统编版语文七年级上册第10课往事依依练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第10课往事依依练习题（含答案）
积累与运用
给加点的字注音
漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ） 郁（ ）
慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.历历在目 心旷神贻 油然而生 谆谆教导
B.眼花撩乱 五彩斑斓 记忆犹新 引人入胜
C.滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆善诱 谈笑风生
D.迫不急待 津津有味 百看不厌 往事依依
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A.这本童话书内容生动有趣，孩子们看得津津有味。
B.老师的谆谆教诲，我至今历历在目，时刻铭记在心。
C.春天到了，公园里五彩斑斓的花朵竞相开放，让人赏心悦目。
D.他对读书有浓厚的嗜好，每天都会抽出时间阅读。
4.选出有语病的一项( )
A．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D．关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
5.下列句子标点符号使用正确的一项是( )
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树 他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
6.下面是小佳同学为完成记录册写下的关于童年和成长的感悟，标号的语句有些混乱，请你帮助小佳调整，正确语序应该是(　　)
在那悠长而温柔的岁月河流中，童年的记忆如同一串串璀璨的珍珠，镶嵌在我心海的最深处。随着年岁的增长，我不得不与往事诀别。①虽然悠闲的时光不再，但面对咄咄逼人的挑战我学会了独立思考。②也懂得了落在肩上的责任与担当。③我懂得了什么是面对困难时的勇气和力量。④这些收获将永远是我心中最宝贵的财富，使我不再茫然无措，照亮我前行的道路。
A． ①②③④ B． ③①④②
C． ①③②④ D． ④③②①
7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.标题概括了文章的主要内容，蕴含着作者对往事的深情怀念。
B.文章回忆了作者青少年时代看画、读书、听课、写作等经历。
C.第④段引用古诗，充分体现《千家诗》中的四季风光令我陶醉。
D.文章最后一段用“金色”形容回忆，写出了回忆的意义非凡。
8.《往事依依》一文文末引用老师的话：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”这句话的落脚点在哪里？“我”为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”？
阅读理解
阅读下列文段，回答问题。
教师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文时喜欢在课堂上大声朗读。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子-登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾得词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，老师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀是十年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着入了角色，他自己被感动了。他那深深被感动的神情凝住在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心，虽几十年再未接触，但至今能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
9.给第一段分层，并概括层意。
10、解释下列词语的语境义。
（1）信口：
（2）依稀；
（3）镌刻：
11、文中引用田汉《南归》的诗，其主要作用是
12、老师朗读“进入了角色”是因为
13、老师的话，“我”为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”？
阅读下文，回答问题。
大约十五六平方米的屋子里，摆着一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。
父母都是工人，这个家也来之易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就月觉得这个屋子负荷太重，有点盛不可下啦！
一张桌子儿子专用，幸亏父母都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都得跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？
爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？
“唉，儿啊，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。
晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。
“爸爸，你别出去了。”元元拦阻爸爸。
“不，爸爸有点事。”
啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直完往肚里流。
北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆里，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神 下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣、戴着大口罩的人，周身 皆白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：
“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。
无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的雕塑像……
14、在文中的横线上选填一个最恰当的词语。
A松懈 B松弛 C松散 D松气
15、如何理解 “但爸爸不争气”一句中的“争气”？
16、“一想到这就心酸”一句中的“这”指代的内容是
17、说最后一段中的“安谧”一词的含义是
18、本文运用了 、 、 、 等描写方法。
19、文中写“无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的塑像”有什么意义？
（三）阅读下文，完成各题。
云端来信未签收
万宏
①舅姥爷刨木花的手艺，在十里八乡那是响当当的。可每至清明前后，他总会搁下这拿手的木匠活计。那破旧的工具箱，最底层藏着的桑皮纸，泛着毛边，舅姥爷说，这是专给燕子裁春衣的料子。选用来做风筝骨架的材料，得挑那冬日里砍伐的老杨木，在柴房的角落静静搁置三个寒冬，待木性沉稳，弯折时会发出低沉而坚韧的声响，仿若岁月的喟叹。他教我搓麻线时，总念叨着：“线头要留三寸，给风写信的空当。”
②村北头的树林，老黄牛慢悠悠地嚼着草，像个忠实的旁观者，瞧着我从废弃的农具上拆下老杨木的边角料，在砂石上细细打磨。不多时，原本粗糙的木头便有了光滑的质感。阿青那孩子，总爱揣着半截蜡笔，满心欢喜地给燕子风筝画上漂亮的花翎；我呢，则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子，想着北风呼啸而过时，能吹出那如泣如诉的调子，仿佛在诉说着心底隐秘的故事。最阔气的当属宝柱，他总能搞到整张的牛皮纸，他糊的风筝极为厉害，能载起三只麻雀崽，引得我们一群孩子满心羡慕。
③试飞，得趁晨雾将散未散之时。此时，寒霜把谷苗压得如同绿琉璃一般，晶莹剔透，田埂上的脚印里，积着的水仿若碎银。舅姥爷的大手，稳稳地包住我的小手，他指节上的老茧，摩挲着线轴，发出沙沙的声响。他总是轻声说道：“慢些放，等风读完信。”当第一缕阳光奋力穿透云层，刹那间，我们的燕子风筝，便好似真的燕子一般，衔着金光，直冲云霄。麻线在掌心飞速滑过，烫出一道道红痕，却也让我感觉，像是攥住了太阳的血管，那股炽热的力量，点燃了我对天空无尽的向往。
④真正激烈的较量，在晌午后的打谷场拉开帷幕。几十只风筝在天上你挤我碰，乱作一团。蜈蚣风筝缠住了老鹰风筝，八卦图模样的风筝撞翻了美人灯风筝。我的老杨木哨子燕子风筝，总被伙伴们笑话，说那哨音像“哭丧鸟”。可直到有一天，它卷进了山风带，那尖啸声，竟奇迹般地引来了真燕群护航。它们围绕着风筝盘旋，似是在好奇这能发出奇妙声音的伙伴。而宝柱的牛皮纸风筝，却当场“叛变”，追着野鸽子，径直往西山飞去，只留他在谷秸垛旁，哭得稀里哗啦，那模样又可怜又好笑。
⑤最美的意外，发生在暮春骤雨之前。乌云如墨，滚滚压境，我的老杨木骨架风筝，突然毫无征兆地轻颤起来，麻线绷成了六十度的弧。舅姥爷见状，焦急地大喊：“快松手！”可我却像是被什么神秘力量牵引着，鬼使神差地攥得更紧。风筝拖着我，在泥泞里艰难滑行丈余。就在雷电劈开天际的刹那，我分明看见，它化作了一只青鸟，那翼梢扫落了满天的星火，那般绚烂，仿佛要把整个世界点亮，也点亮了我心中对未知的憧憬。
⑥断线的风筝会变成云的信使——这，是全村孩子心照不宣的共识。我们追着飘远的风筝，一路跑过七道田垄，直至它消失在袅袅炊烟里。
⑦舅姥爷走后第二年春天，我在阁楼那尘封的角落，发现了落灰的线轴。我依照舅姥爷教我的法子，满心期待着新糊的燕子风筝能翱翔天际。可事与愿违，它怎么也飞不过树梢。直到清明雪霰纷纷落下，打湿了麻线，在那恍惚之间，仿佛有人从身后轻轻拢住我的手，带着茧子的拇指，擦过我的虎口——就在这时，线轴突然轻颤，那只湿漉漉的燕子风筝，竟迎着雨雪，一头钻进了云缝，像是迫不及待地去奔赴一场与云的约会，去传递那些未曾说出口的思念。
⑧如今，在城市的广场上，常能看到许多小朋友放风筝。有一次，我穿梭在热闹的人群中，不经意间瞥见不远处，一位父亲正带着女儿放风筝。那小女孩兴奋得小脸通红，眼睛里闪烁着光芒，扯着嗓子大喊：“爸爸看！老鹰风筝！”那一瞬间，时光仿若倒转，往昔与舅姥爷放风筝的画面在我眼前浮现，我竟下意识地脱口而出：“快松线！等风读完信……”仿佛我还是当年那个跟在舅姥爷身后，满心期待风筝高飞的孩子。
⑨前些年，我踏入那片承载着往昔的土地，看见打谷场已然盖起了超市，那玻璃幕墙上，晃着几十只风筝的倒影。暮色渐浓，我走向村北，却被新栽的景观树拦住了去路。忽然，有北风轻轻掠过耳际，带来若有若无的哨音——或许当年那批信使从未迷路，它们一直穿梭在云端，执着地传递着信件，只是我们，在岁月的流转中，弄丢了收信的地址，只留下无尽的怀念，在心底默默蔓延。
20..分析第①段画线句对塑造人物形象的作用。
赏析第②段画线句的场景描写。
第③⑧段两次出现“等风读完信”，请分析其作用。
23.标题中的“未签收”意蕴丰厚，请结合作品内容加以分析。
答案
1.yī miǎo chángyáng sāo yù kāngkǎi níng juān zhūn 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C
7.B 8.这句话的落脚点在做人上（成为一个志趣高尚的人），这话教“我”读书明理做人，而且“我”一直按老师的教导去做，从中得益匪浅。
8.引出对《千家诗》的美好回忆 10。四季风光就活生生地展现在眼前 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩 11.一年四季都沉醉在诗的意境之中 令人眼花缭乱，心旷神怡 12．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 　13．千山鸟飞绝　处处闻啼鸟
14、B 15、在某些方面不能满足主观或客观上的要求 16、元元知道为自己学习，爸爸什么都豁得出来。 17、表现父爱的无私和崇高 18、语言 外貌 动作 心理 19、表现父子亲情的真挚与感人。
20.破旧的工具箱、泛着毛边的桑皮纸，暗示了物质条件的匮乏；
“藏”体现了舅姥爷对制作风筝的细腻准备；
“裁春衣”，诗化的语言既体现了乡村匠人对生活的浪漫感知又暗含着舅姥爷对“我”的细心教导。
材料的简朴和浪漫的表述构成鲜明的反差，勾勒出舅姥爷耐心细致、富有生活情趣的形象。
21.以动写静，老黄牛“慢悠悠嚼草”的动作，既贴合乡村生活的恬淡，又为后文孩子们制风筝的专注场景铺垫了静谧、祥和的氛围。
“细细打磨”的动作细节凸显了“我”的认真与执着，与老黄牛的“慢悠悠嚼草”的动作相呼应。
这种恬淡且静谧美好的画面，带有普遍怀旧感的乡村童年缩影，为全文的怀旧基调埋下伏笔。
22.第③段的“等风读完信”是舅姥爷对放风筝经验的诗意总结和生活智慧传承——教导童年的“我”懂得放风筝需顺应风的节奏，不可心急；
第⑧段的“等风读完信”是多年后的“我”看他人放风筝时，不自觉脱口而出重复此语，既表现出舅姥爷对我的影响之深远，也是对昔日时光的怀念。
这句话前后两次出现推动了情感的传递与回应，让文章更显意蕴隽永。
23.“未签收”首先是实指无法签收、未及签收，是自己对离世亲人的思念无法被对方感知的遗憾；
其次是由实入虚，表达对在城市化的进程中过去的乡村生活方式和理念已经渐渐没落的惋惜；
结尾处更以“我们弄丢了收信的地址”，转换视角，以小见大，发现原来不是时代遗弃而是人们在发展中迷失，精神家园无处安放。
生命中的种种失去、错过，被作者用极富生活气息的“签收”动作囊括。言简意赅，韵味悠长。