二年级语文上册快乐读书吧 读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读课课件(共22张PPT)

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孤独的小螃蟹
导读课
猜一猜
身穿硬甲袍，横行又霸道。
随身带剪刀，不会裁衣袍。
谜底：螃蟹
阅读封面
观察封面，说说你发现了什么？
封面书签
书名：
主编： 作者：
适合阅读年级：
出版社：
封面插图：
《孤独的小螃蟹》
曹文轩 曹先云
冰波
二年级/上册
人民教育出版社
小螃蟹驾驶者小火车，车上有小蝴蝶和小瓢虫。
阅读封面
你知道孤独是什么吗？你有过孤独的时候吗？
孤独
悲伤
生病
下雨
夜晚
走近作者
你认识吗？看过他们的作品吗？
曹文轩
北京大学教授
给孩子写了50多部中长篇小说
“安徒生奖”得主
陈先云
人民教育出版社的编审
统编小学语文教科书主编
认识作者
你认识冰波吗？看过他的作品吗？
冰波
出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。
曾获：全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等共50余项。
代表作：《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》、《怪蜗牛奇遇记》、《蓝鲸的眼睛》、《狼蝙蝠》等。
作者序言
丰富你的词汇，
孩子，你一定想成为一个优秀的人吧，那你就需要阅读。阅读会↓
渐渐地，你就成了一个↓
扩大你的视野，
让你发挥想象。
有格调又聪明的人。
阅读目录
从目录中可以看到这本书有几个故事呢？
你能找到这两个故事分别在第几页吗？
你对哪个故事最感兴趣？为什么呢？
阅读目录
②小螃蟹的梦
③小纸鸟
④咚咚鼓
⑤树的眼泪
⑥咔嚓咔嚓剪头发
①小青蟹不见了
①
③
②
④
⑦一只大钳子
⑧小青蟹回来了
《小青蟹不见了》
小螃蟹坐在洞口晒太阳。
“真舒服啊，”小螃蟹想，“不知道她醒了没有？她总是喜欢在中午睡一会儿。”
小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下：“咚，咚。”
隔壁也传来了声音：“笃，笃。”
那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。
找找童话暗语
拟声词
《小青蟹不见了》
小螃蟹睡着了，小青蟹却在想：干吗每天都要晒太阳呢？傻乎手的…… 她爬过来，用小钳子轻轻地拉拉他。
“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。
“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。
“我想去找一个更好的地方住……”
小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”
小青蟹轻轻地说：“我也不知道，但是我真的要走了。”
“可是，可是……”小螃蟹不知该说什么好。
第二天，看到小青蟹时，她已经走远了。
小青蟹转过身来，朝他挥了挥她的小钳子。
小螃蟹很难过。他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。
提取信息
小青蟹为什么要离开呢？
信息提取方法
①带着问题看故事。
②认真阅读，关注跟问题有关的内容。
③读到认为是答案的地方圈一圈，画一画。
小青蟹不见了
小螃蟹睡着了，小青蟹却在想：干吗每天都要晒太阳呢？傻乎手的……
她爬过来，用小钳子轻轻地拉拉他。
“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。
“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。
“我想去找一个更好的地方住……”
小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”
小青蟹轻轻地说：“我也不知道，但是我真的要走了。”
“可是，可是……”小螃蟹不知该说什么好。
第二天，看到小青蟹时，她已经走远了。
小青蟹转过身来，朝他挥了挥她的小钳子。
小螃蟹很难过。他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。
觉得晒太阳单调、无聊、不满足……
想寻找新生活
阅读封面
小青蟹为什么要离开呢？
她不愿意每天只能傻傻地晒太阳，她觉得这样的日子是单调、无聊的。
小青蟹想寻找一种新的/更好的生活，她想去看看外面未知的世界。
《小青蟹不见了》
小螃蟹很难过。
他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。
小螃蟹一直在洞口坐到天黑。
小螃蟹心想：小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧……
不过，小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚，咚。”
他是敲给自己听的。
然后，小螃蟹就吐出一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。
小青蟹走后小螃蟹的心情怎么样呢？
难过
孤独
学讲故事
学讲故事
①故事有哪些人物？
②发生了什么事？
③结果怎么样？
④读完这个故事你有什么感受？
《小青蟹不见了》
小青蟹觉得晒太阳的日子很单调无聊，决定离开。
失去朋友是一件很难过的事情。我们要给朋友更多的关爱和陪伴。
小螃蟹感到非常的难过和孤单！他非常思念小青蟹。
小螃蟹
小青蟹
①故事有哪些人物？
②发生了什么事？
③结果怎么样？
④读完这个故事你
有什么感受？
《小螃蟹的梦》
小螃蟹有没有走出孤独呢？
自主阅读
故事到底是怎样的呢？等着你们自己去阅读，去揭秘。
总结阅读方法
信息提取
猜读目录
总结阅读方法
阅读封面
学讲故事
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解释漂流瓶中词语的意思；
发现新词语与同学、家长交流。
展开想象，把自己当成“鲁鲁”或者“鲁鲁”的好朋友。