15自相矛盾 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
部编版语文五年级下册第六单元
部编版语文五年级下册第六单元
自
自
相
相
矛
矛
盾
盾
15.
15.
矛和盾专卖店
“吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”
要一个辩论赛的场景，双方在激烈争执
情境任务：辩论赛
楚国商人的话是否可信呢？
正方论点：楚国商人的话可信。
反方论点：楚国商人的话不可信。
你会选择反方还是正方？
任务一
志同道合组战队
任务一：志同道合组战队
1.大声朗读课文，读准字音，读好节奏。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
wú
fú
fú
yù
yù
yìng
自相矛盾
我会读
多音字
夫
fū
fú
渔夫
信夫
在文言文中用于句首或句末表示语气。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读出节奏
自相矛盾
矛
盾
誉
吾
我会写
任务二
逐字斟酌寻论据
1.战队分工合作，选出组长、记录员、发言人
2.战队成员逐字逐句分析课文，寻找论据，记录员做好记录
任务二：逐字斟酌寻论据
借助注释或插图
联系生活实际
结合
上下文
借助工具书
联系旧知
扩词法
小组合作 借助注释理解大意
遇到不理解的字圈起来，思考：可借助什么好办法理解它们。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
这些字词怎样理解
楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他称赞自己的盾，说：“我的盾坚固无比，什么东西都不能刺破它。”
译文
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
曰：
利：
说，讲
锋利
译文
他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，无论什么东西都能被它刺破！”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
这些字词怎样理解
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
古汉语 第一人称代词
第二人称代词
汝、尔
余、予
第三人称代词
彼、之
译文
有人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
为什么答不上话来了
盾 VS矛 大战 战况如何 战况分析
第一种可能
第二种可能
第三种可能
让我们把围观者看不见的思维具体化，来一场“盾VS矛大战”吧!
盾碎
说明盾不是最坚固的
矛断
说明矛不是最锋利的
盾碎矛断
说明盾不是最坚固的，
矛也不是最锋利的
楚人想：“吾矛陷吾盾，或_____,
或_______,或_________。”
矛断
盾碎
盾碎矛断
其人弗能应也。
代入人物
想象他当时是何种状态
尴尬至极
面红耳赤
哑口无言
呆若木鸡
想找个地缝钻进去
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫：
放在句首，表示议论
之：
立：
的
存在
什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
译文
任务三
唇枪舌战定胜负
1.组内分析论据，准备辩论稿
2.选派发言人进行辩论
任务三：唇枪舌战定胜负
正方VS反方
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
生活中，你有遇到过自相矛盾的人和事吗
“就知道一天天蹲在家里玩，也不出去找找朋友活动活动！”妈妈说。
“就知道一天天往外疯跑，待在家里帮我做做家务行吗？”妈妈又说。