Unit 4 What can you do? PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do? PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-09-14 17:05:23 | ||
图片预览
文档简介
姓 名
杜亚梅
单 位
嫩江县第二小学
学 科
英 语
联系电话
年 级
五年级
课 题
What can you do?
课 型
新 课
教 法
TPR教学法、情境法、直观法
一、设计思想
1、注重课堂上学生自主学习能力的培养，以及师生活动、生生互动的效果。在活动和游戏中，让学生巩固所学内容。
2、图片展示，创设情境，让学生在快乐和愉悦的课堂气氛中掌握所学内容，培养学生运用英语的能力。
二、教材分析
1、分析教材内容：
本节课是PEP小学英语第五册第四单元第二课时，但我认为应先学单词，再去学习相关句子和课文，所以我它列为第一课时，本节课是让学生掌握一些简单的动词短语，为下几课的学习打下良好的基础，起到铺垫作用。本课内容符合小学生的心理特征，所以通过本课学习，能增强学生学习英语的兴趣，通过活动和游戏来调动学生学习英语的积极性。
2、教学目标
知识与技能：
学习掌握并会运用本课动词短语：play the pipa,sing English songs,
dance, draw cartoons, do kung fu.
（2）掌握本课句型“What can you do?”及其回答“I can ...”
过程与方法：
（1）运用歌曲《If you are happy》吸引学生注意力，活跃课堂气氛。培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习的积极性和自信心。
（2）通过听说练习，培养学生的听、说、做的能力。
（3）通过小组竞赛，为小组添“星”，培养学生竞争意识和集体荣誉感。
情感态度与价值观：
了解中华民族传统文化，培养学生的爱国主义精神和法制意识。
《What can you do?》教学设计
3、教学重、难点：
（1）掌握本课动词短语。
（2）运用本课单词和句型进行对话练习。
4、教具准备：
Powerpoint 课件（歌曲、单词录音、动词短语图片及视频短片）、卡通粘贴。
四、教学方法和手段：
1、教学方法：TPR教学法、情境法、直观法
2、教学手段：本课内容主要通过学生在教师指导下自主探究的学习方式获取知识，
利用PPT课件来学习单词。通过活动、游戏和练习等方式来巩固本课内容。
五、教学程序
教学环节
教学内容
设计意图
Warming-up and revision
(热身和复习)
1、Sing the song:“If you are happy”
唱歌热身，变换问候方式，吸引学生的注意力，同时激发学生学习兴趣。
出示课题What can you do?和以前学过的动词短语，来学习和训练今天所讲的重点句型。
检查学生对以前学过内容掌握情况，又能达到巩固的目地，同时为导入新知做好铺垫。
Presentation
（新授）
1、首先出示图片，然后问学生们：
T:What can she do?
Ss:弹琵琶
教师出示动词短语play the pipa
和教学生它的发音。
问学生What can you do?引导学生运
用I can... 进行回答并进行小组练 习。
由复习直接引出新知，使之自然导入。
创设情景，引出新单词，使学习活动更加真实。
教学环节
教学内容
设计意图
Presentation
（新授）
3、运用同样的方法学习sing English songs, draw cartoons, dance，
在学习短语do kung fu前播放一段《精武英雄》中陈真的武打精彩片段，之后进行简短的爱国主义和法制教育。最后再学习短语。
小结
让学生领会如何用英语表达自己所用做的事。
在教学过程中参透德育教育，以求达到“润物细无声”的效果。
Practice
(趣味练习)
1、将5个动词短语编上序号，教师随机读出这5个短语，让学生说出我读短语的顺序。 然后由几名学生担任的我角色进行听力练习。
2、游戏：Guess
找一名同学到讲台前，做我们学过词组的相应动词，看谁猜的又对又快。
活动：What’s missing?
让学生快速说出消失的动词短语或相应的图片。
4、Let’s chant.
小组合作
结合Let’s learn的内容，小组内运用“What can you do?” “I can...．”进行对话问答，然后小组展示。
检验练习
通过本活动，培养和提高学生听和说的能力
通过这个游戏，练习和巩固掌握本课5个动词短语的发音，增加学习的乐趣、活跃课气氛。
培养学生的反应能力和巩固短语的发音。提高学生学习的热情。
通过chant小组合作巩固本课短语和句型。培养运用所学知识进行交流的能力。
检验学生对本课内容的掌握情况。
教学环节
教学内容
设计意图
Summary（总结）
T:What did we learn this lesson?
Ss: … …
由学生总结，检查学生对本节知识掌握情况，同时培养学生的归纳能力。
Homework
（作业）
按照字母书写格式要求，正确书写本课短语，每个短语写2遍。
根据今天所学编写一个对话并尝试背诵对话。
巩固本课内容。培养学以致用的能力。
板书设计
Unit four What can you do?
I can .
play the pipa I can play the pipa.
sing English songs I can sing English songs.
dance She can dance.
draw cartoons He can draw cartoons.
do kung fu Amy can’t do kung fu.
杜亚梅
单 位
嫩江县第二小学
学 科
英 语
联系电话
年 级
五年级
课 题
What can you do?
课 型
新 课
教 法
TPR教学法、情境法、直观法
一、设计思想
1、注重课堂上学生自主学习能力的培养，以及师生活动、生生互动的效果。在活动和游戏中，让学生巩固所学内容。
2、图片展示，创设情境，让学生在快乐和愉悦的课堂气氛中掌握所学内容，培养学生运用英语的能力。
二、教材分析
1、分析教材内容：
本节课是PEP小学英语第五册第四单元第二课时，但我认为应先学单词，再去学习相关句子和课文，所以我它列为第一课时，本节课是让学生掌握一些简单的动词短语，为下几课的学习打下良好的基础，起到铺垫作用。本课内容符合小学生的心理特征，所以通过本课学习，能增强学生学习英语的兴趣，通过活动和游戏来调动学生学习英语的积极性。
2、教学目标
知识与技能：
学习掌握并会运用本课动词短语：play the pipa,sing English songs,
dance, draw cartoons, do kung fu.
（2）掌握本课句型“What can you do?”及其回答“I can ...”
过程与方法：
（1）运用歌曲《If you are happy》吸引学生注意力，活跃课堂气氛。培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习的积极性和自信心。
（2）通过听说练习，培养学生的听、说、做的能力。
（3）通过小组竞赛，为小组添“星”，培养学生竞争意识和集体荣誉感。
情感态度与价值观：
了解中华民族传统文化，培养学生的爱国主义精神和法制意识。
《What can you do?》教学设计
3、教学重、难点：
（1）掌握本课动词短语。
（2）运用本课单词和句型进行对话练习。
4、教具准备：
Powerpoint 课件（歌曲、单词录音、动词短语图片及视频短片）、卡通粘贴。
四、教学方法和手段：
1、教学方法：TPR教学法、情境法、直观法
2、教学手段：本课内容主要通过学生在教师指导下自主探究的学习方式获取知识，
利用PPT课件来学习单词。通过活动、游戏和练习等方式来巩固本课内容。
五、教学程序
教学环节
教学内容
设计意图
Warming-up and revision
(热身和复习)
1、Sing the song:“If you are happy”
唱歌热身，变换问候方式，吸引学生的注意力，同时激发学生学习兴趣。
出示课题What can you do?和以前学过的动词短语，来学习和训练今天所讲的重点句型。
检查学生对以前学过内容掌握情况，又能达到巩固的目地，同时为导入新知做好铺垫。
Presentation
（新授）
1、首先出示图片，然后问学生们：
T:What can she do?
Ss:弹琵琶
教师出示动词短语play the pipa
和教学生它的发音。
问学生What can you do?引导学生运
用I can... 进行回答并进行小组练 习。
由复习直接引出新知，使之自然导入。
创设情景，引出新单词，使学习活动更加真实。
教学环节
教学内容
设计意图
Presentation
（新授）
3、运用同样的方法学习sing English songs, draw cartoons, dance，
在学习短语do kung fu前播放一段《精武英雄》中陈真的武打精彩片段，之后进行简短的爱国主义和法制教育。最后再学习短语。
小结
让学生领会如何用英语表达自己所用做的事。
在教学过程中参透德育教育，以求达到“润物细无声”的效果。
Practice
(趣味练习)
1、将5个动词短语编上序号，教师随机读出这5个短语，让学生说出我读短语的顺序。 然后由几名学生担任的我角色进行听力练习。
2、游戏：Guess
找一名同学到讲台前，做我们学过词组的相应动词，看谁猜的又对又快。
活动：What’s missing?
让学生快速说出消失的动词短语或相应的图片。
4、Let’s chant.
小组合作
结合Let’s learn的内容，小组内运用“What can you do?” “I can...．”进行对话问答，然后小组展示。
检验练习
通过本活动，培养和提高学生听和说的能力
通过这个游戏，练习和巩固掌握本课5个动词短语的发音，增加学习的乐趣、活跃课气氛。
培养学生的反应能力和巩固短语的发音。提高学生学习的热情。
通过chant小组合作巩固本课短语和句型。培养运用所学知识进行交流的能力。
检验学生对本课内容的掌握情况。
教学环节
教学内容
设计意图
Summary（总结）
T:What did we learn this lesson?
Ss: … …
由学生总结，检查学生对本节知识掌握情况，同时培养学生的归纳能力。
Homework
（作业）
按照字母书写格式要求，正确书写本课短语，每个短语写2遍。
根据今天所学编写一个对话并尝试背诵对话。
巩固本课内容。培养学以致用的能力。
板书设计
Unit four What can you do?
I can .
play the pipa I can play the pipa.
sing English songs I can sing English songs.
dance She can dance.
draw cartoons He can draw cartoons.
do kung fu Amy can’t do kung fu.