2025—2026学年七年级上册语文期末模拟卷（含答案）

2025—2026学年七年级上册语文期末模拟卷
说明：
1、本卷满分120分，考试时间120分钟。
2、考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定范围内作答。
一、积累运用（21分）
1．漫步文言殿堂，品味经典之美；徜徉诗文书海，传承文化之韵。请根据提示补充诗文。（共10分）
（1）经典意象：沧海豪情 诗文名句：秋风萧瑟，□□□□。 诗文出处：曹操《观沧海》
（2）经典意象：明月寄思 诗文名句：□□□□□□□，随君直到夜郎西。 诗文出处：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（3）经典意象：时序交替 诗文名句：□□□□□，江春入旧年。 诗文出处：王湾《次北固山下》
（4）经典意象：秋思断肠 诗文名句：夕阳西下，□□□□□□。 诗文出处：马致远《天净沙·秋思》
（5）经典意象：治学之道 诗文名句：学而不思则罔，□□□□□□。 诗文出处：《〈论语〉十二章》
（6）经典意象：修身之要 诗文名句：□□□□，俭以养德。 诗文出处：诸葛亮《诫子书》
（7）经典意象：立志之重 诗文名句：非学无以广才，□□□□□□□。 诗文出处：诸葛亮《诫子书》
（8）经典意象：师者之责 诗文名句：温故而知新，□□□□□□□。 诗文出处：《〈论语〉十二章》
（9）经典意象：处世之道 诗文名句：□□□□，不逾矩。 诗文出处：《〈论语〉十二章》
（10）经典意象：脱险之举 诗文名句：屠乃奔倚其下，□□□□。 诗文出处：蒲松龄《狼》
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
校园读书节如期举行，同学们沉浸在书香之中。翻开书页，那些积淀千年的文字仿佛有了生命，在眼前灵动跳跃。有的故事跌宕起伏，让人揪心不已；有的论述鞭辟入里，让人豁然开朗；有的抒情□□，让人感同身受。读书，不仅能积累知识，更能滋养心灵，让我们在浮躁的世界中保持一份□□。无论是晨光熹微的清晨，还是灯火阑珊的夜晚，捧一本书，读一段文字，便能与先贤对话，与智者同行。我们要珍惜每一次阅读机会，让读书成为一种习惯，让书香□□我们的成长之路。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）wēn xīn（ ）（2）níng jìng（ ）（3）yíng rào（ ）
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 真挚 恬淡 照亮 B. 真切 恬淡 照耀
C. 真挚 安静 照耀 D. 真切 安静 照亮
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 读书，不仅能积累知识，更能滋养心灵，让我们在浮躁的世界中保持一份恬淡。
B. 读书，不仅能积累知识，更能滋养心灵，让我们在浮躁的世界中保持一份恬淡的心态。
C. 读书，不仅能积累知识，更能滋养心灵，让我们在浮躁的世界中保持恬淡。
D. 读书，不仅能积累知识，更能滋养心灵，让我们在浮躁的世界中保持恬淡的心情。
5.阅读下面的文字，完成5题。（4分）
【材料一】
为激发学生阅读兴趣，我校开展“书香浸润校园”读书节活动。活动期间，举办了名著分享会、诗词朗诵比赛、读书征文大赛等多项活动，吸引了全体同学参与。
【材料二】
在名著分享会上，同学们踊跃上台，分享自己阅读《朝花夕拾》《西游记》等名著的感悟。有的同学结合具体情节分析人物形象，有的同学分享自己从书中获得的成长启示。
【材料三】
诗词朗诵比赛中，同学们身着传统服饰，声情并茂地朗诵经典诗词。《论语》《诫子书》等古文名篇，《观沧海》《次北固山下》等唐诗宋词，都在同学们的演绎中焕发新的生机。
（1）请用简洁的语言概括三则材料的共同主题。（2分）
（2）请为本次读书节活动拟写一条宣传语。（2分）
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分）
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（节选自《三国志·王肃传》注引《魏略》）
7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3分）（ ）
A. 学而时习之 / 人有从学者 B. 其义自见 / 见往事耳
C. 必有我师焉 / 寒暑易节，始一反焉 D. 匹夫不可夺志也 / 苦渴无日
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）读书百遍，其义自见。
9．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
董 遇 字 季 直 性 质 讷 而 好 学
10．【甲】【乙】两文都与学习有关，请分别概括两文阐述的学习道理。（4分）
11．学校拟开展“学习方法分享会”，请结合【甲】文内容，写一则宣传语。要求：①包含“学习”“方法”关键词；②突出《论语》的学习理念；③语言简洁。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分）
父亲的老藤椅
①父亲有一把老藤椅，放在阳台的角落。藤椅的颜色早已褪去，露出深浅不一的棕褐色，藤条间的缝隙里还嵌着些许灰尘，但它依然结实，稳稳地承载着岁月的重量。
②我小时候，总爱缠在父亲身边，看他坐在藤椅上看书、练字。父亲的手指粗糙，却总能灵活地翻着书页，阳光透过纱窗洒在他的身上，也洒在藤椅上，藤条的影子在地板上晃动，像一个个跳动的音符。有时，父亲会放下书本，把我抱坐在膝头，用他布满老茧的手轻轻抚摸我的头，给我讲《西游记》里的故事。藤椅在我们的重量下微微摇晃，发出“咯吱咯吱”的声响，那声音成了我童年最温暖的记忆。
③后来，我渐渐长大，学业越来越忙，很少再像小时候那样依偎在父亲身边。父亲依然常常坐在藤椅上，只是身边少了我的陪伴。有一次，我放学回家，看到父亲坐在藤椅上睡着了，阳光照在他花白的头发上，显得格外刺眼。藤椅静静地陪着他，像一位沉默的老友。我忽然发现，父亲老了，而这把老藤椅，也陪着他走过了无数个日夜。
④去年夏天，台风过境，阳台的窗户被风吹得哐哐作响。我担心老藤椅被吹坏，赶紧跑到阳台，却看到父亲已经站在那里，用身体护着藤椅。雨水打湿了他的衣服，他却全然不顾，只是紧紧地扶着藤椅的扶手。那一刻，我忽然明白，这把老藤椅对父亲来说，不仅仅是一件家具，更是承载着他对家人的爱与牵挂。
⑤如今，我也常常坐在这把老藤椅上，翻看父亲看过的书，感受着藤椅传递过来的温暖。我仿佛能看到父亲坐在这儿的身影，听到他给我讲故事的声音。这把老藤椅，见证了父亲的辛劳，也见证了我的成长，它像一座桥梁，连接着我和父亲之间的情感。
12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 老藤椅虽然陈旧，但结实耐用，是父亲生活中重要的物品。
B. 文章通过描写父亲在藤椅上看书、练字、讲故事等场景，展现了父亲对我的关爱。
C. 第③段中“阳光照在他花白的头发上，显得格外刺眼”，表达了“我”对父亲衰老的愧疚之情。
D. 老藤椅不仅是一件家具，更是父子情感的寄托，见证了岁月的变迁。
13.请赏析第②段中画横线的句子。（3分）
阳光透过纱窗洒在他的身上，也洒在藤椅上，藤条的影子在地板上晃动，像一个个跳动的音符。
14.结合全文，谈谈你对“这把老藤椅，见证了父亲的辛劳，也见证了我的成长”这句话的理解。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分）
中国传统竹文化
①竹，是中国传统文化中极具代表性的植物之一。它挺拔修长，四季常青，姿态优美，深受中国人的喜爱。从古代到现代，竹在中国人的生活中扮演着重要的角色，形成了独特而丰富的竹文化。
②竹的实用价值体现在生活的方方面面。在古代，竹被广泛用于建筑、交通、农具等领域。古人用竹子建造房屋、桥梁，既轻便又坚固；用竹子制作竹筏、竹轿，方便出行；用竹子编制竹筐、竹篮，便于储物。到了现代，竹的用途更加广泛，竹纤维被制成衣物、毛巾等生活用品，环保又舒适；竹制品还成为了家居装饰的热门选择，竹制家具、竹制摆件等，为家居增添了自然气息。
③竹不仅具有实用价值，更承载着深厚的文化内涵。在中国传统文化中，竹象征着坚韧不拔、虚心有节、正直不屈的品格。古人常以竹自比，表达自己的人生追求。东晋诗人陶渊明爱竹，在庭院中种满了竹子，留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句；北宋文学家苏轼更是对竹情有独钟，写下了“宁可食无肉，不可居无竹”的名言，表达了对竹的喜爱和赞美。
④竹还是中国文学艺术的重要题材。在诗歌中，竹常常被用来寄托情感、抒发志向。李白的“高节人相重，虚心世所知”，赞美了竹的高尚气节和谦逊品格；郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，歌颂了竹的坚韧不拔。在绘画中，竹也是画家们喜爱的题材之一，形成了独特的“竹画”艺术。画家们通过笔墨描绘竹的形态，展现竹的精神，表达自己的情感。
⑤如今，竹文化依然在传承和发展。越来越多的人开始关注竹制品，喜爱竹文化。竹的环保、坚韧、虚心等品质，也依然激励着现代人。中国传统竹文化，不仅是中华民族的宝贵财富，更是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。
15.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 竹挺拔修长、四季常青，姿态优美，是中国传统文化中极具代表性的植物。
B. 竹的实用价值从古至今都很广泛，在建筑、交通、生活用品等领域都有应用。
C. 苏轼“宁可食无肉，不可居无竹”的名言，主要体现了竹的实用价值。
D. 竹文化在现代依然被传承和发展，其优秀品质激励着现代人。
16.文章第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
17.请简要概括中国传统竹文化的内涵。（4分）
18.结合全文，谈谈竹文化对现代人有哪些启示。（5分）
（四）按要求完成19～20题。（6分）
19．下列名著中，人物关系不正确的一项是（2分）（ ）
A. 作品名称：《朝花夕拾》，人物：鲁迅与长妈妈，人物关系：主仆兼亲人
B. 作品名称：《西游记》，人物：孙悟空与猪八戒，人物关系：师兄弟
C. 作品名称：《朝花夕拾》，人物：鲁迅与范爱农，人物关系：同学兼朋友
D. 作品名称：《西游记》，人物：唐僧与白骨精，人物关系：师徒
20．请将下面选文的批注补写完整。（4分）
文段摘抄
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”
批注： 这段文字描写了“我”收到长妈妈送的《山海经》时的反应，极具感染力。
三、作文（50分）
21.作文题目： 那一刻，我读懂了______
写作要求：
（1）先将题目补充完整，可以填“父爱”“坚持”“责任”“友情”等词语；
（2）结合自己的生活经历，通过具体事例展现主题；
（3）运用细节描写（如动作、语言、神态、外貌、心理等）刻画人物或场景；
（4）不少于500字，不得出现真实姓名和校名；
（5）文体为记叙文。
参考答案
一、积累运用（21分）
1.答案：（共10分）
（1）洪波涌起 （2）我寄愁心与明月 （3）海日生残夜 （4）断肠人在天涯 （5）思而不学则殆 （6）静以修身 （7）非志无以成学 （8）可以为师矣 （9）七十而从心所欲 （10）弛担持刀
（评分标准：每空1分，答对10空即得满分，多答不加分）
2．答案：（1）温馨 （2）宁静 （3）萦绕（共3分，每空1分）
3．答案：A（2分）
解析：“真挚”侧重情感真诚，“真切”侧重感受真实，此处形容抒情，用“真挚”更恰当；“恬淡”指心境淡泊恬静，“安静”侧重环境或状态不喧闹，此处形容内心状态，用“恬淡”合适；“照亮”强调主动给予光明，“照耀”侧重光线照射，此处与“成长之路”搭配，“照亮”更贴切。
4．答案：B（2分）
解析：原句缺少宾语中心语，“保持一份恬淡”后应补充“的心态”，使句子完整。A、C项均缺少宾语，D项“恬淡的心情”搭配不如“恬淡的心态”恰当。
5.答案：
（1）我校开展“书香浸润校园”读书节活动，通过多项特色活动激发学生阅读兴趣，传承经典文化。（2分，概括全面1分，语言简洁1分）
（2）示例一：书香浸润心灵，经典伴我成长 示例二：读经典名著，悟人生真谛（2分，贴合主题1分，语言简洁有感染力1分）
二、阅读（49分）
（一）文言文阅读（18分）
7.答案：C（3分）
解析：A项“学习/求学的人”；B项“显现/了解”；C项均为语气助词，无实义；D项“志向/时间”。
8.答案：（4分）
（1）别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是有才德的人吗？（“知”“愠”“君子”为得分点，大意正确）
（2）读书上百遍，它的含义自然就显现出来了。（“百遍”“义”“见”为得分点，大意正确）
9.答案：董遇字季直/性质讷/而好学（3分，断对两处即得满分，多断少断一处扣1分）
10.答案：（4分）
【甲】文阐述的学习道理：①要按时复习所学知识；②学习与思考要相结合；③要以学习为乐；④要虚心向他人学习；⑤要有坚定的志向。（答出两点即可，2分）
【乙】文阐述的学习道理：①要多读书，反复研读；②要善于利用空余时间学习。（2分）
11.答案：示例一：学思结合得方法，温故知新促成长 示例二：循论语治学之道，悟学习高效之法（4分，包含关键词1分，突出《论语》理念2分，语言简洁1分）
【参考译文】
董遇，字季直，为人质朴迟钝但爱好学习。有人想跟随他学习，他不肯教导，反而说：“一定要先读上百遍。”他说：“读书上百遍，它的含义自然就显现出来了。”跟随他学习的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当利用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天是一年的空余时间，夜晚是一天的空余时间，阴雨天是时节的空余时间。”
（二）课外阅读一（10分）
12.答案：C（3分）
解析：“格外刺眼”表达的是“我”对父亲衰老的心疼和感慨，而非愧疚之情。
13.答案：运用环境描写和比喻修辞（1分），将藤条的影子比作跳动的音符（1分），生动形象地描绘了阳光照耀下的温馨场景，烘托出父子间亲密和睦的氛围（1分）。
14.答案：老藤椅陪伴父亲走过无数日夜，见证了父亲为家庭操劳、陪伴“我”成长的辛劳（2分）；同时，“我”在藤椅边长大，从依偎父亲听故事到后来理解父亲的爱，藤椅见证了“我”从懵懂孩童到懂得感恩的成长过程（2分）。
（三）课外阅读二（15分）
15.答案：C（3分）
解析：苏轼的名言主要体现了竹的文化内涵，表达了对竹所象征的品格的喜爱，而非实用价值。
16.答案：举例子（1分），通过列举古代竹在建筑、交通、农具等领域的应用和现代竹在生活用品、家居装饰等方面的用途（1分），具体有力地说明了竹的实用价值广泛（1分）。
17.答案：①象征坚韧不拔、虚心有节、正直不屈的品格；②是文学艺术的重要题材，寄托情感、抒发志向；③承载着古人的人生追求和精神寄托。（4分，答出两点3分，答出三点4分）
18.答案：①学习竹的环保特性，树立绿色生活理念；②秉持竹的坚韧不拔品格，勇于面对生活中的困难；③学习竹的虚心有节品质，谦逊待人，不断提升自我；④传承和弘扬竹文化，汲取传统文化中的精神养分。（5分，答出三点即可，每点1分，语言流畅1分，感悟深刻1分）
（四）名著阅读（6分）
19.答案：D（2分）
解析：唐僧与白骨精并非师徒关系，白骨精是想吃唐僧肉的妖精。
20.答案：①“霹雳”“震悚”等词语，生动写出了“我”收到书时的震惊与激动（1分）；②“赶紧接”“略略一翻”等动作描写，表现了“我”对《山海经》的急切喜爱（1分）；③侧面烘托出长妈妈对“我”的细心体察和真挚关爱（1分）；④这段文字质朴而饱含深情，体现了《朝花夕拾》回忆性散文的特点（1分）。
三、作文（50分）
写作指导
1.审题立意：题目为半命题作文，“那一刻”是时间限定，强调某一特定瞬间的感悟；“读懂”是核心，指从困惑到理解、从肤浅到深刻的转变，补充的词语需是具体的情感、品质或事物，立意要积极向上。
2.选材建议：选取自己亲身经历的事，如一次失败后的坚持、一次冲突后的理解、一次观察后的感悟等，选材要真实可感，避免空泛。
3.结构框架：
①开头（50字左右）：引出事件背景，设置悬念或点明“那一刻”的特殊性。
②主体（400字左右）：详细叙述事件经过，运用细节描写展现关键场景和人物表现，突出“读懂”的过程。
③结尾（50字左右）：总结感悟，点明“读懂”的意义，升华主题。
评分标准
评分标准：
一类卷（45～50分）：1．切合题意，立意深刻，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。2．结构严谨，详略得当，细节描写细腻传神。3．语言流畅，得体优美，有文采。
二类卷（40～44分）：1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。2．结构完整，条理清楚，细节描写较生动。3．语言规范，通顺。
三类卷（30～39分）：1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有一定情感。2．结构基本完整，有条理，有简单细节描写。3．语言基本通顺，错别字较少。
四类卷（15～29分）：1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。2．结构不完整，条理不清楚，缺乏细节描写。3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷（0～14分）：1．无中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字多。
加分与扣分
1.加分：符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：①情真意切，立意深刻；②构思独特，富有创意；③语言优美，富有个性；④文面整洁，书写优美。
扣分：①不足500字者，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分；③不能正确使用标点扣1～3分；④文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分；⑤出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1～3分。