浙江省湖州市南浔区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷（含答案）

浙江省湖州市南浔区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷
一、“情系经典文学”主题研学活动（20分）
1．（6分）阅读“研学寄语”，根据要求完成任务。
在行走中学习，在体验中成长，在分享中升华。研学是一段把书本读成风景的旅程，也是一次让心灵长出翅膀的飞翔。愿你带着好奇出发，携着收获归来；愿你在古老的文字里遇见鲜活的灵魂，在辽阔的天地间遇见更好的自己：__________。让我们把这次研学写进青春的年轮，成为一生回味的光。
（1）根据拼音写汉字。（用正楷书写）（2分）
① shè（　 　）取　② 回wèi（　 　）
（2）在语段横线处续写一句，与前后构成排比。（4分）
2．（8分）走进“诗词长廊”，回味文字里的美景真情。
（1）王湾《次北固山下》中“__________，__________”两句，把昼夜轮回、新旧交替的自然理趣写得壮阔而昂扬。
（2）李白《峨眉山月歌》中“__________，__________”两句，连用三个地名，写尽千里蜀江的行旅之美。
（3）岑参《行军九日思长安故园》中“__________，__________”两句，借故园菊花寄托对乱离中家国的深情。
（4）杜甫《江南逢李龟年》中“__________，__________”两句，于风景依旧中寄寓繁华逝去的无限感慨。
3．（2分）“拾光”书店邀你参加“经典文学夜读”活动。下面是邀请函片段，有一处用语不当，请指出并修改。
亲爱的同学：
书店将于1月18日晚7：00—9：00举办“经典夜读”，特邀请您莅临现场，并发表高论。
4．（4分）“成长”是夜读活动的核心话题。请从《朝花夕拾》《西游记》两部作品中任选一部，结合具体情节，写一句“成长宣言”（不少于30字），要求出现“成长”一词。
二、“感念浩荡师恩”文学阅读活动（17分）
阅读下文，完成5—8题。
师恩如灯
李汉荣
①我十岁那年的冬天，父亲病重，家里穷得揭不开锅。每天放学，我要走十里山路去镇上给父亲抓药。药费欠得多了，郎中冷着脸说：“再欠，就只能欠命。”我低着头，眼泪砸在鞋帮上，砸不出一枚硬币。
②那天傍晚，我抱着空药罐往回走，雪把山路铺成一条惨白的带子。身后突然亮起一盏马灯，灯光追上我，也追上漫天飞雪——是语文老师陈先生。他把我拉到怀里，摸出仅有的两块钱，塞进我口袋：“先救人，再救自己。”说完，转身消失在雪幕里。那两块钱，是我家的火种，也是我心里的灯。
③后来，父亲走了，我几度想辍学。陈先生每天提前半小时给我补课，用毛笔抄了整本《唐诗三百首》送我：“你把这一页页纸站成队伍，就是一支军队，能替你挡住命运的风雪。”我捧着书，像捧着一沓温暖的铠甲。
④我考上大学那天，陈先生独坐操场，守着一盏旧马灯。我把录取通知书举过头顶，对他喊：“老师，灯亮了！”他笑着挥手，像把光的种子再一次种进我的掌心。
⑤如今，我也做了二十七年教师。每逢雪夜，我总把走廊的灯提前半小时亮起，让它成为某个孩子的远方。我知道，那盏灯也许不够明亮，但足以照着他跨过人生最暗的坡。
5．（4分）聚焦关键语句，梳理文章内容。
（1）第②段“那两块钱，是我家的火种，也是我心里的灯”一句中，“火种”指__________，“灯”指__________。
（2）第③段陈先生抄《唐诗三百首》送给“我”的目的是__________。（用原文回答）
（3）第④段“我把录取通知书举过头顶，对他喊：‘老师，灯亮了！’”一句的含义是__________。
6．（3分）朗读设计。请为画线句设计朗读节奏和重音，并说明理由。
你把这一页页纸站成队伍，就是一支军队，能替你挡住命运的风雪。
7．（6分）语言品析。
（1）第②段画线句“雪把山路铺成一条惨白的带子”运用了什么修辞？有何作用？
（2）第⑤段“我”也把走廊灯提前半小时亮起，这一行为表达了怎样的情感？
8．（4分）本文与下面哪篇文章可能刊登在同一版面？请选择并说明理由。
A.《月球新矿物“嫦娥石”发现记》
B.《乡村教师》
C.《中东和平进程再遇波折》
D.《冬季护心小贴士》
三、“探秘人与动物”专题研讨活动（13分）
阅读下面材料，完成9—12题。
【材料一】
红嘴蓝鹊，雀形目鸦科，体长约55厘米，尾羽修长，呈蓝宝石色。性机警，杂食，尤喜浆果与昆虫。常集群活动，领地意识强，发现猛禽会集体围攻，民间俗称“雀中猛将”。2022年起，红嘴蓝鹊被《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》收录，禁止随意捕猎。
【材料二】
杭州植物园内，红嘴蓝鹊种群近五年增长三倍。它们春末衔树枝在香樟顶端筑碗状巢，每巢产卵3—6枚，孵化率超八成。幼鸟出巢后，常跟随成鸟到地面觅食，翻拨落叶寻找蚯蚓，也啄食游客投喂的面包、薯片。园区保洁员反映，部分游客为拍“飞鸟衔食”近距离投喂，导致鸟类对人类警惕性下降，多次出现幼鸟被流浪猫叼走的悲剧。
【材料三】
生态学者指出，红嘴蓝鹊数量激增与城区绿地面积扩大、浆果类景观植物增多直接相关；同时，天敌——雀鹰、游隼的种群尚未恢复，缺少自然调控。专家建议：园区设置“生态缓冲带”，减少游客进入核心繁殖区；增植本土食源植物，引导鸟类分散觅食；建立“猫管理”志愿队，控制流浪猫密度。
9．（3分）小文想近距离给红嘴蓝鹊幼鸟投喂面包片，你是否赞同？结合材料说明理由。
10．（3分）下列说法符合材料意思的一项是
A.红嘴蓝鹊因外貌美丽被民间称为“雀中猛将”。
B.杭州植物园内红嘴蓝鹊孵化率高，完全得益于游客投喂。
C.红嘴蓝鹊数量快速增长与城区绿地扩大、天敌减少有关。
D.生态学者主张通过大量补食来降低红嘴蓝鹊种群密度。
11．（3分）分点概括红嘴蓝鹊种群激增的原因。（每点不超过15字）
12．（4分）“人与动物相处之道”论坛邀请你留言。请结合材料，用“既要……也要……”的句式写一条不少于30字的建议。
四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（17分）
13．（4分）阅读下面唐诗，完成问题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“巴山夜雨”两次出现，情感有何不同？
（2）这首诗表达了诗人怎样的情思？结合诗句简述。
14．（13分）阅读文言文，完成问题。
甲
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。
乙
范式，字巨卿，山阳金乡人。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里，式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。
（1）解释下列加点词。（3分）
①乃往，身自罢之　罢：__________
②二人并告归乡里　并：__________
③必不乖违　　　　乖：__________
（2）用“/”给下面句子断句，限两处。（2分）
后二年当还将过拜尊亲见孺子焉
（3）两文都写“守信”，有何不同？请各用一句话概括。（4分）
（4）《陈太丘与友期行》写“友人”失信，能否替换【甲】文或【乙】文成为“守信”主题的例证？说明理由。（4分）
五、“回首往事”故事分享活动（50分）
15．（50分）阅读材料，按要求写作。
成长路上，总有人用一句话、一个眼神、一次等待，为你点亮一盏灯，撑起一把伞，留下一串脚印……
请以“那______的细节”为题，写一篇写人记事文。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）不少于500字；
（3）不得出现真实校名、人名；
（4）文体规范，书写工整。
【参考答案】
一、“情系经典文学”主题研学活动
1．（1）①摄 ②味
（2）示例：愿你在研学中叩问星辰、拥抱山河、收藏勇气，成为更好的自己。
2．（1）海日生残夜 江春入旧年
（2）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
（3）遥怜故园菊 应傍战场开
（4）正是江南好风景 落花时节又逢君
3．“发表高论”用语不当，可改为“分享感悟”或“踊跃发言”。
4．示例：
《西游记》成长宣言：
从五指山下到灵山之巅，孙悟空用金箍棒丈量成长——原来成长不是横扫一切，而是学会在紧箍的边界里守护初心，在取经的孤独中照见自己。
二、“感念浩荡师恩”文学阅读活动
5．（1）“火种”指救急的两块钱，也指活下去的希望；“灯”指老师给予的精神光亮。
（2）“你把这一页页纸站成队伍，就是一支军队，能替你挡住命运的风雪。”
（3）“我”用通知书向老师报告：他的光亮已点燃“我”的人生，也照亮了新的旅程。
6．朗读设计：
“站成队伍”“军队”重读，语速稍缓，突出纸页的力量感；“挡住命运的风雪”节奏放慢，“风雪”加重，表现老师期许的厚重。理由：强调知识能凝聚成精神铠甲，护佑“我”前行。
7．（1）比喻，把积雪山路写成“惨白的带子”，形象写出环境的凄冷与“我”内心的绝望。
（2）表达“我”对陈先生的感恩与传承——愿做提灯人，把曾得到的光亮再传给学生。
8．选B。《乡村教师》与本文同属“教育人物”版面，均聚焦师者情怀与育人故事。
三、“探秘人与动物”专题研讨活动
9．不赞同。材料二表明：投喂使幼鸟对人类警惕性下降，导致被流浪猫叼走的悲剧；人为食物也会破坏鸟类自然食性，影响健康。
10．C
11．①城区绿地扩大；②浆果景观植物多；③天敌种群未恢复；④繁殖力强孵化率高。
12．示例：
既要给红嘴蓝鹊留足自然食源，也要管住自己的手，让“不投喂”成为对它们最长情的守护。
四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动
13．（1）第一次写眼前实景，渲染孤寂；第二次写想象中重逢时的回忆，转为温馨。
（2）诗人羁旅巴山，思归不得，借夜雨寄托对北方亲友的深切思念与重逢的渴望。
14．（1）①取消 ②一起 ③违背
（2）后二年当还/将过拜尊亲/见孺子焉
（3）【甲】文：君主守信，不因风雨饮酒之乐而爽约；【乙】文：朋友守信，千里如期赴两年之约。
（4）不能替换。【甲】【乙】均从正面写“守信”，《陈太丘与友期》则从反面写“失信”，论证角度相反，不能互换。
五、“回首往事”故事分享活动
略。