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北师大版(新教材)数学八年级下册培优备课课件
4.1 因式分解
第四章 因式分解
授课教师: .
班 级: .
时 间: 2026.01.08.
学习目标
1.了解多项式的因式分解的定义,知道因式分解与整式乘法之间的联系与区别.
2.能判断因式分解的正误,了解因式分解的过程,会进行简单的因式分解.
1. 630可以被哪些整数整除?
导入新知
思考:既然有些数能分解因数,那么类似地,有些多项式可以分解成几个整式的积吗?
解决这个问题,需要对630进行分解质因数
(1)单项式×单项式: .
(2)单项式×多项式: .
(3)多项式×多项式: .
2.整式乘法类型
导入新知
(1)平方差公式: (() = .
(2)完全平方公式: (a±b)2= .
3.特殊的整式乘法公式
a2±2ab+b2
a2-b2
C
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2.[教材P108“随堂练习”第2题变式]下列由左边到右边的变形,________是因式分解,________________不是因式分解,并在横线上写出理由。
(1)24x2y=4x·6xy:______________________________;
(2)4a(a+2b)=4a2+8ab:____________________________
___________________________;
(3)
(1)(2)(4)(5)
因式分解是针对多项式来说的
等号左边是整式的乘积形式,
右边是多项式,是整式的乘法
1.能被100整除吗?
探究新知
知识点 1
因式分解的定义
小明是这样做的:
.
所以,能被100整除.
你知道每一步的依据吗?
.
所以,能被100整除.
还能被哪些正整数整除?
还能被98,99整除
探究新知
在这里,解决问题的关键是把一个数式
化成了几个数的积的形式.
3.对于①x-3xy=x(1-3y),②(x+3)(x-1)=x2+2x-3,从左到右的变形,表述正确的是( )
A.都是因式分解
B.都是整式乘法
C.①是因式分解,②是整式乘法
D.①是整式乘法,②是因式分解
C
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2.将99换成其他任意一个大于1的整数,上述结论仍然成立吗
探究新知
用a表示任意一个大于1的整数,则:
上面的式子化成了几个整式乘积的形式.
3.观察下面拼图过程,写出相应的关系式.
(1)
探究新知
m
m
m
m
a
b
c
a+b+c
= .
3.观察下面拼图过程,写出相应的关系式.
(2)
探究新知
x
x
x+1
1
x+1
= .
x
x
1
1
1
4.大家观察,这几个式子的变形有什么特点?
,
,
.
把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做因式分解.也可称为分解因式.
①分解的对象必须是多项式;
②分解的结果一定是几个整式的乘积的形式,且每个因式的次数不能高于原来多项式的次数;
③必须分解到每个多项式都不能再分解为止.
结论
探究新知
注意:
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(3)a2-4=(a+2)(a-2):_____________________________
________________;
(4)x2-3x+2=x(x-3)+2:___________________________;
等号左边是多项式,右边是两个
多项式的乘积形式
等号右边不是整式乘积的形式
等号右边不是整式乘积的形式
4.[温州期中]若x2+nx-2=(x-2)(x+1),则常数n=________。
-1
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5.如图,用1个大正方形、3个小长方形、2个小正方形纸片拼成1个大长方形。观察图形可以写出一个表示多项式因式分解的等式为________________________。
x2+2y2+3xy=(x+y)(x+2y)
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6.多项式4x3y-M可分解因式为4xy(x2-y2+ab),那么M等于( )
A.-4xy3+4abxy B.-4xy3-4abxy
C.4xy3+4abxy D.4xy3-4abxy
D
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7.分解因式x2+ax+b,甲看错了a的值,分解的结果是(x-3)(x+2),乙看错了b的值,分解的结果是(x-2)(x-3),则a+b=________。
-11
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8.(4分)[教材P109“习题4.1”第4题第(1)问变式]2 0262+2 026能被2 027整除吗?
解:因为2 0262+2 026=2 026×(2 026+1)=2 026×2 027,
所以2 0262+2 026能被2 027整除。
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9.(4分)仔细阅读下面例题,解答问题:
仿照上面的方法解答下面问题:
已知二次三项式2x2+5x-k有一个因式是2x-3,求另一个因式以及k的值。
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因式分解
定 义
与整式乘法运算的关系
把一个多项式化成几个整式的乘积的形式,叫做因式分解,也可称为分解因式.
课堂小结
因式分解
整式乘法
多项式化为整式乘积
因式分解与整式乘法是互逆的恒等变形.
整式乘积化为多项式