24古人谈读书 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
古人谈读书
情境创设
歌德曾说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”。今天让我们一起穿越到春秋时期，聆听孔圣人教诲，听孔子为我们讲述读书之道。
【座右铭】：置于座右用以自警之铭文，泛指可作为格
言以自励的文辞。
学习《论语》对于我们明确道德观念，树立正确的三观都有重要的意义。因此班级决定以《论语》为座右铭，请选择自己感悟最深的一句，贴在课桌上。
任务一：拜礼孔圣，聆听教诲
任务二：寻章赏句，剖析深意
任务三：情景应用，诵读感悟
情境任务
拜礼孔圣
聆听教诲
任务一
为了能选择到适合自己的座右铭，我们需要在课前自主查阅孔子的资料，了解其身份地位、人生经历以及对后世的影响。
拜礼孔圣，聆听教诲
拜礼孔圣
请大家独立完成孔圣人资料卡片。
◎姓名：
◎出生：
◎成就：
◎身份：
名丘，字仲尼
春秋时期鲁国陬邑（山东）
春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
一生言行《论语》，弟子三千，贤人七十二，被称为“圣人”“至圣先师”“万世师表”，曾带领弟子周游列国14年。
论语简介
《论语》是孔子去世后，由孔子的弟子及其再传弟子编纂，记录孔子及其弟子言行的一部书。
《论语》是语录体著作，主要以语录和对话的形式集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、教育思想及道德观念等，共20篇。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。
南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。
自读自悟
要求：读准字音，划分节奏。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
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吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
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zhì
hào
chǐ
zhì
huì
hào
qǐn
生字梳理
chǐ
“耻”本义指声誉上受到的损害，即耻辱，用作动词指羞辱、侮辱，引申为感到羞愧。
不耻下问。
耻（羞耻）（耻辱）
生字梳理
吾尝终日不食，终夜不寝。
qǐn
睡
“寝”的古字形像房屋中有笤帚，或像手拿笤帚打扫房屋。本义是睡觉的地方，卧室。引申指卧、就寝。
寝（寝室）（废寝忘食）
生字梳理
识
zhì
shí
默而识之
记住
博闻强识
认识
知识
寻章赏句剖析深意
任务二
寻章赏句，剖析深意
为了更好地感君子读书之道，请同学们以四人小组为单位，结合课下注释，疏通句意，并分别阐述每句所蕴含道理，回答相关问题。
活动一：自读自悟
自读自悟
知之为知之，不知为不知，是知也。
“这”的意思。
知（zhì）,同“智”，智慧。
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
句意
感悟：对待学习，我们要有求真求实的态度。
自读自悟
敏而好学，不耻下问。
指聪敏。
好（hào）,喜欢。
以……为耻。
聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
句意
自读自悟
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
指默默地。
识（zhì）：记住。
满足。
教诲。
默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
句意
对待学习，我们要有持之以恒的态度。
自读自悟
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
古代文化
勤勉
我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。
句意
自读自悟
学如不及，犹恐失之。
追赶上
学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。
句意
自读自悟
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
曾经
睡觉，休息
用来
我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。
句意
学而不思则罔，思而不学则殆。（学思结合）
活动二
探寻文言文中的省略
探寻文言文中的省略
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，（要分得清楚自己知道什么，不知道什么，）这才是智慧。
敏而好学，不耻下问。
聪敏而又喜好学习(的人），不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
探寻文言文中的省略
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
（把所学的知识）默默地记住，勤奋学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
学如不及，犹恐失之。
学习知识就像追赶不上那样，仍然会担心（学到的知识）再丢失。
情景应用诵读感悟
任务三
活动一
情境运用
情景应用
古代私学的钟声敲响了，四面八方的弟子都汇集到了孔子学院，我们也是其中一员。此时，你听到两位弟子如是说——
甲生：吾乃聪明绝顶之人，无需勤学苦练，亦无需求教于他人，即可学有所成。
乙生：近日烦忧，虽废寝忘食，苦思冥想，然不得其解。
你能用今天学到的《论语》中的句子对这两位弟子进行劝导吗？
默读课文，请选择文中你感悟最深的一句作为你的座右铭，结合你的学习生活，阐述具体理由。先独立思考，再小组交流。
反躬自省，铭心悟道
【思路提示】
我会选择_________一句作为座右铭，因为_________（阐述具体理由）。
情景应用
“座右铭”示例：
我会选择“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一句作为我的座右铭。因为在学习生活中，对待学习，我们要有求真求实的态度。比如在学习数学公式时，如果只是装懂，而不真正的理解，那么在考试的时候，遇到这个知识点的题目时就可能
不知如何去解答。
活动二
诵读巩固
诵读巩固
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
诵读巩固
知之为知之， , 。
敏而好学， 。
默而识之， , 。
我非生而知之者， , 。
学如不及， 。
吾尝终日不食， ， , , 。
本课总结
我们在学习上，对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。请教问题要不耻下问。学习要把知识牢记于心，要时刻保持一颗求知向学的心，不能自满。