，竖钩端正。
部首：口
结构：左右
组词：好呀 来呀
指导书写
指导书写
dá
书写指导：上窄下宽。上半部分的“ ”要写得紧凑；下半部分的“合”的撇、捺要舒展。
部首：
结构：上下
组词：回答 报答
指导书写
指导书写
huà
书写指导：左窄右宽。“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“舌”撇画短平，横画宜长；“口”上宽下窄，中心正对中竖，大小适中。
部首：讠
结构：左右
组词：说话 电话
指导书写
指导书写
tái
书写指导：左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“台”上下距离适中，中心对齐，重心安稳。
部首：扌
结构：左右
组词：抬头 抬手