2.现代文阅读
(5)记叙的中心和详略。记叙的中心是
作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一
定看法。中心意思贯穿着文章的始终,贯穿
七年级阅读以记叙文阅读为主,包括散 在对具体材料的叙述、描写之中。记叙的详
文和小说,也涉及现代诗歌。 略即详写略写,详略配合得当,才能有效地突
1.考点要求:借助工具书理解词语在上 出主要人物和主要事件,更好地表达中心
下文中的含义和作用;能抓住一段文字的中 意思。
心,找出关键语句;准确地划分文章的段落层 (6)记叙的表达方式。记叙文常用的表
次;能看出文章各个部分之间的联系,大体了 达方式有记叙、描写、议论、抒情,其中以记
解文章的思路;感受文章的语言所表达的思 叙、描写为主要方式。
想感情,从文章的内容中体会作者的态度或 3.阅读记叙文应注意的问题:
观点;正确理解文章的思想内容,能概括文章 (1)要理解文中关键词语和句子。
的中心;体会文章中一些句子的深层含义;初 (2)要厘清文章的结构层次。 第
步领会和分析文章的写作特点及其作用。 (3)要理解文章的思想内容。 一
部
2.文体知识。 (4)要理解文章的写作特点。 分
(1)记叙的要素。记叙文一般应具有六
要素:人物,时间,地点,事件的起因、经过和 温
故
结果。某些不交代不影响表达效果的要素, 知
可以省略。弄清记叙要素易于把握全篇中心 (一)阅读选文,完成习题。 新
意思。 后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大
(2)记叙的线索。记叙文的线索可以是 路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……
人,可以是事,可以是物,还可以是人物的思 不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早
想感情的发展变化,也可以以时空转移为线 已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他
索,有 的 记 叙 文 则 有 两 条 或 两 条 以 上 的 还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,
线索。 她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重
(3)记叙的顺序。记叙的顺序主要有三 大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想
种:顺叙、倒叙、插叙。 找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家
(4)记叙的人称。记叙的人称有第一人 人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定
称、第二人称和第三人称。采用第一人称,便 委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴
于直抒胸臆,读起来有种亲切感和真实感。 同母亲的时日已短。我说:“走大路。”
采用第二人称,好像在面对面交流,给人亲切 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
感。采用第三人称,不受时空限制,能从多方 “还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那
面自由叙述。 里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口
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水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就 一想,母亲看到这些景物,心里会想些什么呢
背着我。”母亲说。
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑
树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起
了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿 (二)阅读选文,完成习题。
子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算 最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的
重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。 矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔 好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上
细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整 一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的
个世界。 地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗
1.对选文第一自然段中的“强壮”和“高 黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看
大”,你如何理解 着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见
一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时
候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好
第 2.对“一霎时,我感到了责任的重大”这 像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下
一 句话,谈谈你的理解。 小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太
部
分 秀气!
古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么
温
故 3.
请把“各得其所”在选文中的意思用 宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上
知 一句话具体地表述出来。 卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐
新 代的名手画的吧。
那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着
点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全
4.“我”决定走大路,“委屈儿子”来照顾 拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿
母亲的意愿,这表现了“我”怎样的品质 的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳
还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河
水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而
下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块
5.“我”的母亲改变主意要走小路时,为 空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄
什么要“摸摸孙儿的小脑瓜” 草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
1.用一句话概括选文第一自然段的
内容。
6.选文第二自然段画线的语句描写了
“我”的母亲放眼小路所看到的景象。请你想
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2.从写作特色和表达效果的角度赏析 前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
下面两句话。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时
(1)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶 候 ”“你要是愿意,就明天 ”她说。我的回
上卧着点儿雪。 答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”
我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦 几步
(2)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的 路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身
精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还 边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去
要在水里照个影儿呢。 ‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨
树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她
3.文中最后一句话“这就是冬天的济 忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼
南”有什么作用 儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地 第
(三)阅读选文,完成习题。 吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三 一
双腿瘫痪后, 部我的脾气变得暴怒无常。 轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 分
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她
的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我 正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。 温
故
会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲 别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我 知
就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 新
听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄 女儿……”
地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么 黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热
说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍 烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我
弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地 懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在
捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲 一块儿,要好好儿活……
儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说: 1.文章反复写“看花”这一内容的原因
“咱 娘 儿 俩 在 一 块 儿,好 好 儿 活,好 好 是什么
儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了
那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得 2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明
整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 的是什么
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树
叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗
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3.文中有几处插叙的内容,请找出一 终究成了扬脸可见像模像样的树,也就眼一
处,用“———”标出来,然后说说它在文中的具 闭再睁开的时间。
体作用。 ③春季前半季有点慌慌张张,语无伦次,
到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”,虽说
雨水不一定清,视线不一定明,但节气这辆吱
4.结合内容说说文中加点的动词“扑” 啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明”这重要
和“挡”为什么用得好。 一站。
④那天听广播,正播《我与地坛》,不能不
想起文章的作者,走了六七年的史铁生。我
5.将第三自然段中加横线的“央求”换 和他同在黄土地插队,我延长,他延川,两县
成“期待”好吗 为什么 挨着,插队时并不认识。文学新时期初起,我
在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》,通
过友人介绍,向史铁生约稿。他给我写街道
6.文章结尾说:“我懂得母亲没有说完 福利小厂的短篇小说《午餐半小时》,似乎没
第 的话。”你认为文中的“我”懂了吗 请结合结 用,也约了赵振开(北岛)的中篇小说《波动》,
一 尾段中的描写内容具体说明。 和苏联小说《第四十一》,似乎也没用……一
部
分 晃,过去快四十年。
⑤我去过他在雍和宫也就是地坛附近的
温 7.本文语言富有表现力。请结合语境, 家,见过他父亲和妹妹。故 20
世纪80年代初
知 赏析下面句子中的加点词。 期,我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前
新 黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的 身),一人到他家来过,和同学一起来过。不
花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关,院门
应声打开,客人得以进了院门又进了房门。
《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说
奖,除了清新的陕北风光,文字表达也十分别
致,想哪写哪,散文式的,随意,放得开又收得
拢。我问他,怎么这样写 学谁 他有点不
(一)(临沂中考题)阅读下面的文章,完 好意思,说,鲁迅。
成文后题目。 ⑥后来,和陶正一起上史铁生新搬的家,
春天忆故人 请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活
①春天,第一茬花赶在叶子前铺天盖地 的电视剧,电视剧故事除了土插队,还要延伸
地开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近 至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一
却无的草坪草,白天黑夜加班长,飞快地长得 道,轮椅出门,轮椅上出租,轮椅下出租,轮椅
远看近看一样样绿了。 进楼上电梯直至“走”到谈事的房间……结果
②从遍地“毛毛虫”,到绿叶满枝头,杨树 是未遂,关于电视剧的理解双方差得有点远。
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⑦再后来,有了令文坛惊艳的《我与地 ⑩春天来了,春天读好文章,情随声来,
坛》。他说,在出入地坛十五年后写下此文。 声情并茂。春天听好文章,万物生发思念也
可见他出入地坛的第一年至第许多年,一定 生发,万物绽放情感也绽放,带起听者所有感
没为文体事先设计,没有想到是写一篇小散 觉,却无悲伤。文章在,人就在,文章好好活
文还是大散文,是文化散文,还是争取获奖的 着,人也就好好活着,并且好好活下去。
散文,或者不吝文体又像写小说(写园子里一 记得有一年,史铁生从延安回来,晒得
对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章),史 有点黑,他叫着我的名字,欢喜地对我说,延
铁生只是把心中想写特别想写的生旦净末丑 安有人问你好呢……
狮子老虎狗山水林田路……一一铺陈纸笔。 (选自《北京日报》2017年04月27日,
⑧文章写了对母亲的愧疚,又岂止是愧 有删改)
疚 写了对生与死的理解,特别悟到死是迟 1.作者追忆了与史铁生交往的哪几件
早的事,着什么急———令人顿悟;特别精彩是 事 请简要概括。
园中四季与林林总总的对应,与一天之光景
的对应,与乐器的对应,与声响的对应,与园
中景观的对应,与心绪的对应,与艺术形式的 2.文章题目是“春天忆故人”,作者为什 第
对应,与梦的对应……有些对应可能在史铁 么用大量的笔墨写《我与地坛》 结合全文, 一
部
生出入地坛时就有了,像春草冒芽,像风吹过 谈谈你的理解。 分
几片叶脉好看的落叶———那时就有了文章的
碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格 温故
基本成熟可以动笔,还会有什么对应四季的 3.阅读文章第⑨⑩段,根据要求回答 知
奇思妙想源源不断无限铺排开来。 问题。 新
⑨十五年出入地坛,史铁生是在深入生 (1)那文字,像摩挲把玩许久许久的手
活吗 眼下不少采风式的“深入生活”只能叫 串,都润泽成玉了。(从修辞角度赏析)
擦蹭生活,史铁生似乎高于深入生活。清明
时节听此文,一种情感的、文学的浸润,浸润
干涸的世道,浸润干涸世道里粗戾的人心。 (2)文章在,人就在,文章好好活着,人也
那文字,像摩挲把玩许久许久的手串,都润泽 就好好活着,并且好好活下去。(体会这句话
成玉了。相比有的人人没走,文字就旧了,颓 的含义)
了,蔫巴了。《我与地坛》的作者走了六七年,
被广播里的专业人士(谢谢他)读起来,新鲜
有如古筝铮铮作响,清亮无比,深沉无比,余 4.文章最后一个自然段有何作用 试简
音袅袅,绕梁———不妥,现如今谁家房里还有 要分析。
房梁———此词可休可废。难得的是《我与地
坛》全文几无废话,这年头,要想说或者写一
些没有废话的话,该是多难的事!
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(二)(黄冈中考题)阅读下面的小说,完 奶宠着他,惯着他。听爷爷说,父亲才十岁,
成题目。 就开始进大烟馆。没钱,就赊账。烟馆老板
爷爷的黄豆 拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一
爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 回事。
在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地架 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。
起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来 我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输
的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子 了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼
玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷 他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。
爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大 搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,
染锅。爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几 迟疑了一下,爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,
粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一 而是把黄豆一路撒在地上。
两个时辰。“呆瓜!”染布师傅往往这么笑话 没几年,爷爷病得不行了。父亲依然整
爷爷。当爷爷染出第一锅布时,大家才知道 天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一
爷爷并不呆。 阵微风。
第 那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅 临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟
一 开始染布。开业那天,镇子里所有人都听到 前,他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄
部
分 爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布 豆。昏暗的灯光下,豆子显得金灿灿的,爷爷
不收钱,染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自 说,这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很
温 己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里 轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他
故
知 一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。当 颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,
新 爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。青 又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了,
色衬着爷爷额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来 牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。
的夜幕。 他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了
后来,爷爷的技艺越来越精湛,生意越做 带上它,也算来这世上留个念想。他慈爱地
越大。于是,成了镇子里最大的染坊。那名 对我说:“如果你长大了真活不下去,可以再
声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响 到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过,你要是争
得很。在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里 气,最好就别来扰我了。”他语气中满是沮丧。
也开始响着咣咣当当的银圆声。 我愣愣的,不太明白,点了点头。
有了钱,除了每天有滋有味地多嚼几把 第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那
黄豆,还娶了奶奶。 小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后,
在我的记忆里,爷爷一谈到自己就笑呵 父亲才回来。没人怪他,他在邻里眼中只是
呵,一谈到父亲就唉声叹气。 一个能够看得见的影子。
闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆 父亲长嚎着,声音凄厉,如同塌了脊梁。
一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他说,父 大家都知道他为什么哭。整整两天两夜,他
亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗,奶 雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最
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后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中 3.结合全文,请简要分析爷爷的个性
爷爷的那几坨金子。他疯了。 特征。
后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨
金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打
成了一颗颗金珠子。 4.小说中说“爷爷给予我的财富远比那
我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。 些金珠子还要金贵”,“爷爷给予我的财富”具
爷爷给我留了一笔活命钱。 体指的是什么 请写两条你读这篇小说所收
这笔活命钱,我一直没有拿,爷爷给予我
获的人生感悟。
的财富远比那些金珠子还要金贵。
现在我有了自己的企业,人们称我是什
么“著名企业家”。不久前,一次慈善大会上, (三)(北京中考题)阅读《海内存知己》,
我说了,死后捐出全部财产。
完成下面小题。
为什么这么做 有记者问我,我一时语
海内存知己
塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
①前天到医院去探望巴老。坐下不久,
(选文有删改) 第
曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到
一
1.下列对这篇小说内容和表现手法的
他。一年来,几次与曹禺相遇都在巴金家里。 部
分析,不正确的一项是 ( ) 分
他们是老朋友,谈起天来热烈而随便,海阔天
A.小说以第一人称的方式叙事,叙写
。 温空地说着许多事情 坐在一旁听他们谈话真
了祖孙三代人的人生故事,语言平实,感情真 故
是一种快乐。他们对谈,有时也争论。曹禺 知
挚,情节发展脉络清晰。 新
的耳朵不大好,戴着助听器也还要时时把头
B.小说中的父亲赌钱输掉染坊,爷爷搬
“ ”, 凑到巴金身边去
,因此巴金说话时就比平常
家那一天 没有嚼他的黄豆 表现了爷爷对
。 更放大了声音。我坐在对面,他们就像发表生活彻底绝望的心情
“ ” 演讲似的,对着我这个唯一的听众,摆出他们C.小说中的 我 明明知道金珠子在哪
里,但坚决不取用,这与父亲的所作所为形成 的看法,好像时时想打动、说服我。这真是非
了鲜明的对比。 常地有意思。
D.作者综合运用动作描写、语言描写等 ②记得是1946年,在霞飞坊巴金家里,
多种手法,尤其擅长于捕捉典型的细节,将人 我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和
物个性刻画得鲜明突出。 前辈,他在南开中学搞演剧活动,是在我进入
2.小说中画横线的语段在全文中起 这个学校的六七年以前。1946年,他好像正
什么作用 请 从 结 构 和 内 容 两 方 面 加 以 在导演他自己写的电影《艳阳天》,剧本同时
分析。 也在文化生活出版社出版。我得到一册签名
本,顺便请他写字,他在诗笺上题写了“海内
存知己,天涯若比邻”两句诗。我不知道他为
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什么写下这两句,也许是在哪个剧本前面的 《文艺复兴》上发表过的前两幕原作,同时努
“献辞”吧,但却也能形象地写出他的为人。 力寻忆、收集40年代重庆的生活印象,他很
他是个天真的人,似乎随便和谁都能立即成 努力地继续写,有时感到非常艰难。这时巴
为极熟的朋友———当然,这只是我从表面得 金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对
到的认识。可以作为例证的,是在上海大光 话的全部,让我这个旁听者受到非比寻常感
明电影院门口的一次经历。那是一部有名的 动的,是两个老朋友之间的对话。巴金已经
美国西部片的首映日,片名译为《三叉口》。 是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部
散场后,我在影院门口的人潮中碰到曹禺。 车子过桥,他吃力,但耐心,一点点地使劲地
我问他片子怎么样,他兴奋地连说好,很好, 推。他微笑着,说着笑话,但总不离开主要的
同时还做出了只有一个中学生才能做出来的 目标
。笑话有时是有点辛辣的,这时曹禺就
。 像个爱撒娇的孩子,躲闪着,但也会承认自己表情动作 这使我很吃惊并留下了至今不能
。 , 当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到忘记的印象 我想 曹禺真是浑身充满着青
了曹禺的诚直、天真,这是非常可爱的性格。
春活力的人啊!
我想,他终究会被一步步推上桥顶吧。
③当时我们没有什么私人交往,也不怎
第 ⑧巴金对曹禺说的话,有些已经写进他
一 么清楚他的生活情况,只从朋友们的谈话里
部 的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友听说他做电影导演并不如意。
分 多写作品,多做工作。他对不同的对象说的
④这以后就是三十年不相见。
温 话是不同的,方式也不同,但目的总是一个,
故 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说 希望我们努力工作,争取为人民多留下一些
知 他的身体很不好,情绪很不稳定,有时激动,
新 精神财富。老人拳拳的心是摸得到的,从温
有时颓唐。但对照过去仅有的印象,我直觉
暖至炽热。从他和曹禺的谈话中,我仿佛看
地感到,他会走过来的。我总觉得他身上有
见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的
一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力,
火焰,一直燃烧到今天,四十多年了,依旧、也
同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人
许是更加炽热了。
(不一定写诗的才是诗人,这是我最近产生的 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽
一种强烈感受)。这样的人很难在风浪中被 景象,也就是我们习惯称之为“友情”的东西。
冲垮、卷走。 1983年2月9日
⑥我的猜测可能并没有错。 (取材于黄裳同名文章)
⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵 1.文章回忆了1946年,但重点描述的
子。他是来工作的。工作之一是想完成他三 是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场
十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨 景,赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。
的,重拾旧梦并不如想象的那么容易,然而这 为什么这样写
却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几
次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年
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2.“活力”在第②段和第⑤段两次出现。 结合,就构成了一种非常重要的天文仪器“圭
联系上下文,解释其不同的含义。 表”。1276年,元代杰出的天文学家郭守敬
在河南登封建造了一座观星台,它是中国现
存最早的古代天文台。整个观星台就相当于
3.结合文章内容,说说第⑦段画线句中 一个量日影的圭表。
“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意 ⑤古人利用圭表观测天象,将每年白天
思,并分析“吃力”“耐心”的表达效果。 最短的那天,叫“日短至”,又称“冬至”;白天
时间最长的那天,叫“日长至”,又称“夏至”。
在春秋两季各有一天,昼夜时间长短相等,把
这天分别称为“春分”和“秋分”。
4.巴金“希望我们努力工作,争取为人 ⑥在此基础上,诞生了完整的二十四节
民多留下一些精神财富”。结合文章内容,说 气。用今天的天文学来解释,地球轨道投影
说你从中获得了什么“精神财富”。 到太阳系模型上形成的坐标系,为黄道坐标
系。黄经,将这个坐标系的横轴,以春分为起
第
点,自西向东度量,分360度,共有二十四个 一
等份,每份15度,为一个节气。基本规律是: 部分
(四)(长沙中考题)阅读下文,完成题目。 每月两节不变更,最多相差一两天。上半年
温
二十四节气的来历 是6日和21日,下半年是8日和23日。 故
①中国的二十四节气诞生于数千年前, ⑦古人将每月的第一个节气称为“节”, 知
新
不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等 每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交
多门学问于一体,而且还蕴含着以德修身的 替出现,各历时15天左右,如:在4月份有清
深刻内涵,以其强大的生命力,渗透到中华民 明和谷雨两个节气。二十四节气中,反映四
族发展的每一个历史阶段,指导人们进行农 季变化的节气有:立春、立夏、立秋、立冬、春
事活动。 分、秋分、夏至、冬至8个节气;反映气候变化
②节气表明地球在轨道上的位置,也就 的有:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气;
是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是 反映天气现象的有:雨水、谷雨、白露、寒露、
如何测定节气的呢 这要从我们非常熟悉的 霜降、小雪、大雪7个节气;反映物候现象的
计时工具———“表”和“圭”说起。 有:惊蛰、清明、小满、芒种4个节气;可以毫
③表,最早诞生于中国。数千年前,我们 不夸张地说,二十四节气是传统历法的关键
的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测 和核心。
量日影,这根竹竿最初就称为“表”。 ⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位
④“圭”本是指测量土地的标准尺子,后 子孙后代的珍贵礼物,拥抱它,就是拥抱我们
来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的 自己的生命质量与智慧命运。
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1.下列说法与原文意思相符合的一项 (五)(连云港中考题)阅读散文《夏天》,
是 ( ) 完成下面小题。
A.古人用圭和表测量土地的长度,从 夏 天
而推算出二十四节气的长短。 汪曾祺
B.郭守敬在河南登封建造的观星台,是 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽,草
。 上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水),写大历史上最早记录节气变化的天文台
字一张,, 读古文一篇
。夏天的早晨真舒服。
C.春分和秋分 其实就是把春季和秋季
凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣。
平分的那几天。
②
山歌云:“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大
D.二十四节气能反映四季的变化、温度
大,色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫
的变化、天气现象和物候现象。
人受不了,我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀
2.下列说法正确的一项是 ( ) 子花粗粗大大,又香得掸都掸不开,于是为文
A.第①②段说明了中国节气文化的 雅人不取,以为品格不高。栀子花说:“我就
特征。 是要这样香,香得痛痛快快,你们管得着吗!”
第 B.第④段通过下定义和举例子来说明 ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏
一
部 节气。 州姑娘串街卖花,娇声叫卖:“栀子花! 白兰
分 C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各” 花!”白兰花花朵半开,娇娇嫩嫩,如象牙白
温 去掉后,表达的意思有改变。 色,香气文静,但有点甜俗。
故 D.第⑧段具体阐述了节气带来的影响 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。知
新 与作用。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开,午时即
3.请根据上文有关节气的知识,结合下 已萎谢。
面的链接材料,回答问题。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫
【 】 晕。风吹薄瓣,楚楚可怜。链接材料
⑦凤仙花有单瓣者,有重瓣者。重瓣者
①二十四节气歌:“春雨惊春清谷天,夏
如小牡丹,凤仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭
满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬
咸菜”,此吾乡所未有。
小大寒。”
⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非
②农 谚:冬 至 吃 了 面,一 天 长(cháng) 常旺盛。
一线。
⑨淡竹叶开浅蓝色小花,如小蝴蝶,很好
(1)请写出秋季里的第三个节气。 看。叶片微似竹叶而较柔软。
⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有
(2)请说说农谚中“一天长一线”的意思。 许多小钩,碰到它就会挂在衣服上,得小心摘
去,所以孩子叫它“万把钩”。
我们那里有一种“巴根草”,贴地而去,
38
是见缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根, 要下大雨。
横的,竖的,一大片。而且非常顽强,拉扯不 一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿
断。很小的孩子就会唱: 了,才回去,这时已经很困了,才沾藤枕,已入
巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。 梦乡。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金 鸡头米老了,新核桃下来了,夏天就
铃子,常 常 沾 了 一 裤 腿。奇 臭 无 比,很 难 快过去了。
除净。 (选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改)
西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀 1.文章写了夏天的许多事、物,请根据
下去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。 行文脉络将下面的内容补充完整。
天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→
白”为贵:白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产 → →夏虫鸣声各异→夏
者最佳。 夜乘凉赏月
香瓜有:牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿 2.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意
色,刨去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉 趣,如苍耳叫作“万把钩”,因为它的小果上有
脆,北京亦有,谓之“羊角蜜”;虾蟆酥,不甚甜 许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动 第
一
而脆,嚼之有黄瓜香;梨瓜,大如拳,白皮,白 之处。 部
瓤,生脆有梨香;有一种较大,皮色如虾蟆,不 分
甚甜,而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说 3.汪曾祺的散文,如话家常,平淡自然, 温
奶奶一边吃,一边“哼”。 却饶有趣味。品读下面的句子,体会语言的 故
知
蝈蝈,我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰 独特韵味。 新
子有 两 种。一 种 叫“侉 叫 蚰 子”。那 真 是 ①秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫
“侉”,跟一个叫驴子似的,叫起来“呱呱呱呱” 晕。风吹薄瓣,楚楚可怜。
很吵人。喂它一点辣椒,更吵得厉害。一种 ②一刀下去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼
叫“秋叫蚰子”,全身碧绿如玻璃翠,小巧玲 睛都是凉的。
珑,鸣声亦柔细。
别出声,金铃子在小玻璃盒子里爬呢! 4.请以文中的栀子花为例,分析作者是
它停下来,吃两口食,———鸭梨切成小骰子 如何把一种花写得富有情味的。
块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。 5.木心先生说:“哲学、文学属于极少数
搬一张大竹床放在天井里,横七竖八 智慧而多情的人,是幸福,是享受。”在汪曾祺
一躺,浑身爽利,暑气全消。看月华。月华五 笔下,人间草木皆有情。请结合文本内容,探
色晶莹,变幻不定,非常好看。月亮周围有一 究他的“智慧而多情”。
个模模糊糊的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会
刮风。“乌猪子过江了”———黑云漫过天河,
39期末·寒假大串联 七年级语文 人民教育教材适用
部分参考答案
端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳 端
第一部分 温故知新 庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,时而悠闲缠绵
9.示例一:书信,似风帆带给我们动力 示例二:第一板块 积累与运用
书信,似 灯 塔 指 引 我 们 前 进 10.示 例 一:清 明
1.名句积累 节———无论是燃香烛,还是踏青游,都寄托着对逝去
亲人的哀思。 示例二:端午节———无论是赛龙舟,
实战过关 还是包粽子,都诉说了对故人久远的怀念。 示例
(一)1.山岛竦峙 2.撒盐空中差可拟 未若 三:中秋节———无论是赏明月,还是吃月饼,都表达
柳絮因风起 3.秋风萧瑟 洪波涌起 4.日月之 出对家人团圆的渴望。
行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 5.乡书何
处达 归雁洛阳边 6.我寄愁心与明月 随君直 5.口语交际
到夜郎西 7.夕阳西下 断肠人在天涯 8.人不 实战过关
知而不愠 不亦君子乎 9.择其善者而从之 其 1.示例:小欣,不能按时还书不用急,只需提前
不善者而改之 10.学而不思则罔 思而不学则殆 申请,并且要不乱画不损坏不丢失书籍。等你返校
11.三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 后再登记还书就行。记得摆放整齐,书名朝外哟。
(二)1.思君不见下渝州 2.遥怜故园菊 2.C 3.A 4.D 5.(1)示例:亲爱的同学们:
3.一夜征人尽望乡 4.晴空一鹤排云上 5.尚思 大家好! 千百年来,我国历史上涌现出了一大批精
为国戍轮台 6.山入潼关不解平 7.正是江南好 忠报国的英雄。他们前仆后继,不畏牺牲,救国家于
风景 落花时节又逢君 8.何当共剪西窗烛 却 危亡之际;他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛
话巴山夜雨时
做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领,才有我
2.汉 字 们中华民族的生生不息,傲然屹立于世界东方! 今
天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄感人故事,铭
实战过关
记英雄先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传
1.(1)lòu 培 (2)mù 祷 2.D 3.C
承下去,争做国家的栋梁之材。 ()示例:岳飞
4.B 5.(1)酝酿 (2)
2
怂恿 (3)qiáocuì 6.B
国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江
7.A 8.B 9.B 10.(1)qiè jìng (2)①幻
山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正
②逸 ③辈
气,赢得一世英名、万世传颂———“撼山易,撼岳家军
3.词 语 难。”(“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋
实战过关 瑾、林觉民等,还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献
1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7.A 的人,如钱学森、李四光等人。) 6.示例一:我觉得
8.D 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 不妥当。网络词语虽然新潮,符合青少年的心理,但
14.C 15.A 在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为
了提高我们运用祖国语言文字的能力,与他人交流
4.句 子 思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语,文
实战过关 章会显得不够规范、典雅,又影响他人理解。 示例
1.D 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7.示 二:我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中,
例:温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴 温馨 我们要善于接受新鲜词汇,以丰富自己的语言。作
是困惑时老师情真意切的一次长谈 8.示例:阔大 文使用网络词语,能很好地反映现实生活,富有时代
·1·
气息。何况,现在很多网络词语,如“抓狂”“点赞”已 消极心理,令人意志消沉,丧失斗志。所以烦恼不能
经被大家熟知和接受,并收录到了《现代汉语词典》 促进我们走向成熟。 (3)示例:你可以对着镜子笑
中。 示例三:我觉得不能一概而论,要区别对待。 一下,你会发现,你的眼睛虽然不大却非常有神,黄
网络词语良莠不齐,写作时我们要善于取舍,慎重选 黄的头发不是正赶上潮流吗 黑色的皮肤是多么健
用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词 康的肤色啊,而身材稍加锻炼,得到改善也不是件难
语,如“给力”“点赞”等,可以增强文章的表现力;坚 事。换个角度想一下,何丑之有呢 4.示例:专注
决不用那些不够规范、不健康的网络词语。 7.示 于传统文化,弘扬非遗技艺,传播优秀文化 只要专
例:亲爱的同学们,欢迎来到魅力语文活动。现在社 注于自己熟悉的领域,沉下心来讲好自己的故事,发
会,人工智能发展速度让人惊奇,它无处不在,不仅 扬优秀的传统文化与精神,就是青春最好的模样
融入我们的生活,而且走进我们的语文学习。今天, 5.(1)示例:① 革命岁月千磨万击,你们以顽强的
让我们一起研讨人工智能和语文学习的关系,以积 毅力,坚守革命初心,勇敢面对风吹雨。 (2)示例:
极和正确的心态迎接人工智能时代的到来。让我们 ②语言表达准确,声情并茂,感染力强。 ③逻辑清
以热烈的掌声,开启今天的班会之旅! 谢谢大家! 晰,层次分明,条理清楚,结构完整。 (3)示例:艾
8.示例:别生气,生气(发火)会破坏同学间友好 老师,您好! 校团委将于6月14日晚上7点在学校
的关系,请你用微笑对待这件不愉快的事(围绕“请 小礼堂举办一场以“传承革命精神 争做时代新人”
不要生气”的意思回答即可) 9.示例:时间太晚 为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比
了,弹琴会影响别人休息 赛的评委。请问届时您是否方便参加 感谢您的支
持,我们真诚期待您的莅临!
6.综合性学习
实战过关 第二板块 阅读与理解
1.(1)示例:成为志愿者,能培养我们的团队协
古诗文阅读
作精神,提高实践能力, 1.对我们综合素养的提高意义
重大,是课堂教学的有益补充,只要把时间规划好, 课内古诗文阅读
是不会耽误学习的。 (2)A (3)示例:B 百米赛 (一)1.C 2.提示:大海吞吐日月星辰,景象
跑冲刺的瞬间,集中体现了奋勇拼搏、自强不息的体 壮丽。
育精神。 (4)示例:“弘扬体育精神”板报展 “锻 (二)1.示例:寄回家乡的信何时才能到达
炼体魄强国有我”演讲比赛 2.(1)示例:品读百家 2.示例:不尽长江滚滚流 烟波江上使人愁
经典,品悟百味人生。 (2)示例:①“评”三国,品评 (三)1.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的
《三国演义》中的英雄人物。 ②“唱”三国,吟唱《三 气氛。 2.抒发了作者对远行的友人的关心、思念
国演义》中的诗词曲赋。 ③“演”三国,表演《三国 和同情。 3.B
演义》中的精彩情节。 (3)示例:璀璨的文学星河, (四)1.枯藤老树昏鸦。 2.游子长期漂泊他
孕育了无数宝贵的精神财富,它让空虚冰冷的心得 乡,看到眼前悲凉冷清的秋景(或由眼前的小桥流水
到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新 人家),引起思乡之情,想到自己长年漂泊在外,引起
与淡雅,一同亲近经典,赏析经典。现在我宣布,文 无限的思乡之情。 3.点明了游子思乡的特定时
学名著交流会,正式开始。 3.(1)示例:有烦恼并 间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然
不可怕,关键是要正确对待它———从现在起,让我们 一体。
一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。 课外古诗文阅读
(2)示例:正方:人的活动受各方面因素的制约,因 (一)1.峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山间,有
此难免会产生烦恼。但是它可以增强我们的适应能 如青山吐月;皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流
力,磨炼我们的意志力,让我们在不断调整自己心态 动,月影也随着江水前行。 2.“入”和“流”两个动
的过程中健康成长,进而走向成熟。 反方:烦恼阻 词描绘出这样一幅画面:月影映入江水,又随江水流
碍我们前进的步伐,使我们产生焦虑、不安、恐惧等 去。不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行
·2·
船之事。 3.表达了诗人的依依惜别和对故乡(友 (回答失礼,且言之有理亦可)
人)的思念之情。 (二)1.示例:不亦乐乎 温故知新 择善而从
(二)1.C 2.地点对比,开元时期京都长安的 逝者如斯 匹夫不可夺志 富贵浮云 箪食瓢饮
王侯第宅和江南;时间对比,几十年前与几十年后; (写出四个即可) 2.(1)指有才德的人。 (2)诚
荣辱对比,过去是特承顾遇,现在是流落江南;盛衰 信。 (3)好的方面,优点。 (4)仁德。 3.(1)吃
对比,过去是开元盛世,现在是大历年间,国家已经 粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这其中
衰败。 了。 (2)孔子说:“军队可以改变主帅,平民百姓不
(三)1.这两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托 可以改变志向。” 4.示例:“学而不思则罔,思而不
了诗人对国事的忧虑和对早日平定“安史之乱”的渴 学则殆”,这一则讲的是学习方法,讲的是“学”与
望。 2.示例:岑参诗中的菊花盛开在战火纷飞的 “思”的关系。一味读书而不思考,就不能深刻理解,
家乡,表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀, 甚至会陷入迷茫;而如果一味空想而不去实实在在
寄托着对和平的渴望;孟浩然诗中的菊花开在环境 地学习,则终究会疑惑而一无所得。所以要把“学”
优美、生活富足的农家小院中,表达了作者对恬静闲 与“思”结合起来。
适的田园生活的喜爱之情。 (三)1.(1)不久,一会儿。 急。 (2)像什么。
(四)1.举目远眺,蜿蜒数十里的丘陵上耸立着 2.(1)不如比作柳絮乘风而起。 (2)(谢道韫)是
座座高大的烽火台,回乐烽前的沙漠如同白雪飞舞, 谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
边城月光皎洁,如同深秋的寒霜。 2.“芦管”发出 3.A 4.(1)融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
幽怨的芦笛声,触动征人“尽望乡”,抒发了诗人浓烈 (2)示例一:“撒盐”一喻更好。因为雪与盐的颜色和
的思乡之情。 下落之态都很相近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上
(五)1.秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋 扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。 示
天的肃杀,满载诗人的诗情,在云间遨游,将秋日的 例二:“柳絮”一喻更好。因为“柳絮”身姿轻盈,与雪
寂寥一扫而空。 2.表达了诗人乐观豪迈、锐意进 的形态更相似;它给人春天即将到来的感觉,好就好
取的人生态度。 在有意象。
(六)1.D 2.“涨”字既写出巴山水注秋池的 (四)1.(1)告诫、劝勉。 (2)增长。 2.不能
夜雨景象,又流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦, 够恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能够平和安
从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字运用准 静就不能达到自己远大的理想。 3.静 俭 静
确,富于动态感。 躁 4.一方面是靠淡泊、宁静以“明志”,也就是时
(七)1.“僵卧孤村”开篇,写出风雨夜老人凄凉 时将“志”放在眼前,不断磨砺;另一方面强调没有志
的处境。但这不是诗人所要强调的意趣,“不自哀” 向,就会学无目标,必然所学庞杂,不能专一。(意对
才是他要坚持的信念。诗人内心燃烧着为国戍边的 即可)
心志,两相照应,对比鲜明,突出表现了诗人强烈的 (五)1.聊斋志异 蒲松龄 清 聊斋先生
爱国情怀以及乐观豪迈的精神状态。 2.C 2.(1)仅,只。 (2)看,视。 (3)像 狗 一 样。
课内文言文阅读 (4)洞穴,这里指挖洞。 3.(1)一只狼径直离开,另
(一)1.君:是礼貌地称呼对方,犹今之“您”。家 一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (2)(屠户)才明白
君:谦辞,对人谦称自己的父亲。尊君:对别人父亲 前面狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人。 (3)骨头
的尊称。 2.是一个不守信用的人。 3.先是义 已经扔尽了,可两只狼像原来一样一起追赶。
正词严指其“日中不至,则是无信”“对子骂父,则是 4.为了表现狼的狡猾,作者对狼进行了动作描写、
无礼”的过失,逼得对方无言可答,然后是“入门不 神态描写:“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并
顾”的实际行动,使其尴尬至极。 4.示例:不失礼。 驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐
因为父亲的友人有错在先,且侮辱自己的父亲。元 于前……意暇甚”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后
方从容不迫地反驳,使对方明理,维护了父亲的名 也”。 文章写屠户的勇敢机智,主要是通过他的行
誉,对一个七岁的孩子而言,我们不能如此苛求。 为动作表现出来的:“顾野有麦场”“乃奔倚其下,弛
·3·
担持刀”“暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之”“转视积薪 【参考译文】
后,一狼洞其中……屠 自 后 断 其 股,亦 毙 之”。 【甲】 伯牙善于弹琴,钟子期善于倾听。伯牙
5.对待像狼一样的恶势力,决不能妥协退让,只有 弹琴,意念(出 现)登 高 山 的 情 景,钟 子 期 听 了 赞 叹
敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。(或:像狼一样 道:“好啊,山高呀像泰山!”伯牙弹琴时,意念(出现)
的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的。) 流动的水,钟 子 期 赞 叹 道:“好 啊,水 势 盛 大 呀 像 江
(六)1.(1)同“无”,没有。 (2)于是,就。 河。”伯牙心 中 想 到 的,钟 子 期 一 定 能 够 领 会 琴 意。
(3)你。 (4)同“释”,解除、消除。 2.(1)那个人 伯牙在泰山的北面游历,突然遇见大雨,停留在岩石
(又)说:“地陷下去怎么办 ” (2)开导他的人说: 下面,心里悲伤,就拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨的
“地不过是堆积的土块罢了,填满了四方的虚空之 琴曲,又创作了山崩的音乐,曲子每次弹奏,钟子期
处,没有一个地方是没有土块的……” 3.因明白 就能说尽它的情趣。伯牙停止弹琴叹息说:“好啊,
道理,解除了忧虑而喜悦 为能成功说服杞人,解除 好啊,你所听到的心意,想象到的就如同我心里所想
他的忧虑而高兴 象到的一样。我到哪里隐藏自己的声音呢 ”
课外文言文阅读 【乙】 董源擅长绘画,尤其拿手的是秋天山岚
(一)1.C 2.既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝 远景,大多 数 描 摹 江 南 的 真 山,不 用 奇 特 峭 拔 的 笔
纳其言 3.王导因为当年误以为周顗见死不救,在 法。后来建业的僧人巨然效法董源的画法,大体上
王敦要诛杀周顗时没有开口相救。后来才得知周顗 董源和巨然的画都适于远看。他们用笔非常粗放,
尽力相救的真相,强烈的负罪感使他“悲不自胜”。 近看画几乎不像任何事物的形象;退远了看却景物
【参考译文】 鲜明,情思幽远,像看奇异之景。例如董源画的《落
当初,王敦起兵作乱,刘隗劝谏皇帝将王氏一族 照图》,近看没有什么效果,远看村落隐约深远,完全
满门抄斩,王导带着王氏子弟到宫殿门前请罪。恰 是一派晚景,远处山峰顶上好像有夕照的亮色,这正
好周顗正要 进 宫,王 导 叫 住 周 顗 说:“伯 仁(周 顗 的 是神妙之处。
字),我们家这几百口人的性命就全靠你了!”周顗径 (三)1.用这个诸侯之师(诸侯的军队)作战,谁
直走进去,没有回头。周顗见到皇帝后,说王导是个 能够抵御他们呢 2.先告诉对方,若对方以德安
忠诚的臣子,极力替他申辩冤屈并予以救助,皇帝采 抚诸侯,我们可以结盟;后告知对方如果以势压人,
纳了他的意见。等到他出来,王导仍然跪在宫门口, 楚国必将凭借有利地势奋起反抗。 3.示例:墨子
又喊周顗,周顗没有和他说话。出宫后,周顗又上书 智败公输盘,阻楚入侵宋国。
朝廷,坚持说王导不可杀,言辞极其恳切。王敦重新 【参考译文】
得志之后,问 王 导:“周 顗、戴 若 思 是 南 北 有 名 望 的 齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势,与屈完同乘
人,应该做三司(司空、司马、司寇)这样的大官,没有 一辆战车观看军容。齐桓公说:“用诸侯军队作战,
什么可以疑虑的。”王导不回答。王敦又说:“如果不 谁能够抵御他们呢 凭借这些军队攻打城池,什么
做三司,那应该可以做尚书令、尚书仆射吧 ”王导又 样的城攻不下 ”屈完回答说:“如果您用仁德来安抚
不回答。王敦说:“如果不能用他们,就只能杀了他 诸侯,哪个敢不顺服 如果您用武力的话,那么楚国
们了。”王导还是没有说话。后来王导在查检中书省 就把方城山当作城墙,把汉水当作护城河,您的兵马
文件时,看到周顗上表救自己,殷勤备至。王导拿着 虽然众多,恐怕也没有用处!”
奏折痛哭流涕,悲伤到不能克制自己。 后来,屈完代表楚国与诸侯国订立了盟约。
(二)1.(1)突然(同“猝”)。 (2)放弃(放下,丢
现代文阅读
开)。 (3)合适(应当)。 (4)全(都)。 2.C 2.
3.(1)(伯牙)每次弹奏曲子,钟子期就能说尽它的旨 课内现代文阅读
趣(情趣)。 (2)近看画几乎不像任何事物的形象。 (一)1.母亲已经老了,而且身体不好,只能一段
4.第一问:侧面描写,通过钟子期的“善听”来表 时间一段时间地熬,所以在她的眼里,“我”是强壮
现。第二问:先写董源的画“宜远观”,然后写“远观” 的,并且“我”接受了新观念、新思想,是值得信赖的;
和“近视”效果不同,再以《落照图》为例加以说明。 儿子不仅年龄小,而且身材小,所以在儿子的眼里,
·4·
“我”是高大的,同时也说明“我”在儿子面前有威望。 则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这
2.现在祖孙意见发生了分歧,等“我”来定夺。处 一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,
理好了,全家高高兴兴;处理不好,就会破坏家庭的 “期待”则指较高要求。 6.从结尾的描写内容看,
和谐。所以“我”感到左右为难,责任重大。 3.母 “我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消
亲走大 路,儿 子 走 小 路,一 家 人 分 成 两 路 走。 沉了,和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
4.“走大路”体现了“我”尊敬老人的美德,“委屈儿 7.“泼泼洒洒”“烂漫”这两个词写出菊花开得旺
子”是因为“我”和他在一起的时日还长,体现了“我” 盛,说明“我”在看花中感受到生活的美好,走出了阴
在以后的日子会更加疼爱儿子的真挚情感,同时,也 影,要坚强地活下去,就像菊花一样开得烂漫,重新
是出于对家庭的责任感。 5.“摸摸孙儿的小脑 扬起生活的风帆,同时也是用菊花的美丽衬托“我”
瓜”表示母亲疼爱孙子。她了解孙子的心思,知道孙 对母亲的怀念。
子喜欢小路旁边金色的菜花、整齐的桑树、小路尽头 课外现代文阅读
的鱼塘等,于是决定自己克服困难,满足孙子的心 (一)1.曾向史铁生约稿,似乎没用;“我”去他地
愿。母亲改走小路的决定体现了中华民族“爱幼”的 坛附近的家,和他谈散文《我的遥远的清平湾》的写
传统美德。 6.示例:春天来了,景色是如此的美 法;请他参加一家公司准备拍摄插队生活的电视剧,
好! 我终于熬过了寒冬,享受到如此美丽的春景,所 结果未遂;史铁生从延安回来,告诉“我”延安有人问
以我应该珍惜生命,珍惜和家人在一起的每一个 “我”好。 2.因为《我与地坛》凸显了史铁生的人格
日子。 魅力,他的生命充满劫难,而苦难的人生也能够辉煌
(二)1.薄雪覆盖下的小山的美景(或:薄雪后 和灿烂。他热爱生命、热爱生活的情怀真挚动人。
小山的美景)。 2.(1)“卧”字写村庄,写雪,写它们 3.(1)运用比喻的修辞手法,把文字比作摩挲把玩
的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现,营造了一种 许久许久的手串,写出了“我”对《我与地坛》一文读
安适、恬静的氛围。 (2)水藻的绿是形容生机勃 得久,体会深。表达了“我”对此文字 的 喜 爱。
勃,使得水也焕发着无限生命的活力。“不忍得”将 (2)好的文章常读不倦,文中所展现的作者的人格魅
水人格化,使水富有了灵气;垂柳的绿与水藻的绿相 力也常驻人们心中;好的文章传承了一代又一代,史
照映,突出了绿,写出了“绿”的可贵、可爱、美丽。 铁生热爱生命、热爱生活的情怀永记心中。 4.照
3.和“济南真得算个宝地”相呼应,点了题,抒发了 应题目,强化作者对史铁生的怀恋。
作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美, (二)1.B 2.结构上:这一段是个过渡段,起承
简洁有力,给人留下了回味的余地。 上启下的作用。内容上:这一段是全文叙事的转折
(三)1.①“看 花”是 全 文 围 绕 的 中 心 事 件。 点,上文写爷爷创业的成功,下文开始写到父亲,写
②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生 了父亲的败家给爷爷带来的伤痛。 3.①聪明好
活的象征,是母亲愿望的达成。 2.①母亲十分体 学,技艺精湛。他“偷学”染布,无师自通,而且技艺
谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰 越来越精湛,善于经营,生意越做越大。②吃苦耐
儿子。③母亲的心里更难受。 3.第一处:“母亲喜 劳,勤奋苦干。他刚开染布坊,没钱请帮工,全靠自
欢花……”作用:①表明母亲是一个非常热爱生活的 己挥汗如雨地苦干。③生活简朴,专注执着。他有
人。②说明母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第 了钱仍旧过普通人的生活,只是每天有滋有味地多
二处:“后来妹妹告诉我,她常常肝疼……”作 用: 嚼几把黄豆;他对生意过于专注执着,忽视了对于儿
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②说明母 子的教育。④慈爱温和,内心坚强。他经常跟孙子
亲做出的超常努力。 第三处:“别人告诉我……” 聊天,希望孙子“争气”,临死给孙子留“活命钱”;他
作用:说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自 对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望,对生活并
己放在心上。 4.母亲时刻为儿子着想,细节描写 不绝望。 4.“爷爷给予我的财富”指的是精神财
使 人 物 性 格 刻 画 鲜 明,感 人 至 深。 5.不 好。 富,具体指爷爷的精神品质对“我”的影响以及爷爷
①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又 的人生经验和教训给“我”的启示,尤其是对物质财
怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待” 富要有清醒认识。人生感悟:①精神财富的传承比
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物质财富更为重要,精神的力量才能真正改变人生; 子花的整体情态时从视觉上描摹;写栀子花的香气
②幸福生活靠自己的奋斗得来的;③真正的爱不是 时变换不同的表述,“极香”“香气简直有点叫人受不
溺爱,是要帮助他树立正确的价值观,重视精神品质 了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”,
的养成;④单纯的物质财富并不会让人幸福,相反可 语言丰富,层次分明,将无形的香气写得生活化、具
能带来生活中的不幸;⑤人的健康成长需要长辈的 象化,仿佛香气已经浸透了人们的身体;写栀子花的
正确教育、引导。⑥人要善于吸收经验教训,成就 性格时,将栀子花拟人化,通过栀子花的语言表现它
梦想。 的世俗泼辣的性格。 5.智慧:对生活有细致的观
(三)1.从第一次见到曹禺到三十年后的再见 察,有发现美的眼睛,对各种花草瓜虫,如数家珍,细
巴金和曹禺的故事,可知他们两人的友谊非常深厚, 细描述。多情:对生活的热爱,一草一木都有生命,
赞美了这跨越时间、空间的纯真情谊,正好点题“海 风土人情信手拈来,沉浸并享受生活。凝视生活,善
内存知己”,令读者动容;内容上也丰富了文章内容, 于审美,富有情趣。深厚的文化底蕴,使他拥有用文
使人物形象更丰满。 2.第②段“活力”:指青春、天 字表现生活,书写美好的能力。
真,写曹禺像中学生一样青春活泼,有少年气;第⑤
段“活力”:
第四板块 综合测试
指坚韧的品格和旺盛的生命力,即便在衰
病中,也定然可以抵御一切风浪。 3.这句话运用 期末测试卷
了比喻的修辞手法,将巴金先生鼓励朋友写作比作
推着车子过桥。结合“吃力”“耐心”形象生动又准确 一、1.(1)稽 杞 zhì huì (2)采 彩 训 驯
地写出了年近杖朝的巴金先生,在艰难中坚持着“为 2.B 3.A 4.(1)海日生残夜 江春入旧年
人民”的信念,始终为推动文学事业的发展,留下更 (2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 5.(1)她女
多精神财富不遗余力,表现出巴金先生的忧患意识 儿(白骨精)。 (2)悟空知道自己打死的是妖精,
和深切的人道主义关怀。 4.①如曹禺先生诚直、 “那妈妈儿”如果是人类就不可能与妖精有关系;自
天真,坚韧不拔。②像巴金先生兢兢业业,为文学, 己刚打死“女儿”,“那妈妈儿”就来找“女儿”不合常
为人民,奉献终生。③像文中的文学家一样,做一个 理。 6.(1)学校要按要求开设丰富多彩的课程;家
纯粹的人,积极乐观,与朋友互相鼓励、支持,热忱地 长要注意言传身教,对孩子的劳动教育,家庭要积极
坚守自己的理想,不吝贡献,不畏牺牲。 配合;学生从小参与劳动,养成劳动习惯。 (2)示
(四)1.D 2.C 3.(1)白露。 (2)冬至后的 例:文博,现代的学生素质发展要全面,其中养成良
每天白天时间渐渐变长。 好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳
(五)1.示例:夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 动,不仅不会影响学习,还可以从日常劳动中得到启
2.示例:①“巴根草”,因贴地生长,见缝扎根,非常顽 发、获得智慧,还可以培养我们的生活自理能力,培
强,拉扯不断而得名,既写出了巴根草的附地性,也 养家庭责任感。 (3)示例:这幅漫画告诉我们,在
写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”,芝麻言其形、 生活中要勤于实践,从实际出发,在实践中获得知识
色,又奇臭无比,以此命名。③“奶奶哼”,突出它的 本领。
瓜肉极面,适宜老人吃,奶奶一边吃,一边“哼”,故此 二、(一)7.表露了作者乐观豁达的心境。用了对比
得名,极具画面感,生活气息浓郁。④“侉叫蚰子”, 的手法,即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
因叫声跟一个叫驴子似的,叫起来“呱呱呱呱”很吵 8.“排”,在这里是“推开”的意思,形象地写出了鹤
人而得名。 3.①示例:白描手法写它的颜色;拟 一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势。
人手法,“命薄,楚楚可怜”描绘了它的情状,也写出 (二)9.(1)好的方面,优点。 (2)疑惑。
它的单薄、脆弱、花期不长,表达了作者对秋葵的心 (3)晋见(拜见、朝见)。 (4)安逸,舒服。 10.(1)只
疼怜爱。②示例:语言如话,描写生动,短句紧凑活 学习不思考就会感到迷茫而无所适从。 (2)奇怪啊!
泼。剖瓜的咔嚓之声,瓜破时的凉气,有声音,有感 雨雪下了几天,天气却不寒冷。 11.景公:虚心纳谏,
官,特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 4.写栀 知错能改。晏子:体恤民情(关心百姓),善于进谏。
子花的花瓣时,引入山歌,丰富了文章的内容;写栀 (三)12.(1)处理重要物品(或归还礼物,毁掉日
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记与书信) (2)分送各种旧物(或送“我”《英诗荟 帘洞,被众猴拥戴为“千岁大王”,可以看出众猴的讲
萃》、抄录的唐诗宋词) 13.示例一:表现了杨绛对 信义。 11.沙僧(沙悟净、悟净、沙和尚) 金身罗
《英诗荟萃》这本书的珍爱,但她却把此书赠予好友, 汉 12.偷吃人参果后无法忍受仙童辱骂;请观音
突出了杨绛待人的深厚感情。 示例二:《英诗荟 菩萨施法救活。 13.真君从未见过旗竿竖在庙宇
萃》这本书,实际上也饱含了杨绛对家人炽热的爱和 后面。本领再大的人也难免有弱点;假象总是难掩
深深的思念之情。 示例三:看了这句话,我有种落 破绽;生活常识有助于人识别真相。 14.(1)牛魔
泪的感觉,一位世纪老人,一位文化巨人,她晚年生 王 三昧真火 红孩儿 (2)观音 善财童子
活多么苦,难以入眠的夜晚只有一本书伴着她,也更 15.①悟空杀盗贼 ②三打白骨精 ③真假美猴王
突显了她人格的伟大。 14.①“走人”“回家”即离 ④师徒关系融洽 16.①“故事情节”:孙悟空向菩
开人世;②“家”也指在另一个世界与家人相会;③表 提祖师学艺,悟得祖师敲他三下的暗示,半夜跪在祖
现了杨绛的达观;④照应标题(或点题)。 15.理 师榻前求学长生之道;后来祖师传他七十二般变化
性、热爱祖国、幽默、乐观、多情、待人真诚等。 和筋斗云的口诀,他自悟自修,学成之后返回花果
山。“极真之理”示例:求学之道,名师引路不可少,
第二部分 术有专攻 个人领悟和勤学更重要。②“故事情节”:尸魔(白骨
精)为了吃唐僧肉,先后变化成美丽女子、老妇人和
1.整本书阅读:《朝花夕拾》
老公公来接近唐僧,都被孙悟空识破并打死了。“极
实战过关 真之理”示例:坏人无论如何伪装,最终都会被识破,
1.朝花夕拾 2.阿长对《二十四孝图》的“图 得到应有的惩罚。 17.(1)鹰愁涧收白龙马 云栈
画”津津乐道,对其中“孝子”的故事赞许、推崇,她是 洞收猪八戒 (2)①示例一:选段通过“按不住心头
深受封建孝道流毒影响的人。作者借“阿长”这个人 火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句,表现了孙悟
物,表达了反封建孝道的主题。 3.(1)朝花夕拾 空任性(急躁、率性)的性格。 示例二:选段通过孙
阿长(长妈妈) (2)B 4.示例:阿长给“我”买回 悟空“不必恁般绪咶恶我,我回去便了”等语言,表现
《山海经》,“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服” 了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。 ②示例一:孙
到充满敬意(感激、歉疚、思念)。衍太太怂恿“我”偷 悟空打死白骨精后,唐僧赶他走,孙悟空向师父下拜
母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,“我”对衍 告别,嘱咐沙师弟,止不住流泪,表现了孙悟空重师
太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 5.(1)①《阿 徒之情。与第一次离队的表现相比,孙悟空由任性、
长与<山海经>》 ②《五猖会》 (2)示例:读鲁迅的 急躁变得成熟稳重,说明他成长了。 示例二:孙悟
《朝花夕拾》,让我感受到了作品的温馨和理性。 空打死了一群草寇,唐僧赶他走,孙悟空苦求不成,
:《 》 离开后又回来向师父求饶,被拒后,向观音菩萨求2.整本书阅读 西游记
助。与第一次离队的表现相比,孙悟空能理性地处
实战过关 理问题,说明他成长了。
1.七十二变 筋斗云 如意金箍棒 如来佛
祖 孙行者 2.孙悟空 猪八戒 悟能 沙和尚 第三部分 探究先飞
3.白骨精 天宫 美猴王 芭蕉扇 4.大闹天
: 1.邓稼先宫 5.一百回 齐天大圣 6.如 第二十七回 尸
魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 7.(1)猪八戒 尝试练习
(2)猪八戒 (3)孙悟空 8.猪八戒 孙悟空 沙和 1.D 2.D 3.D 4.示例:作为科学家,他有
尚 唐僧 9.示例:我方认为,唐僧的仁爱之心是 着渊博的学识和刻苦钻研的精神;作为领导者,他有
虚伪的,在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时,毫不 着临危不惧和处变不惊的勇气;作为爱国者,他有着
手软;他一意孤行,在西天取经的路上,人妖不辨,经 为祖国的国防事业鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品格。
常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非不 能力提高
分、固执己见的人。 10.示例:石猴为众猴觅得水 (一)1.不能去掉。因为“要”字说明邓稼先的不
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引人注目是他自己主动的选择,突出了他性格的忠 士 臧克家 (2)做了再说 (3)钻之弥坚 钻得越
厚平实、从不骄人的特点。如果去掉,就变成他是一 锲而不舍 (4)凶多吉少 慷慨淋漓 你们站出来
个不引人注目的人,人物性格的可贵之处就体现不 你们站出来 (5)鼓壮志 声震天地 (6)口 行
出来了。 2.这两个“竟”字都有令人意外、出乎意 能力提高
料的意思。面对复杂激烈的形势,邓稼先竟然能够 (一)1.文章从作为学者和作为革命家两个方
化解派系矛盾,领导不同派别的同事们继续工作并 面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了
作出令世人瞩目的成绩,不能不说明邓稼先具有极 闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校
强的人格魅力,确实创造了奇迹。 3.把奥本海默 补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、
和邓稼先进行对比,更能突出邓稼先性格和品格的 参加游行示威等事。把这两方面结合起来看,闻一
可贵。国情不同,文化背景不同,对于人的品格要求 多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行
也不尽相同,但毫无疑问的,邓稼先确实是中华民族 一致的民主战士。 2.闻先生一生经历复杂,著作
的优秀儿子。 4.第①句:邓稼先汲取了中国传统 等身,可以记述的事很多很多。作者只从大量材料
文化中的优秀部分,并形成了自己的气质品格:忠厚 中选取了这几件事,可见作者所选材料,讲究典型
平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精 性,以少胜多。对作为“学者的方面”,作者只选取了
神。第②句:中国共产党的宗旨就是全心全意为人 写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情
民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先 况加以表现;对作为“革命家的方面”,则选取起草政
就是把这些奉为自己的行为准则,因此他是理想 治传单、在群众大会上演说、参加游行示威等作为例
党员。 证。文章所写的事情已经把闻一多先生严谨刻苦的
(二)1.①恼火 ②抓到大鱼 ③痛哭(或感 治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热
动) 2.不同意。这一段插叙交代财叔过往种种失 情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
败的经历,这才能让读者明白财叔心灰意冷的原因, (二)1.①画粉画线的绝活;②做得一手漂亮盘
才能有后文三毛的帮助,才能有财叔发自肺腑的痛 扣的绝活;③“两不记”的绝活;④裁剪与案板结合的
哭……小说无论情节,还是主题表达才更完整,更感 绝活。 2.第③段在结构上有承上启下的过渡作
人,不仅不能删,而且很重要。 3.示例:(1)第 段 用。在内容上,它是全文作者叙事的线索和总纲,使
写三毛“匆匆赶来”,“老远”就冲财叔道喜。 (2)第 文章叙事清晰,主旨鲜明突出。 3.(1)该句使用动
段 写 鲤 鱼 腮 帮 上 系 着 一 截 被 扯 断 的 细 线。 作描写,详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。
4.渲染了山村新年出行的喜庆气氛(烘托人物振 一举手,一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超
奋)的心情 财叔燃起脱贫致富的希望,树立了信心 技艺,给人如在眼前的立体感;而且言语间也透露出
2.说和做 作者对父亲的敬仰和骄傲
。 (2)这句使用比喻的
修辞手法,把父亲的裁剪比作农夫的耕地,既贴切生
———记闻一多先生言行片段
动,又充满乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动
尝试练习 美的赞美和歌颂。 4.不可以。原题充满诗情画
1.xiá hè kuī lì mí 2.(1)很不一样。 意,又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲
迥,差得远。 (2)不停地雕刻,比喻有恒心,有毅 “一针一线”的绝活,更通过父亲的手艺表达了父亲
力。锲,刻。 (3)用心劳苦地一年到头这样做。兀 不仅技艺高超,人格更高尚。他的劳动不仅是劳动,
兀,用心劳苦的样子。 3.(1)诗人 学者 民主战 更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。
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