第四单元 12玩偶之家（节选）第2课时--人教版高中语文选择性必修中册教学课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
玩偶之家
第四单元
语文
学习目标
1.理顺情节发展脉络,分析人物形象特征。
4.关注外国文学作品,领会多样的文化观念,尝试探讨作品所反映的社会文化差异,感受人类精神世界的丰富。
2.细读文本,体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用。
3.把握矛盾冲突本质，体悟戏剧冲突的艺术效果，分析作品的思想意蕴，体会易卜生“社会问题剧”的思想内涵。
重点：
学生通过研读课文,能够把握戏剧矛盾冲突,体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用,理解作品内涵。
难点：
分析作品的思想意蕴，体会易卜生“社会问题剧”的思想内涵，理解《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。
学习重难点
①了解作家作品及创作背景；
②自主研读《玩偶之家》第三幕,着重理顺事件发展脉络,以小标题的形式标示情节脉络；
③搜集并阅读鲁迅的《娜拉走后怎样》等相关文章。
教学准备
新课讲授
第二课时
“戏剧冲突的本质或内容，是社会性冲突，即现实生活中的矛盾和斗争在戏剧作品中的反映”，那么《玩偶之家》又有怎样的社会性冲突？反映了现实生活中的什么矛盾？带着这些问题，我们今天继续学习《玩偶之家》。
导入新课
探析冲突，理解内涵
新课讲授
活动1：联系全剧，深入研读。
1.《玩偶之家》矛盾冲突非常复杂，根据主题需要，通过人物群像的刻画，确立了以娜拉与海尔茂矛盾冲突为主线，围绕着“冒名签字”引发的各种矛盾冲突为副线。主线、副线在剧中错综复杂地交织纠缠，副线又对主线起着推波助澜作用。每一个人物与其他人物的矛盾冲突都尽可能展示到极致，他们的悲剧命运和娜拉的悲剧组合在一起，以达到对资本主义社会罪恶的揭露。力图营造大起大落、跌宕有致的艺术效果。
小组合作探究，梳理《玩偶之家》中的矛盾冲突的线索。
（1）资本主义社会制度的维护者、资产阶级男权中心思想代表海尔茂与娜拉争取婚姻自由，男女平等、妇女解放之间的矛盾。
（2）娜拉“冒名签字”与资本主义法律制度的矛盾。
（3）银行职员柯洛克斯泰与海尔茂之间的矛盾。为了保银行职务拿“借据”威胁娜拉。并要告发海尔茂。
活动1：联系全剧，深入研读。
1.《玩偶之家》矛盾冲突非常复杂，根据主题需要，通过人物群像的刻画，确立了以娜拉与海尔茂矛盾冲突为主线，围绕着“冒名签字”引发的各种矛盾冲突为副线。主线、副线在剧中错综复杂地交织纠缠，副线又对主线起着推波助澜作用。每一个人物与其他人物的矛盾冲突都尽可能展示到极致，他们的悲剧命运和娜拉的悲剧给合在一起，以达到对资本主义社会罪恶的揭露。力图营造大起大落、跌宕有致的艺术效果。
小组合作探究，梳理《玩偶之家》中的矛盾冲突的线索。
（4）林丹太太为了养活弟弟和妹妹，不得已嫁给自己不爱的富人，突出了生存与爱情的矛盾。
（5）柯洛克斯泰为了给妻子治病和娜拉一样被迫伪造签字，从此被认为是“邪恶的小人”突出了贫穷与人品道德的矛盾。
（6）阮克大夫因生病无人救助断送了性命。暗示了社会疾病救助与人类生存状态的矛盾。
活动1：联系全剧，深入研读。
2.有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”。
（1）课文节选部分中，主要有两次大的矛盾冲突，分别在第一封信、第二封信出现后。
①第一封信出现后：海尔茂一改先前甜蜜的笑脸，变得暴跳如雷，大骂娜拉是骗子，是下贱女人；而娜拉则看清了海尔茂丑恶的嘴脸，开始觉醒。
②第二封信出现后共有三次冲突：第一次冲突：海尔茂以为万事大吉，反过来安慰娜拉，娜拉一声不吭，海尔茂这时对娜拉出奇的冷静感到害怕。第二次冲突：娜拉换上日常衣服并与海尔茂进行一次谈话。随着谈话的激化，海尔茂越来越被动尴尬，傲然的姿态维持不下去了。娜拉明确宣布：“我不爱你了。”第三次冲突，海尔茂已经处于劣势，他只能用“母亲的义务”“你还是我的妻子”来要挟娜拉；娜拉的反抗却继续走向高峰，她不仅退还了结婚戒指，而且离家出走。
活动1：联系全剧，深入研读。
2.有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”。
（2）娜拉坚持出走的原因：
①原因在于她对美好爱情生活理想的破灭，她发现自己没有被当成一个真正平等的人来对待，她在家里没有独立的经济地位，等等。
②娜拉的出走是对资产阶级虚伪的道德、法律、家庭、婚姻制度的挑战，是对整个资本主义社会秩序的奋勇冲击。她用反叛的行动向“物化”女性的罪恶社会庄严宣告:首先我是一个人,不是玩偶。她的宣告成为妇女解放的“独立宣言”。这对广大妇女争取自由平等、人格独立起了巨大的鼓舞作用。
活动1：联系全剧，深入研读。
3.结合当时的时代背景，探讨：娜拉出走有什么社会意义？
易卜生所处的时代是19世纪中后期，这一时期欧洲资本主义发展迅速，而制度的发展却远远跟不上经济的发展，从而导致了一系列的社会问题。就男性和女性的社会地位来说，当时的社会对待女性和男性是不平等的，女性在家庭中和社会上处于无权地位，常常被视为男性的附属品，必须依附于男性而生存。在当时的社会中，男性拥有至高无上的地位，娜拉的出走，揭开了资产阶级家庭温情脉脉的面纱，把资产阶级中的夫妻关系、家庭伦理道德、妇女地位等现状明明白白地展现在读者与观众面前，引发人们对社会问题的深切关注。
《玩偶之家》在人们见惯不惊的日常生活里，极其尖锐地揭露了现代妇女的艰难处境，可谓振聋发聩。“关门”这一动作不仅意味着娜拉决然离开海尔茂这个家，而且象征着娜拉在人生观念上的跨越，也意味着一种新生活的诞生，它推动着女性从“玩偶”的身份变成一个真正独立的个体，推动着妇女解放运动向前前进。
活动1：联系全剧，深入研读。
3.结合当时的时代背景，探讨：娜拉出走有什么社会意义？
娜拉“出走”不仅影响着欧洲，还在世界范围内掀起一阵关于妇女解放的思潮，中国20世纪20年代后就出现了不少模仿《玩偶之家》的“娜拉型”话剧，比如欧阳予倩的《泼妇》（1922）、郭沫若的历史剧集《三个叛逆的女性》（1923—1925）、张闻天的《青春的梦》（1924）和曹禺的《日出》（1935）等。这些剧中的主人公均具有娜拉的反抗精神，因而这些戏剧也被称为中国的“出走剧”。
此外，这时期的一些其他体裁的作品中也有“娜拉”的影子，如胡适《终身大事》中的田亚梅、鲁迅《伤逝》中的子君、茅盾《虹》中的梅女士、叶圣陶《倪焕之》中的金佩璋、杨沫《青春之歌》中的林道静，等等。
活动1：联系全剧，深入研读。
4.“娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。鲁迅在“五四”时期写的杂文《娜拉走后怎样》中，持怎样的观点？你是否认同？试根据人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的观点和理由。
（1）在鲁迅看来,娜拉走后的出路,不是堕落,就是回来,还有一条,就是饿死了。
活动1：联系全剧，深入研读。
4.“娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。鲁迅在“五四”时期写的杂文《娜拉走后怎样》中，持怎样的观点？你是否认同？试根据人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的观点和理由。
（2）我的观点一:我同意鲁迅先生的看法。
因为娜拉长期以来就依附着父亲和丈夫而生活,衣食无忧,没有基本的生存技能,在当时物质至上的社会环境下,她很难独自生存下去。而且,她的三个孩子在家中,所以,她要么会堕落,要么就不得不回到原来的家中。
人格独立只有附于独立自主的经济地位才变得有价值，有意义。所以，娜拉出走，如果她没有获得独立的经济地位，她是不能真正地获得个人地位的真正解放的。
作品中，当娜拉认清海尔茂的真面目后，感到自己“简直像个要饭的叫花子，要一口，吃一口”，完全处于从属的地位，没有自己独立的人格。这说明易卜生已经洞悉到妇女在家庭中处于不平等的地位是因为她们在经济上不能独立。尽管易卜生还不能回答妇女如何才能获得独立的经济地位，如何才能从男权的压迫下解放出来的问题，但光是这些问题的提出以及对娜拉出走这一行动的肯定，就是对资本主义社会现实的有力反抗，就足以给资产阶级的伦理道德以摧毁性打击。这就使这部作品具有深远的社会意义。
活动1：联系全剧，深入研读。
4.“娜拉出走”是戏剧史上经典的一幕，很多人都曾设想过她出走后的结局。鲁迅在“五四”时期写的杂文《娜拉走后怎样》中，持怎样的观点？你是否认同？试根据人物的性格逻辑，联系当时的社会环境，说说你的观点和理由。
我的观点二:我不同意鲁迅先生的看法。
娜拉已经清醒地认识到她在家中的“玩偶”地位,并且觉醒后的她也认识到“现在我要去学习。我一定要弄清楚,究竟是社会正确,还是我正确”。她一定会去认识社会,认识自己,找到适合自己的方向,学会生存的技能,不会堕落、饿死或是回来。娜拉具备出走后走向自立和成功的主观条件：从剧情来看，娜拉有着刚烈的性格，有敢于质疑法律、宗教的勇气，有对美好生活的追求，这决定了她不会向困难屈服，有勇气战胜出走后的一些困难，努力实现自己的追求;她聪明而有头脑，有办法解决出走后面临的生存、工作等问题。同时，娜拉的性格特点决定了她不会再回到海尔茂身边做一个“玩偶”，更不可能堕落而走向肮脏的泥潭。
活动1：联系全剧，深入研读。
5.《玩偶之家》被称为 “现代妇女的解放宣言”，你认为它有着怎样的社会意义？
（1）娜拉的出走是对男权社会的叛逆。在《玩偶之家》以前，写妇女争取解放，大都局限于反对封建婚姻，争取同自己理想的男子结合，《玩偶之家》凸显了男女平权的思想，塑造了敢于反抗男权社会的独立自尊的女性形象。
（2）娜拉的出走引发了关于女性在当今社会如何获得自由解放等一系列问题的讨论，这些问题至今还能引发人们的争论和思考。
拓展探究，深化认知
新课讲授
活动一：合作交流，各抒己见
我同意张桂梅校长的观点。
张桂梅校长的观点与《玩偶之家》中娜拉的觉醒有相似之处。华坪女子高中帮助贫困山区女孩通过教育改变命运，张桂梅校长深知教育对女性的重要性，她希望学生能凭借知识实现自我价值，在社会中拥有独立地位。当全职太太，容易使女性在经济上依赖丈夫，精神世界也逐渐局限于家庭琐事，如同《玩偶之家》里最初的娜拉，是丈夫的“玩偶”，失去了自我。张桂梅校长反对学生当全职太太，是鼓励女性打破传统性别角色束缚，不被家庭完全定义，勇敢走向社会，像觉醒后出走的娜拉一样，去追寻真正属于自己的生活。
1.2020年10月，云南丽江华坪女子高中校长张桂梅再一次成为大众关注的焦点，这一次是因为她反对学生当全职太太。作为全国第一所全免费公办女子高中，华坪女子高中当时已有1804名女孩走出贫困山村，进入大学。在一段采访视频中，张桂梅校长回忆了因学生当了全职太太，而不愿接受其捐款的故事，视频中“我最反对当全职太太”的言论更是引发了网络上关于”全职太太”的热议。对张桂梅校长的观点，你怎么看？
活动一：合作交流，各抒己见
我不同意张桂梅校长观点。
虽然张桂梅校长的初衷可以理解，但不应完全否定女性成为全职太太的选择。与《玩偶之家》不同的是，现实中并非所有全职太太都处于被压迫、无自我的状态。有些女性在充分权衡后，出于对家庭的热爱和自身生活规划，选择成为全职太太，她们用心经营家庭，教育子女，同样为社会作出贡献。而且，现代社会倡导多元的生活方式，只要女性在家庭中能够独立思考和自我提升，全职太太也能拥有丰富的精神世界。不能将全职太太简单等同于失去自我，这与《玩偶之家》中娜拉被丈夫长期物化、压迫的情况有着本质区别，应该尊重女性的自主选择。
1.2020年10月，云南丽江华坪女子高中校长张桂梅再一次成为大众关注的焦点，这一次是因为她反对学生当全职太太。作为全国第一所全免费公办女子高中，华坪女子高中当时已有1804名女孩走出贫困山村，进入大学。在一段采访视频中，张桂梅校长回忆了因学生当了全职太太，而不愿接受其捐款的故事，视频中“我最反对当全职太太”的言论更是引发了网络上关于”全职太太”的热议。对张桂梅校长的观点，你怎么看？
情境擂台
1.分析柯洛克斯泰的两封信为何引发海尔茂对娜拉态度的突转。根据海尔茂收到第一封信的反应，推断柯洛克斯泰第一封信内容和他写信的原因。
2.结合下面的论述，思考为何作者没有详写多年前娜拉向柯洛克斯泰借钱这一事件，而只是通过两人对话来隐约透露；分析这一事件对于塑造娜拉和海尔茂的人物性格有何作用。
戏剧的基本任务并不在于把事件的过程叙述清楚，而在于写人，在于塑造人物性格，在于揭示人物的内心世界，在于展示人物独特的生活道路和生活命运。从这个角度来说，事件的重要性恰恰在于，它们往往成为人物生活道路的转折点，成为打开人物心灵之门的一把钥匙。
——谭霈生《论戏剧性 》
【精彩一瞬】
师：你刚才用图呈现了人物之间的关系，把剧情讲得非常清晰。下面，老师提几个问题，每个问题大家只能用一句话来回答。娜拉为什么要伪造字据？
生（群答）：为了救海尔茂。
师：海尔茂为什么要生气并粗暴地骂她？
生（群答）：因为这种行为影响到他的声誉，影响到他的清白。
师：也就是说，在海尔茂的心里名誉和地位比娜拉更重要！
接下来，请卢雨珊、陆影、陶榆丰给大家带来片段赏析。
生：现在由我们来赏析，我们赏析的这两个片段都选自最后一幕，也就是两位主角矛盾冲突最激烈的一幕。
（两位学生分角色扮演）
海尔茂：娜拉，这是什么话！
娜拉：托伐，这是老实话……
海尔茂：用这种字眼形容咱们的夫妻生活简直不像话！
娜拉：……现在我回头想一想，这些年我在这儿简直像个要饭的叫花子……
【精彩一瞬】
海尔茂：娜拉，你真不讲理，真不知好歹！
生：我们来具体赏析。首先，娜拉终于看清了自己的地位，她在这个家中就像玩偶一样任人摆布。其次，娜拉和海尔茂之间的婚姻，是一种不平等的社会关系。再次，娜拉作为玩偶，从父亲手里换到丈夫手里，也表明了不论在谁手上，她永远都逃脱不了被支配和被摆布的命运。
师：你们选择这一段来赏析，能凸显主题，而且分析出来的三个要点也很好：玩偶地位，不平等关系，被支配的命运。
生：我们再来看下一片段。
（学生分角色扮演）
海尔茂：……你最神圣的责任是你对丈夫和儿女的责任。
娜拉：我还有别的同样神圣的责任。
海尔茂：没有的事！你说的是什么责任？
娜拉：我说的是我对自己的责任。
【精彩一瞬】
海尔茂：别的不用说，首先你是一个老婆，一个母亲。
娜拉：这些话现在我都不信了。现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人。
生：现在我们来赏析娜拉的最后一句台词。这句台词体现了娜拉思想上的觉醒。娜拉终于明白了，过去的自己完全被海尔茂支配，没有自主和自由，过得不像一个真正的“人”应该有的样子。一个真正的“人”，应该是有自己的思想和灵魂、身体和行动，而且完全由自己的意愿支配的独立个体。
师：大家请看大屏幕，“觉醒”两个字，是关键词。还有别的关键词吗？
生：有。这句台词表明娜拉开始了对人权的认识，对独立人格的追求。
师：对独立人格的追求，很好！从“觉醒”到“追求”。
生：娜拉从前只想做丈夫的玩偶，做他的小鸟、小松鼠，她现在才知道自己以前过的生活都不是一个真正的人应该有的生活，所以，她开始想要做一个真正的“人”。
师：娜拉以前不像一个“人”，是吗？
生：她以前只会做丈夫的玩偶，讨他开心，根本就不像一个人应该有的样子。
【精彩一瞬】
师：“根本就不像一个人应该有的样子”，很好！就是说娜拉原来是一棵没有生命、没有意识的树，此刻她觉醒了，她要给这棵树注入思想，注入活力，她要成为一棵真正意义上的树，而不是一棵只供玩赏的“塑料树”。这个解读非常好。请你返回到第一段台词，你们选的台词真好。就是这里——“娜拉，你真不讲理，真不知好歹！” 我们来一起赏析，“你真不讲理，真不知好歹！”你们觉得这是一种什么态度？
生：教训人的，自负的，自大的，有点自恋的态度。
师：能换一种语气说话吗？在家庭中丈夫对妻子有没有其他的说话方式？
生（群答）：有！谦和的，尊重对方的。
师：好，老师把台词改一改，你们记下来，我只说一遍。其实，海尔茂也可以这样说：娜拉，其实你很了不起，所有的难题到了你这里都不再是难题。这个家幸亏有了你，让我和孩子们幸福无比。——大家记得下来吗，记下来的举手。
课后作业
易卜生在剧本结尾提供的是一个开放性结局……在当时的社会条件下，娜拉出走之后会怎样？
请发挥想象，尝试以剧本的形式写一个片段，为娜拉设计一个结局。注意依据原作并结合人物的性格特点。
谢谢大家