第一单元 1社会历史的决定性基础--人教版高中语文选择性必修中册教学课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 第一单元 1社会历史的决定性基础--人教版高中语文选择性必修中册教学课件(共31张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 177.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-12 10:16:55 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
社会历史的
决定性基础
选择性必修中第一单元
语文
教学目标
1.体会重要句段的深刻含义、语言特色，理解文章论证语言的严谨性。
3.鉴赏文章的语言美，体会其蕴含的逻辑力量。
2.把握文章核心观点，理清文章思路，理解文章思路严谨、说理辩证的特点。
重点：
1.准确圈画各部分核心观点。
2.理清观点之间的逻辑关系。
3.通过朗读，体会语言表达的准确性和严密性。
难点：
体会重要句段的深刻含义。
教学重难点
1883年马克思逝世以后，恩格斯是“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”，许多国家的社会主义者都向他请教，书信成为恩格斯阐述马克思主义理论的一种重要形式。
19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播，而1890年德国废除《反社会党人法》，使人们的思想更为活跃。但是，一般民众甚至有些社会民主党党员，对马克思主义的理解水平也降低了。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。为了有针对性地释疑解惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思主义理论，恩格斯给部分大学生回了信。1894年1月25日恩格斯在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写了回信，教材编者给它加了题目——《社会历史的决定性基础》。
导入新课
通读全文，把握结构
新课讲授
活动：梳理文脉，整体感知
本文主要阐述了恩格斯的哪些观点？请画出结构导图。
社会
历史
的决定性基础
经济关系是社会历史发展的决定性基础
上层建筑的发展以经济发展为基础
历史发展中存在必然性和偶然性的关系
要正确理解历史就必须注意经济史
精读文本，因文探旨
新课讲授
活动：示范研读，合作探究
1.示范研读第一部分(我们视之为……天上掉下来的)。筛选主要信息，标出表明作者观点的主要句子，并用一句话概括观点。
①我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。
②包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。
③在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余(这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着)。
④当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。
观点概括:
生产方式(经济关系)是社会历史发展的决定性基础，即经济基础决定上层建筑。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（1）第二部分(我们把经济条件……红线)主要信息及观点概括。
①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（1）第二部分(我们把经济条件……红线)主要信息及观点概括。
②并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
观点概括:
肯定经济关系制约着(政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等)上层建筑的发展，是理解历史发展的红线；同时强调上层建筑对经济基础具有反作用。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（2）第三部分(人们自己创造……平行而进)主要信息及观点概括。
①人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是互相交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。
②在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。
③历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。
观点概括:
阐明历史发展中存在必然性和偶然性的关系，进一步阐述“经济关系是社会历史的决定性基础”的观点。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（3）第四部分(在德国……阐述这一切)主要信息及观点概括。
①在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。
②我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例，能对您的问题给予颇为圆满的回答。
③请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系。
观点概括:
要正确理解历史就必须注意经济史，进一步阐述经济关系对上层建筑的决定作用。
活动：示范研读，合作探究
3.请合作探究本文的论证思路。
在论证过程中，作者首先阐明了经济关系是社会历史的决定性基础。然后指出政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的，它们之间又都互相作用并对经济基础发生作用。接着分析了历史发展中必然性和偶然性的关系，阐明了伟大人物在历史上出现的偶然性与必然性。最后归结到要正确理解历史就必须注重经济史的学习，学会全面把握马克思主义的辩证唯物史观。
研读文本，因旨明技
新课讲授
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（1）文章的语言表达严密、准确
“在很大程度上”“在更大得多的程度上”，表达准确严谨，强调了科学对“技术的状况和需要”的依赖性。
①如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（1）文章的语言表达严密、准确
提出的观点鲜明有力，不蔓不枝；“归根到底”言辞准确，语气恳切；“不过”巧妙引起转折，引人思考。
②我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视……
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（1）文章的语言表达严密、准确
“但是”“并不是”“只有”“才”等关联词语的使用，使表达的意思跌宕起伏，但又缜密严谨，具有很强的逻辑性，体现了社会科学论著的语言特色，也显示了恩格斯高超的理论思维水平。
③政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果。
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象
“从天上掉下来的”，讽刺意味强烈，令人忍俊不禁。
为了避免说理单调枯燥，作者在语言表达准确、严密的同时，也注重形象说理，深入浅出，寓抽象深奥的道理于形象生动的语言中，化抽象为形象，化深奥为浅显，化枯燥为生动。
①可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。
活动一：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象：
“可怜”“疲惫”“软弱”“多愁善感”“奴颜婢膝”等词语运用得形象生动，使抽象的“影响”变得具体形象，如同浮现在读者眼前。
②甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝)，也不是没有对经济起过作用。
活动一：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象：
把“经济关系”比喻为“一条红线”，强调其重要性，形象生动。
③归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象
恩格斯用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济的必然性。以形象的语言，进一步说明经济关系对上层建筑的决定作用；第二人称的运用，语气亲切，体现了革命导师的平易近人、朴实谦逊。
④如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。
联系历史，拓展提升
新课讲授
活动：合作探究，巩固所学
恩格斯在给瓦尔特 博尔吉乌斯的回信中指出：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。” 结合刘邦和项羽，谈谈你对 “伟大人物”出现的“必然性和偶然性”的认识。
参考示例：
所谓伟大人物，是指为着完成某种历史任务而出现的、在历史发展进程中发挥了重大作用的杰出者。伟大人物的出现，都是必然性和偶然性的统一。在楚汉之争中取得最后胜利的刘邦就是这样一位偶然性与必然性统一的伟大人物。比如，刘邦的出身、起家，及至鸿门宴脱险、夺取关中先入咸阳等，充满了偶然性，稍有差池结果便会大相径庭。但不能把这些偶然因素绝对化、神秘化，偶然性的背后，是必然性在起决定作用。刘邦能最后胜出，是具有必然性的。因为刘邦审时度势、知人善任，实行的方针、政策受到了广大士兵和人民的拥护，特别是得到了当时秦人的拥护，他的胜利是大势所趋，必然性使然。而项羽的失败也是必然的，因在刘邦成功的必然性因素方面，项羽大多相反，最后只能落得众叛亲离的结局。
活动：合作探究，巩固所学
恩格斯在给瓦尔特 博尔吉乌斯的回信中指出：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。” 结合刘邦和项羽，谈谈你对 “伟大人物”出现的“必然性和偶然性”的认识。
参考示例：
偶然性表明的是客观事物发展过程中存在的一种有可能出现、也有可能不出现的趋向。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，杜牧从“胜败乃兵家常事”的角度立论，用大胆的假设与推理来揭示历史的发展可以是另外一种情形，“已然的”未必就是“必然的”。从当时形势看，刘邦虽然战胜项羽，但项羽的巨大影响仍在，刘邦并没有取得全局的最后胜利。其实，项羽与刘邦一样都是反抗暴秦的英雄，没有说谁胜就是应该的，是正统的，设若项羽拥有远见卓识和不屈不挠的意志，回江东重整旗鼓，说不定就可以“卷土重来”，或许会改写历史。
【情境擂台】
假如你作为恩格斯的助手，围绕“社会历史的决定性基础”这一话题，针对“技术是否依赖于科学 经济是否决定一切 经济是否是制约历史发展的唯一因素 ”三个具体问题，负责向瓦尔特 博尔吉乌斯等大学生讲解本文的观点、主要内容，你准备如何进行讲解？
【精彩一瞬】
师：我们今天的第二个学习任务是“比一比”。《在马克思墓前的讲话》一文中，恩格斯也提到了“社会历史的决定性基础”，同学们看下面这段话，思考它与文本第一部分表达存在的差异：
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
师：文本第一部分是否能用这段话替代呢？我们分组完成学习任务。
【精彩一瞬】
生：我们组认为不可以。在信中，恩格斯针对“科学状况”的错误理解进行了阐述，如“我们视之为”“照我们的观点看来”“如果像您所说的”。这些短语的使用，体现了表达的严谨，人称和语气也很有特点。
师：你对语言非常敏感，不过，仅仅是语言表达严谨吗？还有什么？
生：恩格斯通过对当时存在的错误理解进行批驳，在澄清错误概念过程中阐述了唯物史观。而且，由刚才所举的几处表达的语气和人称，也可看出恩格斯不是直接引用原典进行教条式的批评，而是通过批驳错的看法，给出正确的观点。
师：亚里士多德说：“最完满的生活就是合乎其本己德性的思辨活动。”简言之，思辨能力就是思考辨析能力。真理愈辩愈明，恩格斯通过对谬误的辨析，得出了结论。还有其他例子吗？
【精彩一瞬】
生：我们组找到了这样两处，恩格斯用“这并不是说……”充分肯定了意识形态的反作用，用“并不像人们有时不假思考地想象的那样……”澄清了当时一些理论家将马克思主义观点绝对化的说法。这里既澄清了一些重大理论问题，也批判了当时的一些理论家的“愚蠢观念”。
生：我们组发现恩格斯善于运用论据，这说明他很博学，比如流体静力学、恺撒、奥古斯都、拿破仑。
师：很好。这仅仅体现了恩格斯的博学吗？
生：恩格斯关注到了读者。博尔吉乌斯是一名大学生，这些是当时德国大学生熟知的事例，易于被读者理解，说理能够深入浅出，也体现了恩格斯对博尔吉乌斯真诚、平等的态度。
师：说得非常好，同学们的思考既体现了这篇文章用词的严谨和准确，还体现了恩格斯对于错误看法的批驳的特点。还有其他组来交流一下吗？
【精彩一瞬】
生：我们组认为，恩格斯在阐述理论的时候非常形象，比如用“红线”来说明经济关系的决定意义，用“中轴线”来说明经济发展在社会历史发展中的决定性作用。
生：恩格斯的文章，用词非常准确且很有针对性。比如，我们关注到博尔吉乌斯在信中提到的问题：可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系？能否认为经济结构作为唯一的创造力量决定了社会状况？作者在“2.（a）”中对上层建筑和经济基础之间的关系进行了阐述。
师：说得都非常好，大家可以把论证手法形象、论证语言准确、论证有针对性写下来。
师：恩格斯晚年的这些书信是他开展理论探讨及战斗的重要载体。澄清谬见，根据说理对象选择合适的内容、语气和方式，体现了他的深刻洞见和说理策略。恩格斯对青年学生真诚引导，对错误观点激烈抨击，体现出思辨的力量，这也使得我们进一步感受到了这封信独特的艺术魅力。
课后作业
恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”联系当代社会现实，说说恩格斯的话的现实意义。
谢谢大家
社会历史的
决定性基础
选择性必修中第一单元
语文
教学目标
1.体会重要句段的深刻含义、语言特色，理解文章论证语言的严谨性。
3.鉴赏文章的语言美，体会其蕴含的逻辑力量。
2.把握文章核心观点，理清文章思路，理解文章思路严谨、说理辩证的特点。
重点：
1.准确圈画各部分核心观点。
2.理清观点之间的逻辑关系。
3.通过朗读，体会语言表达的准确性和严密性。
难点：
体会重要句段的深刻含义。
教学重难点
1883年马克思逝世以后，恩格斯是“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”，许多国家的社会主义者都向他请教，书信成为恩格斯阐述马克思主义理论的一种重要形式。
19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播，而1890年德国废除《反社会党人法》，使人们的思想更为活跃。但是，一般民众甚至有些社会民主党党员，对马克思主义的理解水平也降低了。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。为了有针对性地释疑解惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思主义理论，恩格斯给部分大学生回了信。1894年1月25日恩格斯在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写了回信，教材编者给它加了题目——《社会历史的决定性基础》。
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通读全文，把握结构
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活动：梳理文脉，整体感知
本文主要阐述了恩格斯的哪些观点？请画出结构导图。
社会
历史
的决定性基础
经济关系是社会历史发展的决定性基础
上层建筑的发展以经济发展为基础
历史发展中存在必然性和偶然性的关系
要正确理解历史就必须注意经济史
精读文本，因文探旨
新课讲授
活动：示范研读，合作探究
1.示范研读第一部分(我们视之为……天上掉下来的)。筛选主要信息，标出表明作者观点的主要句子，并用一句话概括观点。
①我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。
②包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。
③在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余(这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着)。
④当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。
观点概括:
生产方式(经济关系)是社会历史发展的决定性基础，即经济基础决定上层建筑。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（1）第二部分(我们把经济条件……红线)主要信息及观点概括。
①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（1）第二部分(我们把经济条件……红线)主要信息及观点概括。
②并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
观点概括:
肯定经济关系制约着(政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等)上层建筑的发展，是理解历史发展的红线；同时强调上层建筑对经济基础具有反作用。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（2）第三部分(人们自己创造……平行而进)主要信息及观点概括。
①人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是互相交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。
②在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。
③历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。
观点概括:
阐明历史发展中存在必然性和偶然性的关系，进一步阐述“经济关系是社会历史的决定性基础”的观点。
活动：示范研读，合作探究
2.小组合作探究第二、三、四部分：按照示范分析的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。
（3）第四部分(在德国……阐述这一切)主要信息及观点概括。
①在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。
②我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例，能对您的问题给予颇为圆满的回答。
③请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系。
观点概括:
要正确理解历史就必须注意经济史，进一步阐述经济关系对上层建筑的决定作用。
活动：示范研读，合作探究
3.请合作探究本文的论证思路。
在论证过程中，作者首先阐明了经济关系是社会历史的决定性基础。然后指出政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的，它们之间又都互相作用并对经济基础发生作用。接着分析了历史发展中必然性和偶然性的关系，阐明了伟大人物在历史上出现的偶然性与必然性。最后归结到要正确理解历史就必须注重经济史的学习，学会全面把握马克思主义的辩证唯物史观。
研读文本，因旨明技
新课讲授
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（1）文章的语言表达严密、准确
“在很大程度上”“在更大得多的程度上”，表达准确严谨，强调了科学对“技术的状况和需要”的依赖性。
①如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（1）文章的语言表达严密、准确
提出的观点鲜明有力，不蔓不枝；“归根到底”言辞准确，语气恳切；“不过”巧妙引起转折，引人思考。
②我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视……
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（1）文章的语言表达严密、准确
“但是”“并不是”“只有”“才”等关联词语的使用，使表达的意思跌宕起伏，但又缜密严谨，具有很强的逻辑性，体现了社会科学论著的语言特色，也显示了恩格斯高超的理论思维水平。
③政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果。
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象
“从天上掉下来的”，讽刺意味强烈，令人忍俊不禁。
为了避免说理单调枯燥，作者在语言表达准确、严密的同时，也注重形象说理，深入浅出，寓抽象深奥的道理于形象生动的语言中，化抽象为形象，化深奥为浅显，化枯燥为生动。
①可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。
活动一：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象：
“可怜”“疲惫”“软弱”“多愁善感”“奴颜婢膝”等词语运用得形象生动，使抽象的“影响”变得具体形象，如同浮现在读者眼前。
②甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝)，也不是没有对经济起过作用。
活动一：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象：
把“经济关系”比喻为“一条红线”，强调其重要性，形象生动。
③归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
活动：深入研读，赏析语言
1.这封信在语言表达上有哪些特点？请选择你认为最有特色的语句朗读并简要分析。
（2）说理形象
恩格斯用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济的必然性。以形象的语言，进一步说明经济关系对上层建筑的决定作用；第二人称的运用，语气亲切，体现了革命导师的平易近人、朴实谦逊。
④如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。
联系历史，拓展提升
新课讲授
活动：合作探究，巩固所学
恩格斯在给瓦尔特 博尔吉乌斯的回信中指出：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。” 结合刘邦和项羽，谈谈你对 “伟大人物”出现的“必然性和偶然性”的认识。
参考示例：
所谓伟大人物，是指为着完成某种历史任务而出现的、在历史发展进程中发挥了重大作用的杰出者。伟大人物的出现，都是必然性和偶然性的统一。在楚汉之争中取得最后胜利的刘邦就是这样一位偶然性与必然性统一的伟大人物。比如，刘邦的出身、起家，及至鸿门宴脱险、夺取关中先入咸阳等，充满了偶然性，稍有差池结果便会大相径庭。但不能把这些偶然因素绝对化、神秘化，偶然性的背后，是必然性在起决定作用。刘邦能最后胜出，是具有必然性的。因为刘邦审时度势、知人善任，实行的方针、政策受到了广大士兵和人民的拥护，特别是得到了当时秦人的拥护，他的胜利是大势所趋，必然性使然。而项羽的失败也是必然的，因在刘邦成功的必然性因素方面，项羽大多相反，最后只能落得众叛亲离的结局。
活动：合作探究，巩固所学
恩格斯在给瓦尔特 博尔吉乌斯的回信中指出：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。” 结合刘邦和项羽，谈谈你对 “伟大人物”出现的“必然性和偶然性”的认识。
参考示例：
偶然性表明的是客观事物发展过程中存在的一种有可能出现、也有可能不出现的趋向。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，杜牧从“胜败乃兵家常事”的角度立论，用大胆的假设与推理来揭示历史的发展可以是另外一种情形，“已然的”未必就是“必然的”。从当时形势看，刘邦虽然战胜项羽，但项羽的巨大影响仍在，刘邦并没有取得全局的最后胜利。其实，项羽与刘邦一样都是反抗暴秦的英雄，没有说谁胜就是应该的，是正统的，设若项羽拥有远见卓识和不屈不挠的意志，回江东重整旗鼓，说不定就可以“卷土重来”，或许会改写历史。
【情境擂台】
假如你作为恩格斯的助手，围绕“社会历史的决定性基础”这一话题，针对“技术是否依赖于科学 经济是否决定一切 经济是否是制约历史发展的唯一因素 ”三个具体问题，负责向瓦尔特 博尔吉乌斯等大学生讲解本文的观点、主要内容，你准备如何进行讲解？
【精彩一瞬】
师：我们今天的第二个学习任务是“比一比”。《在马克思墓前的讲话》一文中，恩格斯也提到了“社会历史的决定性基础”，同学们看下面这段话，思考它与文本第一部分表达存在的差异：
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
师：文本第一部分是否能用这段话替代呢？我们分组完成学习任务。
【精彩一瞬】
生：我们组认为不可以。在信中，恩格斯针对“科学状况”的错误理解进行了阐述，如“我们视之为”“照我们的观点看来”“如果像您所说的”。这些短语的使用，体现了表达的严谨，人称和语气也很有特点。
师：你对语言非常敏感，不过，仅仅是语言表达严谨吗？还有什么？
生：恩格斯通过对当时存在的错误理解进行批驳，在澄清错误概念过程中阐述了唯物史观。而且，由刚才所举的几处表达的语气和人称，也可看出恩格斯不是直接引用原典进行教条式的批评，而是通过批驳错的看法，给出正确的观点。
师：亚里士多德说：“最完满的生活就是合乎其本己德性的思辨活动。”简言之，思辨能力就是思考辨析能力。真理愈辩愈明，恩格斯通过对谬误的辨析，得出了结论。还有其他例子吗？
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生：我们组找到了这样两处，恩格斯用“这并不是说……”充分肯定了意识形态的反作用，用“并不像人们有时不假思考地想象的那样……”澄清了当时一些理论家将马克思主义观点绝对化的说法。这里既澄清了一些重大理论问题，也批判了当时的一些理论家的“愚蠢观念”。
生：我们组发现恩格斯善于运用论据，这说明他很博学，比如流体静力学、恺撒、奥古斯都、拿破仑。
师：很好。这仅仅体现了恩格斯的博学吗？
生：恩格斯关注到了读者。博尔吉乌斯是一名大学生，这些是当时德国大学生熟知的事例，易于被读者理解，说理能够深入浅出，也体现了恩格斯对博尔吉乌斯真诚、平等的态度。
师：说得非常好，同学们的思考既体现了这篇文章用词的严谨和准确，还体现了恩格斯对于错误看法的批驳的特点。还有其他组来交流一下吗？
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生：我们组认为，恩格斯在阐述理论的时候非常形象，比如用“红线”来说明经济关系的决定意义，用“中轴线”来说明经济发展在社会历史发展中的决定性作用。
生：恩格斯的文章，用词非常准确且很有针对性。比如，我们关注到博尔吉乌斯在信中提到的问题：可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系？能否认为经济结构作为唯一的创造力量决定了社会状况？作者在“2.（a）”中对上层建筑和经济基础之间的关系进行了阐述。
师：说得都非常好，大家可以把论证手法形象、论证语言准确、论证有针对性写下来。
师：恩格斯晚年的这些书信是他开展理论探讨及战斗的重要载体。澄清谬见，根据说理对象选择合适的内容、语气和方式，体现了他的深刻洞见和说理策略。恩格斯对青年学生真诚引导，对错误观点激烈抨击，体现出思辨的力量，这也使得我们进一步感受到了这封信独特的艺术魅力。
课后作业
恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”联系当代社会现实，说说恩格斯的话的现实意义。
谢谢大家