单元1 活动3《在线生活要健康》教案【黔教版】《信息技术》三年级上册
文档属性
| 名称 | 单元1 活动3《在线生活要健康》教案【黔教版】《信息技术》三年级上册 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 黔教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2026-02-27 00:00:00 | ||
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文档简介
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信息科技 单元1 活动三 在线生活要健康
课题 在线生活要健康 单元 单元一 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《在线生活要健康》该课时教材编排了“在线生活需要保持好习惯—自觉遵守在线健康生活准则”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够学习并养成健康的良好的在线生活习惯，在完成在线健康生活准则制定，并且能够知道我们为什么要做到健康的在线生活，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、能够识别不良在线信息，主动筛选健康内容，感知在线行为对身心的影响，树立健康上网的信息敏感度。 2、能梳理在线健康行为规则，用分类、归纳方法规划上网时段与内容，理性解决沉迷、信息杂乱等问题。 3、能够借助在线工具制定健康作息表，用小程序记录用眼时长，创新用数字化方式管理在线生活。 4、能够自觉抵制不良信息，不传播谣言，尊重他人隐私，主动维护文明、健康的网络交流环境。
二、自觉遵守在线健康生活准则
难点 1、在线生活需要保持好习惯
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3课 在线生活要健康在线生活真是太有趣了!是啊，但是我们也要注意，健康的在线生活很重要。播放导入视频。 小组合作探讨，什么是在线健康生活，为什么在线健康生活很重要，”初步引导学生形成“在线生活要健康”意识。 从强调“在线生活健康很重要”观点引入本课所学内容，强化学生注意虽然在线生活很有趣，但同时“健康的在线生活很重要。”
讲授新课 一 、在线生活需要保持好习惯作为在线社会的小公民，我们应该保持健康的生活状态。如何让自己的在线生活更加健康呢 活动：调查在线生活习惯1.开展一次在线生活习惯小调查，了解同学们的在线生活习惯。2.根据调查结果，讨论同学们的在线生活习惯是否健康，并说出判断的依据。我们班同学里，有的总宅家上网不出去玩，这不健康 —— 会少了面对面的朋友互动，还伤眼睛；有的上网时会说礼貌的话，这很健康，因为 “己所不欲，勿施于人”；还有同学用电脑姿势不对手腕疼，这是不健康的，得坐正哦。自觉遵守在线健康生活准则身处在线社会，我们要养成良好的习惯，关注身心健康，遵守在线健康生活准则。活动：辨析健康的在线生活行为在线社会给我们的学习与生活带来了幸福感，以下的观点你同意吗 为什么？①“只在网络交友不出去玩”：不同意，总上网会少了和小伙伴一起跑跳的快乐，还容易累眼睛。②“网络不伤害他人”：同意，不管线上线下，都不能欺负别人。③“保持正确姿势”：同意，姿势错了手腕、脖子都会疼。④“在线学习每次不超 20 分钟”：同意，休息眼睛才能学得更好。在线生活中我们还应该注意些什么 不用陌生软件，不跟不认识的人透露自己的名字、住址；看屏幕久了，要站起来看看窗外。健康的在线生活，离不开父母的支持，我们应该怎么做呢 我们可以主动和爸妈说：“我上网只玩 20 分钟，之后陪你一起收拾玩具”；用电脑时坐得直直的，让他们看到我们姿势对；上网课认真记笔记，下课后主动关电脑；如果遇到陌生的链接，先问爸妈能不能点。这样爸妈会觉得我们能管好自己，更愿意支持我们健康用网络啦。活动：制订家庭在线生活准则和同学一起讨论，列出家庭在线生活准则。回家后再征求父母的意见，完善准则。①控制用网时长，每天累计不超过 1.5 小时，学习优先于娱乐。②不透露姓名、学校、住址等隐私，不点击陌生链接。③自觉抵制暴力、色情等不良信息，发现后及时告知家长。④文明发言不辱骂他人，不传播未经证实的消息。观看视频《文明上网从你我做起》二、课堂练习1、以下哪种行为符合健康用网要求？（ ） A. 随意透露家庭住址B. 每天上网 3 小时无节制 C. 学习时使用在线资源 D. 传播陌生链接2、遇到网络不良信息，正确做法是？（ ） A. 浏览分享 B. 立即关闭并告知家长 C. 保存传播 D. 假装没看见3、家庭在线生活准则不包括以下哪项？（ ） A. 保护隐私 B. 文明发言 C. 无限制上网4、以下属于优质在线内容的有（ ） A. 科普纪录片 B. 暴力游戏 C. 网课教程 D. 色情漫画5、预防网络沉迷的方法有（ ） A. 设定用网时长 B. 优先线下活动 C. 只玩游戏不学习 D. 家长监督提醒三、拓展延伸1、什么是网络安全法？2、学习健康在线生活对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的体验在线健康生活？4、有什么常见的在线健康生活应用场景？四、单元拓展单元拓展请从下面任务中任选其一，试试自己的本领吧!1、上网搜索《在线社会悄然而至》这篇文章，和父母一起阅读。2、了解大数据、云计算和人工智能等相关内容，讨论它们对未来社会生活的影响。3、和父母共同制订使用数字设备的家庭行为准则。单元阅读让“互联网之光”更加璀璨2023年11月7日至11月10日，世界互联网大会“互联网之光”博览会在浙江乌镇举行。本次博览会国绕“建设包容、普惠、有韧性的数字世界--携手构建网络空间命运共同体”主题，吸引了国内外580余家企业线上、线下联动参展，举办了近百场新产品、新技术发布活动，展示人工智能、大数据、网络安全等领域的最新技术产品。走进未来生活数字体验馆，趣味十足、颇具科技感的项目让人们充分感受“未来感”。展区入口处，设置了一台 3D 云阵相机。进入装置内部，双脚按地面所示位置站好，身体根据提示摆出相应姿势，只需1秒即可完成 3D拍摄。现场工作人员介绍:“该产品可广泛应用于旅游景区、文化街区、会议活动、形象代言等场景。”“寻境敦煌”数字敦煌沉浸展令人眼前一亮。通过虚拟现实设备，人们可以沉浸式欣赏敦煌莫高窟第285窟精美的壁画和场景。展区工作人员介绍道:“综合应用三维建模、引学渲染等技术，我们对敦煌莫高窟第285窟进行了1:1毫米级高清立体还原，结合丰富的壁画和学术内容，创建出一个可实时交互、沉浸参观、体验游玩的深度漫游场景。”自动驾驶汽车、智能计算、人工智能绘画等新技术、新应用令人目不暇接。一名参观者感叹:“在这里，我们真切感受到了数宇技术带来的便利，真切体会到了互联网的飞速发展。”单元评价在本单元中，我们认识到在线社会已经悄然而至，深刻影响了我们学习与生活的方方面面。在线社会让我们的学习更有趣、生活更幸福。在学习过程中，你有哪些收获 表现如何呢 请对本单元的学习做出评价。单元练习1.你认同下面的说法吗 (1)在线学习的资源很丰富。(2)在线社会也会给我们带来危机感。(3)浏览线上博物馆可以替代去现场参观。2.说说你的发现与思考。丰富的在线资源为人们的学习、生活和工作提供了很大帮助向你的父母、长辈请教:在线资源还能帮助人们解决哪些问题 学习评价请从对在线社会的认识、技术对在线社会的影响、在线行为对学习与生活的影响、在线生活习惯的调查、在线生活准则的制订、合作学习中的贡献等方面，评价本单元的学习表现。单元总结本单元我们通过分析在线生活中的案例、在线生活习惯小调查等，讨论了在线社会对学习与生活的影响，制订了健康在线生活准则。在学习过程中，我们认识到随着信息科技的发展，今天的人们已经处于在线社会之中，它深刻影响了我们学习与生活的方方面面，使我们的生活焕然一新。 小组合作完成在线生活习惯调查，针对同学们的习惯调查，进一步思考并回答相关内容，如“讨论同学们的在线生活习惯是否健康”填写分析结果并互相交流。在老师的提问下，继续研究如何“自觉遵守在线健康生活准则”，结合出示图片，辨析图片中提及的在线生活习惯正确与否，强化“我们要养成良好的习惯，关注身心健康，遵守在线健康生活准则。”意识内容。完成课堂练习题目。 学习拓展知识回顾本单元内容并进一步拓展学习 引导完成习惯小调查，让学生结合生活亲自参与课题研究，调动学生参与积极性，同时结合出示的图片习惯，让学生辨析该在线生活习惯是否正确，从而强化和引导学生认识如何做到“在线生活要健康”并在问题解决和分析中研究“在线生活要健康”的重要性。进一步熟悉本节课知识内容。 在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。总结单元学习内容，帮助学生更好的掌握本单元学习内容。
布置作业 创作一份 “健康上网” 主题手抄报，包含至少 3 条用网准则。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《在线生活要健康》课程小结：通过学习，我们认识到健康在线生活的重要性。课堂上，我们先调查了同学们的在线生活习惯，接着，通过辨析健康的在线生活行为明确了合理控制上网时长、保护个人隐私、文明发言等核心在线习惯，还共同制定了班级家庭在线健康生活准则，我们强调自觉遵守准则不只是个人责任，更是维护网络文明的重要行动。希望每位同学课后都能践行所学，做到健康上网、文明上网。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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信息科技 单元1 活动三 在线生活要健康
课题 在线生活要健康 单元 单元一 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《在线生活要健康》该课时教材编排了“在线生活需要保持好习惯—自觉遵守在线健康生活准则”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够学习并养成健康的良好的在线生活习惯，在完成在线健康生活准则制定，并且能够知道我们为什么要做到健康的在线生活，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、能够识别不良在线信息，主动筛选健康内容，感知在线行为对身心的影响，树立健康上网的信息敏感度。 2、能梳理在线健康行为规则，用分类、归纳方法规划上网时段与内容，理性解决沉迷、信息杂乱等问题。 3、能够借助在线工具制定健康作息表，用小程序记录用眼时长，创新用数字化方式管理在线生活。 4、能够自觉抵制不良信息，不传播谣言，尊重他人隐私，主动维护文明、健康的网络交流环境。
二、自觉遵守在线健康生活准则
难点 1、在线生活需要保持好习惯
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3课 在线生活要健康在线生活真是太有趣了!是啊，但是我们也要注意，健康的在线生活很重要。播放导入视频。 小组合作探讨，什么是在线健康生活，为什么在线健康生活很重要，”初步引导学生形成“在线生活要健康”意识。 从强调“在线生活健康很重要”观点引入本课所学内容，强化学生注意虽然在线生活很有趣，但同时“健康的在线生活很重要。”
讲授新课 一 、在线生活需要保持好习惯作为在线社会的小公民，我们应该保持健康的生活状态。如何让自己的在线生活更加健康呢 活动：调查在线生活习惯1.开展一次在线生活习惯小调查，了解同学们的在线生活习惯。2.根据调查结果，讨论同学们的在线生活习惯是否健康，并说出判断的依据。我们班同学里，有的总宅家上网不出去玩，这不健康 —— 会少了面对面的朋友互动，还伤眼睛；有的上网时会说礼貌的话，这很健康，因为 “己所不欲，勿施于人”；还有同学用电脑姿势不对手腕疼，这是不健康的，得坐正哦。自觉遵守在线健康生活准则身处在线社会，我们要养成良好的习惯，关注身心健康，遵守在线健康生活准则。活动：辨析健康的在线生活行为在线社会给我们的学习与生活带来了幸福感，以下的观点你同意吗 为什么？①“只在网络交友不出去玩”：不同意，总上网会少了和小伙伴一起跑跳的快乐，还容易累眼睛。②“网络不伤害他人”：同意，不管线上线下，都不能欺负别人。③“保持正确姿势”：同意，姿势错了手腕、脖子都会疼。④“在线学习每次不超 20 分钟”：同意，休息眼睛才能学得更好。在线生活中我们还应该注意些什么 不用陌生软件，不跟不认识的人透露自己的名字、住址；看屏幕久了，要站起来看看窗外。健康的在线生活，离不开父母的支持，我们应该怎么做呢 我们可以主动和爸妈说：“我上网只玩 20 分钟，之后陪你一起收拾玩具”；用电脑时坐得直直的，让他们看到我们姿势对；上网课认真记笔记，下课后主动关电脑；如果遇到陌生的链接，先问爸妈能不能点。这样爸妈会觉得我们能管好自己，更愿意支持我们健康用网络啦。活动：制订家庭在线生活准则和同学一起讨论，列出家庭在线生活准则。回家后再征求父母的意见，完善准则。①控制用网时长，每天累计不超过 1.5 小时，学习优先于娱乐。②不透露姓名、学校、住址等隐私，不点击陌生链接。③自觉抵制暴力、色情等不良信息，发现后及时告知家长。④文明发言不辱骂他人，不传播未经证实的消息。观看视频《文明上网从你我做起》二、课堂练习1、以下哪种行为符合健康用网要求？（ ） A. 随意透露家庭住址B. 每天上网 3 小时无节制 C. 学习时使用在线资源 D. 传播陌生链接2、遇到网络不良信息，正确做法是？（ ） A. 浏览分享 B. 立即关闭并告知家长 C. 保存传播 D. 假装没看见3、家庭在线生活准则不包括以下哪项？（ ） A. 保护隐私 B. 文明发言 C. 无限制上网4、以下属于优质在线内容的有（ ） A. 科普纪录片 B. 暴力游戏 C. 网课教程 D. 色情漫画5、预防网络沉迷的方法有（ ） A. 设定用网时长 B. 优先线下活动 C. 只玩游戏不学习 D. 家长监督提醒三、拓展延伸1、什么是网络安全法？2、学习健康在线生活对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的体验在线健康生活？4、有什么常见的在线健康生活应用场景？四、单元拓展单元拓展请从下面任务中任选其一，试试自己的本领吧!1、上网搜索《在线社会悄然而至》这篇文章，和父母一起阅读。2、了解大数据、云计算和人工智能等相关内容，讨论它们对未来社会生活的影响。3、和父母共同制订使用数字设备的家庭行为准则。单元阅读让“互联网之光”更加璀璨2023年11月7日至11月10日，世界互联网大会“互联网之光”博览会在浙江乌镇举行。本次博览会国绕“建设包容、普惠、有韧性的数字世界--携手构建网络空间命运共同体”主题，吸引了国内外580余家企业线上、线下联动参展，举办了近百场新产品、新技术发布活动，展示人工智能、大数据、网络安全等领域的最新技术产品。走进未来生活数字体验馆，趣味十足、颇具科技感的项目让人们充分感受“未来感”。展区入口处，设置了一台 3D 云阵相机。进入装置内部，双脚按地面所示位置站好，身体根据提示摆出相应姿势，只需1秒即可完成 3D拍摄。现场工作人员介绍:“该产品可广泛应用于旅游景区、文化街区、会议活动、形象代言等场景。”“寻境敦煌”数字敦煌沉浸展令人眼前一亮。通过虚拟现实设备，人们可以沉浸式欣赏敦煌莫高窟第285窟精美的壁画和场景。展区工作人员介绍道:“综合应用三维建模、引学渲染等技术，我们对敦煌莫高窟第285窟进行了1:1毫米级高清立体还原，结合丰富的壁画和学术内容，创建出一个可实时交互、沉浸参观、体验游玩的深度漫游场景。”自动驾驶汽车、智能计算、人工智能绘画等新技术、新应用令人目不暇接。一名参观者感叹:“在这里，我们真切感受到了数宇技术带来的便利，真切体会到了互联网的飞速发展。”单元评价在本单元中，我们认识到在线社会已经悄然而至，深刻影响了我们学习与生活的方方面面。在线社会让我们的学习更有趣、生活更幸福。在学习过程中，你有哪些收获 表现如何呢 请对本单元的学习做出评价。单元练习1.你认同下面的说法吗 (1)在线学习的资源很丰富。(2)在线社会也会给我们带来危机感。(3)浏览线上博物馆可以替代去现场参观。2.说说你的发现与思考。丰富的在线资源为人们的学习、生活和工作提供了很大帮助向你的父母、长辈请教:在线资源还能帮助人们解决哪些问题 学习评价请从对在线社会的认识、技术对在线社会的影响、在线行为对学习与生活的影响、在线生活习惯的调查、在线生活准则的制订、合作学习中的贡献等方面，评价本单元的学习表现。单元总结本单元我们通过分析在线生活中的案例、在线生活习惯小调查等，讨论了在线社会对学习与生活的影响，制订了健康在线生活准则。在学习过程中，我们认识到随着信息科技的发展，今天的人们已经处于在线社会之中，它深刻影响了我们学习与生活的方方面面，使我们的生活焕然一新。 小组合作完成在线生活习惯调查，针对同学们的习惯调查，进一步思考并回答相关内容，如“讨论同学们的在线生活习惯是否健康”填写分析结果并互相交流。在老师的提问下，继续研究如何“自觉遵守在线健康生活准则”，结合出示图片，辨析图片中提及的在线生活习惯正确与否，强化“我们要养成良好的习惯，关注身心健康，遵守在线健康生活准则。”意识内容。完成课堂练习题目。 学习拓展知识回顾本单元内容并进一步拓展学习 引导完成习惯小调查，让学生结合生活亲自参与课题研究，调动学生参与积极性，同时结合出示的图片习惯，让学生辨析该在线生活习惯是否正确，从而强化和引导学生认识如何做到“在线生活要健康”并在问题解决和分析中研究“在线生活要健康”的重要性。进一步熟悉本节课知识内容。 在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。总结单元学习内容，帮助学生更好的掌握本单元学习内容。
布置作业 创作一份 “健康上网” 主题手抄报，包含至少 3 条用网准则。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《在线生活要健康》课程小结：通过学习，我们认识到健康在线生活的重要性。课堂上，我们先调查了同学们的在线生活习惯，接着，通过辨析健康的在线生活行为明确了合理控制上网时长、保护个人隐私、文明发言等核心在线习惯，还共同制定了班级家庭在线健康生活准则，我们强调自觉遵守准则不只是个人责任，更是维护网络文明的重要行动。希望每位同学课后都能践行所学，做到健康上网、文明上网。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
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