25王戎不取道旁李 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
时光如川浪淘沙，
青史留名多俊杰。
语文要素：了解故事情节，简要复述课文。
司马光砸缸
曹冲称象
王
róng
兵戎相见
戎装
王戎不取道旁李
王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子
拿,摘
借助课文注音和注释
自由大声朗读文言文
任务一：解密文言文朗读密码
诸
竞
唯
zhū
jìng
wéi
王戎七岁，尝与诸小儿游。
诸儿竞走取之，唯戎不动。
任务一：解密文言文朗读密码
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
任务一：解密文言文朗读密码
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
读准字音
读好停顿
声音响亮
任务一：解密文言文朗读密码
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
任务一：解密文言文朗读密码
王戎七岁尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之答曰树在道边而多子此必苦李取之信然
王戎不取道旁李
任务一：解密文言文朗读密码
任务二：小组合作解文意
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
学习文言文的方法：
借助注释
借助插图
联系上下文
联系生活实际
拆字组词法
任务二：小组合作解文意
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
小组合作：
借助注释，尝试理解文言文的意思。不理解的字词做上标记，与他同伴交流。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
曾经
众
嬉戏，玩耍
译文：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。
任务二：小组合作解文意
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
树枝被压弯了。
争着跑过去
指代李子
只有
译文：他们看见路边李树上结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
任务二：小组合作解文意
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
一定
译文：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”
任务二：小组合作解文意
指王戎
确实如此
取之，信然。
译文：大家摘来一尝，的确如此（果然是苦的）。
任务二：小组合作解文意
任务三：悟人物智慧
看道边李树多子折枝，
诸儿竞走取之，唯戎不动。
想象一下，那些小朋友看到李子会怎么做？可能会喊什么？谁来演一演“诸儿竞走”的样子？
争着跑去摘李子
任务三：悟人物智慧
王戎可能站在哪里？表情是什么样的？是发呆吗？
王戎真的“不动”吗？他的身体没动，但有一样东西在“动”，是什么？
唯戎不动。
动脑思考
任务三：品动与不动悟人物智慧
动脑思考
观察
树在道旁而多子，此必苦李。
树长在路边，却结了这么多果子，这李子一定是苦的。
为什么王戎不摘李子？
任务三：悟人物智慧
为什么“道旁多子”就等于“苦李”？
道旁树
果子多
没人摘
肯定苦
你觉得王戎是个什么样的孩子？
善观察
爱思考
任务三：悟人物智慧
1、理清思路，确定讲述重点
王戎看到…… 他想…… 于是断定……结果……
任务四：历史故事传讲人”
2、适当想象，丰富故事细节
①结合注释，把故事讲完整。
②补充人物对话。
③补充人物心理活动或动作。
讲述故事。具体要求：
任务四：历史故事传讲人”
任务四：历史故事传讲人”
评价标准
评价等级
1、把故事讲完整。
2、补充人物对话。
3、补充人物心理活动或动作。
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《世说新语》