期末高频考点检测卷（二）-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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期末高频考点检测卷（二）-2025-2026学年语文七年级上册统编版
一、单选题
1．小语同学整理了易错字词表，加点字字形或字音有误的一项是（　　）
A．菜畦（qí） 干涸（hé） 气概（gài） 人声鼎沸
B．殉职（xùn） 晕眩（xuàn） 附和（hè） 气喘吁吁
C．狭隘（yì） 称职（chèng） 庇护（bì） 畏罪潜逃
D．惩戒（chéng） 脊梁（jǐ） 和蔼（hé） 大相径庭
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．觅食 温训 喜出忘外 波光粼粼
B．庇护 诀别 人身鼎沸 麻木不仁
C．蓬勃 禁锢 历历在目 鸦雀无声
D．静谧 倜傥 感概万千 美不盛收
3．下列各句中加点词语的使用，最恰当的一句是（　　）
A．大家认为他提出的这条建议有助于解决当前存在的问题，于是都随声附和，表示赞同。
B．班主任李老师善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，都在班级中发挥出个人优势。
C．这家店铺虽然开在闹市区，但是宣传力度不够大，导致店铺人迹罕至，生意十分冷清。
D．面对新挑战，我们必须迎难而上，面对新形势，我们更要见异思迁，不断探索新方法。
4．下面是第四组同学书写的一副对联，以激励同学们好好读书，不忘初心，横线处填写词语最恰当的一项是（　　）
上联：①_________，常怀使命兴华夏； 下联：激情豪迈，②____________。
A．①壮志凌云 ②不忘初心续辉煌 B．①壮志凌云 ②不忘初心终圆梦
C．①凌云壮志 ②不忘初心续辉煌 D．①凌云壮志 ②不忘初心终圆梦
5．第三组同学准备了有关读书的诗句，对下列诗句理解有误的一项是（　　）
A．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。(王贞白)——这两句诗说的是读书要惜时。
B．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。(苏轼)——这两句诗说的是读书的作用。
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)——这两句诗说的是读书有时是无用的。
D．问渠那得清如许，为有头活水来。(朱熹)——这两句诗是说读书时做学问需不断学习。
6．下列关于《西游记》的理解分析不正确的一项是（　　）
A．《西游记》故事情节引人入胜，第十三回到第一百回是小说的主体部分。
B．孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经的需要而赐。
C．在阎罗王的生死簿上，孙悟空只能活到三百四十二岁。
D．《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖魔人物，都个性鲜明。
7．依次填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（　　）
文化是一座城市的灵魂。__________、__________。___________、__________。
①让爱阅之风吹遍城市的大街小巷，让城市因阅读而更加美好
②通过开展广安读书月系列活动以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力
③还树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆
④不仅使阅读成为这座城市的闪亮名片和城市基因
⑤此后，广安将继续举办更多的阅读活动，进一步深化全民阅读
A．①④②③⑤ B．②①⑤④③ C．⑤①②④③ D．②④③⑤①
二、默写
8．围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请将下面诗句补充完整。
小语：在本学期的古诗文学习中，我领略了祖国的大好河山，有“（1）“水何澹澹，（2）　 　”（《观沧海》）的海岛风光，有“　 　，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的月映清江，有“（3）　 　，山入潼关不解平”（《潼关》）的壮阔辽远，有（4）“回乐烽前沙似雪，　 　”（《夜上受降城闻笛》）的苍凉大漠。
小文：我也从古诗文中感受到古人丰富的内心世界，有“（5）自古逢秋悲寂寥，　 　”（《秋词（其一）》）的不凡气势，有“僵卧孤村不自哀，（6）　 　”（《十一月四日风雨大作》）的坚定信念，有“（7）　 　，（8）　 　”（《夜雨寄北》）的孤独凄凉，有“（9）　 　，（10）　 　”（《诫子书》）对名利、志向的清醒思考。
三、综合题
9．光明中学七年级(1)班同学准备1月28日上午9点在班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。
（1）请你仿照示例为本次活动在设计两种活动形式。
活动一：请本地作家举办读书专题讲座
活动二：　 　
活动三：　 　
（2）在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快：有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪种看法？请说明理由。
（3）七年(1)班准备邀请教导处李老师在活动时为同学们做“与经典同行，为生命阅读”的主题讲座，请你以班长的名义邀请李老师参加，你会怎么说？
四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学⑤。
（节选《西京杂记》）
【注释】①逮：及。这里指照到。②穿壁：在墙上凿洞。③文不识：人名，姓文名不识。④资：资助，这里指借。⑤大学：大学问家。
10．我们学习文言文要掌握重点文言实词的含义，请你写出下列加点实词在句子中的含义。
（1）与人期行　 　 （2）相委而去　 　
11．我们学习文言文还要掌握重点文言虚词的用法，下面与“匡衡勤学而无烛”一句中“而”的用法相同的一项是（　　）
A．主人怪而问衡 B．择其善者而从之
C．人不知而不愠 D．博学而笃志
12．我们学习文言文要重视朗读，在朗读中培养语感。根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（　　）
A．期日/中 B．对/子骂父
C．以书/映光而读之 D．家富/多书
13．古人身上常有我们可以学习的优点。【甲】【乙】两文中，“元方”和“匡衡”身上分别有哪些品质值得我们学习？（每人品质不少于6个字）
（1）元方：　 　
（2）匡衡：　 　
五、诗歌鉴赏
阅读下面的文字，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
14．对这首曲赏析有误的一项是（　　）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
15．“断肠人在天涯”中的“断肠”在句中有什么含义？全句表达了什么感情？
六、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
①汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。
②谦敬词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：对别人称比自己年龄大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除了“家”、“舍”这两个谦词和“令”这一敬词外，“小”（小女）、“拙”（拙见、拙荆：自己的妻子）、“鄙”（鄙见）、“寒”（寒舍）、“愚”（愚见）、“浅”（浅见）等都是指自己的，属于谦词。常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。
③面陈不仅仅是把内容讲清楚，关键是要学会使用谦称、敬称、谦词、敬词等。例如：一位家长对他儿子的老师说：“为了令郎能够考上一所好学校，希望您一定尽绵薄之力，如果还需要其他方面的支持，我一定鼎力相助。”这句话里“令郎”相当于“您的儿子”，是敬称，只能用于对方不能用于称呼自己的儿子，此处可改为“犬子”；“绵薄之力”是谦词，只能用于自己，“鼎力相助”是敬词，只能用于对方，两处调换方妥。
④有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。
16．根据上下文，在第②段的横线上填写一句恰当的话。
17．阅读下面的情景对话，根据上面的选文内容，找出两处谦敬语使用的不妥之处并指出修修意见。
小王和小李是好朋友，很久没见面了，这天小王去小李家做客。
小李：王兄，很久不见，今日您光临贵府，我受宠若惊。
小王：贤弟客气了，不知家父近来可安好？我远行回来，特备薄礼，略表心意。
（1）不妥之处：　 　 修改意见：　 　
（2）不妥之处：　 　 修改意见：　 　
18．叔叔出版了一本自己的文集，你想向叔叔求取一本。根据选文，你应该怎样表达自己的意思？（要求至少使用两个敬词）
阅读下文，完成问题。
流转
李学英
①回去看望母亲，她突然拿出手机朝我拍照，还让我教她用微信和视频。说换了台新款的，功能多，不会用。我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性。
②回到家，想着儿子明天终于要去住校，自己总算得以自由，便哼起歌来。
③隔天，送儿子去学校后，我去美容院做了个保养。突然做了时间的主人，我脚步轻快地从美容院出来，又约上朋友去逛街，晚上在餐厅里吃完饭后，心满意足地回到家里。
④第二天天刚亮我便醒来，起身走向厨房。吃什么呢？平时都是儿子吃完，剩余什么都被我扫进肚子。这会，我想了半天却什么都不想吃。走到儿子的房间，摸着冰冷的床，眼睛慢慢地泛起泪珠。我终于知道自己要做什么了。
⑤我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来，张开双手准备迎接他入怀。儿子跑过来皱着眉低声问：“你来学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧。”我还来不及看清楚他的脸，他已经转身跑向学校的深处。
⑥听说学校每天晚饭后会让学生到操场散步，我便提前到学校附近转。正当我望眼欲穿时，母亲的视频电话打进来，我惊讶地问：“你怎么会用视频？”她回：“我特意求邻居教的，还有微信……”母亲说了一大堆不着调的话。我说：“没事我挂了。”说着便匆匆挂了电话。
⑦在学校附近徘徊了几天，终于望到儿子。我兴奋地贴在铁栏杆上喊他的名字。他跑到铁栏杆旁大声喝道：“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了。”说完转身跑掉了。
⑧为了周日能见到儿子，我再也没去校外徘徊。我开始着手准备，儿子周日回家要吃什么用什么，还有打扫房间，晾晒被子……
⑨母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：“你没事能不能不要老打视频电话？”她问：“影响到你了？好，那我以后发微信给你，你有空再回。”没过一会，她的微信就到了，在忙什么？吃饭了吗？我看完母亲的微信，直接把手机丢到一边。
⑩终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间。我只能趁着儿子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说：“你再这样我不吃了。”我匆忙放下手机说：“别别别，我不拍了，你慢慢吃。”看着他吃饭，看着他放下碗筷进了房间。一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水或有什么需要。
儿子又要回学校了。我多么希望时间能走得慢点，但车到校门口刚停下，儿子提起书包头也不回地奔向学校。我突然很想哭，这时母亲又发来微信。我想，似乎有些天没去看她了，便掉转车头往母亲的家开去。
母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我。我说：“给我看看。”母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。”
我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了。
（选自《山西文学》，有删改）
19．本文围绕两个母亲讲了两个比较相似的故事，请分别概括出故事内容。
①“我”的母亲 　 　。
②“我”作为母亲 　 　。
20．联系上下文，分别说说第④、 段中加点的“自己要做什么”和“应该做些什么”所指的具体内容。
21．小语要对本文部分语句进行朗读设计，请你帮她补充完整。
小语：读“一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水或有什么需要”时，我觉得要重读的词语是 　 　，因为 　 　。
22．读了本文，大家认为以“流转”为题有多重意蕴，并分别提出了自己的看法，请结合文章内容帮一位同学补充依据。
①小语：指母爱的流转。 　 　。
②小文：指代际隔阂的流转。 　 　。
③小言：指身份的流转。 　 　。
23．有人说，天下的母亲都是相似的。试分别分析文中第 段画线句子和下面链接资料中两位母亲的“笑”。
【链接资料】
她（母亲）也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗……”
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
七、写作题
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
朱自清的《春》中写道，孩子在春风中放飞风筝；《从百草园到三味书屋》中小鲁迅在泥墙根找到了无限的趣味，在堆雪罗汉与捕鸟中获得快乐；泰戈尔的《金色花》里，小花儿和母亲玩着游戏；《咏雪》中谢太傅与子侄们“讲论文义”是一种更为高雅的游戏……游戏是少年儿童的天性，童年时游戏可以增加快乐、开发智力、深化伙伴间的友谊、健全心灵，甚至启迪人生……
请以《童年的游戏》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）内容积极健康（不建议写电脑手机游戏）；（2）题目自拟；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）要有真情实感，不得套写抄袭；（5）不少于600字；（6）不要出现真实的地名校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】山岛竦峙；峨眉山月半轮秋；河流大野犹嫌束；受降城外月如霜；我言秋日胜春朝；尚思为国戍轮台；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；非淡泊无以明志；非宁静无以致远
9．【答案】（1）举办关于读书的专题板报；举办关于读书的演讲大赛
（2）【示例1】我赞同第一种观点，流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松又快速，而且有些流行作品还可以为写作提供素材。
【示例2】我更赞同第二种观点，因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴深厚，能够开阔视野，陶冶人的情操。
（3）李老师，您好，我是七年级（1）班的班长，我们班准备1月28日上午9点在班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，想邀请您为我们做“与经典同行，为生命阅读”的主题讲座，请问您有时间吗？
【答案】10．约定；丢下/舍弃
11．C
12．D
13．元方：明白事理，不卑不亢，机智勇敢（有智慧，有胆量，讲诚信，讲礼貌）。；匡衡：有志向，不怕艰苦，勤奋聪慧，上进好学。
【答案】14．C
15．“断肠”在句中形容人悲伤到了极点；全句表达了漂泊在外的游子孤寂愁苦的思乡之情。
【答案】16．对别人称比自己小的家人
17．贵府；改为“寒舍”；家父；改为“令尊”
18．示例：叔叔：您好，听闻您大作问世，可否惠赐小侄一本？供我学习。
【答案】19．母亲不会使用新手机的微信和视频功能，向“我”求助，“我”却逐渐失去耐性。后来“我”理解了母亲对子女的牵挂，感受到母爱的深沉。；在儿子离家后，“我”经历了空虚与思念，开始频繁联系儿子却遭到反感。同时，“我”也体会到了作为母亲被子女厌烦的滋味，最终理解了母亲对“我”的牵挂与爱。
20．第④小节：去看望住校的儿子；第 小节：以后经常回家陪伴母亲。
21．示例：生怕错过；这个词直接表达了母亲对可能错过儿子需求的深深忧虑和极度关心。
22．例如母亲努力学习使用微信和视频、拿出手机朝“我”拍照，“我”去学校看望儿子、用手机给儿子拍照，突出了母亲对孩子的思念和爱。赞颂了母爱的无私。；例如“我”挂掉母新的电话、把手机扔到一边，儿子不允许“我”去学校看望他、拒绝与“我”沟通，突出了子女对母亲的爱的不理解，婉转批评了子女无视母爱的行为；；“我”是母亲的女儿，又是儿子的母亲，通过儿子对“我”的不理解，“我”读懂了母亲的不易和无私的爱，“我”醒悟到去看望母亲，以自身的行为作榜样，希望儿子也能理解“我”的爱，将关爱“流转”下去。
23．文中第 段中母亲的“笑”充满了小心和讨好的意味，她担心自己的行为会被儿女反感，因此用这种笑来缓和气氛，表达自己的无害和纯粹的思念之情。而链接资料中的母亲的“笑”则充满了温暖和亲切，她的笑容是对过去美好时光的怀念，也是对现在与儿女相聚的喜悦，希望通过这种笑来拉近与儿女的距离，传递亲情的力量。两位母亲的“笑”虽然表现形式不同，但都体现了母爱的深沉和细腻。
24．【答案】例文：
童年的游戏
童年，是一段充满欢声笑语的时光，而童年的游戏，则是那段时光里最璀璨的星辰，照亮了我们纯真的岁月。在我的记忆深处，跳皮筋的游戏格外令人难忘。
那时候，每到课间休息或者放学后，我和小伙伴们就会迫不及待地拿出皮筋，找一块空地，开启欢乐的游戏时光。我们分成两队，各自站好位置，游戏便正式开始。
起初，皮筋被拉得低低的，就像一道小小的门槛。我和小伙伴们轻松地跳跃着，嘴里还念念有词：“小皮球，架脚踢（香蕉梨），马莲开花二十一……”大家的动作轻盈而敏捷，如同一只只欢快的小鹿。随着一轮轮的进行，皮筋的高度逐渐升高，从脚踝到膝盖，再到腰间，难度也越来越大。但我们没有丝毫退缩，反而更加兴奋，眼睛紧紧盯着皮筋，仔细地寻找着最佳的跳跃时机。
有一次，轮到我挑战高难度的皮筋高度。我深吸一口气，助跑几步，然后高高跃起，试图跨过皮筋。可是，一不小心，我的脚勾到了皮筋，整个人向前扑了出去。就在我以为要摔倒的时候，一双温暖的手及时扶住了我。我回头一看，原来是我的好朋友小美。她笑着对我说：“别着急，我们再一起试试。”在她的鼓励下，我重新站了起来，调整好状态，再次尝试。这一次，我成功了！我和小伙伴们欢呼雀跃，笑声回荡在整个院子里。
跳皮筋不仅让我们享受到了游戏的快乐，还增进了我们之间的友谊。在游戏中，我们互相帮助、互相鼓励，共同面对困难和挑战。每一次成功的跳跃，都让我们感受到了团结的力量和友谊的珍贵。
如今，童年的游戏已经渐渐远去，但那些美好的回忆却永远留在了我的心中。每当我想起跳皮筋的时光，心中便充满了温暖和感动。童年的游戏，是我人生中最宝贵的财富，它让我懂得了快乐、友谊和坚持的意义。我会永远珍惜这段美好的回忆，让它在我的心中绽放出最绚烂的光彩。
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