2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级（上册）期末测试卷(含答案)
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级（上册）期末测试卷(含答案) |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 内蒙古版 | ||
| 科目 | 综合实践活动 | ||
| 更新时间 | 2026-01-09 00:04:11 | ||
图片预览
文档简介
2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级
（上册）期末测试卷附答案
填空题（每空1分，共25分）
考察探究活动开始前，要先确定（ ），再和同学一起制定简单的（ ），明确分工。
进行校园植物考察时，要认真（ ）植物的样子，做好（ ），不随意采摘植物。
社会服务活动能帮助他人、奉献爱心，常见的校园社会服务有（ ）、（ ）等。
参与社区服务时，要遵守社区规定，对待他人要有礼貌，用（ ）的态度提供帮助。
设计制作活动需要准备合适的（ ）和（ ），操作时要注意安全，避免受伤。
制作简单手工作品时，要先想好作品的（ ），再按照步骤一步步完成，遇到困难可以向（ ）求助。
职业体验活动能让我们了解不同职业的工作内容，常见的职业有（ ）、（ ）、医生等。
体验“小小图书管理员”职业时，要学会（ ）图书，引导同学（ ）借阅图书。
考察探究过程中，与同学合作时要学会（ ）、（ ），互相配合完成任务。
爱护身边的环境是社会服务的一部分，我们可以主动（ ）垃圾、（ ）花草树木。
设计制作完成后，要对作品进行（ ），看看是否符合预期，还可以听听同学的（ ）进行改进。
职业体验前，要了解该职业的基本（ ）和（ ），做好充分准备。
选择题（每题2分，共20分）
下列做法符合考察探究活动要求的是（ ）
A. 随意离开小组单独行动 B. 认真记录考察到的信息 C. 破坏考察对象
下列哪项属于社会服务活动（ ）
A. 在校园里捡拾垃圾 B. 上课认真听讲 C. 在家看电视
进行设计制作活动时，使用剪刀的正确做法是（ ）
A. 剪刀尖对着自己 B. 剪刀尖对着同学 C. 小心操作，剪刀尖朝向外侧
体验“小小厨师”职业时，不需要注意的是（ ）
A. 注意用火用电安全 B. 随意触摸刀具 C. 保持厨房卫生
考察探究活动结束后，我们应该（ ）
A. 丢弃考察记录 B. 整理考察资料，分享收获 C. 忘记活动过程
参与社会服务时，遇到自己无法解决的问题，正确的做法是（ ）
A. 放弃帮助 B. 向老师或大人求助 C. 强行尝试解决
下列哪种材料不适合用于三年级设计制作活动（ ）
A. 卡纸、胶水 B. 安全剪刀、彩绳 C. 锋利的刀片
关于职业体验，下列说法正确的是（ ）
A. 职业体验只是玩游戏 B. 能感受到不同职业的辛苦与责任 C. 不用遵守职业相关规定
小组合作开展综合实践活动时，同学之间应该（ ）
A. 互相推诿任务 B. 互相帮助，分工合作 C. 只关注自己的任务
下列做法不利于环境保护的是（ ）
A. 垃圾分类投放 B. 随手乱扔果皮纸屑 C. 爱护小鸟等小动物
判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共15分）
考察探究活动可以随意选择主题，不用提前准备。（ ）
社会服务活动是无偿的，需要我们有奉献精神。（ ）
设计制作时，材料越多越好，不用考虑是否需要。（ ）
职业体验能让我们更了解爸爸妈妈的工作，体谅他们的辛苦。（ ）
考察记录可以用文字或符号的形式记录，清晰即可。（ ）
参与社会服务时，只要完成任务就行，不用注重礼貌。（ ）
制作手工作品时，遇到困难就放弃，不用坚持。（ ）
不同的职业都在为社会做贡献，都值得尊重。（ ）
小组合作时，要认真倾听同学的意见，不能固执己见。（ ）
破坏社区的公共设施也是社会服务的一种形式。（ ）
设计制作完成的作品，不管好坏都不用修改。（ ）
体验“小小交警”职业时，要认真指挥交通，遵守交通规则。（ ）
考察探究时，要爱护考察对象，不随意破坏。（ ）
社会服务活动只能在学校开展，不能去社区。（ ）
综合实践活动能提升我们的动手能力和合作能力。（ ）
简答题（每题5分，共15分）
请写出开展考察探究活动的三个基本步骤，并说明每个步骤需要做什么。
列举三项你能参与的社会服务活动，并说明参与这些活动的意义。
如果你要设计制作一个送给妈妈的小礼物，会选择制作什么？需要准备哪些材料？
实践应用题（25分）
结合本学期综合实践学习内容，你所在的小组计划开展一次以“校园环境小卫士”为主题的实践活动。请完成以下活动策划任务：
写出本次“校园环境小卫士”活动的主要目的。（5分）
设计三个具体的活动环节（每个环节需说明具体做法）。（12分）
说明在开展本次活动过程中，需要注意的安全事项和活动礼仪。（8分）
参考答案
填空题（每空1分，共25分）
1. 考察主题；活动计划 2. 观察；记录 3. 捡拾校园垃圾；整理图书角（答案不唯一） 4. 真诚 5. 材料；工具 6. 样子；老师或同学 7. 老师；警察（答案不唯一） 8. 整理；有序 9. 沟通；配合 10. 清理；爱护 11. 检查；建议 12. 要求；规则
选择题（每题2分，共20分）
1. B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. B 10. B
判断题（每题1分，共15分）
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. × 11. × 12. √ 13. √ 14. × 15. √
简答题（每题5分，共15分）
答：① 确定主题：选择自己感兴趣且贴近生活的考察主题，明确考察目的；② 制定计划：和小组同学商量，确定考察时间、地点、分工，准备好考察工具和记录本；③ 实施考察：到达考察地点后，按照分工认真观察、记录，不破坏考察对象，遇到问题及时沟通。（每点2分，答对3点得5分，意思相近可酌情给分）
答：① 校园图书角整理：帮助老师整理图书，将图书分类摆放整齐，方便同学借阅；② 社区垃圾清理：和同学一起清理社区路面垃圾，分类投放至垃圾桶；③ 关爱孤寡老人：前往社区敬老院，为老人捶背、讲故事。（2分，每点1分，答满3点即可） 意义：① 帮助他人，传递温暖；② 锻炼自己的动手能力和沟通能力；③ 增强社会责任感，养成爱护环境、关爱他人的好习惯。（3分，每点1分，意思相近可酌情给分）
答：示例：制作贺卡。（1分） 准备材料：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、丝带。（4分，答出4种及以上合理材料即可，答案不唯一，制作其他礼物合理也可得分）
实践应用题（25分）
活动目的：① 了解校园环境现状，发现校园环境中存在的问题；② 通过实践活动清理校园垃圾，美化校园环境；③ 增强自身和同学们的环保意识，养成爱护环境的好习惯；④ 提升小组合作能力和实践操作能力；⑤ 营造干净、整洁的校园氛围，让师生在舒适的环境中学习生活。（5分，每点1分，意思相近可酌情给分）
活动环节：① 校园环境考察：小组分工对校园各个区域（如操场、走廊、绿化带）进行考察，记录存在的垃圾、杂物等问题，标注重点清理区域；② 校园清洁行动：根据考察记录，携带垃圾袋、扫帚等工具，对重点区域进行垃圾清理，将垃圾分类投放至对应垃圾桶，对杂乱的物品进行整理；③ 环保宣传倡议：制作“爱护校园环境”宣传卡片，向同学们发放，讲解环保的重要性，倡议大家随手捡起垃圾、不随地吐痰。（12分，每点4分，环节名称1分，具体做法3分，答案不唯一，合理即可）
安全事项：① 清理垃圾时，避免接触尖锐物品（如玻璃碎片），若发现尖锐垃圾，及时请老师处理；② 使用清洁工具（如扫帚、夹子）时，规范操作，避免挥舞工具碰到同学；③ 活动时不追逐打闹，不在高处或危险区域停留。（4分，每点2分，答满2点即可，合理即可） 活动礼仪：① 向同学们宣传环保时，态度亲切、语言礼貌，耐心讲解；② 活动过程中爱护校园设施，不随意损坏花草树木；③ 活动结束后，主动向老师汇报活动情况，感谢老师的指导。（4分，每点2分，答满2点即可，合理即可）
（上册）期末测试卷附答案
填空题（每空1分，共25分）
考察探究活动开始前，要先确定（ ），再和同学一起制定简单的（ ），明确分工。
进行校园植物考察时，要认真（ ）植物的样子，做好（ ），不随意采摘植物。
社会服务活动能帮助他人、奉献爱心，常见的校园社会服务有（ ）、（ ）等。
参与社区服务时，要遵守社区规定，对待他人要有礼貌，用（ ）的态度提供帮助。
设计制作活动需要准备合适的（ ）和（ ），操作时要注意安全，避免受伤。
制作简单手工作品时，要先想好作品的（ ），再按照步骤一步步完成，遇到困难可以向（ ）求助。
职业体验活动能让我们了解不同职业的工作内容，常见的职业有（ ）、（ ）、医生等。
体验“小小图书管理员”职业时，要学会（ ）图书，引导同学（ ）借阅图书。
考察探究过程中，与同学合作时要学会（ ）、（ ），互相配合完成任务。
爱护身边的环境是社会服务的一部分，我们可以主动（ ）垃圾、（ ）花草树木。
设计制作完成后，要对作品进行（ ），看看是否符合预期，还可以听听同学的（ ）进行改进。
职业体验前，要了解该职业的基本（ ）和（ ），做好充分准备。
选择题（每题2分，共20分）
下列做法符合考察探究活动要求的是（ ）
A. 随意离开小组单独行动 B. 认真记录考察到的信息 C. 破坏考察对象
下列哪项属于社会服务活动（ ）
A. 在校园里捡拾垃圾 B. 上课认真听讲 C. 在家看电视
进行设计制作活动时，使用剪刀的正确做法是（ ）
A. 剪刀尖对着自己 B. 剪刀尖对着同学 C. 小心操作，剪刀尖朝向外侧
体验“小小厨师”职业时，不需要注意的是（ ）
A. 注意用火用电安全 B. 随意触摸刀具 C. 保持厨房卫生
考察探究活动结束后，我们应该（ ）
A. 丢弃考察记录 B. 整理考察资料，分享收获 C. 忘记活动过程
参与社会服务时，遇到自己无法解决的问题，正确的做法是（ ）
A. 放弃帮助 B. 向老师或大人求助 C. 强行尝试解决
下列哪种材料不适合用于三年级设计制作活动（ ）
A. 卡纸、胶水 B. 安全剪刀、彩绳 C. 锋利的刀片
关于职业体验，下列说法正确的是（ ）
A. 职业体验只是玩游戏 B. 能感受到不同职业的辛苦与责任 C. 不用遵守职业相关规定
小组合作开展综合实践活动时，同学之间应该（ ）
A. 互相推诿任务 B. 互相帮助，分工合作 C. 只关注自己的任务
下列做法不利于环境保护的是（ ）
A. 垃圾分类投放 B. 随手乱扔果皮纸屑 C. 爱护小鸟等小动物
判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共15分）
考察探究活动可以随意选择主题，不用提前准备。（ ）
社会服务活动是无偿的，需要我们有奉献精神。（ ）
设计制作时，材料越多越好，不用考虑是否需要。（ ）
职业体验能让我们更了解爸爸妈妈的工作，体谅他们的辛苦。（ ）
考察记录可以用文字或符号的形式记录，清晰即可。（ ）
参与社会服务时，只要完成任务就行，不用注重礼貌。（ ）
制作手工作品时，遇到困难就放弃，不用坚持。（ ）
不同的职业都在为社会做贡献，都值得尊重。（ ）
小组合作时，要认真倾听同学的意见，不能固执己见。（ ）
破坏社区的公共设施也是社会服务的一种形式。（ ）
设计制作完成的作品，不管好坏都不用修改。（ ）
体验“小小交警”职业时，要认真指挥交通，遵守交通规则。（ ）
考察探究时，要爱护考察对象，不随意破坏。（ ）
社会服务活动只能在学校开展，不能去社区。（ ）
综合实践活动能提升我们的动手能力和合作能力。（ ）
简答题（每题5分，共15分）
请写出开展考察探究活动的三个基本步骤，并说明每个步骤需要做什么。
列举三项你能参与的社会服务活动，并说明参与这些活动的意义。
如果你要设计制作一个送给妈妈的小礼物，会选择制作什么？需要准备哪些材料？
实践应用题（25分）
结合本学期综合实践学习内容，你所在的小组计划开展一次以“校园环境小卫士”为主题的实践活动。请完成以下活动策划任务：
写出本次“校园环境小卫士”活动的主要目的。（5分）
设计三个具体的活动环节（每个环节需说明具体做法）。（12分）
说明在开展本次活动过程中，需要注意的安全事项和活动礼仪。（8分）
参考答案
填空题（每空1分，共25分）
1. 考察主题；活动计划 2. 观察；记录 3. 捡拾校园垃圾；整理图书角（答案不唯一） 4. 真诚 5. 材料；工具 6. 样子；老师或同学 7. 老师；警察（答案不唯一） 8. 整理；有序 9. 沟通；配合 10. 清理；爱护 11. 检查；建议 12. 要求；规则
选择题（每题2分，共20分）
1. B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. B 10. B
判断题（每题1分，共15分）
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. × 11. × 12. √ 13. √ 14. × 15. √
简答题（每题5分，共15分）
答：① 确定主题：选择自己感兴趣且贴近生活的考察主题，明确考察目的；② 制定计划：和小组同学商量，确定考察时间、地点、分工，准备好考察工具和记录本；③ 实施考察：到达考察地点后，按照分工认真观察、记录，不破坏考察对象，遇到问题及时沟通。（每点2分，答对3点得5分，意思相近可酌情给分）
答：① 校园图书角整理：帮助老师整理图书，将图书分类摆放整齐，方便同学借阅；② 社区垃圾清理：和同学一起清理社区路面垃圾，分类投放至垃圾桶；③ 关爱孤寡老人：前往社区敬老院，为老人捶背、讲故事。（2分，每点1分，答满3点即可） 意义：① 帮助他人，传递温暖；② 锻炼自己的动手能力和沟通能力；③ 增强社会责任感，养成爱护环境、关爱他人的好习惯。（3分，每点1分，意思相近可酌情给分）
答：示例：制作贺卡。（1分） 准备材料：彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔、丝带。（4分，答出4种及以上合理材料即可，答案不唯一，制作其他礼物合理也可得分）
实践应用题（25分）
活动目的：① 了解校园环境现状，发现校园环境中存在的问题；② 通过实践活动清理校园垃圾，美化校园环境；③ 增强自身和同学们的环保意识，养成爱护环境的好习惯；④ 提升小组合作能力和实践操作能力；⑤ 营造干净、整洁的校园氛围，让师生在舒适的环境中学习生活。（5分，每点1分，意思相近可酌情给分）
活动环节：① 校园环境考察：小组分工对校园各个区域（如操场、走廊、绿化带）进行考察，记录存在的垃圾、杂物等问题，标注重点清理区域；② 校园清洁行动：根据考察记录，携带垃圾袋、扫帚等工具，对重点区域进行垃圾清理，将垃圾分类投放至对应垃圾桶，对杂乱的物品进行整理；③ 环保宣传倡议：制作“爱护校园环境”宣传卡片，向同学们发放，讲解环保的重要性，倡议大家随手捡起垃圾、不随地吐痰。（12分，每点4分，环节名称1分，具体做法3分，答案不唯一，合理即可）
安全事项：① 清理垃圾时，避免接触尖锐物品（如玻璃碎片），若发现尖锐垃圾，及时请老师处理；② 使用清洁工具（如扫帚、夹子）时，规范操作，避免挥舞工具碰到同学；③ 活动时不追逐打闹，不在高处或危险区域停留。（4分，每点2分，答满2点即可，合理即可） 活动礼仪：① 向同学们宣传环保时，态度亲切、语言礼貌，耐心讲解；② 活动过程中爱护校园设施，不随意损坏花草树木；③ 活动结束后，主动向老师汇报活动情况，感谢老师的指导。（4分，每点2分，答满2点即可，合理即可）
同课章节目录