《前门情思——大碗茶》教案
教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
1、在体验并模仿北京曲艺音乐韵味的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。
2、乐于了解三种北京地区曲艺的发展历史、表现形式和艺术特色，进而关注民间曲艺音乐的发展。
（二）“过程与方法”目标
1、体验通过观看视频、聆听范唱、学唱部分段落、品味韵味儿、对比探究，鉴别地学习曲艺音乐的过程；
2、进一步掌握通过模仿和对比来学习歌曲中独特韵味的方法。
（三）“知识与技能”目标
1、能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。
2、初步了解几种曲艺形式的艺术特点及其代表艺术家；
3、辨别几种不同的北京地区曲艺形式。
教学重点与难点
（一）教学重点
1、体验模仿京味歌曲，声情并茂地演唱。
2、能够了解《前门情思大碗茶》的歌词意境，体会游子对家乡的思念和热爱之心。
（二）教学难点
1、注意歌曲每句乐句之间的空拍。
2、本歌曲是带有京韵大鼓味的流行歌曲，所以演唱时多多模仿京韵大鼓唱法中的儿话音等演唱技巧。
3、注意乐句中的装饰音。
教学过程
一、导入
第一遍：聆听歌曲初步感知歌曲的旋律。
1、师：请同学们听一首歌曲，并思考下面问题：
（1）这首歌唱的是什么内容？刚才看到的是什么内容？
（2）这首歌曲有什么样的特点？
2、多媒体播放《前门情思大碗茶》学生观看并聆听。
3、学生看后讨论并回答问题。
4、师小结：刚才我们看到的是老北京，听到的是具有浓郁老北京风格的现代歌曲--《前门情思大碗茶》，他通过归国华侨儿时在北京生活的往事及对北京大碗茶的情思，表达了游子祖祖辈辈对故乡北京的无限热恋之情。他是一首带有戏曲风味的现代歌曲。
二、新授
1、出示歌曲曲谱，指导学生朗读歌词。
2、你知道北京的前门在哪里吗？你见过或喝过北京的大碗茶吗？
3、走进老北京——老师弹唱《前门情思大碗茶》第二遍聆听歌曲，进一步了解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
4、聆听并理解歌曲。
（1）聆听歌曲。
（2）帮助学生分析并理解歌曲。
歌曲是两段体结构，歌曲的前半部分（A）段，从“我爷爷小的时候......”到“就着一碗大碗茶”表现了归侨回到了朝思暮盼的前门前，回忆童年和爷爷在衰草丛生的老北京所度过的灰色年华，如今在看到英姿挺拔，红墙碧瓦的北京时，带着通信想再喝一口北京的大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口味，随着情绪的起伏，有时显得十分的激动，有时仿佛又回到了难忘的童年。
音乐的后半部分B段从“啦啦......”到结束。旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激动心情。通过“大碗茶”表现出海外华人不论走到哪里，祖祖辈辈都会对伟大祖国一往情深的爱国意愿。
5、跟着老师的琴声唱一唱。注意歌曲中的装饰音的唱法。注意字正腔圆。
6、跟着录音唱一唱，模仿艺术家的演唱风格，感受歌曲中戏曲的风味。
教师具体指导：尝试表现“韵味儿”，要求做到“清晰的口齿，沉重的字”，需掌握一些演唱技巧，如：拼合演唱：将字慢慢拼出，扩展音韵以使传得较远，可练习“小”“耍”“高”等字；鼻腔共鸣：利用鼻腔归韵，达到特殊的韵味儿，可练习“真”字。
三、课堂小结
今天我们一起欣赏并学习了戏歌《前门情思大碗茶》了解了中国戏曲艺术的博大精生，及无穷的魅力。只有民族的才是世界的。希望同学们多关注中国的戏曲文化，做一个热爱祖国、热爱民族音乐艺术的学生。
课件7张PPT。前门情思——大碗茶《前门情思大碗茶》是一首有着浓郁北京气息的歌曲。
歌曲由一个海外归来的游子在前门的缅怀和所思，通过对前门、爷爷、北京小吃以及自身境遇的描写，将一副鲜活灵动的北京前门大街的日常生活画卷展现在听者面前。
歌曲在咬字、归韵、曲调、过门等诸多方面都大量借鉴了传统戏曲的元素，这不仅使得歌曲本身有了别具一格的独特风味，也是歌曲成功的关键所在。前门大街是北京著名商业街。位于京城中轴线，北起前门月亮湾，南至天桥路口，与天桥南大街相连。明嘉靖二十九年（1550）建外城前是皇帝出城赴天坛、山川坛的御路，建外城后为外城主要南北街道。前门大街思考1、歌曲可以分为几段？
2、各段速度、情绪有什么变化？歌曲可以分为2段。第一段较平缓、叙说的情绪；
第二段旋律波动大，激动的情绪。 阎肃
作家。河北保定人。
1950年始从事文艺
工作。代表作有歌
词《我爱祖国的蓝
天》、《军营男子
汉》、《前门情思大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里看花》，歌剧《江姐》等。? 词 作 者 简 介 姚明
作曲家。辽宁人。
1974年入沈阳音
乐学院作曲系进修。
现在中国人民解
放军空军政治部
文工团从事音乐创作。作品主要有《前门情思大碗茶》、《唱脸谱》、《故乡是北京》等。 曲 作 者 简 介谢谢！
