第二节
来自石油和煤的两种基本化工原料
一、教学目标：
1．知识与技能：
（1）了解乙烯是石油裂化产物。
（2）了解乙烯的结构、乙烯的物理性质和用途；掌握乙烯的化学性质。
（3）理解苯的组成和结构特征。
（4）掌握苯的化学性质。
2．过程与方法：
（1）通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力。
（2）通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练习—归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习的方法。
（3）通过对苯的性质和分子组成及结构的探究培养学生观察能力、多向思维、逻辑推理、发散思维能力。
（4）通过假说的方法研究苯的结构，使学生了解自然科学研究应遵循的科学方法。
3．情感态度价值观：
（1）通过乙烯用途的学习，让学生领会化学与生活的巨大联系。
（2）培养学生以事实为依据，养成严谨求学的态度和尊重科学的品质及创新精神。
（3）体会想象力、创造力在科学研究中的重要意义。
（4）认识技术的更新对科学发展的推动作用。
二、教学重点：
（1）乙烯的结构，乙烯的主要化学性质。
（2）苯的结构特点。
三、教学难点：
（1）乙烯结构与性质的关系。
（2）引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。
四、教学设计理念：
本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标，以探究性学习促进学生对新物质的了解。
第一课时
乙烯
复习与预习
1．什么叫做饱和烃？乙烯属于饱和烃吗？为什么？
2．乙烯使溴水褪色与使酸性高锰酸钾褪色的原理是否相同？为什么？
自读课本 了解乙烯与苯的用途，体会其重要的工业价值。
思考 衡量一个国家石油化工水平的标志是什么？衡量一个国家化学工业发展水平的标志又是什么？
科学探究 石蜡油分解实验
现象：①生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中（和甲烷对比）
②生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中
③用排水集气法收集到一试管气体，点燃后的现象是
分析 你认为生成的气体中都是烷烃吗？说明理由。（提示：燃烧的明亮程度与烃的含碳量有关）
结论 研究表明，石蜡油分解的产物主要是 和 的混合物。
（一）乙烯的结构
1．烯烃的概念：
2．结构：
分子式 ，电子式 ，结构式
，结构简式 ，空间构型
（二）化学性质
1．乙烯的氧化反应
a．可燃性：
现象：
b．乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。
思考 如何利用化学方法鉴别甲烷与乙烯？
2．乙烯的加成反应
现象：
加成反应：
思考 从反应物的化学键角度来分析：加成反应与取代反应有什么区别？
练习 根据加成反应的特点，完成乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式。
（三）乙烯的用途
制造聚乙烯，用来 。
巩固练习
1．既可以用来鉴别甲烷和乙烯，又可以用来除去甲烷中混有的少量乙烯的是（
）
A．混合气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶
B．混合气体通过盛有足量溴水的洗气瓶
C．混合气体通过盛有足量蒸馏水的洗气瓶
D．混合气体与适量HCl混合
2．下列物质不能使溴水褪色的是（
）
A．C2H4
B．SO2
C．CH2=CHCH=CH2
D．CH3—CH2—CH3
3．下列关于乙烯的主要用途的叙述不正确的是（
）
A．燃料
B．植物生长调节剂
C．化工原料
D．生产聚乙烯塑料的原料
4．下列关于乙烯和乙烷的说法，不正确的是（
）
A．乙烯属于不饱和链烃，乙烷属于饱和链烃
B．乙烯分子中所有原子都处于同一平面上，乙烷分子则为立体结构，不是所有原子都在同一平面
C．乙烯分子中C=C键中有一个键容易断裂
D．乙烯分子中C=C键都容易断裂
5．在下列烃中属于烯烃同系物的是（
）
6．两种气态烃的混合气体0.1mol，完全燃烧后，得到3.36L（标准状况）CO2和3.6gH2O，下列说法正确的是（
）
A．一定有乙烯
B．一定有甲烷
C．一定没有甲烷
D．一定没有乙烷
7．下列反应属于加成反应的是（
）
8．某气态烃1体积只能与1体积氯气发生加成反应，生成氯代烷，此氯代烷1mol可与4mol氯气发生完全的取代反应，则该烃的结构简式为（
）
A．CH2=CH2
B．CH3CH=CH2
C．CH3CH3
D．CH2=CHCH=CH2
9．制取一氯乙烷的最好方法是（
）
A．乙烷与氯气反应
B．乙烯和氯气反应
C．乙烯和HCl反应
D．乙烯和H2、Cl2反应
10．在相同状况下，物质的量相同的乙烯和一氧化碳具有相同的（
）
A．分子数和原子数
B．密度和质量
C．体积和质子数
D．燃烧产物
11．“立方烷”是一种新合成的一种烃，其分子为正立方体结构，其碳架结构如图：
（1）写出立方烷的分子式
（2）其二氯代物共有 种同分异构体。
（3）与立方烷相对分子质量相同的烷烃是否存在？
12．完成下列方程式：
（1）CH2=CH2+Br2
（2）CH2=CH2+H2
（3）CH2=CH2+HCl
（4）CH2=CH2+H2O
参考答案
1．B 2．D 3．A 4．D 5．A
6．BD 7．C 8．A 9．C 10．B
11.（1）C8H8、3种、不存在
12.（1）CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br
（3）CH2=CH2+HCl→CH3CH2Cl
作业：课后习题乙烯和苯
一、教学目标：
1．知识与技能：
（1）了解乙烯是石油裂化产物。
（2）了解乙烯的结构、乙烯的物理性质和用途；掌握乙烯的化学性质。
（3）理解苯的组成和结构特征。
（4）掌握苯的化学性质。
2．过程与方法：
（1）通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力。
（2）通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练习—归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习的方法。
（3）通过对苯的性质和分子组成及结构的探究培养学生观察能力、多向思维、逻辑推理、发散思维能力。
（4）通过假说的方法研究苯的结构，使学生了解自然科学研究应遵循的科学方法。
3．情感态度价值观：
（1）通过乙烯用途的学习，让学生领会化学与生活的巨大联系。
（2）培养学生以事实为依据，养成严谨求学的态度和尊重科学的品质及创新精神。
（3）体会想象力、创造力在科学研究中的重要意义。
（4）认识技术的更新对科学发展的推动作用。
二、教学重点：
（1）乙烯的结构，乙烯的主要化学性质。
（2）苯的结构特点。
三、教学难点：
（1）乙烯结构与性质的关系。
（2）引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。
四、教学设计理念：
本课以培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标，以探究性学习促进学生对新物质的了解。
第二课时
苯
复习与预习
1．什么样的物质容易发生取代反应？什么样的物质易发生加成反应？
2．比较甲烷、乙烯、苯在空气中燃烧的现象，并说明其存在差异的原因。
苯
（一）苯的结构
1．苯的发现：
2．分子式 ，结构式 ，结构简式 或 ，空间构型
学与问 按照苯的结构式，你认为苯可能有哪些成键特点？如何设计实验证明你的猜想？
（二）物理性质
苯在通常情况下，是 色、带有 气味的 体，毒性 ，溶解性 密度比水 ，熔、沸点比较 。
思考 现有酒精、苯、四氯化碳三种无色透明的液体（只有水和试管、滴管等仪器）。如何用最简单的方法鉴别它们？
（三）化学性质
通过苯分别与溴水和酸性高锰酸钾的实验，你能得出什么结论？该实验说明了苯环中是一种什么样的化学键？
1．可燃性
自己完成化学方程式： 。
现象： 。
思考 1．与乙烯燃烧的现象对比如何？为什么伴有浓烈的黑烟？
2．取代反应
a．与溴的反应
注意：①所选用的溴必须是纯净的液态溴，溴水与苯不能反应（可通过铁和溴反应来生成催化剂）
②生成的溴苯是无色的液体，密度比水大，但常因为溶解一部分未反应的溴而显黄色。
思考：1，2—二溴苯（邻二溴苯）是否存在同分异构体？苯和溴发生的不是加成反应，说明了一个什么样的事实？
b．与硝酸的反应
思考：①你认为应如何操作才能满足50～60℃的加热要求？
②反应前，在配制混合酸的时候，应在容器中先加浓硫酸还是先加浓硝酸？为什么？
3．加成反应
思考 1．苯的加成反应，说明了苯分子中的化学键是一种什么类型的键？
2．如何通过事实说明苯分子中的化学键不是单、双键交替排列？试举两例。
巩固练习
1．将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，不能发生反应，静置后溶液分层，且溴水层几乎无色的是（
）
A．CCl4
B．乙烯
C．苯
D．酒精
2．能说明苯分子中的化学键不是单、双键交替排列的事实是（
）
①苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色②苯环中碳碳键的长度均相等③邻二氯苯只有一种④苯的对位二元取代物只有一种⑤苯的邻位二元取代物只有一种⑥在一定条件下苯与H2发生加成反应生成环己烷
A．①②③④⑤
B．①②③⑤
C．②③④⑤⑥
D．①②④⑥
3．用分液漏斗可以分离的一组液体混合物是（
）
A．溴和CCl4
B．苯和溴苯
C．硝基苯和水
D．汽油和苯
4．关于苯的性质叙述正确的是（
）
A．难取代、难氧化、难加成
B．易取代、难氧化、难加成
C．难取代、难氧化、易加成
D．易取代、易氧化、难加成
5．下列说法不正确的是（
）
A．苯不溶于水且比水轻
B．苯具有特殊的香味，可作香料
C．用冷水冷却苯，可凝结成无色晶体
D．苯属于一种烃
6．浓溴水中加入苯中，充分振荡，静置后，溴水层颜色变浅的原因是（
）
A．加成反应
B．溶解作用
C．取代反应
D．氧化反应
7．等质量的下列烃完全燃烧时，所需要氧气最多的是（
）
A．C6H6
B．C2H6
C．C2H4
D．C4H6
8．能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（
）
A．苯
B．氯化铁
C．乙烷
D．乙烯
9．绿色化学对化学反应提出了“原子经济性”（原子节约）的新概念及要求。理想的原子经济性反应是原料分子中的原子全部转化成所需要的产物，不产生副产物，实现零排放。下列几种生产乙苯的方法中，原子的经济性最好的是（反应均在一定条件下进行）（
）
10．把苯倒入盛有水的试管中，振荡，发现 ，说明苯的密度比水 ，而且 溶于水。若在上述试管中，加入少量碘振荡，静置，又发现 ，说明苯是很好的 。
参考答案
1．AC 2．B 3．C 4．B 5．B 6．B 7．B 8．D 9．C
10．分层 小 不 苯层变红 有机溶剂
作业：课后习题
