统编版2025-2026三年级语文下册第二单元情境化单元卷 含答案

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三年级下册第二单元“同读寓言故事”情境化单元卷
一、看拼音写词语（8分）
结合“寓言故事分享会”筹备情境，根据拼音写出正确词语。
1. 陶罐虽然（qiān xū）______，但并不（nuò ruò）______，它认为不应与铁罐（xiāng tí bìng lùn）______。
2. 寓言故事里的主人公有的（ào màn）______自大，有的勤勤恳恳，他们的经历总能让我们（jīng yà）______不已。
3. 小溪的流水（yuán yuán bù duàn）______，滋养着岸边的草木，不像池子那样（méi jīn dǎ cǎi）______地虚度时光。
4. 我们要学习真本领，不能在集体中（làn yú chōng shù）______，自欺欺人。
二、多音字/形近字辨析（10分）
1. 多音字选择正确读音，打“√”（6分）
（1）“称”字家族：
称赞（chēng chèn） 称心如意（chēng chèn） 名称（chēng chèn）
（2）“禁”字辨析：
禁止（jīn jìn） 禁受（jīn jìn） 情不自禁（jīn jìn）
（3）“撒”字运用：
撒网（sā sǎ） 撒腿就跑（sā sǎ） 撒种（sā sǎ）
2. 形近字组词（4分）
辩（______） 辨（______） 辫（______）
株（______） 珠（______） 蛛（______）
待（______） 侍（______） 持（______）
骄（______） 娇（______） 轿（______）
三、词语运用（12分）
“寓言故事词语手册”整理活动，请完成以下练习。
1. 补充四字词语，并按要求分类（6分）
①自（___）矛盾 ②井底之（___） ③（___）忧（___）虑
④刻（___）求剑 ⑤滥竽（___）（___） ⑥源源（___）（___）
来自寓言故事的词语：________________（填序号）
属于AABC式的词语：________________（填序号），再仿写两个：______、______
2. 选词填空（填序号）（3分）
（1）我们不能做（______），只看到眼前的世界；要多读书，开阔眼界。
（2）做事情要灵活变通，不能像（______）中的主人公那样墨守成规。
（3）他没有真才实学，却混在团队里（______），最终被大家发现了。
3. 用“没精打采”“兴高采烈”写一句连贯的话，描述寓言故事分享会的场景（3分）
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四、课文内容与常识填空（10分）
“寓言知识小问答”环节，快来闯关吧！
1. 《陶罐和铁罐》中，铁罐的性格______，陶罐的性格______，最终铁罐______，陶罐______。这个故事告诉我们：________________________________。
2. 《鹿角和鹿腿》选自《______》，鹿最初欣赏自己______的角，抱怨______的腿，后来在狮口逃生时才明白：________________________________。
3. 《池子与河流》是一首寓言诗，______的观点更值得我们赞同，因为________________________________。
4. 《守株待兔》中“宋人有耕者，______，______，______”，这个宋人的结局是______，告诉我们______的道理。
5. 克雷洛夫的寓言故事常常赋予动物鲜明的性格，而《伊索寓言》大多来自______民间故事，包含很多有趣的动物形象。
五、句子练习（10分）
“修改寓言故事草稿”需要掌握这些技巧，请完成练习。
1. 缩句（2分）
（1）美丽的鹿角差点儿让这只骄傲的鹿送了命。
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（2）池塘里的莲花像一个个披着轻纱的仙子轻轻地张开了花瓣。
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2. 修辞判断与运用（4分）
（1）判断下列句子的修辞手法，填在括号里（2分）
①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（______）
②整池的莲叶唱起歌来，合唱出一首和谐的歌。（______）
③他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称！”（______）
④野兔迅速地从栖息处跑开，朝密林深处奔去，像一阵风似的。（______）
（2）用“有的……有的……有的……”写一句描述同学们分享寓言故事的句子（2分）
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3. 标点符号填空（4分）
（1）调皮的莲子宝宝听了很不高兴（______）它把嘴一歪（______）我真不明白（______）为什么要把我拘束在这里（______）
（2）“怎么会这样（______）”丁丁惊奇地睁大眼睛喊道（______）“这可是我遇到过的最糟糕的事了（______）”
（3）狐狸愤愤地说道（______）算了（______）虽然葡萄看上去挺好（______）实际上却都没有成熟（______）
六、口语交际/转述（7分）
1. 口语交际：班级要举办“寓言故事是否该加入现代元素”讨论会，请你发表观点并说明理由（4分）
观点：____________________________________________________________
理由：____________________________________________________________
2. 转述（3分）
班委会通知：“本周五下午2点在教室举行‘寓言故事分享会’，请每位同学准备一则自己最喜欢的寓言，时长3分钟左右，带上故事相关的图片或道具。”
请你把这个通知转述给不在教室的同学：
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七、阅读练习（20分）
（一）非连续性文本阅读（8分）
以下是三年级同学整理的“寓言故事推荐表”，请完成练习。
推荐书目 推荐理由 适合人群
《伊索寓言》 包含《狮子和农夫》《狐狸和葡萄》等经典故事，语言简洁，道理深刻，能教会我们明辨是非。 全体三年级同学
《克雷洛夫寓言》 动物形象鲜明，故事贴近生活，很多情节充满趣味，能让我们在笑声中明白道理。 喜欢生动情节的同学
《中国古代寓言》 蕴含古人的智慧，如《守株待兔》《自相矛盾》，能帮助我们了解传统文化。 对历史文化感兴趣的
1. 下列不属于《伊索寓言》推荐理由的一项是（______）（2分）
A. 包含经典故事 B. 语言简洁 C. 动物形象鲜明 D. 道理深刻
2. 如果你喜欢生动有趣的情节，最适合阅读的书目是（______）（2分）
A. 《伊索寓言》 B. 《克雷洛夫寓言》 C. 《中国古代寓言》
3. 请你为《中国古代寓言》补充一条推荐理由（2分）
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4. 结合推荐表，说说你最想读哪本寓言，为什么（2分）
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（二）连续性文本阅读（12分）
狐狸和乌鸦
森林里有棵大树，树上住着一只乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。
一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋得直流口水，它想：“我一定要把这块肉弄到手。”
狐狸眼珠一转，笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你好吗？”乌鸦没有回答。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸摇摇尾巴，装出一副关心的样子：“你的羽毛真漂亮，比其他鸟的羽毛都好看！你的嗓子真好听，谁都爱听你唱歌，你能唱几句给我听听吗？”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，它想：“狐狸说得对，我的羽毛最漂亮，我的歌声最动听！”于是，乌鸦张开嘴巴，大声唱了起来。“哇——”刚一开口，肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉，一溜烟跑回洞里去了。乌鸦看着空荡荡的爪子，后悔极了。
1. 狐狸想把肉弄到手，对乌鸦说了几次话？分别是怎样说的？（3分）
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2. 乌鸦为什么会失去肉？（2分）
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3. 文中画横线的句子是狐狸的______描写，表现了狐狸______的特点（2分）
4. 乌鸦后悔极了，它会想些什么？（2分）
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5. 这个故事告诉我们什么道理？（3分）
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八、写作（15分）
（一）微写作（5分）
请用100字左右推荐一则你最喜欢的寓言故事，说明推荐理由。
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（二）大作文（10分）
题目：《寓言故事带给我的启发》
要求：1. 选择一则你印象最深的寓言故事；2. 写清楚故事的主要内容和带给你的启发；3. 结合生活实际谈谈自己的感受；4. 不少于300字。
300
参考答案
一、看拼音写词语
1. 谦虚 懦弱 相提并论 2. 傲慢 惊讶 3. 源源不断 没精打采 4. 滥竽充数
二、多音字/形近字辨析
1. （1）chēng √ chèn √ chēng √ （2）jìn √ jīn √ jīn √ （3）sā √ sā √ sǎ √
2. 示例：辩论 分辨 辫子 植株 珍珠 蜘蛛 等待 侍奉 坚持 骄傲 娇嫩 轿车
三、词语运用
1. ①相 ②蛙 ③无 无 ④舟 求 ⑤充 数 ⑥不 断 来自寓言故事：①②④⑤ AABC式：⑥ 示例：津津有味 井井有条
2. （1）② （2）④ （3）⑤
3. 示例：分享会开始前，有些同学还没准备好，没精打采地坐着；轮到喜欢的寓言故事分享时，大家又兴高采烈地鼓掌叫好。
四、课文内容与常识填空
1. 傲慢自大 谦虚宽容 不复存在 被人们发现并珍视 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处
2. 伊索寓言 精美别致 又细又长 事物各有价值，不能只凭外表判断好坏
3. 河流 做人不应贪图安逸，要为社会做贡献，让生命更有意义
4. 田中有株 兔走触株 折颈而死 身为宋国笑 不能心存侥幸，妄想不劳而获
5. 古希腊
五、句子练习
1. （1）鹿角差点儿让鹿送了命。 （2）莲花张开了花瓣。
2. （1）①比喻 ②拟人 ③拟人 ④比喻 （2）示例：分享会上，同学们有的声情并茂地讲故事，有的拿出道具辅助展示，有的还和台下同学互动提问。
3. （1）， ：“ ， ！” （2）？ ， “ ！” （3）：“ ！ ， ！”
六、口语交际/转述
1. 示例：观点：我认为寓言故事可以加入现代元素。理由：加入现代元素能让古老的寓言更贴近我们的生活，比如把“守株待兔”改成“守着手机等红包”，更容易让我们理解道理；还能增加故事的趣味性，让更多同学喜欢上寓言。
2. 示例：XX，班委会通知本周五下午2点在教室举行“寓言故事分享会”，要求每位同学准备一则自己最喜欢的寓言，时长3分钟左右，还要带上相关的图片或道具，你可别忘了准备呀！
七、阅读练习
（一）1. C 2. B 3. 示例：语言简练，寓意深远，能帮助我们提升思辨能力。 4. 示例：我最想读《克雷洛夫寓言》，因为我喜欢生动有趣的情节，听说这本书里的动物形象很鲜明，能让我在快乐中明白道理。
（二）1. 三次。第一次：“亲爱的乌鸦，你好吗？”；第二次：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”；第三次：“你的羽毛真漂亮，比其他鸟的羽毛都好看！你的嗓子真好听，谁都爱听你唱歌，你能唱几句给我听听吗？” 2. 因为乌鸦听了狐狸的奉承话，变得得意忘形，开口唱歌，导致肉掉了下去。 3. 心理 狡猾、善于伪装 4. 示例：我真傻！怎么能相信狐狸的奉承话呢？以后可不能再骄傲自大、轻易相信别人的花言巧语了。 5. 告诉我们不要轻易相信别人的奉承话，要保持清醒的头脑，不能骄傲自大，否则会吃亏。
八、写作（略，根据学生实际作答情况评分）
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