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花城版（2024）小学一年级下册《海娃变油娃》教学设计
课题 《海娃变油娃》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 1. 作品背景歌曲来源：客家山歌，选自《走进音乐世界》歌曲主题：描绘南海富饶资源（鱼、虾、石油）和开发愿景，体现“海娃”（渔民孩子）对建设家乡的自豪感音乐特点：1=F调，3/4拍，中速、自豪地旋律结构：包含典型客家山歌音调，旋律流畅，富有歌唱性2. 教学内容与价值音乐本体学习：学唱歌曲，感受3/4拍韵律和自豪的情绪文化认知：初步了解客家山歌风格，知道南海是我国的重要海域，蕴藏丰富资源情感与价值观：培养对海洋资源、国家建设的初步认知和自豪感综合表现：结合观看视频，模仿动作，进行简单的歌表演
核心素养目标 1. 审美感知通过聆听与学唱《海娃变油娃》，感受客家山歌的旋律特点和3/4拍“中速、自豪地”音乐风格体会歌曲表达的为南海富饶资源及未来建设感到自豪的情感2. 艺术表现能跟随音乐，用自然的声音演唱歌曲能根据歌曲内容或视频提示，进行简单的肢体律动或动作模仿在演唱中尝试表现自豪、向往的情绪3. 文化理解知道《海娃变油娃》是一首客家山歌通过歌曲知道我国南海蕴藏着丰富的渔业资源和石油等宝藏初步理解“海娃”（传统渔业）向“油娃”（现代能源开发）转变的时代寓意，感受建设家乡的美好愿望4. 创意实践能随音乐自由地用身体动作表现“海浪”、“鱼儿游”、“采油”等意象在教师引导下，尝试回答“我国南海的海底蕴藏了很多宝藏，你知道有哪些吗？”这一问题，并做简单交流
重点 用自然、自豪的声音演唱歌曲《海娃变油娃》感受3/4拍的强弱韵律感通过歌曲了解南海的丰富资源
难点 一年级学生演唱较长乐句（如“明天南海变油海哟”）的气息支持客家山歌特有旋律音调的音准把握理解“海娃变油娃”的象征意义
教学过程
第一部分：情境导入，感知南海（约5分钟）1. 观察图画，谈话导入教师语言：“小朋友们，请看课本。蓝蓝的大海上有什么？（钻井平台、大轮船）这可不是普通的大海，这是我们中国的南海！南海可大了，里面的宝贝可多了。今天，我们就来学一首歌唱南海宝贝的歌，叫《海娃变油娃》。”学生活动：观察课本上的海上钻井平台图画，简单交流对大海的认知。设计意图：利用直观画面切入主题，激发学生对南海的好奇心。2. 初听歌曲，感受情绪教师语言：“我们来听一听，歌里是怎么唱我们南海的。听的时候，感觉一下唱歌的小朋友心情怎么样？（播放歌曲音频）”学生活动：安静聆听歌曲，初步感受音乐情绪（自豪、高兴）。设计意图：整体感知歌曲，抓住核心情绪“自豪”。第二部分：学唱歌曲，突破难点（约15分钟）1. 节奏体验与歌词朗读教师语言：“这首歌是3/4拍，像波浪一样，强弱弱。我们用手拍腿、拍手、拍手来感受一下。（教师带领打三拍子节拍）”教师语言：“我们看着歌词，跟着三拍子的节奏，像读诗一样读一读。‘南海深（来）南海大呀’，注意‘呀’、‘哟’这些字要读得轻快。”学生活动：拍击三拍子节奏。在教师带领下有节奏地朗读歌词。设计意图：建立3/4拍韵律感，熟悉歌词，为演唱做准备。2. 旋律模唱与乐句学唱教师语言：“我们跟着琴声，用‘lu’音轻轻哼唱旋律。注意听，客家山歌的旋律有点高，我们要像小鱼吐泡泡一样，轻轻地把声音送出来。”教师语言：“我们一句一句来学唱。‘南海深（来）南海大呀’，注意‘6 6 1’这几个音要唱准。唱到‘等着咱们去开发呀’这一句时，气息要拖住。”学生活动：用“lu”模唱旋律。在教师钢琴伴奏和带领下，分乐句学唱歌词。重点练习音准和长乐句的气息。设计意图：解决音准和气息难点，逐步掌握歌曲旋律。3. 完整演唱与情绪处理教师语言：“现在我们试着把整首歌连起来唱。唱的时候要想象自己就是南海边的娃娃，在自豪地介绍家乡的宝贝。声音要明亮，脸上要带着笑。”学生活动：在教师伴奏下完整演唱歌曲，尝试带入自豪的情绪。设计意图：巩固演唱，初步进行艺术处理。第三部分：拓展认知，歌表演动（约10分钟）1. 讨论问题，拓展认知教师语言：“歌里唱了，南海有鱼又有虾，海底还有大油层。看，书上的小问号在问我们（指课本问题）：‘我国南海的海底蕴藏了很多宝藏，你知道有哪些吗？’除了鱼、虾、石油，还可能有什么？（珊瑚、珍珠……）开采这些宝藏需要谁？（科学家、工人叔叔）”学生活动：在教师引导下，根据已有知识或想象，回答和补充南海的“宝藏”。设计意图：回应教材问题，将音乐学习与常识认知结合，拓宽视野。2. 观看视频，模仿动作教师语言：“我们来看一段小视频，看看南海的风光，还有人们是怎么在海上工作的。看完后，我们可以跟着音乐，模仿一些动作。”教师语言：（播放相关短视频后）“我们可以做什么动作呢？比如，用手臂做波浪模仿大海；学小鱼小虾游来游去；模仿钻井平台工作时‘轰隆隆’的节奏（上下有节奏地动肩膀）……”学生活动：观看视频。在教师启发和带领下，随音乐自由模仿海浪、海洋生物、海上作业等简单动作。设计意图：通过视听结合，深化对歌曲背景的理解。用律动表达对音乐的感受，符合低年级学生特点。3. 综合表演教师语言：“现在，请一部分小朋友当‘小歌手’，自豪地演唱《海娃变油娃》；另一部分小朋友当‘小演员’，随着歌声做动作。我们来一起赞美我们富饶的南海！”学生活动：分组或集体进行简单的歌表演（唱+动）。设计意图：整合本节课的唱、动所学，进行综合艺术表现，体验合作与表现的乐趣。第四部分：课堂小结与情感升华（约5分钟）1. 回顾与总结教师语言：“今天我们学唱了客家山歌《海娃变油娃》，知道了南海有很多宝贝。我们不仅要用歌声唱出对南海的爱，更要从小学习知识，长大才能更好地开发和保护我们的海洋。”学生活动：安静聆听，回顾本节课主要内容。设计意图：总结学习内容，升华情感态度。2. 课后小任务教师语言：“课后，大家可以把自己的歌声唱给家人听，也可以和家人说说南海有哪些宝藏。如果你有兴趣，还可以画一幅‘我心中的未来南海’的图画。”设计意图：将课堂学习延伸至家庭，鼓励持续性的表达与创造。五、教师结语“同学们，今天我们就像歌里唱的海娃一样，用歌声探索了美丽的南海。希望你们记住这自豪的旋律，记住南海是我们祖国的蓝色宝库。愿你们从小热爱祖国的山山水水，好好学习，将来也许你们当中，就会有人成为真正的‘油娃’，成为建设海洋、保卫海洋的科学家和工程师！”
六、教学特色“海”趣贯穿：从画面观察、歌曲学唱到动作模仿，始终围绕“南海”这一主题，充满童趣和探索欲。文化地理融入：将客家山歌的音乐文化与南海的地理资源认知有机结合，丰富了音乐课的内涵。唱动结合：针对一年级学生好动特点，设计了丰富的律动和模仿环节，让学生在体验中学习。情感教育自然：将对家乡海域的自豪感、对建设者的敬意、对海洋保护的初步意识融入教学各环节。七、教学建议教具准备：《海娃变油娃》音频及伴奏。简短的、适合儿童观看的南海风光、海洋生物、海上钻井平台作业视频片段（约1-2分钟）。演唱提示：重点指导长乐句的气息，可比喻为“吹长长的海风”。音准方面多听琴、多模仿，不苛求完美。动作创编：鼓励学生自发创造动作，教师可整合几个有代表性的动作带领大家一起做，形成简单的表演套路。“宝藏”讨论：学生回答可能天马行空（如“有美人鱼”、“有沉船宝藏”），教师应予以鼓励，再引导回现实资源。板书设计：（可配简笔画）《海娃变油娃》（客家山歌）情绪：中速、自豪地拍子：3/4拍（像海浪：强、弱、弱）南海的宝藏：鱼、虾、石油……我们爱南海！(共21张PPT)
《海娃变油娃》
花城版（新教材）小学一年级下册
第二单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过聆听与学唱《海娃变油娃》，感受客家山歌的旋律特点和3/4拍“中速、自豪地”音乐风格；体会歌曲表达的为南海富饶资源及未来建设感到自豪的情感
2. 艺术表现
能跟随音乐，用自然的声音演唱歌曲；能根据歌曲内容或视频提示，进行简单的肢体律动或动作模仿；在演唱中尝试表现自豪、向往的情绪
3. 文化理解
知道《海娃变油娃》是一首客家山歌；通过歌曲知道我国南海蕴藏着丰富的渔业资源和石油等宝藏；初步理解“海娃”（传统渔业）向“油娃”（现代能源开发）转变的时代寓意，感受建设家乡的美好愿望
4. 创意实践
能随音乐自由地用身体动作表现“海浪”、“鱼儿游”、“采油”等意象；在教师引导下，尝试回答“我国南海的海底蕴藏了很多宝藏，你知道有哪些吗？”这一问题，并做简单交流
情境导入，感知南海
01
"看课本，蓝蓝大海上有什么？（钻井平台、大轮船）这不是普通大海，是中国南海！南海很大，宝贝很多。今天学唱南海宝贝的歌《海娃变油娃》."
观察图画，谈话导入
初听歌曲，感受情绪
"听听歌里怎么唱南海。听时感觉唱歌小朋友心情怎么样？"
学唱歌曲，突破难点
02
节奏体验与歌词朗读
"这首歌是3/4拍，像波浪，强弱弱。用手拍腿、拍手、拍手感受一下。"
“我们跟着琴声，用‘lu’音轻轻哼唱旋律。注意听，客家山歌的旋律有点高，我们要像小鱼吐泡泡一样，轻轻地把声音送出来。”
旋律模唱
"跟琴声用'lu'音哼唱旋律。注意客家山歌旋律较高，要像小鱼吐泡泡一样轻轻送声."
乐句学唱
"一句一句学唱。'南海深（来）南海大呀'注意'661'音准。'等着咱们去开发呀'气息要拖住."
完整演唱与情绪处理
"现在把整首歌连起来唱。想象自己是南海边娃娃，自豪介绍家乡宝贝。声音明亮，脸上带笑."
拓展认知，歌表演动
03
讨论问题，拓展认知
"歌里唱南海有鱼有虾，海底有大油层。看书上小问号：'我国南海海底宝藏有哪些？'除了鱼、虾、石油，还有什么？开采需要谁？"
观看视频，模仿动作
"看段小视频，看南海风光和海上工作。看完可跟着音乐模仿动作."
观看视频，模仿动作
"可以做什么动作？手臂做波浪模仿大海；学小鱼小虾游；模仿钻井平台'轰隆隆'节奏（动肩膀）……"
综合表演
"现在一部分当'小歌手'自豪演唱；另一部分当'小演员'随歌声做动作。一起赞美富饶南海！"
课堂小结与情感升华
04
回顾与总结
"今天学唱客家山歌《海娃变油娃》，知道南海有很多宝贝。要用歌声唱出对南海的爱，更要从小学习知识，长大更好开发和保护海洋."
《海娃变油娃》
（客家山歌）
情绪：中速、自豪地
拍子：3/4拍（像海浪：强、弱、弱）
南海的宝藏：鱼、虾、石油……
我们爱南海！
课后小任务
“课后，大家可以把自己的歌声唱给家人听，也可以和家人说说南海有哪些宝藏。如果你有兴趣，还可以画一幅‘我心中的未来南海’的图画。”
教师结语
05
“同学们，今天我们就像歌里唱的海娃一样，用歌声探索了美丽的南海。希望你们记住这自豪的旋律，记住南海是我们祖国的蓝色宝库。愿你们从小热爱祖国的山山水水，好好学习，将来也许你们当中，就会有人成为真正的‘油娃’，成为建设海洋、保卫海洋的科学家和工程师！”
教师总结
谢谢观看
花城版2024小学一年级下册
