《我们长大了》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；
②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点:
体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学准备：
成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片（学生小时候照片、各种活动照片），成长花，懂事花，成长树。
教学过程：
活动一：猜照片，展物品，感知成长。
（一）猜照片
1、（课件：《小鲤鱼历险记》动画片尾曲《别说我小》）
孩子们，听到你们熟悉的动画歌曲你们高兴吗？
教师也特别高兴。第一高兴事儿呢，是来到黄水路小学和二三班的孩子一起上课，因为我听说呀，二三班的孩子最会听讲，最爱动脑筋，最会发言。第二高兴事儿啊，是上课前，咱班两位同学悄悄地送给老师一份礼物。
2、什么礼物呢？（课件出示：每一张照片）
原来是他小时候的照片呀！这是谁呢？（照片的小主人可不要出声啊！）
你说。（谁是***？是你吗？噢，猜错了。）/你猜。（***在哪儿？是不是你？）你再猜。
这么难猜呀。再看另一个同学的照片。猜出来了吗？
你说。（***，对吗？）你也猜猜。你觉得呢？
到底是谁呢？我们数三二一，请照片的主人到自己的照片前边来。“三二一--------”
这么熟悉的小伙伴，为什么刚才猜不出来呢？或（比一比，他们和小时候相比发生了什么变化？）
（个子长高了：来，和老师比比个儿，都到老师这儿啦。真的长高了。）
（长胖了：长壮了。和老师比比手劲。好有劲呀！）
（模样变了：变帅了或变得更漂亮了。）
这是你几岁时的照片，你觉得你长大了吗？你呢？
（二）展物品
1、你们和小时候相比，怎样？（也长大了）
2、那你们拿什么东西证明呀？快拿出来让小伙伴瞧瞧，再说说你怎么长大了。（同伴交流）
3、集体展示。
A你拿什么证明你长大了？（1生：袜或鞋子。）来，比比你的手。怎么样？你也比比。（其他生）伸出脚，比比。他长大了吗？
B呦，你拿的是多大时的帽子呀？快，戴上它。（生戴。）你戴不上，让他戴戴。（生笑）你想说什么？（我长大了。）
C你拿来了什么？一件小上衣，我们让他试试好吗？来，试试。你什么感受？（我长大了，穿不上了。）穿不上了，长高了，长胖了。
D还有谁想展示？（生：一条开裆裤）这怎么证明你长大了呀？
（刚才老师发现一张出生证明，它清楚地记录了**同学出生时的身高、体重。请小主人来读读。“……”“比比50厘米大约多长？”你现在多高？“3千克是几斤？”你现在多重？来，你抱抱他，跟西瓜相比怎样？）
（三）小结，揭题：唉呀，不比、不看不知道，我们都长高了，男孩子壮了，女孩子更漂亮了。（贴成长树：上写“高了、壮了”）这是因为（课件：我们长大了）------“生：我们长大了”。
活动二：展学习成果，体验成长
过渡：是啊，我们长大了，都已经在学校学习快两年了。
（一）??????? 同学说我长大了。
1、还记得刚入学时的你吗？（刚入校时：哭、闹，不愿上学，要找妈妈，不会写字，不会……）
2、在学校学习这两年里，你都学到了哪些知识和本领呢？
快跟同桌说说，比一比，谁进步最大，本领最强，真的长大了。（同桌交流“成长袋”等。）
3、全班展示。（根据回答内容随机：传看字画，唱歌，背诗，手工等）
谁敢和大家比。（1生）你能给大家“背一首”（唱一支、跳一跳）吗？生评：他长大了吗？（师贴：你的进步花开得多漂亮。）
谁敢和他比？（1生）（展示）（师贴：你都会××了，你长知识了。）
谁再来？（贴花：你长本领了。）
说说你吧。（贴花：你变聪明了。/你也长知识*本领了。）
4、都是说自己，有没有发现你身边哪个小伙伴也长知识了，长本领了？（提醒：语文、数学、音乐、美术课上、课间活动）
（你有一双会发现的眼睛。）（师贴花：***在哪儿？成长树需要你这朵进步花。你能发现别人的优点，你也长大了。成长树有了你这朵花，更漂亮了。）
（二）老师说我长大了。
其实，老师也发现你们长大了。
不信你们看。（课件：音乐、照片自动播放、一句解说。）（指全班：再看你们一个比一个坐得直，多会听讲啊！
（三）（贴树冠：长知识、长本领）会走路了，会学习了，会劳动了，也就是说我们长知识长本领了。这也说明我们--------。
活动三：回忆懂事故事，感悟成长
1、那在家里你长大了吗？
先看这几位孩子在家里的表现，你觉得他们当中谁长大了？
2、和他们相比，你们做得怎么样啊？（生说做得好与不好的事。）
哦，你比他们还能干，还懂事，快拿出你的懂事花，给小伙伴讲讲你懂事的故事吧！（课件：我也懂事了，记得那天……）（生交流，师巡视，发现，指导：爸爸妈妈*爷爷奶奶怎么夸你的？）
3、孩子们，我们一起听听***的故事吧！（边贴花边评价：多懂事的孩子呀，让你的懂事花开在最成长树的中间。）
谁也懂事了？（边贴花边评价：你也懂事了，去，让你的懂事花也尽情开放吧。）
你也说说吧。（边贴花边评价：老师真想有你这样的孩子，来，老师帮你。）
懂事的孩子，讲讲你的故事！（边贴花边评价：多会体谅人啊，去，你是成长树上最漂亮的花朵！）
你呢？（边贴花边评价：我们的成长树离不开你这朵花。）
4、孩子们真是懂事了，刚才在教室外边有孩子拿来了家长写给他的成长评语，他们不好意思读，教师帮他读。听：（师读。）
这几个孩子在哪里？我们的成长树就缺你们这几朵懂事花了。快。掌声。
5、创境思考，《别说我小》。可是，也有一些家长总是什么也不让孩子干。
孩子要帮忙扫地，爸爸说：“让我扫吧，你那么瘦，别累着了。”（拍一生肩膀）你怎么说？懂事的孩子，你锻炼锻炼吧！
（走近一生）你要洗自己的袜子，妈妈说：“你太小了，洗不干净。”你说：“-------”。那就洗吧，我的孩子。
（又走近一生）你在自己吃饭，奶奶赶紧说：“我的小祖宗，让奶奶喂你吃，啊。你吃得太慢了。”你说：“-------”。
说得对，别再说我们小了，我们做的事儿也不少啦！（放课件：《别说我小》）
4、总结：在爷爷奶奶、爸爸妈妈眼中，我们也长大了，这是因为，我们--------“懂事了“。（贴上写“懂事”的树冠部分。）
活动四：点燃激情，回报关爱
是啊，我们就像这棵成长树，在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、这些阳光雨露的滋润下，渐渐长高了、长知识、长本领了，更懂事了。你想对他们说些什么？（你想对谁说？）你想怎样做来报答他们对我们的爱呢？
最后，让我们一起用心朗诵这首儿歌，来表达对他们的爱吧！
《脚丫》
总结：（课件：音乐《在爱里成长》）说得真好。今天，我们的成和树开满了成长花，我们还会在爱里更茁壮地成长，不久的将来，我们一定会长成一棵棵参天大树，开出更多更绚丽的花朵，结出更香更甜的果子。
《我们长大了》教学设计
教材分析：
通过主题活动的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。
学情分析：
孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做，对学习目标不明确、学习责任感不是很强。但他们同时又是好学的，他们喜欢展示自己，喜欢得到别人的肯定，他们的生活简单而快乐。
通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，并感受到自己的成长离不开家长、老师、伙伴的支持与关爱，学会感恩。
教学过程
教学目标：
1、情感与态度：
学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
感谢父母、师长、伙伴的关爱。
为树立健康、向上的人生观打下基础。
2、过程与方法：
能够收集从出生到现在的成长证据。
3、知识与技能：
看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
学会感恩，学会关心别人。
教学活动时间：一课时
教具准备：课件
教学活动过程：
一、谈话导入
1、师：亲爱的同学们，时间过得可真快，不经意间你们在学校里已生活了近两年。你还记得当初的你吗？
2、课件出示学生在校的各个场合的照片。（课件出示教室里、操场上的照片）
3、师：那时的你既天真又幼稚，还带点任性。但在老师和同学们的帮助下，你们渐渐地长大了，逐渐养成了许多良好的生活、学习习惯。你们学会了学习、学会了生活。还交了许多好朋友。这节课我们就共同来感受成长的快乐（板书课题）
二、成长大看台
（一）活动一：我长大了（课件示）
1、我们马上就要升入三年级了，在这两年中我们都有了很大的变化，谁来说说从哪里可以看到自己的成长和变化呢？
指名谈：换牙、比身高，量体重、衣服小了（你们带来自己的小衣服了吗？那快点来穿一穿、试一试看有什么发现？指名说自己的发现）、
师：我们除了比身高，量体重、衣服小了能看出自己的变化，还可以通过什么知道自己长大了呢？你们可以拿出小时候玩的玩具、用过的东西，小时候的照片用小镜子照一照自己的变化，开始吧！
（汇报）你们有了这么多的变化，那这些变化说明了什么呀？
2、是呀，我们都长大了，（出示照片）小时候的模样改变了，旧的衣服鞋袜穿不上了，我们的牙齿更坚固了，这些都说明我们真的长大了。
（二）我进步了
1、除了以上这些方面。还有什么能够说明我们的变化呢？（生用歌曲、舞蹈等说明）
小时侯不会跳的舞现在会了，不会唱的歌现在会了，太多太多的变化都说明我们张大了。
记得上一年级的时候同学们都做了自己的成长档案袋,把自己写过的作业、做过的作品、得到的荣誉都放到了里面，你们今天都带来了吗?那么把你的成长和变化先在小组中展示,一会展示给全班同学吧！
2、学生在小组内展示。
3、我们每一个人都在长大,在成长过程中的每一时刻,（边说边课件出示图片）都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹,像是（课件）这条成长路上的脚印一样,一直伴随我们一生。现在，谁愿意把你取得的进步展示给全班同学？
4、学生在全班展示。
5、在两年的学校生活中，最了解你们的就是班主任老师，他是怎样评价你的？（老师在我的期末评价单上是这样评价我的：学生读期末评价单）老师的评语是对你进步的最好的证明。通过刚才大家的展示，让苗老师知道了你们的进步。那你愿意把象征你成长进步的作品展示在黑板上让每一人都去了解你吗？请吧！（伴随歌声粘贴表示成长进步的作品）
（三）我们的集体也进步了
1、同学们展示的作品反映了你们的成长进步,（边说边画河流，里面是小脚印）从你们成长的足迹中老师看到了你们的变化,长大了,进步了,我真为你们感到高兴,希望你们继续努力,取得更好的成绩。其实不但我们长大了进步了,我们的集体也在成长进步,那你们能说一说我们的集体取得了哪些好成绩吗？
2、学生自由介绍集体。
3、集体的进步是我们大家共同努力的结果,这也说明大家也在成长进步。你们想听一听你们的班主任老师是怎样介绍你们的班集体的吗？（播放课件）
4、听了大家的汇报和老师的介绍，苗老师真为你们生活在这样一个集体中而感到骄傲。
5、在集体中成长着，在成长中快乐着，在快乐中我们又结交了许多的新朋友，想一想自从你成为一名小学生以后，你又结识了哪些新朋友?(说自己结识的新朋友。)
（四）我懂事了
（二）活动二：我懂事了（出示）
1、同学们,相信通过回顾自己的成长进步,我们都感受到了成长的快乐,从成长袋中也看出每个人都学到了很多的本领,进步非常大,其实从日常生活中,也能看出每个人成长的足迹,老师给大家带来了一首儿歌,让我们一起读一读,看看儿歌中的小朋友会做哪些事。
2、课件出示儿歌《别说我小》。
3、儿歌中的小朋友会做哪些事？（汇报）这可真是一个懂事的小朋友啊！你是不是也学会了做一些事，说给大家听听。
通过你们的汇报，苗老师知道了你们也是懂事的孩子，还可以从哪些方面看出我们更懂事了？（妈妈病了、奶奶在睡觉、老师累了、邻居的宝宝……）
4、成长过程中的点点滴滴，就像记忆长河中涌现的朵朵浪花，让我们的生活异彩纷呈。而我们在成长过程中进步了，开心了，该感谢谁呢？
5、 是啊，我们的成长离不开亲人的关心与照顾，离不开老师的教导，离不开伙伴的陪伴，尤其是爸爸妈妈的爱。
6、你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人开心的事说一说吧。（指名学生说）
过渡：每个孩子都是父母亲的最爱。你的每一点一滴的进步带给他们的是无尽的快乐。请看你们的家长是如何评价自己的孩子的。
7、（放录音）出示孩子的家长对孩子的评价，以及对孩子提出的一些要求。
8、孩子们，听到了吗？爸爸妈妈是多么疼爱我们。沐浴在爱的阳光下，我们幸福快乐地成长。享受快乐的同时，我们该对关心爱护我们的长辈们说些什么？除了一句谢谢，我们还能做什么呢？
请同学们看一段公益广告。（播放视频）
9、看了这段广告后，你有什么感受?你打算怎样做？
三、总结
同学们，这节课我们分享了成长的快乐，还懂得了感恩，老师希望你们带着这份感恩的心，在以后的日子里快快乐乐、健健康康地成长。相信在以后丰富多彩的生活里，你们会有更大的收获。
《我们长大了》评课稿
我评的是《我们长大了》这节课，这节课充分体现了新课改的教学理念，以德育为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，提倡学科整合。本课从内容选择上，既贴近儿童生活，又符合儿童情趣，又让教学活动“还原” 社会生活，老师将自己的教学定位在情感体验上，这是新课程所倡导的新理念。
??? 一节课的成败，关键在定位，由于“情感再现”、“体验表达”成了这节课的主题词，教学前便有了学生的调查、访问、观察，他们又亲历了一次情感的洗礼，使他们真真切切地感受到了自己真的长大了。
??? 综合回顾这样节课，我认为有以下几大亮点：
??? 一、儿时回顾，唤醒童年
??? 首先教师利用多媒体课件为学生呈现了童年的精彩瞬间，为新课的导入营造了一个温馨和谐的氛围。这就为学生的交流构建了一个“场”，接下来教师以照片的自我介绍为切入点，唤起了学生对儿时的点滴记忆。自然而然的导入新课。
??? 二、合作学习，恰到好处
??? 对于小学生来说，合作学习无疑是一种行之有效的学习方式。尤其是对思品课而言，课上孩子们就自身的变化进行了广泛的交流，我还记得一个小女孩子说，我学习了很多语文道理，虽然孩子的回答还很稚嫩，但那自信的眼神，坚定的语气让我们真切的感受到孩子们在这种合作学习中，是身心愉快的。他们在不知不觉中已经开始了社会性的交往。同时，他们的语言也在这种交往中得到锻练和提升。
??? 三、资料展示，适时适度
??? 在学生们愉快的体验交流之后，教师适时的让学生把课前已准备好的他们曾获得的证书和奖状在全体老师和同学们面前进行展示。不知道大家发现没有，展示的同学那真叫一个得意，这一环节的展示，给孩子一种从未有过的满足和成就感，这也是我们思品课所要追求的教学效果。
??? 四、家长感言，推波助澜
??? 世界著名的大教育家，赞科夫曾说过：“学生对家长给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱 来报答家长的爱的。”当家长代表一番慷慨激昂的话语后，孩子们自发的报以热烈的掌声，这掌声来源于他们的心底，说明我们的孩子虽小，但他们听懂了家长们对他们的期盼，也说明了我们的孩子正在长大。
??? 五、学科整合，妙不可言
??? 在家长的精典感言后，孩子们开始纷纷吐露自己的心声，最后教师以一曲欢快活泼的乐曲《我们长大了》做为本节课的终了曲目。孩子们在欢快的乐曲中，在暖暖的亲情中，在浓浓的爱意中，自由倘佯，乐不胜收。
????? ?其实这节课还有很多优点，不知大家发现没有，课上荣老师那亲切的教态，温暖的话语，如涓涓小溪，流倘在课堂，流进孩子的心里，荣老师用的最多的话就是，“真好”、“真棒”。
???? 教育本身就是一种遗憾的艺术，我感觉这节课也有几点不足：
???? 在资料展示部分，我想如果让学生用展台或到前面边展示边讲说就更能提升孩子们的自信。再有课上荣老师的声音能再激昂一些、饱满一些，我想更能调动孩子们的热情。
???? 纵观整节课，虽无急风骤雨，也无翻江蹈海，乍看平淡无奇，但小中见大，平中见情，老师用真言、真情、真爱，为学生诠释了 “学高为师，德高为范”的品德人所追求的梦想。
《我们长大了》说课稿
本课通过展示学生自己的成长，能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。并且通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。让学生学会关心他人，做一个懂事的好孩子。这篇课文能够让学生在成长中得到自信，愿意去做懂事的孩子，为学生安排暑假生活，打下基础。
?
????小学生很多事情还比较依赖父母，不过，他们已经有一些自立、自理的意识，而且渴望得到成长。根据本课的要求和孩子的特点，我制定了本课的教学目标：
??? (1)通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
?? (2)积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
? （3）激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；
????
????? 针对本课教学目标，我认为本课教学的重点是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。本课的难点是让孩子从具体事情中懂得热爱父母，孝敬父母，懂得关心别人。
???? 基于以上目标，我将在课堂上采用搜集资料法、讨论法、讲述法、角色表演法和情景模拟法等教学方法。
???? 学生将在调查、讨论、说话和写诗等过程中，认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
??? ???
????? 接下来，我将简单阐述我的教学设计。我这一课分为五个教学环节。
第一个环节是游戏导入，体验成长。
第二个环节是成长包展示，体验成长
第三个环节是朗诵诗歌，学会自立。
第四个环节是情景表演，学会懂事。
第五个环节是制作成长树。
? ??
???? 现在，我将详细地说一说我的，每一个教学过程。
?? 教学过程：
一、?游戏导入，体验成长
1.猜照片：挑一位班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？
2. 揭示照片主人。图中的小朋友长大了，所以，你认不出来了。长大会给我们带来很大变化。今天我们就一起来学习课文《我们长大了》。
板书课题
（游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，对学习知识等是很有用的。一开始采用游戏导入，可以提高学生的兴趣，调动学生的积极性）
?
?
二、成长包展示，体验成长
1. 不仅照片可以让人感觉到我们的变化，还有很多东西可以让我们感觉到成长的变化。幻灯展示课本48、49面。说说哪些东西可以展示成长的变化。
2、那你们有哪些东西也可以展现你长大了？请你们拿出自己的成长包，和同桌说一说吧。
（1）幻灯出示要求
（2）小组交流
（3）学生代表展示自己的成长包。
5、师小结：长大不仅是身体上的变化，更是随着你们学会了越来越多的本领，慢慢长大。
（课前我让学生去搜集有关自己成长的东西，可以是照片、作业、奖状等，把所有东西放在一起，做成一个成长包。思品新课标指出，教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。让学生动手搜集资料，可以提高学生的体验能力、收集资料的能力。让他们在自己的搜集东西的过程中，体会到成长的喜悦。）
?
三、朗诵诗歌，学会自立：
1、课件展示儿童诗歌《别说我小》。学生朗读。
2、鼓励学生，编成长小诗
①课件展示老师编写的小诗
②课件演示，根据学生发言编写小诗
【我选取了两首十分贴近学生的心理儿童诗歌，通过朗诵诗歌可以勾起学生的很多回忆。并且结合前面一系列的展示活动，让学生现场编写小诗，让学生对自己的成长有具体的认识，并为之感到骄傲自豪，树立学生的自信心。】
?
四、情景表演，学会懂事
1.幻灯出示课本第51面以及要求。请学生看屏幕:遇到这两种情况我们应该怎么做呢?请同学们先在小组内讨论,并试着演一演,一会到前面来表演。
2、我该怎么办？
从同学们的表演中，老师知道你们长大懂事了,学会关心别人了,生活中还会遇到许多问题，我们该怎么办呢？
（1）在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做?
（2）有好吃的东西怎么做?
（3）同学的笔掉在地上摔折了怎么办?
（4）垃圾纸满了怎么办?
3、你生活中有什么体现懂事的故事。写在课本上。
4、夸夸班上懂事的孩子
??? 老师知道,我们班还有很多懂事的孩子呢,那就把他们找出来,夸一夸他们吧,想一想,你想夸谁?为什么夸他啊?
??????【让孩子学会做人是课程的核心目标，通过活动让孩子们知道学会关心他人是长大了的一种重要体现。兴趣是学习的老师，情景表演可以让学生在表演中体会关心他人。让学生夸夸班上的同学，既可以让学生学会发现别人的优点，也让被夸的孩子，感到骄傲】
?
五、制作成长树
1、刚才有很多同学都很棒，都比以前有进步，学会了很多本领，也学会了关心别人。我要请今天表现特别棒，特别懂事的人，挂上自己成长包里，认为最骄傲的一件东西。
2、师小结：我们在成长过程中进步了，开心了，该感谢谁呢？你为什么会感谢他。
??? 我们的成长离不开亲人的关心与照顾，离不开老师的教导，离不开伙伴的陪伴。所以，老师希望你们多学会更多本事，懂得关心别人，做一个长大了的孩子。
（这一环节，可以让学生体会家长对孩子的爱，从而让他们学会关心家人）
《我们长大了》课堂实录
教学目标：
知识、技能目标：
1．通过让学生观察、比较自己的变化，知识自己正在长大。
2．认只到要准确了解自己长大了多少，科学的方法是测量，然后比较数据。
3．会运用工具对身体或物品进行测量，掌握测量的方法及记录测量结果。
情感目标：
1．培养学生的科学素养，知道通过各种方法都可以证明自己长大了，体验到测量可以准确了解自己的变化。
2．学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重点：
通过测量比较数据，准确知道自己长大了多少。
教学准备：
学生准备：直尺、课前搜集资料。
教师准备：气球、量身高的纸、秤、长尺、卷尺、记录表。
教学过程：
一、情感导入
师：同学们，今天我们来上一节跟生长有关的课，一起来看屏幕，你发现了什么就大声说出来。可以站起来说，不用举手。
（出示课件：《猜猜我是谁》里面有一些同学婴幼儿时候和现在的照片，让大家根据婴幼儿时候的照片，猜猜是班上的哪位同学，再看看现在的照片，看猜得对不对。当学生们看到屏幕上这些放大的照片时，感到有趣极了，一边笑着，一边大声地报出同学的名字。）
生：这是杨敏儿。
生：曹紫月。
生：谭友成。
师：看了这些照片，你有什么想法想告诉大家？
生：我发现我们每个人都在生长。
生：我们长高了也长大了。
二、探究
师：你从哪些方面发现自己长大了？谁想说给大家听。
（学生纷纷拿出课前搜集的衣物、相片以及各种记录卡片）
生：我发现自己的手很有力。
生：我发现我的腿长长了。
生：（举起小衣服）这是我小时候穿的衣服，我现在长大了，不能穿了。
（全班大笑，气氛活跃，每个同学都争着说）
生：这是我小时候穿的裤子，现在也短了，不能穿了。
生：这是我小时候戴的玉镯，现在手大了，戴不下了。
生：（指着记录卡上的照片）这是我小时候的照片，那时我不会吃饭，要爸爸妈妈喂，我长大了，会自己吃饭。
生：这是我三岁时的我，小时候，我不会穿衣服、扎小辫子、整理房间，洗袜子，现在我长大了，什么都会做了。
生：小时候，我什么也不会，力气又小，又矮，跑步也慢，现在我力气大了，跑步也快了。
（老师把学生的发言简单记录在黑板上。）
师（小结）：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了，比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大了。
师：想一想，如果想从数据上知道自己的身体到底变化了多少？应该用什么方法呢？
生：用测量的方法。
师（引导）：测量后就知道自己的变化吗？
（有的学生争着补充说，还有要记录、要比较。）
师：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化一定要——（教师故意拖长话音，众生齐说：“测量-记录-比较。”）
（师板书：测量-记录-比较。）
师：你们想测量吗？（学生们高兴地说：想。）那测量前，我们是不是该讨论一下，制订好计划吗？看屏幕——
出示课件：
问题1：如果测量身高、体重，应该注意什么？
问题2：除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？
师：讨论时可以站起来示范测量的方法。
（学生展开积极热烈的讨论，有的站起来在小组内示范怎样量身高、有的在比划怎样量头围、教师巡视并参与小组讨论。）
师：谁想说说，你们小组想测量什么？怎样测量？
生：我们组想量头围。
生：我们组量测脚掌有多长。
生：我们组量胸围。
生：我们组想测肩宽。
生：我们组想测量手长。
师：同学们想测量的项目可真多，那给你们充足的时间去认真测量，测量后请准确记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可回到座位去测量其它项目，请小组长带好自己的组员。
（教师巡视并对需要帮忙的学生个别指导。测量活动进行了大约18分钟。）
师：把你的测量记录和一年级或小时候的记录比比，你发现了什么？告诉你的同桌。（学生纷纷整理比较自己的，互相述说自己的变化。）
师：谁来把自己的变化准确告诉我们，让我们一起分享你成长的快乐。
（学生们争着把手举得高高的。）
生：我的体重比以前多了5公斤。
生：我比一年级时长高了10厘米。
生：比四岁时重了15公斤。
（听课的老师以及学生们都笑了起来，有的学生笑着说，怎么可能呀？）
师：（笑）你有没有测错呢，多了145公斤，你也太厉害了，下课后，老师和你再测一次好吗？
生：我现在的裤子比小时候穿的长了80厘米。
（测量裤子的长度虽不能准确了解自己身体的生长情况，但这种测量，其实是借助其它物品的变化，从另一方面了解自己的生长变化情况，就如学生可以从鞋码的变化，了解自己脚大了多少。）
生：我比刚出生的时候高了77厘米。
（孩子们很自豪地汇报自己的生长变化情况，老师都给予称赞，让他们感受到成长的快乐。）
……
（鄂教版）四年级科学上册教案
1．我们长大了
教学目标：
1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：
能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：
运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：
1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：
一、问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二、观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？
3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三、对照比较，归纳预测。
1． 对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？
2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四、课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
《我们长大了》教案
一、 教学目标:
1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
2、通过发现学生身上的变化，让学生为自己的成长感到快乐。
3、学会关心他人，做一个懂事的好孩子。
二、教学重点:
1、看到自己的成长变化，体会自己成长中的快乐。
2、做一个懂事的好孩子。
三、课前准备:
1、衣服、照片。
2.体现进步的东西，游戏展示。
四、教学过程：
（一）、游戏激趣，引出成长主题
1.《大头儿子和小头爸爸》主题歌（视频）
2.师：在小头爸爸的眼里大头儿子转眼就长大了，其实在你们父母的眼里，你们也是转眼就长大了！昨天的你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿，今天就已经是一年级的学生了！下面我们做个小游戏---猜照片，知道的答案的同学，先不能告诉大家，好吗？（课件出示学生照片）想不想知道画面上的小不点是在座的谁呀？我们猜一猜！
4.猜照片活动，并思考：通过照片里同学的变化，你发现了什么？（长高了，模样不一样了）
5.出示自己的照片，同学们猜出她是谁了吗？
6.师：老师小时候老和爸爸、妈妈比个子，老想看看自己是不是长高了，同学们是不是也经常这么做呢？对啊，这样长大是一件多么高兴的事情啊，就让我们开心的说——齐读课题并板书：（我们长大了）
（二）、交流体验，成长大看台
活动一：比比看看，我长大了
1.师：同学们长大了！那你从什么地方知道自己长大了呢？
2.学生自由说2—3人
3.拿出带来的东西：衣服（试一试）、照片（比一比）、
4.师：这些物品你还用吗？为什么？（我们长大了）
5.同学们，长大后我们的身体有哪些变化呢？你们想知道吗？我们一起来比一比李一帆小朋友入学时和现在的变化吧!打开书42页。
6.师总结：个子长高，体重变重了，模样变的不一样了，这些变化确实说明我们确实长大了。（板书：长高、长重）
活动二：比比说说，我进步了
1.师过渡：成长不仅使我们外形发生变化，还有哪些变化能说明我们长大了呢？下面老师带大家做个游戏，大家愿意吗？
2.系红领巾比赛。
3.削铅笔比赛。
同学们的表现太棒了！
老师知道，同学们在学校不仅学到了这些本领，你还学到了哪些本领，谁来说说看。
说的真好！我们的同学真厉害，从刚入学时的什么都不会，到今天有这么棒的表现，老师和同学们都见证了你们的进步，我们长大了，比以前有了更多的进步，老师真为你们感到高兴啊！板书：进步了
活动三：说说做做，我懂事了
1.师过渡：同学们，通过回顾，我们感受到成长的快乐
！其实，日常生活中，也能看到每个人成长的足迹，老师给大家带来了一首儿歌，我们有感情的读一读，看看这里的小朋友会做那些事？
2.看课件（儿歌），看看儿歌中的小朋友会做些什么？
3.师：生活中，你会做那些事？都是怎样做的？
4.老师还知道有些同学不仅能照顾好自己的生活，还经常帮助同学们和父母做了好多力所能及的事情，我们班有这样懂事的同学吗？那么，大家就来夸夸他们好吗？教师引导关心集体的事情
5.师：从你们的交流中，让我看到一群懂事的孩子！（板书：懂事了）
6.师过渡：懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会思考，会分析，会判断！同学们，遇到下列情形，你们会怎么办？
7.课件（遇到情形怎么办？）想一想，演一演。
8.师评价过渡：看到大家的表现，老师发现你们的确懂事长大了！你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也一定很开心！
9.课前老师让同学们准备最想对爸爸妈妈说的话，准备好了吗？交流。
同学们说的真好！相信爸爸、妈妈听到你们的心里话，会很高兴的！
（三）、总结全课，留下成长印记
小朋友们，一转眼从出生到现在快八年了，在这些年里，我们有了许许多多的收获，尤其是在入学的一年里，我们长大了，进步了，懂事了，学会了关心集体，关心长辈，孝敬父母，承担家务。
最后，老师想送给大家一首歌曲《小松树快长大》。老师衷心的祝愿同学们健康快乐的成长！
周华健 - 家和我一起成长
词/郑华娟 曲/陈秀男 编/GARY TONG
专辑/周华健《期待更多，付出更多》
把幻想涂了满墙 为成长装模作样
所有一生中最珍贵的记忆
都在这一个地方储藏
倔强之后的沮丧 拒绝关怀的反抗
都能在这里得到真诚的原谅
有什么是爱不能抵挡
多么希望能骑上我的越野车
逃过许多无聊的补习课
爱玩的纯真心灵
可能会因此而受重伤
就算没机会当上大董事长
鼓励的话语也要常常讲
柴米油盐 一点点勇气和坚强
家和我一起成长
我们在成长
周杰伦
我们在成长从来不曾要知道
有话就去讲只会让我更强壮
我们在成长从来不曾要知道
一起来鼓掌活得比别人漂亮
有话就去讲只会让我更强壮
阳光洒落在教堂,牵牛花爬满的墙,
上面有一只小螳螂,他迎着风吹过的方向,
一次又一次的在练习飞翔,
这里有池塘,这里有花香,
这里还有肥沃的土壤,和那只想飞的螳螂
它跌倒受伤却从来就不打算要投降
坚持着理想
(一向)喜欢,不能够说谎,
不能够猜想,更不能害怕,
要经过这样,才会有一双强壮,
他能带你到任何地方的翅膀
小螳螂,就像树苗一样,需要空气跟阳光,
才能够,一年又一年的慢慢茁壮,
绿色大地上,小树苗成长,
不能让未来缺少这主人翁.
我们在成长,从来不曾要知道,
一起来鼓掌,活得比别人漂亮;
有话就去讲,只会让我更强壮,
别人的事情,来不及你的远亮;
我们在成长,从来不曾要知道,
一起来歌唱,有爱就会有希望;
少年的脸庞,不该有一点沮丧,
有风有雨的夜晚,爱让人坚强.
啦啦啦啦啦啦啦啦啦,
啦啦啦啦啦啦啦啦啦,
啦啦啦啦啦啦啦啦啦,
我们在成长,从来不曾要知道,
一起来鼓掌,活得比别人漂亮;
有话就去讲,只会让我更强壮,
别人的事情,来不及你的远亮;
我们在成长,从来不曾要知道,
一起来歌唱,有爱就会有希望;
少年的脸庞,不该有一点沮丧,
有风有雨的夜晚,爱让人坚强.
课件9张PPT。我们长大了（鄂教版）四年级科学上册课件猜猜这是谁说一说，自己小时候是什么样的。 找一些自己小时候的照片和小时候穿戴过的衣物，对照现在的照片和衣物，比较我们身体发生了哪些明显变化。明显变化胸 围变大个子长高体重变重手脚长大 我们身体的哪些部位没有发生明显变化？我们的指纹没有变双眼皮不会变脸上的酒窝、身上的痣不会变 要准确知道我们身体的情况，有哪些办法呢？用尺子可以量身高，还可以量胸围，量脚长。用秤可以称体重。可以在纸上印下指纹。身体生长记录卡身高（厘米）
坐高（厘米）
体重（千克）
头围（厘米）
脚长（厘米）
臂长（厘米）
我的特征：贴上自己的照片拓展： 怎样才能让自己在生长发育期长得高长得壮，健康成长？要注意营养，睡眠，加强身体锻炼才能促进身体健康成长。
同学们 再见课件9张PPT。第四单元 我们在成长我们长大了我成长 我体验 我成长 我体验 我要和伙伴们一起
体验我的成长变化我成长 我快乐我成长 我快乐 我现在有很多好朋友，我
们一起真快乐。我要和伙伴
们说说成长中有趣的事。我成长 我感恩 我成长 我骄傲我成长 我骄傲 我要把这两年中
最值得骄傲的进步写
下来……
我们长大了课件42张PPT。我们长大了
猜猜他（她）是谁猜猜他们都是谁！ 我们在长大 我们的成长足迹 口算游戏 4 - 3 =
10 + 2 =
11 + 1 =
17 - 2 =
14 – 5=
3 + 17 = 7×9=
40 + 90=
8×2=
70 + 70 =
5×5=
40 + 80 =
真棒！ 不错！800×6=
540÷9=
14×5=
350－80=
23×3=
180÷3=
勇气可嘉！我们的闪光印记 美丽的班主任——丁老师 可 爱 的 女 孩 帅 气 的 男 孩我们是幸福的一家人 我们立志： 参加活动的难忘瞬间我
们
的
小
制
作我
们
的
小
制
作我
们
的
小
制
作 童趣尽显的可爱作品小窗口尽显多彩童话世界 板报增长了我们的知识 “迷你公主”的快餐 展
示
自
我
的
平
台体
验
进
步
的
乐
土 请你来帮忙遇到下列情形，
我该怎么办？爸爸在工作，
我想和他玩，我该……妈妈生病了，我…… 别说我小
妈 妈 您 别 说 我 小 ，
我 会 穿 衣 和 洗 澡 。
爸 爸 您 别 说 我 小 ，
我 会 擦 桌 把 地 扫 。
奶 奶 您 别 说 我 小 ，
我 会 种 花 把 水 浇 。
爷 爷 您 别 说 我 小 ，
我 做 的 事 也 不 少 。 给 儿 子 的 一 封 信
亲爱的儿子：
当你读到妈妈这封信的时候，妈妈在高兴地笑，因为妈妈觉得你长大了。
记得夏季的一天，妈妈生病了，你用稚嫩的小手把药和一杯温水放在妈妈的床头。忧伤地说：“妈妈，吃药，吃了药，你就会好的。”我点点头，接着你又拿来一条湿毛巾，轻轻地放在我的额头。说:“妈妈,这个可以降温。尽管因为你的力气小，毛巾没有拧干，还在滴水。可我很高兴，因为我觉得我的儿子长大了，知道心疼和关心妈妈了。妈妈真的好幸福！好感动！
儿子！妈妈爱你！！ 制作成长愿望卡 手心中写出面对未来的成长愿望 制作成长愿望卡 手心中写出面对未来的成长愿望 谢谢！
再见！
