杂交水稻之父--袁隆平
袁隆平，男，1930年9月1日农历庚午年七月初九，生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被世界同行誉为“杂交水稻之父”。
从1964年开始，袁隆平研究杂交水稻技术，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。
袁隆平凭着丰富的想象、敏锐的直觉和大胆的创造精神，认真总结了百年农作物育种史和20年“三系杂交稻”育种经验，以及他所掌握的丰富的育种材料，于1986年10月提出了“杂交水稻育种的战略设想”，高瞻远瞩地设想了杂交水稻的二个战略发展阶段，即三系法为主的器种间杂种优势利用；两系法为主的籼粳亚种杂种优势利用；一系法为主的远缘杂种优势利用。这是袁隆平杂交水稻理论发展的又一座新高峰。
随着杂交水稻在世界各国试验试种，杂交稻已引起世界范围的关注。袁隆平近年来，先后应邀到菲律宾、美国、日本、法国、英国、意大利、埃及、澳大利亚8个国家讲学、传授技术、参加学术会议或进行技术合作研究等国际性学术活动19次。杂交水稻推向世界，美国、日本、菲律宾、巴西、阿根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。自1981年袁隆平的杂交水稻成果在国内获得建国以来第一个特等发明奖之后，从1985～1988年的短短4年内，又连续荣获了3个国际性科学大奖。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
课件12张PPT。食物从哪里来（鄂教版）三年级科学上册课件 我们熟悉的食物有哪些？来自什么动植物？米饭鸡肉馒头面包 我们熟悉的食物有哪些？来自什么动植物？面条牛肉蛋糕瘦肉 我们熟悉的食物有哪些？来自什么动植物？竹笋羊肉 我们熟悉的食物有哪些？来自什么动植物？米饭水稻鸡肉鸡子母鸡蛋糕馒头小麦瘦肉猪牛牛肉羊羊肉玉米饺玉米豆腐黄豆鱼鱼片将下面的食物按动物类食物和植物类食物分类，填在下面的表中。包菜 芹菜 鱼
瘦肉 辣椒 米饭
萝卜 西红柿 草莓
葡萄 桔子 菠萝
果汁 猕猴桃 芝麻饼
菠菜 鸡蛋 牛奶
菜薹 花生 鸡肉
苹果 四季豆
小资料 视频： 杂交水稻专家袁隆平 “民以食为天”。中国人口众多，耕地面积少，解决吃饭问题尤其重要。如何解决？主要是依靠科学技术提高粮食产量。被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平在这方面做出了巨大贡献。他几十年如一日投身于“杂交水稻”这个世界性难题的研究之中，他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“第五大发明”。作业：一、填空。
1、根据食物的来源，可以把食物分为＿＿＿＿＿和
＿＿＿＿＿两类。
2、将下面的食物按动物类食物和植物类食物分
类，填在下面的表中。
包菜 芹菜 鱼 瘦肉 辣椒 米饭 萝卜 西红柿
草莓 葡萄 桔子 菠萝 果汁 猕猴桃 芝麻饼 菠菜
鸡蛋 牛奶 菜薹 花生 鸡肉 苹果 四季豆
3、袁隆平被誉为“＿＿＿＿＿”。国际上甚至把“＿＿＿＿＿”当作中国继“四大发明”之后的
“第五大发明”。
二、想一想：你吃过哪些食物，按来源不同把它们分类写在横线上。
动物性食物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
植物性食物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同学们 再见全国中小学 最大最全的教学课件资源网http://zhdduya100.taobao.com/（鄂教版）三年级科学上册教案
食物从哪里来
一、教学目标
1.知道生活中常见的食物来源。
2.能按食物的来源将食物分为动物类食物及植物类食物。
3.能按照食物的来源对常见的食物进行简单的分类。
4.通过对食物的认识，认识到科学技术在不断发展。
二、教学准备
鸡蛋（熟）、面包，肉类的食物，大米饭、蔬菜、水果等学生常见的食物。
三、教学重点
区分动物类食物与植物类食物
四、教学过程
1.列举生活中常见的食物品种
（1）分小组进行交流，并将生活中常见的食物记录下来。
（2）全班交流归纳，
提示学生注意：食物是指来源于动物和植物，并且经过一定的加工后可以直接吃的食品。
2.认识食物来源于哪些动植物
（1）分小组进行，将带来的不同食物进行分类，看看这些食物分别来自什么动物和植物，在将研究的结果记录在书中的表格里面。
（2）学生反馈
注意：A.食物来源要说出具体的动物和植物名称。
B.既含有动物成分的有含有植物成分的食物，可以将食物所含有的成分放开来写。
（3）问：根据食物的来源，可以将食物分为那几类？
动物类和植物类
3.对食物进行分类
（1）给所带的食物进行分类，并将结果填写在书中的表格里面，
（2）对书中P13页的食物图也进行分类，并将结果记录下来
（3）交流并修正
（4）总结归纳：动物性食物：
植物性食物：
既有动物性食物又有植物行食物：
4. 全课总结，拓展应用。
