6.2.2 基因在亲子代间的传递课件 人教版（2024）生物八年级下册(共50张PPT)

(共50张PPT)
第2章　生物的遗传与变异
第2节　基因在亲子代间的传递
导入新课
大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与一个卵细胞结合。
精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
基因控制生物体的性状
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的
“桥梁”。
探究新知
探究一　基因、DNA和染色体
基因与DNA
那么基因存在于细胞的什么位置呢？
精子和卵细胞都属于细胞，基因应该就存在于细胞之中。
“多莉羊的性状几乎与提供细胞核的B羊一样”的原因
知识回顾
多莉羊的性状与B羊相似，说明细胞核里有遗传物质
根据上节课所学的“基因决定性状”可知，基因肯定是在细胞核里，才会导致多莉羊的性状与B羊相似。
遗传信息存在于细胞核中，又知道基因控制性状，可见，基因就是遗传信息。
在细胞中，基因位于遗传物质——DNA分子上。
DNA分子片段示意图
平面结构
立体结构
DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。
DNA分子上面分布着许多有遗传功能的片段，不同的片段含有不同的遗传信息，控制着生物的性状。
例如，有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你的眼睑是单眼皮的还是双眼皮的，有的片段决定虹膜是黑色的还是褐色的，等等。这些片段就是基因。
所以说，基因是有遗传效应的DNA片段。
染色体与DNA
洋葱根尖的细胞分裂
科学家在研究细胞分裂时发现，细胞核中有许多容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质被称为染色体。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
染色体
DNA分子
蛋白质分子
(1)你能否总结出细胞核、染色体和DNA的包含关系？
染色体与DNA的关系示意图
细胞核内有染色体，染色体上有DNA。
思 考
(2)根据此图，概括出染色体、DNA和基因三者之间的关系。（用图示表示）
染色体与DNA的关系示意图
基因
DNA
染色体
资料一　整理后的正常女性体细胞内染色体排序图：
生物体中染色体的特点
动物种类 染色体数/条 植物种类 染色体数/条
果蝇 8 牡丹 10
青蛙 26 豌豆 14
大熊猫 42 香蕉 33
家兔 44 橙子 18
金丝猴 44 花生 40
资料二　
黑猩猩 48 小麦 42
鸡 78 水稻 24
(1)正常女性体细胞内有多少条染色体？
思 考
46条23对
成对存在
成对的染色体大小、形态差不多。
(2)染色体在排列上有什么特点？
(3)什么样的染色体互为一对？
(4)从资料二的表格中你还看出了什么？
动物种类 染色体数/条 植物种类 染色体数/条
果蝇 8 牡丹 10
青蛙 26 豌豆 14
大熊猫 42 香蕉 33
家兔 44 橙子 18
金丝猴 44 花生 40
黑猩猩 48 小麦 42
鸡 78 水稻 24
同种生物的染色体数一定一样，不同的生物染色体数不一样。
人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。
人的体细胞
染色体
DNA分子
基因
成对存在
成对存在
成对存在
除生殖细胞外的细胞
总 结
不同生物的细胞内染色体数各不相同，同种生物的细胞内染色体数是否恒定呢？
不一定
生物体细胞中染色体数若出现异常会有哪些影响？
染色体数变了，性状就变
了，所以染色体数必须保持稳定。同种生物的染色体数一定一样，不一样就会出现性状差异。
探究二　基因的传递
生物在有性生殖过程中既要产生生殖细胞，又要完成受精作用，那它是怎样保持染色体数稳定的呢？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登（E.van Beneden，1846-1910）在对体细胞里只有两对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵则又恢复到两对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样呢？1890-1891年，科学家通过对多种生物的观察研
究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意的一半。例如，在形成精子时，是每对染色体中分别有一条进入同一个精子。
资料
在生殖过程中，精子、卵细胞中的染色体是怎样分配的？
在形成生殖细胞时，染色体数目减半，且不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入同一个精子或卵细胞。
1
讨 论
马蛔虫的受精卵中染色体有多少条多少对？成对的染色体有什么特点？
2
成对的染色体大小、形态相似，
一条来自父方，另一条来自母方。
4条2对
生殖过程中染色体的这种变化对生物有什么意义？
保证同种生物体细胞中染色体数目恒定不变。
模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
(1)实验设计原理
染色体模拟：用不同颜色纸条代表双亲体细胞中的染色体（红色父方/黄色母方），长度3厘米×0.5厘米。
基因标记：在纸条上标注基因。
传递机制：通过随机抽取模拟减数分裂和受精过程。
(2)实验材料准备
材料 规格要求 功能说明
彩色纸条 红/黄各2对（3厘米×0.5厘米） 模拟双亲体细胞中的染色体
标记基因 每个纸条（染色体）上标注3个基因 标记基因，方便后续统计
纸盒 3个大圆盘，2个小圆盘（标号1～5） 模拟体细胞/受精卵/生殖细胞
记录表 含3列（精子/卵细胞/受精卵） 数据记录与分析
(3)实验步骤详解
①染色体准备阶段
步骤1：将红色纸条标记为父本（如abd、Abd等），黄色纸条标记为母本（如AbD、ABd等）。
步骤2：将成对纸条放入1号（父方体细胞）和2号（母方体细胞）纸盒。
②生殖细胞形成模拟
步骤3：随机从1号盒取1条红纸条，从2号盒取1条黄纸条。
步骤4：将取出的纸条放入3号（精子）和4号
（卵细胞）纸盒。
关键点：需记录每次取出的基因组合
（如abd/AbD、Abd/ABd）。
③受精过程模拟
步骤5：从3号盒取1条红纸条，从4号盒取1条黄纸条。
步骤6：将组合纸条放入5号（受精卵）纸盒，记录基因组成。
重复操作：建议每组完成20次模拟以获取统计学数据。
(4)数据记录与分析
①数据记录：父方体细胞基因标注为　　母方
体细胞基因标注为_____　　　　　　　　　　
精子 受精卵
第1次模拟
第2次模拟
……
第n次模拟
②数据分析：受精卵中基因标注为　　，出现了　　次；基因标注为　　，出现了　　次；基因标注为　　，出现了　　次；基因标注为　　，出现了　　次。不同基因标注在受精卵代出现的概率
　　（填“相同”或“不同”）。
(5)实验注意事项：
指标 优秀标准
操作规范 完整执行6个步骤
数据记录 完成20组有效数据
结论分析 正确解释3个遗传规律
(6)评估标准
纸条需保持干燥避免粘连，每次取纸条后需放回原盒。
基因在染色体上，其变化与染色体的变化同步，在体细胞中基因成对，在生殖细胞中基因成单，数量为体细胞中的一半，受精卵中基因又恢复为原数，并且成对。
受精卵中的基因一半来自母方，另一半来自父方，子代性状既可能与母亲相似，也可能与父亲相似。
课外实践
（2）制作基因经生殖细胞在亲子代间的传递的模型，把复杂问题简单化，抽象的问题具体化。
（1）制作染色体、DNA和基因的模型，理解染色体、DNA和基因之间的关系。
课堂小结
基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是传递的“桥梁”，在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，但在生殖细胞中，染色体减少一
半。
有性生殖中，在形成生殖细胞时，每对染色体分开后的组合是随机
的，所以有性生殖后代个体差异大；而无性生殖染色体来自母体，因此后代个体性状一致。
板书设计
基因
DNA
染色体
细胞核
体细胞
受精卵
2n条染色体
n条染色体
2n条染色体
基因的传递
基因、DNA和染色体
基因在亲子代间的传递
生殖细胞
当堂演练
1．基因存在于(　　)
A．细胞核内的染色体上
B．细胞膜上的蛋白质上
C．细胞核内的蛋白质上
D．细胞膜上的染色体上
A
2．下列结构中不存在染色体的是(　　)
A．细胞质 B．细胞核
C．精子 D．卵细胞
A
3．关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述，错误的一项是(　　)
A．分别与体细胞里的相同
B．都比体细胞里的少一半
C．相加后与体细胞里的相同
D．相加后与受精卵里的相同
A
4．生物的体细胞中的每一对染色体 (　　)
A．都来自父方
B．一条来自父方，一条来自母方
C．都来自母方
D．有的来自父方，有的来自母方
B
5．在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是(　　)
A．减少任意一半
B．数目始终保持不变
C．增加一倍
D．每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
B
6．玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是(　　)
A．20条、20条 B．10条、10条
C．20条、10条 D．10条、20条
B
7．下列哪种细胞内的基因，不是成对存在的
(　　)
A．肌细胞 B．神经细胞
C．卵细胞 D．受精卵
C
8．遗传物质的基本单位是(　　)
A．染色体 B．生殖细胞
C．细胞 D．基因
D
9．从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是(　　)
A．2n→2n→2n B．n→n→n
C．n→2n→n D．2n→n→2n
D
10．水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内染色体数目为(　　)
A．24条 B．12条 C．22条 D．36条
A
11．染色体与DNA的关系是(　　)
A．染色体即是DNA
B．染色体是DNA的基本单位
C．染色体是DNA的主要载体
D．染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质
C
12．对基因的正确叙述是(　　)
A．基因是染色体的片段
B．是有遗传效应的DNA片段
C．基因的化学成分是蛋白质和DNA
D．基因的化学结构不会发生变化
B
13．下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述中不正确的是(　 )
A．DNA主要在染色体上
B．基因在DNA上
C．一个DNA上有多个基因
D．一个染色体上有多种DNA
D　
14．在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代 (　　)
A．由精子和卵细胞共同遗传
B．由体细胞遗传
C．精子遗传
D．卵细胞遗传
A
15．人的生殖细胞中含有的染色体的情况是
(　　)
A．46条，46种形态 B．46条，23种形态
C．23条，23种形态 D．23条，1种形态
C