浙江省杭州市拱墅区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 浙江省杭州市拱墅区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-09 10:06:56 | ||
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文档简介
浙江省杭州市拱墅区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷
（满分 120 分 时间 120 分钟 答案一律写在答题卷上）
一、语言文字运用（20 分）
1．阅读下面文段，完成（1）—（3）题。（8 分）
少年是初春第一缕破云的光，是清晨第一声鸟啼，是石板路上溅起的雨花。我们读《木兰诗》，看巾帼英雄替父从军，一路风餐露宿，却从不言（A．辍 B．缀）；我们随曹操“东临碣石”，观“水何澹澹，山岛竦峙（ ）”，感受吞吐天地的豪迈；我们又随鲁迅俯身《百草园》，轻（A．捏 B．蹑）住一只叫天子，看云雀窜向天空，把童年放飞。少年之路，道阻且长，然“心有猛虎，细嗅蔷薇”，我们终将披荆斩棘（ ），奔赴自己的星辰大海。
（1）根据语境给加点字选择正确读音或字形，把序号写在括号里。（4 分）
①不言（ ） ②轻（ ）
③竦峙（ ） ④披荆斩棘（ ）
（2）文中画线句有一处标点使用不当，请指出并改正。（2 分）
（3）下列对文段理解正确的一项是（ ）（2 分）
A．“心有猛虎，细嗅蔷薇”运用了比喻，突出少年刚柔并济。
B．“溅起的雨花”中“溅”为贬义词，表现少年顽劣。
C．文段运用了排比、设问等修辞，增强节奏感。
D．“吞吐天地”在句中作状语，修饰“豪迈”。
2．下列句子中加点词语使用得体的一项是（ ）（2 分）
A．家父叮嘱我，见到师长要恭恭敬敬地问好。
B．令郎昨日在运动会摘金，真是虎父无犬子！
C．我因身体不适，未能赴约，特向您表达愧意。
D．贵校惠赠的图书已收到，寒舍上下感激不尽。
3．为鲁迅先生拟写下联，最恰当的一项是（ ）（2 分）
上联：冷眉横指千夫所指的黑暗
下联：
A．热血浇灌万家灯火之光明
B．慈目笑迎孺子牛般的未来
C．瘦笔书写民族魂里的春光
D．怒发冲冠易水边的悲壮
4．古诗文默写。（8 分）
（1）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城》）
（2）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）王湾《次北固山下》写新旧更替哲理的句子是：________，________。
（6）李商隐《夜雨寄北》中想象重逢情景的句子是：________，________。
二、阅读（60 分）
（一）名著阅读（8 分）
5．从下列人物中任选一个，用“虽然……但是……”句式进行辩证评价，不少于 30 字。（4 分）
A．孙悟空 B．衍太太 C．猪八戒
6．《西游记》与《朝花夕拾》都写到了“童趣”。请任选一部，结合具体情节，简述作品如何表现童真。（4 分）
（二）文学作品阅读（19 分）
阅读《楝树下的风铃》全文，完成 7—10 题。
楝树下的风铃
① 我童年的初夏，是从楝树开花开始的。
② 楝树长在村口，枝干粗粝，像爷爷的手背。五月一到，碎米粒似的紫花便喷薄而出，远远望去，像落了一树淡紫的云。楝花最香，香里带苦，却苦得干净，仿佛提醒人们：快乐时别忘记成长。
③ 我和阿木把旧自行车辐条弯成圈，再串上瓶盖，做成一只“风铃”，挂在楝树最低的枝桠上。风一过，瓶盖相击，“叮铃铃”像谁轻轻摇碎一树星光。阿木说：“等风铃响满一百天，我们的愿望就能实现。”
④ 愿望是什么？我们没说，可彼此心知肚明——他想让在外打工的爸爸回来，我想让生病的妈妈好起来。
⑤ 于是，每天放学后，我们蹲在楝树下数风铃的响声。阿木拿一根树枝，在地上划“正”字，划完最后一笔，他忽然捂着脸哭：“万一数错了怎么办？”我递给他楝花：“苦香能治病，也能治错。”
⑥ 楝花谢时，结出黄豆大的楝果。我们把楝果当子弹，装进弹弓，对着河面射去。楝果落水，“咚”一声，像替我们喊出的秘密。
⑦ 第七十天，阿木的爸爸真的回来了，裤管上沾着水泥星点。阿木把风铃解下，递给我：“轮到你了。”我摇头：“风铃响满一百天，愿望才保险。”阿木把风铃重新挂好，却再没数到一百——他随爸爸去了城里。
⑧ 剩下的夏天，我一个人蹲在树下，把风铃的响声数给母亲听。母亲坐在轮椅上，笑出泪花。第八十九天，风铃被暴雨打落，我冲进雨里，把七零八落的瓶盖捡回，用楝果的汁水粘好。第九十九天，母亲竟能扶着墙走路。
⑨ 后来，我考上大学，离家那天，我把风铃挂在更高的枝头。风一吹，仍叮当作响，像替我说：去吧，别怕。
⑩ 楝树还在，风铃还在。它们把童年的苦香，酿成此后岁月里的甜。
7．文章围绕“楝树下的风铃”写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
8．品味语言。（6 分）
（1）“苦香能治病，也能治错”一句中“苦香”一词有何深意？（3 分）
（2）赏析第⑨段画线句“风一吹，仍叮当作响，像替我说：去吧，别怕。”（3 分）
9．本文入选校刊时，有同学建议栏目名用“成长的味道”，也有同学主张“童年信物”。你赞同哪一个？结合文本，说明理由。（4 分）
10．仿照文中写法，用第一人称写一段 120 字左右的童年片段，要求用到一种感官描写和一种修辞。（5 分）
（三）非文学作品阅读（9 分）
阅读《“蓝碳”：大海的碳汇密码》节选，完成 11—13 题。
（一）
“蓝碳”即海洋碳汇，指红树林、盐沼、海草床等生态系统通过光合作用吸收并固定二氧化碳的过程。科学数据显示，单位面积海草床的固碳速率是热带雨林的 35 倍，被称为“海洋之肺”。
（二）
我国近年来加快蓝碳试点：福建漳江口，渔民退养还滩，两年新造红树林 3200 亩；广东惠东，科研团队利用无人机多光谱成像，精准测量盐沼碳储量，误差小于 3%；海南高隆湾，全国首个蓝碳交易项目落地，一吨“海草床碳汇”拍出 72 元，溢价远高于林业碳汇。
（三）
蓝碳亦面临威胁。据统计，近 40 年全球海草床以每年 7% 的速度递减，相当于每小时消失一个足球场面积。入侵物种、海岸工程、近海污染都是杀手。专家呼吁：保护蓝碳，不仅是科研命题，更是全民考题。
11．下列说法符合原意的一项是（ ）（3 分）
A．“蓝碳”固碳效率均高于热带雨林，因此应全面取代林业碳汇。
B．惠东盐沼碳储量测量误差小于 3%，标志我国蓝碳研究国际领先。
C．海草床每秒消失的面积与一个足球场相当。
D．蓝碳交易价格高于部分林业碳汇，具有市场潜力。
12．请为（一）（二）（三）三部分各拟一个小标题，每题不超过 12 字。（3 分）
13．某市计划在近海滩涂新建观光栈道，当地渔民担心影响海草床。请结合材料，向政府提出两条合理化建议。（3 分）
（四）古诗文阅读（24 分）
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成 14—17 题。（16 分）
【甲】
陶公①少有高志，耻为吏禄。躬耕于柴桑，曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”遂赋《归去来》。后为彭泽令，郡遣督邮至，吏白应束带见之。陶公叹曰：“吾岂能为五斗米折腰，向乡里小儿！”即日解印绶去，赋诗云：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”
（节选自《晋书·隐逸传》）
【乙】
阮光禄②在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂命焚之。
（节选自《世说新语·德行》）
【注释】①陶公：陶渊明。②阮光禄：阮裕，曾任光禄大夫。
14．解释加点词。（4 分）
（1）吏白应束带见之 白：______
（2）吾有车而使人不敢借 使：______
（3）拳拳事乡里小人 拳拳：______
（4）意欲借而不敢言 欲：______
15．用现代汉语翻译句子。（4 分）
（1）吾岂能为五斗米折腰，向乡里小儿！
（2）吾有车而使人不敢借，何以车为？
16．【甲】【乙】两文分别表现了陶渊明、阮裕怎样的性格特点？（4 分）
17．你更欣赏哪一位？结合原文简要谈谈。（4 分）
阅读古诗，完成 18 题。（8 分）
《送友人入蜀》 李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平①。
【注】①君平：汉代严遵，字君平，卖卜成都。
18．（1）首联、颔联怎样写出蜀道之“难”？请简要赏析。（4 分）
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？（4 分）
三、写作（40 分）
19．题目：《那一刻，我读懂了______》
把题目补充完整，写一篇记叙文。
要求：1．不少于 500 字；2．不得出现真实校名、人名；3．写出真情实感。
【参考答案】
一、语言文字运用
1．（1）①A ②B ③zhì ④jí
（2）C 处省略号与句号重复，删去句号。
（3）A
2．D
3．C
4．（1）不知何处吹芦管 （2）影入平羌江水流
（3）河流大野犹嫌束 （4）枯藤老树昏鸦
（5）海日生残夜 江春入旧年
（6）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
二、阅读
（一）5．示例：祥子虽然勤劳朴实，一心想买辆属于自己的车，但是在兵荒马乱、盘剥重重的旧社会，他三次失车，最终被碾压成麻木潦倒的行尸走肉。
6．示例：《朝花夕拾》写雪地捕鸟，用“扫、支、撒、罩”等动词，活现儿童屏息凝神、跃跃欲试的专注与兴奋，透出天真烂漫的童趣。
（二）7．①制风铃挂楝树 ②数响声许心愿 ③楝果当弹弓射河 ④风铃被打落修复 ⑤母亲能走路
8．（1）“苦香”既指楝花气味微苦，又象征成长中的淡淡忧伤，暗示苦尽甘来。
（2）运用拟人，把风铃写成知心伙伴，表现“我”离乡时的坦然与信心。
9．选“成长的味道”。理由：文章以楝花“苦香”为线索，写伙伴分离、母亲康复，突出成长中苦与甜交织的味道，比“童年信物”更能统摄主题。
10．示例：我把晒干的稻秆插进玻璃瓶，摇一摇，“沙啦啦——”像田野在掌心里翻身。阳光钻过窗棂，在金黄上跳舞，那声音，是夏天给我的掌声。
（三）11．D
12．（一）蓝碳是什么 （二）中国这样做 （三）危机与呼吁
13．①栈道选线避开海草密集区，采用架空式栈桥减少遮光；②建立“蓝碳补偿”机制，施工方出资修复邻近海域海草床。
（四）14．（1）报告、告诉 （2）让 （3）恳切、恭谨 （4）想
15．（1）我怎么能为了区区五斗米向乡下的小人低头哈腰！
（2）我有了车子却让人不敢来借，还要这车子做什么？
16．陶渊明：清高自守、淡泊名利；阮裕：慷慨坦荡、严于律己。
17．示例：我更欣赏陶渊明。他敢于“不为五斗米折腰”，视人格尊严高于官位俸禄，这种独立精神对后世文人影响深远。
18．（1）“山从人面起”写山势陡升似迎面压来，“云傍马头生”写云雾贴马掠过，两句以夸张兼视觉、触觉描写，极写蜀道险峻。
（2）尾联劝慰友人仕途得失自有定数，不必多虑，体现李白对朋友的理解与祝福，旷达乐观。
三、写作
略。
（满分 120 分 时间 120 分钟 答案一律写在答题卷上）
一、语言文字运用（20 分）
1．阅读下面文段，完成（1）—（3）题。（8 分）
少年是初春第一缕破云的光，是清晨第一声鸟啼，是石板路上溅起的雨花。我们读《木兰诗》，看巾帼英雄替父从军，一路风餐露宿，却从不言（A．辍 B．缀）；我们随曹操“东临碣石”，观“水何澹澹，山岛竦峙（ ）”，感受吞吐天地的豪迈；我们又随鲁迅俯身《百草园》，轻（A．捏 B．蹑）住一只叫天子，看云雀窜向天空，把童年放飞。少年之路，道阻且长，然“心有猛虎，细嗅蔷薇”，我们终将披荆斩棘（ ），奔赴自己的星辰大海。
（1）根据语境给加点字选择正确读音或字形，把序号写在括号里。（4 分）
①不言（ ） ②轻（ ）
③竦峙（ ） ④披荆斩棘（ ）
（2）文中画线句有一处标点使用不当，请指出并改正。（2 分）
（3）下列对文段理解正确的一项是（ ）（2 分）
A．“心有猛虎，细嗅蔷薇”运用了比喻，突出少年刚柔并济。
B．“溅起的雨花”中“溅”为贬义词，表现少年顽劣。
C．文段运用了排比、设问等修辞，增强节奏感。
D．“吞吐天地”在句中作状语，修饰“豪迈”。
2．下列句子中加点词语使用得体的一项是（ ）（2 分）
A．家父叮嘱我，见到师长要恭恭敬敬地问好。
B．令郎昨日在运动会摘金，真是虎父无犬子！
C．我因身体不适，未能赴约，特向您表达愧意。
D．贵校惠赠的图书已收到，寒舍上下感激不尽。
3．为鲁迅先生拟写下联，最恰当的一项是（ ）（2 分）
上联：冷眉横指千夫所指的黑暗
下联：
A．热血浇灌万家灯火之光明
B．慈目笑迎孺子牛般的未来
C．瘦笔书写民族魂里的春光
D．怒发冲冠易水边的悲壮
4．古诗文默写。（8 分）
（1）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城》）
（2）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）王湾《次北固山下》写新旧更替哲理的句子是：________，________。
（6）李商隐《夜雨寄北》中想象重逢情景的句子是：________，________。
二、阅读（60 分）
（一）名著阅读（8 分）
5．从下列人物中任选一个，用“虽然……但是……”句式进行辩证评价，不少于 30 字。（4 分）
A．孙悟空 B．衍太太 C．猪八戒
6．《西游记》与《朝花夕拾》都写到了“童趣”。请任选一部，结合具体情节，简述作品如何表现童真。（4 分）
（二）文学作品阅读（19 分）
阅读《楝树下的风铃》全文，完成 7—10 题。
楝树下的风铃
① 我童年的初夏，是从楝树开花开始的。
② 楝树长在村口，枝干粗粝，像爷爷的手背。五月一到，碎米粒似的紫花便喷薄而出，远远望去，像落了一树淡紫的云。楝花最香，香里带苦，却苦得干净，仿佛提醒人们：快乐时别忘记成长。
③ 我和阿木把旧自行车辐条弯成圈，再串上瓶盖，做成一只“风铃”，挂在楝树最低的枝桠上。风一过，瓶盖相击，“叮铃铃”像谁轻轻摇碎一树星光。阿木说：“等风铃响满一百天，我们的愿望就能实现。”
④ 愿望是什么？我们没说，可彼此心知肚明——他想让在外打工的爸爸回来，我想让生病的妈妈好起来。
⑤ 于是，每天放学后，我们蹲在楝树下数风铃的响声。阿木拿一根树枝，在地上划“正”字，划完最后一笔，他忽然捂着脸哭：“万一数错了怎么办？”我递给他楝花：“苦香能治病，也能治错。”
⑥ 楝花谢时，结出黄豆大的楝果。我们把楝果当子弹，装进弹弓，对着河面射去。楝果落水，“咚”一声，像替我们喊出的秘密。
⑦ 第七十天，阿木的爸爸真的回来了，裤管上沾着水泥星点。阿木把风铃解下，递给我：“轮到你了。”我摇头：“风铃响满一百天，愿望才保险。”阿木把风铃重新挂好，却再没数到一百——他随爸爸去了城里。
⑧ 剩下的夏天，我一个人蹲在树下，把风铃的响声数给母亲听。母亲坐在轮椅上，笑出泪花。第八十九天，风铃被暴雨打落，我冲进雨里，把七零八落的瓶盖捡回，用楝果的汁水粘好。第九十九天，母亲竟能扶着墙走路。
⑨ 后来，我考上大学，离家那天，我把风铃挂在更高的枝头。风一吹，仍叮当作响，像替我说：去吧，别怕。
⑩ 楝树还在，风铃还在。它们把童年的苦香，酿成此后岁月里的甜。
7．文章围绕“楝树下的风铃”写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
8．品味语言。（6 分）
（1）“苦香能治病，也能治错”一句中“苦香”一词有何深意？（3 分）
（2）赏析第⑨段画线句“风一吹，仍叮当作响，像替我说：去吧，别怕。”（3 分）
9．本文入选校刊时，有同学建议栏目名用“成长的味道”，也有同学主张“童年信物”。你赞同哪一个？结合文本，说明理由。（4 分）
10．仿照文中写法，用第一人称写一段 120 字左右的童年片段，要求用到一种感官描写和一种修辞。（5 分）
（三）非文学作品阅读（9 分）
阅读《“蓝碳”：大海的碳汇密码》节选，完成 11—13 题。
（一）
“蓝碳”即海洋碳汇，指红树林、盐沼、海草床等生态系统通过光合作用吸收并固定二氧化碳的过程。科学数据显示，单位面积海草床的固碳速率是热带雨林的 35 倍，被称为“海洋之肺”。
（二）
我国近年来加快蓝碳试点：福建漳江口，渔民退养还滩，两年新造红树林 3200 亩；广东惠东，科研团队利用无人机多光谱成像，精准测量盐沼碳储量，误差小于 3%；海南高隆湾，全国首个蓝碳交易项目落地，一吨“海草床碳汇”拍出 72 元，溢价远高于林业碳汇。
（三）
蓝碳亦面临威胁。据统计，近 40 年全球海草床以每年 7% 的速度递减，相当于每小时消失一个足球场面积。入侵物种、海岸工程、近海污染都是杀手。专家呼吁：保护蓝碳，不仅是科研命题，更是全民考题。
11．下列说法符合原意的一项是（ ）（3 分）
A．“蓝碳”固碳效率均高于热带雨林，因此应全面取代林业碳汇。
B．惠东盐沼碳储量测量误差小于 3%，标志我国蓝碳研究国际领先。
C．海草床每秒消失的面积与一个足球场相当。
D．蓝碳交易价格高于部分林业碳汇，具有市场潜力。
12．请为（一）（二）（三）三部分各拟一个小标题，每题不超过 12 字。（3 分）
13．某市计划在近海滩涂新建观光栈道，当地渔民担心影响海草床。请结合材料，向政府提出两条合理化建议。（3 分）
（四）古诗文阅读（24 分）
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成 14—17 题。（16 分）
【甲】
陶公①少有高志，耻为吏禄。躬耕于柴桑，曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”遂赋《归去来》。后为彭泽令，郡遣督邮至，吏白应束带见之。陶公叹曰：“吾岂能为五斗米折腰，向乡里小儿！”即日解印绶去，赋诗云：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”
（节选自《晋书·隐逸传》）
【乙】
阮光禄②在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂命焚之。
（节选自《世说新语·德行》）
【注释】①陶公：陶渊明。②阮光禄：阮裕，曾任光禄大夫。
14．解释加点词。（4 分）
（1）吏白应束带见之 白：______
（2）吾有车而使人不敢借 使：______
（3）拳拳事乡里小人 拳拳：______
（4）意欲借而不敢言 欲：______
15．用现代汉语翻译句子。（4 分）
（1）吾岂能为五斗米折腰，向乡里小儿！
（2）吾有车而使人不敢借，何以车为？
16．【甲】【乙】两文分别表现了陶渊明、阮裕怎样的性格特点？（4 分）
17．你更欣赏哪一位？结合原文简要谈谈。（4 分）
阅读古诗，完成 18 题。（8 分）
《送友人入蜀》 李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平①。
【注】①君平：汉代严遵，字君平，卖卜成都。
18．（1）首联、颔联怎样写出蜀道之“难”？请简要赏析。（4 分）
（2）尾联表达了诗人怎样的情感？（4 分）
三、写作（40 分）
19．题目：《那一刻，我读懂了______》
把题目补充完整，写一篇记叙文。
要求：1．不少于 500 字；2．不得出现真实校名、人名；3．写出真情实感。
【参考答案】
一、语言文字运用
1．（1）①A ②B ③zhì ④jí
（2）C 处省略号与句号重复，删去句号。
（3）A
2．D
3．C
4．（1）不知何处吹芦管 （2）影入平羌江水流
（3）河流大野犹嫌束 （4）枯藤老树昏鸦
（5）海日生残夜 江春入旧年
（6）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
二、阅读
（一）5．示例：祥子虽然勤劳朴实，一心想买辆属于自己的车，但是在兵荒马乱、盘剥重重的旧社会，他三次失车，最终被碾压成麻木潦倒的行尸走肉。
6．示例：《朝花夕拾》写雪地捕鸟，用“扫、支、撒、罩”等动词，活现儿童屏息凝神、跃跃欲试的专注与兴奋，透出天真烂漫的童趣。
（二）7．①制风铃挂楝树 ②数响声许心愿 ③楝果当弹弓射河 ④风铃被打落修复 ⑤母亲能走路
8．（1）“苦香”既指楝花气味微苦，又象征成长中的淡淡忧伤，暗示苦尽甘来。
（2）运用拟人，把风铃写成知心伙伴，表现“我”离乡时的坦然与信心。
9．选“成长的味道”。理由：文章以楝花“苦香”为线索，写伙伴分离、母亲康复，突出成长中苦与甜交织的味道，比“童年信物”更能统摄主题。
10．示例：我把晒干的稻秆插进玻璃瓶，摇一摇，“沙啦啦——”像田野在掌心里翻身。阳光钻过窗棂，在金黄上跳舞，那声音，是夏天给我的掌声。
（三）11．D
12．（一）蓝碳是什么 （二）中国这样做 （三）危机与呼吁
13．①栈道选线避开海草密集区，采用架空式栈桥减少遮光；②建立“蓝碳补偿”机制，施工方出资修复邻近海域海草床。
（四）14．（1）报告、告诉 （2）让 （3）恳切、恭谨 （4）想
15．（1）我怎么能为了区区五斗米向乡下的小人低头哈腰！
（2）我有了车子却让人不敢来借，还要这车子做什么？
16．陶渊明：清高自守、淡泊名利；阮裕：慷慨坦荡、严于律己。
17．示例：我更欣赏陶渊明。他敢于“不为五斗米折腰”，视人格尊严高于官位俸禄，这种独立精神对后世文人影响深远。
18．（1）“山从人面起”写山势陡升似迎面压来，“云傍马头生”写云雾贴马掠过，两句以夸张兼视觉、触觉描写，极写蜀道险峻。
（2）尾联劝慰友人仕途得失自有定数，不必多虑，体现李白对朋友的理解与祝福，旷达乐观。
三、写作
略。
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