中考文言文课内外对比阅读理解真题（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 中考文言文课内外对比阅读理解真题（含答案解析） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 164.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-10 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
中考文言文阅读理解真题含答案解析
(课内外、对比阅读）
一、（2024·天津西青·一模）阅读《愚公移山》一文，完成下面小题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“①吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。②邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长怠曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”③河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。④帝感其诚，命夸嫡氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．河曲智叟笑而止之曰 身已半入，止露尻尾
B．汝心之固，固不可彻 固国不以山溪之险
C．操蛇之神闻之 菊之爱，陶后鲜有闻
D．帝感其诚 臣诚知不如徐公美
2．下面对文中画线语句的理解，正确的一项是（ ）
A．①我和你们一起尽全力铲除险峻的大山 B．②邻居家从京城来的一位寡妇
C．③河曲智叟吓得以逃跑来回应 D．④天帝感动于操蛇之神的诚心
3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“寒暑易节，始一反焉”与“荷担者”“叩石垦壤”“箕畚”相呼应，表现出移山的艰难，也从侧面显示了愚公移山的坚定决心。
B．文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是为了反衬出愚公移山的坚定决心。
C．文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头，反差强烈，极具讽刺意味。
D．本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是解决人与自然矛盾的幻想方式，反映的是古代劳动人民的美好愿望。
二、（2024·吉林长春·模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释加点词语在文中的意思。
（1）无论魏晋（ ） （2）寻向所志（ ）
2．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章语言精练，多用短句，文中有些语句逐渐固定为成语，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B．作者虚构了南阳刘子骥这一人物，暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界。
C．文章既具有神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。
D．文中反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。
3．南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？
三、（2024·吉林长春·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．下面词语解释有误的一项是（ ）
A．环而攻之：环，围。 B．兵革非不坚利：兵，兵器。
C．委而去之：去，离开。 D．池非不深：池，池塘。
2．孟子明确指出决定战争胜负的三要素及其关系，请用原文语句回答。
3．阅读链接材料，分析文中的“得道者多助”与材料中“得天下有道”的两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。
链接材料：
孟子曰：“桀、纣①之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”
【注释】①指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。
四、（2024·新疆乌鲁木齐·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列选项中加点词解释不正确的一项（ ）
A．肉食者鄙 鄙：浅陋，这里指目光短浅。 B．牺牲玉帛 牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜
C．弗敢加也 加：增加 D．忠之属也 忠：尽力做好分内的事
2．用现代汉语翻译下列语句。
（1）小信未孚，神弗福也。
（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
3．对文章内容理解赏析不正确的一项（ ）
A．本文记叙的是齐鲁长勺之战，是历史上著名的以弱胜强的战例。但本文主旨并非记叙这场战争，而是论述关于战争的理论。
B．本文开篇曹刿与乡人的对话点出他请见的原因。 “远谋”为全文关键，可以看出曹刿是热爱国家、关心国事、深谋远虑的人。
C．第3段中曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。
D．本文显著的特点是对史料的精当裁剪，曹刿分析战前的政治准备及战争胜利后论战是详写，战争的过程则没有着笔描写。
五、（2024·河南周口·一模）阅读下面语段,完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎
1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．计日以还 通计一舟 不计其数 斤斤计较
B．稍降辞色 义不容辞 不辞而别 义正辞严
C．援疑质理 文质彬彬 天生丽质 质疑问难
D．持汤沃灌 固若金汤 赴汤蹈火 浩浩汤汤
2．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有错的一项是（ ）
A．录毕，走送之，不敢稍逾约。
【翻译】抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
【理解】宋濂按时还书，为了日后能继续借书抄录，可以看出他勤奋好学的特点，也表现了他讲诚信的优秀品质。
B．故余虽愚，卒获有所闻。
【翻译】所以我虽然愚钝，最终有所收获。
【理解】“愚”是作者的自谦之词，这句话重在强调“有所闻”的结果，也借此勉励马生，只要勤学好问，终能学有所成。
C．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
【翻译】我却穿着旧棉袍、破衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
【理解】此处作者将自己穿的缊袍敝衣和同舍生的豪华衣饰形成鲜明对比，目的是告诫马生要远离世俗、淡泊名利。
3．文中第二段写“穷冬”“烈风”“大雪”有什么作用 请简要分析。
4．无论劝学还是劝谏，都需要采用恰当的方式。阅读上文和下面的链接材料，简要说明宋濂、晏子分别是如何“劝”的。
【链接材料】
景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒②也。不然，章赐死③。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰： 愿君之废酒也。不然，章赐死。如是而听之，则臣为制④也；不听，又爱⑤其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！ 令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。
（取材于《晏子春秋》）
【注】①弦章：齐国大夫。②废酒；戒酒。③章赐死；即将弦章赐死。④臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。⑤爱：吝惜，舍不得。
六、（2024·江苏扬州·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐谦尊侠义
[清]魏禧
徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。慕古侠烈之士，好施与，矜然诺②。明末赋役重，首事者③往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲④，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殲⑤于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑥君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举忽罹大祸君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑦初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩⑧不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欲，流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
（选自《魏叔子文集》，有删减）
【注释】①附学生：明清科举生员名称之一。②然诺：然、诺皆应对之词，指应允。③首事者：主管这些事的人。④诸甲：各户丁口。⑤殲：饿死。⑥字：许嫁。⑦鼎革：指改朝换代。⑧饮饩（xì）：饮食。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1） 君岁减廪食以资乡里 岁（ ） （2）没葬而岁祀之 没（ ）
（3）纠里中壮士为守御 纠（ ） （4） 我辈无所恃矣 恃（ ）
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
黄 之 姻 某 喜 豪 举 忽 罹 大 祸 君 营 救 之 为 破 家
3．翻译文中画横线的句子。
（1）慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。
（2）君条利弊上巡抚张公。
4．用自己话概述文中正面、侧面写徐谦尊的文字，并分别说说他是一位怎样的人。
七、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨绾，字公权，华州华阴人也。绾生聪惠，年四岁，敏识过人。尝夜宴亲宾，各举坐中物以四声呼之，诸宾未言，绾应声指铁灯树曰：“灯盏柄曲。”众咸异之。及长，好学不倦，博通经史。每属文，耻于自白，非知己不可得而见。早孤家贫，养母以孝闻。亲友讽令干禄，举进士。
绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化。御史中丞崔宽，家富于财，有别墅在皇城之南，池馆台榭，当时第一，宽即日潜遣毁拆。其余望风变奢从俭者，不可胜数。以清德坐镇雅俗，时比之杨震、邴吉、山涛、谢安之俦也。
1．解释下列句中加点的词。
（1）众咸异之（ ） （2）每属文（ ）
（3）亲友讽令干禄（ ） （4）宽即日潜遣毁拆（ ）
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．耻于自白／万钟于我何加焉 B．养母以孝闻／属予作文以记之
C．有别墅在皇城之南／睨之久而不去 D．其余望风变奢从俭者／所识穷乏者得我与
23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化。
4．请结合选文内容，简要分析杨绾有哪些品质和性格特点。
八、（2024·河北唐山·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
程先生名贲，字季长，自号丘园子，江阳人也。世习儒。少孤，力学，立身介洁①。跬步②一言，必循礼③则④。虽家童稚子，应对进退，不逾规矩。先生尤嗜酒，复喜藏书，自经史子集之外，凡奇诀要录，未尝闻于人者，毕珍收之，亦多手写焉。其间复混以名画古琴，瑰异雅逸之玩⑤，无所不有。虽年齿已暮，而志好益坚。目游简⑥编⑦，未少暂息。每谓所知者曰：“余五十年简册铅椠⑧未尝离手。”其勤至也如此。尝撰《太玄经义训》，功未就，寝疾而卒，年七十有四。《易》曰：“不事王侯，高尚其事。”其是之谓乎？
（选自《茅亭客话》卷十）
①介洁：品德高洁。②跬步：古时一举足叫跬（半步），再举足为步。③礼：规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。④则：法则。⑤玩：可供玩赏的东西。⑥简：竹简。古代的书写材料，用竹片削制而成。⑦编：古代用来穿联竹简的皮条或绳子。引申为书或书的一部分。⑧铅堑：铅粉笔与木板。古人记录文字的工具。
1．下列选项中加点字的意义不同的一项是（ ）
A．先生尤嗜酒 余幼时即嗜学（《送东阳马生序》） B．毕珍收之 毕力平险（《愚公移山》）
C．尝撰《太玄经义训》 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） D．功未就 持就火炀之（《活板》）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虽年齿已暮，而志好益坚。
（2）其是之谓乎？
3．文中写了家童稚子的表现。其用意是什么？
4．选文是从哪三个方面表现程贲“力学”的？
九、（2024·贵州黔南·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孟子曰：“伯夷辟①纣，居北海之滨，闻文王作兴，曰：‘盍②归乎来！ 吾闻西伯善养老者。’太公辟纣，居东海之滨，闻文王作兴，曰：‘盍归乎来！吾闻西伯善莽老者。’天下有善养老，则仁人以为③己归④矣。五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕⑤之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣。所谓西伯善养老者，制⑥其田里⑦，教之树畜，导其妻子使养其老。五十非帛不暖，七十非肉不饱。不暖不饱，谓之冻馁⑧。文王之民，无冻馁之老者，此之谓也。”
【注释】①辟：躲避。②盍：何不。③为：作为。④归：归宿。⑤蚕：（养）蚕。⑥制：制定。⑦田里：土地制度。⑧冻馁：挨饿受冻。
1．下列场景与文段所要表达的内容不符的一项是（ ）
A．老人们在田间挥汗如雨地劳作着。 B．老人们穿着厚实的衣物度过寒冬。
C．人们与家里的老人享受美味佳肴。 D．人们辛勤地劳作让老人颐养天年。
2．请根据选文内容，用自己的语言概括“文王之民，无冻馁之老者”的原因。
3．下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）
A．伯夷辟纣，居北海之滨 以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）
B．吾闻西伯善养老者 王曰善，乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．五亩之宅 水陆草木之花，可爱者甚蕃（周敦颐《爱莲说》）
D．老者足以无失肉矣 不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》）
十、（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
忠①弟恽，字子幼，以忠任为郎，补常侍骑②，恽母，司马迁女也。恽始读外祖《太史公记》，颇为《春秋》，以材能称。好交英俊诸儒，名显朝廷，擢为左曹。霍氏谋反，恽先闻知，因侍中金安上以闻，召见言状。霍氏伏诛，恽等五人皆封，恽为平通候，迁中郎将。
郎宫故事，令郎出钱市财用，给文书，乃得出，名曰“山郎”③，移病尽一日，辄偿一沐④，或至岁余不得沐。其豪富郎，日出游戏，或行钱得善部。货赂流行，传相放效。恽为中郎将罢山郎移长度大司农以给财用。其疾病休谒洗沐，皆以法令从事。郎、谒者有罪过，辄奏免，荐举其高弟有行能者，至郡守九卿。郎官化之，莫不自厉，绝请谒货赂之端，令行禁止，宫殿之内翕然同声。由是擢为诸吏光禄勋，亲近用事。
初，恽受父财五百万，及身封候，皆以分宗族。后母无子，财亦数百万，死皆予恽，恽尽复分后母昆弟。再受訾千余万，皆以分施。其轻财好义如此。
[注释]①忠：指杨忠，杨恽兄，汉昭帝时丞相杨敞的长子。②常侍骑：官名。③山郎：西汉中期郎官的俗称。④一沐：一个休假日。西汉官员五天一休假。
1．下列对句子中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．擢为左曹 擢：提拔 B．令郎出钱市财用 市：购买
C．辄偿一沐 偿：补偿 D．莫不自厉 厉：厉害
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
恽为中郎将罢山郎移长度大司农以给财用
A．恽为中郎将罢/山郎移长度/大司农以给/财用 B．恽为中郎将/罢山郎/移长度大司农/以给财用
C．恽为中郎将/罢山郎移长度/大司农以/给财用 D．恽为中郎将罢/山郎移/长度大司农/以给财用
3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．杨恽因有才能称名于世，在朝廷里也很有名望，曾被提拔为左曹。
B．杨恽因向宣帝揭发霍氏谋反的事，被封为平通侯，升任中郎将。
C．杨恽担任中郎将后，改革郎中的旧例，使郎官感化，宫殿内协调一致。
D．杨恽轻财好义，先后将继承的父母之财分给自己的宗亲、兄弟。
4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
其豪富郎，日出游戏，或行钱得善部。货赂流行，传相放效。
十一、（2024·四川广元·二模）文言文阅读，完成下面小题。
材料一：
夫知人之性，莫①难察焉。美恶既殊②，情貌不一，有温良而为诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者。然知人之道有七焉：一曰间之以是非而观其志，二曰穷③之以辞辨而观其变，三曰咨之以计谋而观其识，四曰告之以祸难而观其勇，五曰醉之以酒而观其性，六曰临之以利而观其廉，七曰期④之以事而观其信。
（选自《将苑·知人性》）
材料二：
诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝⑤深惧晋宣王⑥战，乃遣辛毗⑦为军司马。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方⑧。宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇⑨之，还曰：“有一老夫毅然仗黄钺⑩当军门立军不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”
（选自《世说新语》）
【注】①莫：没有什么。②殊：不同。③穷：深入推求。④期：托付。⑤魏明帝：曹叡，曹魏第二任皇帝，魏文帝曹丕长子。⑥晋宣王：司马懿。⑦辛毗：字佐治，辅佐曹魏三代帝王的曹魏大臣。⑧万方：千方百计。⑨觇（chān）：窥视，刺探。⑩黄钺（yuè）：用黄金装饰的斧，是帝王赐给主管征伐的重臣的。这里表明辛毗奉命监军。
1．下列对加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．夫知人之性 知：了解，认识 B．有外恭而内欺者 恭：恭敬，恭顺
C．诸葛亮之次渭滨 次：驻扎 D．宣王既与亮对渭而陈 陈：陈列
2．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．有温良而为诈者/学而时习之 B．间之以是非而观其志/予尝求古仁人之心
C．咨之以计谋而观其识/以头抢地尔 D．乃遣辛毗为军司马/乃不知有汉
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）六曰临之以利而观其廉。
（2）宣王果大忿，将欲应之以重兵。
4．“知人之明”指能认识人的品行和才能的眼力。结合材料二的内容，用自己的话概括诸葛亮的“知人之明”。
十二、（2024·广东清远·一模）阅读下面的文字， 完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
——（张岱《湖心亭看雪》）
1．解释文中加点词语的意思。
①余拏一小舟（ ） ②湖中焉得更有此人！（ ） ③是金陵人，客此（ ）
2．把文中画线的句子翻译成现代文。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
【乙】
夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲②，铮铮有声暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
——（袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
3．下列各组句子中，加粗词语的意义相同的一组是（ ）
A．竟为雨雪所阻/天雨墙坏 B．辄复不遂/遂迷，不复的路
C．然流行坎止/欣然起行 D．鲁直所谓 /此所谓战胜于朝廷。
4．请用“/”给文中的划线处断句。
铮 铮 有 声 暗 窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣。
5．甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
十三、（2024·山东济宁·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【乙】
①欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
②范仲淹以言事贬在廷多论救司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
【注】①司谏：官职名
1．对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（ ）
A．林壑尤美 山谷 B．有亭翼然临于泉上者 居高面下
C．修贻书责之 送给 D．咨所宜行 事宜
2．下列句子中，画线词的意义与例句相同的一项是（ ）
例句：至以荻画地学书
A．属予作文以记之（《岳阳楼记》） B．以刀劈狼首（《狼》）
C．以中有足乐者（《送东阳马生序》） D．卷石底以出（《小石潭记》）
3．用/给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜
4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧阳修因此被贬。
B．乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进士。
C．乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。
D．甲文描绘醉翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。
5．翻译下面的句子。
修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
十四、（2024·河南南阳·一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
有客难①主人曰：“学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也； 修以学艺，犹磨莹②雕刻也。金玉之磨莹自美其矿璞③；木石之段块，自丑其雕刻。安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉 不得以有学之贫贱，比于无学之富贵也。所以学者，欲其多知明达耳。必有天才，拔群出类，今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。”
（节选自《颜氏家训·勉学第八》，有删改）
【注释】①难：责难，此处为追问。②磨莹：琢磨。③矿璞：未经磨莹的金玉。
1．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“援疑质理”中的“质”是询问的意思，写出了作者虚心请教、认真求学的态度。
B．“主人日再食”中的“食”意思是食物，店主人每天供给两顿食物，突出生活条件的艰苦。
C．“腰白玉之环”中的“腰”用作动词，在腰间佩戴的意思，写出了同舍生优越的生活条件。
D．“夫命之穷达”中的“夫”在这里作助词，读作“fú”，用在句首，表示将要发表议论。
2．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3．甲文作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？
4．甲乙两文的主旨都是“劝学”，你认为哪个文段劝说效果更好？为什么？
十五、（2024·四川广元·二模）完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
予少时读书，一见辄能诵.，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！ 败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸⑤卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑥为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！ 少而不勤无知之何矣长而善忘庶几⑦以此补之。
（选自〈《精骑集》序〉秦观）
[注] ①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之內。③惩艾：惩戒。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤羸：疲弱。⑥勒：编。⑦庶几：希望，但愿。
1．下列推敲文言词义的方法和释义不正确的一项是 （ ）
选项 文言词句 方 法 释义
A 走送之 参考成语法：不胫而走 跑
B 腰白玉之环 语境推断法：根据语境，同舍生佩戴玉环 在腰间佩戴
C 比读《齐史》 课内迁移法：比至陈 等到
D 足敌君羸卒数万 查阅词典法：①敌人；②对等，相当；③抵挡，对抗 敌人
2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 皆朝于齐 B．故虽有强记之力 马之千里者
C．而常废于善忘 窥镜而自视 D．以中有足乐者 以其境过清
3．对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．少而不勤无知之/ 何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之
B．少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之
C．少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之
D．少而不勤无知之/何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2） 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。
5．结合 （甲） （乙） 两文，说说宋濂和秦观的经历给了我们哪些有益的启示 （甲乙两文各答出一点即可。）
十六、（2024·上海松江·二模）阅读下面诗文，完成各题。
【甲】
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】
出师表（节选）
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【丙】
季布为河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒②难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。
（选自《史记》）
【注释】①孝文：即汉文帝刘恒。②使酒：耍酒疯。
1．【甲】诗作者是 （朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是 （人名）。
2．解释下列句中加点词。
（1）臣不胜受恩感激（ ） （2）季布为河东守（ ）
3．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
故临崩寄臣以大事也
4．下列对诗文内容理解最正确的一项是（ ）
A．【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。
B．【乙】文陈述自己“夙夜忧叹”，为兴复汉室殚精竭虑，表达平定南方的决心。
C．【丙】文季布因“其贤”被文帝任命为御史大夫，又因“使酒难近”而被罢免。
D．三则材料都写到了不同的人在逆境中的表现，都能体现出他们坚定不移的信念。
5．【甲】诗和【乙】文都写到作者流“涕”，但原因各不相同。【甲】诗是因为 ；【乙】文则比较复杂，既因为感激先帝的知遇之恩，又因为
。
6．【乙】【丙】两文都是臣子劝谏君王的故事。【乙】文作者在劝谏时言辞恭敬恳切，根据【丙】文季布的表现，可以看出他是一个 的人。【丙】文中文帝对待季布态度变化反复的根本原因是文帝 ，可以用【乙】文“ ”的建议来劝谏他。
十七、（2024·江苏·一模）班级开展“跟着苏轼去春游”主题学习活动，请你参与。
【甲】
减字木兰花 莺初解语①（宋 苏轼）
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
【注释】①该词约作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，东坡时年28岁。此时，东坡以覃恩迁大理寺寺丞。赴任途中，过宝鸡，重游终南山。其弟子由闻之，寄《闻子瞻重游终南山》诗，东坡次韵，并作此词以寄。
【乙】
游沙湖（宋 苏轼）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
【丙】
惠州一绝（宋 苏轼）
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
【丁】
减字木兰花 立春（宋 苏轼）
春牛②春杖③，无限春风来海上。便丐春工④，染得桃红似肉红。
春幡⑤春胜⑥，一阵春风吹酒醒。不似天涯⑦，卷起杨花似雪花。
【注释】②春牛：泥塑的耕牛。③春杖：泥塑的犁杖。④春工：春天⑤春幡（fān）：春旗。立春日，农家户户挂春旗，标示春的到来。⑥春胜：一种剪成图案或文字的剪纸，也称剪胜，以示迎春。⑦天涯：多指天边。此处指作者被贬谪的海南岛。
【任务一：梳理文意】
1．解释加点字的意思。
（1）善医而聋 （2）余戏之曰
（3）门外二里许 （4）不辞长作岭南人
2．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）以纸画字，书不数字，辄深了人意。
（2）有王逸少洗笔泉，冰极甘，下临兰溪，溪水西流。
【任务二：循踪揽胜】
4．根据诗文，探寻苏轼的春光之旅，完成下面填空。
（赏春景：早莺、微雨、① 。） （绘春画：溪水向西流淌不停息，③ 。）
终南山→ ② ↓
←儋州 ←惠州
（悟春情：此时此地此景，苏轼内心会涌出哪些情感呢？⑤ （品春境：好一幅④ 的丰收图。）
【任务三：知人论世】
5．有人说苏轼的心中永远驻着一个春天。请结合材料，联系上面的诗文，谈谈你的理解。
链接材料：
苏轼二十二岁参加科举考试后便名震京师，步入仕途后逐步受到重用，曾在凤翔、密州、徐州、湖州等地任职；公元1079年，因“乌台诗案”被贬黄州；新法废除后，司马光成为宰相，苏东坡东山再起，升为正三品官员；后与司马光政见不合，请辞外放杭州；苏东坡再回朝廷，职位频繁调动；到宋哲宗亲政时，先把苏东坡降为定州太守，赶出京城；上任1个月又被贬到遥远的惠州，在那里住了2年零6个月；再贬，被贬到更远的儋州，就是今天的天涯海角。
十八、（2024·青海·一模）中国古典诗文中不乏体现大丈夫精神和君子风骨的作品，为了锤炼思想，获得情感的激励，班级开展了“见贤思齐 修身明德”古诗文联读活动，请你完成以下内容。
【文本一】
过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
【文本二】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【文本三】
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子三章》）
1．读文本·辨字音:
与“菊之爱，陶后鲜有闻”中“鲜”的读音和词义相同的一项是（ ）
A．芳草鲜美 B．鲜为人知
2．理文意·析字义:
根据示例，给下列加点的词语选择恰当的释义（只填序号）
示例: 香远益清② （清: ①凄清 ②清芬）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染 （独：①独自 ②只）
（2）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 （诚：①真正、确实 ②诚信 ）
（3）安居而天下熄 （安：①疑问代词，怎么，哪里 ②安定）
3．品手法·明内涵:
诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句，运用了 的修辞手法，反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇，表达了作者对国事危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹；《爱莲说》运用 的表现手法，表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利世态的厌恶。
4．悟精神·促成长:
请你结合以上文本内容（选择其中一则），从下面人物中任选一个，来阐述他（她）们是如何体现“大丈夫”或“君子”精神的。
邓稼先 袁隆平 钟南山 屠呦呦
十九、（2024·上海黄浦·二模）阅读下列古诗文，完成各题。
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
出师表
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【丙】
十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
［注释］①司马宣王：司马懿。②安堵：安居；安定。③案行：巡视。
1．甲词题目中的“破阵子”是 ，乙文《出师表》中“表”是 。
2．解释文中的加点词。
（1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）及军退（ ）
3．用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是：（ ）
A．违背自己的身份和意愿 B．每到晚上就会忧伤感叹
C．用流马运送（军粮） D．对峙了近一百天
4．丙文中的“己志”，就是乙文中的“ ”，和甲词中的“ ”意思相近。
5．丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“ ， ”的策略是一样的，目的是为了 。
6．仿照甲词结尾思想情感的变化、补写丙文的结尾。
天下奇才也！ 。
二十、（2024·安徽合肥·一模）阅读诗文，补全师生对话
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
江雪①
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
①注：作于柳宗元谪居永州期间。
1.王老师：我们初读《湖心亭看雪》需要注意一些字词的读音和解释，例如：余 ná一小舟，“拏”意思是① ；雾凇 hàng砀，“沆砀”写的是雾凇周围的状态，意思是② 。还有“余强饮三大白而别”中的“强”也值得注意，这一句应译为：③ 。
2.小语同学：老师，我查阅资料发现“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”翻译为：①
。“湖中人鸟声俱绝”和“千山鸟飞绝”的“绝”都解释为② 吗？
3.王老师：是的，这里“绝”的释义和我们在郦道元《三峡》中学习的“ ”一句中“绝”的解释也一样。
4.小文同学：我发现，虽然一文一诗都是写雪景，但所写景物的特点却不太一样，《湖心亭看雪》中是① （景物特点）的景，《江雪》中是② （景物特点）的景。
5.王老师：你分析的真不错！ 不同的景物反映人物不同的心情，你能否根据自己的理解分别解读一下两位作者的情感呢？
小文：
。
二十一、【2024·黑龙江哈尔滨·二模】阅读文言文选段，完成下面小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士。出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列句中加点词语意思和用法相同的一项是 （ ）
A．苦其心志 何苦而不平（《愚公移山》）
B．劳其筋骨 无案牍之劳形（《陋室铭》）
C．曾益其所不能 然后能改
D．行拂乱其所为 入则无法家拂士
2．将下列句子翻译成现代汉语.
（1）故天将降大任于是人也
（2）征于色，发于声。而后喻
3．作者认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪两个条件？
4．本文以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的两句是（ ）
A．不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香。 B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
C．先天下之忱而忧，后天下之乐而乐。 D．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
二十二、【2024·山西晋城·二模】阅读下列古诗文，完成任务。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
………
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁事记》）
1．语言现象巧梳理。请从学过的文言文中再找一个与加点词有同样用法的句子，并对活用的词进行解释。
词类活用 有亭翼然临于泉上者翼：像鸟张开翅膀一样。 句子: 词义:
2．美丽的风景是大自然的馈赠。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的意思是清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； ，动静之间充满诗情画意。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的意思是 ，沉醉山水的愉悦跃然纸上。
3．活动中，小组想以“鸟”为主题制作一个宣传微视频，在分享专栏上推送。请你结合下面诗和选文，完成视频脚本创作。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
镜头 画外音
画面背景 景物特写
钱塘湖 在这乍暖还寒的时候，鸟儿们已开始忙碌，它们争相站在枝头迎接这宝贵的春光，它们在枝头欢腾跳跃的样子，为大自然增添了无尽的生机。
醉翁亭 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）
4．古人云：“悦人者众，悦己者王。”善于发现生活中的快乐，才是真正的智者。陶弘景、欧阳修都找到了属于自己内心的快乐，请你分析他们所感受到的“乐”有何不同。
参考答案
一【答案】
1．C 2．A 3．B
【解析】
1．本题考查学生对文言实词的理解能力。A.止：阻止/只；B.固：顽固/巩固；C.闻：听说/听说；D.诚：诚心/确实。 故选C。
2．本题考直文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。 A.“吾与汝毕力平险”的意思是：我和你们尽全力铲除险峻的大山。 B.“邻人京城氏之孀妻”的意思是：邻居京城氏的寡妇。之：结构助词，的。 孀（shuāng）：孀妻，寡妇。C.“河曲智叟亡以应”的意思是：河湾上的智叟没有话来回答。 亡（wú）以应：没有话来回答。亡，通“无”。D.“帝感其诚’的意思是：天帝被愚公的诚心所感动。感其诚：被他的诚心所感动。感，被……感动。其：代指愚公。故选A。
3．本题考查学生对文章内容的理解能力。B.该项中“文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公”表述错误，由文中第二段中“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？’”的内容可知，其妻只是对移山过程中可能遇到的困难提出了自己的疑问，并没有阻止和嘲笑的意思； 故选B。
【参考译文】
传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
二【答案】
1．不要说，更不必说 先前的 2．B
3．说明桃花源神奇美好，令其向往。桃花源的景色美丽，环境舒适，人们能安居乐业，民风淳朴，那里是人们心中的理想社会，人们向往这个神奇美好的地方，所以刘子骥才要去寻找。
【解析】
1．本题考查文言词语理解。（1）句意：更不必说魏朝和晋朝了。无论，不要说，更不必说。（2）句意：寻找以前做的标志。向，先前的。
2．本题考查内容理解。B.有误，“作者虚构了南阳刘子骥这一人物，暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界”有误。“南阳刘子骥”是真实的历史人物，而非虚构的人物。引入真实历史人物，是为 了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅。文中提到“寻向所志，遂迷，不复得路”暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界；故选B。
3．本题考查内容理解概括。 联系原文“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源的景色非常的美丽，环境非常的舒适，人们能安居乐业，民风淳朴，那里是人们心中的理想社会，人们向往这个神奇美好的地方，所以刘子骥才要去寻找。可据此作答。
【参考译文】
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
三【答案】
1．D
2．天时不如地利，地利不如人和。
3．不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。
【解析】
1．本题考查文言实词。D.句意：护城河并不是不深。池，护城河；故选D。
2．本题考查内容理解。“天时不如地利，地利不如人和”直接点明了指出决定战争胜负的三要素“天时”“地利”“人和”及其关系，即有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”即人心向背、内部团结对战争胜利的决定性作用。
3．本题考查内容理解。根据“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”“故君子有不战，战必胜矣”可知，统治者施行“仁政”才能达到“多助”“天下顺之”“战必胜矣”的局面；“道”指的是统治者施行的“仁政”；链接材料“得天下有道”意思是：得天下有办法。这里的“道”指的是统治者得天下的方法、途径。
【参考译文】
有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地形。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。
链接材料：
孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，这个人就能得到天下了。得人民有办法：赢得民心，这就能得到人民了。得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。”
四【答案】
1．C
2．（1） 这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。（2） 我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。 3．D
【解析】
1．本题考查文言词语。C.句意：不敢虚报数目。加：虚夸，夸大。故选C。
2．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）孚：使信服；弗：不；福：赐福、保佑。（2）其：代词，他们，指齐军；辙：车轮碾过的痕迹；旗靡：旗子倒下。
3．本题考查对文章内容理解赏析。D.曹刿分析战前的政治准备及战争胜利后论战是详写，战争的过程是略写，并非没有着笔描写。故选D。
【参考译文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
五【答案】
1．A 2．C
3．作者通过描写恶劣的环境，表现了从师求学旅途的艰辛,侧面表现了自己不怕吃苦的精神。
4．宋濂现身说法. 以自己的求学经历,勉励马生珍惜难得的学习机会,专心治学。晏子抓住君王的心理,通过正面褒扬、反面假设,使景公无路可退。
【解析】
1．本题考查一词多义。A．计：计算；B．辞：言辞/推辞/告别/言辞；C．质：询问/质朴/资质/质疑；D．汤：热水/汤池/热水/水流大而急的样子；故选A。
2．本题考查内容理解与分析。C．这句话，作者通过与同舍生衣饰的对比，并非是要告诫马生远离世俗、淡泊名利，而是要表达自己因为心中有足以快乐的事（即读书），所以不觉得吃穿不如人，他更关注的是学习和修养，这是他对学问的热爱和专注的体现；故选C。
3．本题考查环境描写的作用。首先，从文学手法上看，“穷冬”“烈风”“大雪”这些自然元素的运用，是典型的环境描写，通过对这些恶劣自然条件的描述，增强了文本的生动性和形象感，使读者能够更直观地感受到作者求学之路的艰辛。其次，从主题表达上分析，这些描写不仅仅是简单的环境渲染，它们更是作者心境的反映，是作者求学路上不畏艰难、勇往直前的精神的体现。在如此恶劣的环境中，作者依然坚持求学，这凸显了他的毅力和坚定的信念。最后，从写作意图来看，这样的描写也是作者对自我的一种鞭策和激励。他通过描述自己在艰难环境中依然坚持求学的经历，向读者传递了一个积极的信息：只要有坚定的信念和不屈的精神，即使面临再大的困难，也能够克服并取得成功。因此，文中第二段写“穷冬”“烈风”“大雪”的作用，不仅在于描绘恶劣的环境，更在于展现作者坚韧不拔的求学精神和不畏艰难的毅力，从而深化了文章的主题，使文章更具感染力和启发性。
4．本题考查内容理解与分析。宋濂采用了现身说法的方式，他详细描述了自己年幼时求学的艰辛经历，包括家境贫寒无法买书、天寒地冻中仍坚持抄书和还书、长途跋涉向名师求学的过程。他通过自己的亲身经历，勉励马生珍惜难得的学习机会，强调专心治学的重要性。这种劝诫方式让人感受到宋濂的真诚和热情，也让马生深刻体会到学习的不易，从而更加珍惜现在的学习机会。晏子则采用了心理战术，他准确把握了齐景公的心理，没有直接批评齐景公过度饮酒的行为，而是通过正面褒扬弦章的忠诚和齐景公的宽宏，再通过反面假设，暗示如果齐景公不听从弦章的劝诫，就会成为像桀、纣那样的暴君。这种劝诫方式既给了齐景公足够的面子，又让他意识到问题的严重性，无路可退，只能接受劝诫，戒酒改过。综上所述，宋濂和晏子都展现了高超的劝诫艺术，他们根据不同的情况和对象，采用了恰当的劝诫方式，成功达到了劝诫的目的。
【参考译文】
送东阳马生序（节选）
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看遍各种各样的书。到了成年时，我更加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，穷冬时节，凛冽的寒风刮着，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【链接材料】
齐景公饮酒七天七夜没有停止。弦章上谏说：“您已经饮酒七天七夜了，我希望您能够戒酒。如果您不这样做，我请求您赐我死。”晏子入宫拜见景公，景公说：“弦章劝诫我说：‘希望您能戒酒，如果您不戒酒，就赐我死。’如果听从他的劝诫，那我就受他控制了；如果不听，我又舍不得处死他。”晏子说：“弦章遇到您真是幸运啊！如果弦章遇到桀、纣那样的暴君，他早就死了。”于是齐景公就戒除了酒瘾。
六【答案】
1．每年 同“殁”，死亡 聚集 依靠 2．黄之姻某喜豪举/忽罹大祸/君营救之为破家
3．（1）（徐君）仰慕古代刚直严正、见义勇为的壮士，喜欢施舍有困难的人，注重自己答应别人的诺言。
（2）徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公。
4．选文正面写了徐谦尊向巡抚直言陈述赋税徭役制的利憋等事（答出一点即可，再如：每年减少官府给白己的粮食，用以资助乡里人；尽心侍奉、救助一些亲朋好友；朝代更替之际，资助那些避难的贤人义士；挺身抵御盗贼，保护百姓，自己遭杀身之祸），可见他是一位重义轻财、亲贤友善、勇敢正义的人。文末写乡里的百姓都哀叹流泪，侧面写出了徐谦尊是一位深受百姓爱戴、尊敬的侠义之士。
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。①译为：徐谦尊每年都减少官府给自己的粮食，余下的用来资助乡里人。岁，每年。②译为：老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭拜他。没，同“殁”，死亡。③译为：聚集乡里年轻力壮之人来防守。纠，聚集。④译为：我们这些人没有可依靠的了。恃，依靠。
2．本题考查文言文断句。本句译为：朋友黄某的姻亲喜欢侠义之举，忽然遭受了一场大祸，徐谦尊为援救他倾尽家财。“黄之姻某喜豪举”独立完整的表达句意；“君营救之为破家”写“忽罹大祸”后徐谦尊的做法；故断为：黄之姻某喜豪举/忽罹大祸/君营救之为破家。
3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：①慕，仰慕；施，施舍；诺，诺言。②条，陈述；上，呈报。
4．本题考查文言文内容的理解。根据“明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：‘此真读书人。’于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉”可知，徐谦尊向巡抚直言陈述赋税徭役制的利憋。根据“崇祯末，旱蝗相仍，民殲于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众”可知，徐谦每年减少官府给白己的粮食，用以资助乡里人，这些都正面表现了徐谦重义轻财；根据“妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦”可知，徐谦尽心侍奉、救助一些亲朋好友；朝代更替之际，资助那些避难的贤人义士，正面表现出他亲贤友善；根据“而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御”可知，徐谦挺身抵御盗贼，保护百姓，可见其勇敢正义；根据“贼大恨，卒杀公。乡里人皆欲，流涕曰：‘斯人死，我辈无所恃矣。’”可知，徐谦遭杀身之祸，乡里百姓悲伤痛哭，百姓的哀叹流泪侧面写出了徐谦尊是一位受百姓爱戴尊敬的侠义之士。
【参考译文】
徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生。徐君仰慕古代刚直严正、见义勇为的壮士，喜欢施舍有困难的人，注重自己答应别人的诺言。明代末年，各种赋税徭役非常沉重，主管这些事的人经常耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张公看了击节赞赏说：“这是真正的读书人。”从这以后，张公广施义田来周济全地区的百姓，设置役田给各户丁口，至今百姓还蒙受这些好处。崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在道路上。徐谦尊每年都减少（消耗）官府给自己的粮食，余下的用来资助乡里人，又鼓励扶助有劳力的家庭，被他保全、活下来的人很多。他妻子的兄弟中有一年老而无子的人，徐谦尊奉养他二十年，老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭拜他。徐谦尊的一个姓黄的好友父子死于非命，留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊尽心救助她们，将他的女儿嫁给自己的侄儿，所以黄氏寡妇和孤女一生都没有感到寡居孤独的苦闷。朋友黄某的姻亲喜欢侠义之举，忽然遭受了一场大祸，徐谦尊为援救他，倾尽家财。徐谦尊教育孩子要把亲近贤能，与善者为友作为第一要务。改朝换代（清朝）初年，州郡中有声望的贤人义士大多都到邓尉山、太湖畔避居，徐谦尊不停地为他们资助房屋饮食，不再把得失利害放在心上。乙酉丙戌年间，各种盗贼纷纷出现。徐谦尊以一己之力保障一方百姓安宁。每逢听说有盗贼就挺身而出，聚集乡里年轻力壮之人来防守。盗贼非常痛恨他，最后杀了徐谦尊。乡里的百姓都哀叹流泪说：“徐谦死了，我们这些人没有可依靠的了。”
七【答案】
1．都 写 劝说 偷偷地 2．D
3．杨绾向来以品德行为著称，质朴忠贞，车服俭朴，在位不到几个月，人心所归。
4．①聪慧，思维敏捷。曾经款待宾客，应声而答。②喜好学习，学识广博。杨绾学习中不知疲倦，且博通经史，在亲友的劝诫下考中进士。③性格内敛。每次写文章，羞愧于自白，只有知己好友才可以看到文章。④孝顺。幼年丧父，家境贫困，以侍奉母亲而闻名。⑤品德高尚，生活简朴。当官以品德行为著称，车服节俭朴素，上任几个月后，人们纷纷由奢侈变得节俭。
【解析】
1．本题考查文言文实词。（1）句意：众人都很惊奇。咸，都。（2）句意：每次写文章。属，写。（3）句意：亲友劝说他去谋求官职领取俸禄。讽，劝说。（4）句意：崔宽立即偷偷地派人将别墅拆毁。潜，偷偷地。
2．本题考查文言文虚词。A.至于/介词，对于；B.介词，凭借/介词，表示目的，相当于“来”；C.助词，的/代词，代陈尧咨射箭；D.都是……的人；故选D。
3．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。重点词语有：素，平时，平素；著闻，使……闻名（都知道）；庙堂，在朝廷为官。
4．本题考查文言文内容理解和人物形象分析。根据“尝夜宴亲宾，各举坐中物以四声呼之，诸宾未言，绾应声指铁灯树曰：‘灯盏柄曲’”可知，他是一个聪慧，思维敏捷的人；根据“好学不倦，博通经史……举进士”可知，他是一个喜好学习，学识广博的人；根据“每属文，耻于自白，非知己不可得而见”可知，他是一个性格内敛的人；根据“早孤家贫，养母以孝闻”可知，他是一个孝顺的人；根据“绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化”可知，他品德高尚，为官简朴的人。
据此作答即可。
【参考译文】
杨绾，字公权，华州华阴人。他（杨绾）天生聪慧，年仅四岁，就出类拔萃、聪慧、认识超过了常人，曾有一次晚上款待宾客，要众人各自提出将座位中的器物以音韵四声读出来，各位宾客都没有说话，绾应声指着铁制的灯支架说：“灯盏柄曲。”众人都很惊奇。等到长大后，认真好学不知疲倦，对各种经史非常通晓。每次写文章，羞愧于自白，不是（他的）知己好友不可能看见（文章）。幼年时期父亲去世，家中贫寒，（杨绾）以孝敬母亲而闻名，亲友劝说他去谋求官职领取俸禄，于是考取进士。
杨绾平素以德行优异著称，质朴忠贞，穿着服饰和出行车马都非常简朴，在朝廷为官不到几个月，朝廷中的人心都被他感化，御史中丞崔宽，家境富庶，在皇城的南方修建有一座别墅，其中有池馆台榭建筑，在当时被称为（别墅中的）第一，（听闻杨绾的事迹后）崔宽立即偷偷地派人将别墅拆毁。其余还在观望的人，闻风而动，将奢变俭的人不可胜数。凭借（自己）清廉的德行改变（世人）雅俗的行为，可以与历史上的杨震、邴吉、山涛、谢安等人相比较了。
八【答案】
1．D 2．（1）虽然年纪很大了，但是志趣爱好更加坚定了。 （2）说的就是这种情况吧？
3．侧面烘托程贲的言行守礼，从而突出他的立身介洁。
4．喜藏书；勤于读书；有学识（写过书）
【解析】
1．本题考查理解文言重点词语意思的能力。A.爱好/爱好；B.全部/全部；C.曾经/曾经；D.完成/靠近；故选D。
2．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：（1）虽：虽然；年齿：年纪；暮：大；好：爱好；益：更加；坚：坚定。（2）其：大概；是：这种；谓：说；之：宾语前置的标志，无意义。
3．本题考查分析概括能力。依据“虽家童稚子，应对进退，不逾规矩”可知，这是借助他的家童的为人处世的表现，侧面烘托程贲的言行守礼，从而突出他的立身介洁的高尚品德。
4．本题考查分析概括能力。依据“先生尤嗜酒，复喜藏书，自经史子集之外，凡奇诀要录，未尝闻于人者，毕珍收之，亦多手写焉”句意可概括为：喜藏书；依据“目游简编，未少暂息。每谓所知者曰：余五十年简册铅椠未尝离手”可概括为：他勤于读书；依据“尝撰《太玄经义训》，功未就，寝疾而卒，年七十有四”可概括为：有学识。
【参考译文】
程先生名是贵，字是季长，紫气取号叫做丘园子，是江阳人。家里世世代代是读书人。小时候父亲就去世了，努力学习，他的品德高尚。举手抬足，一定要遵循礼法。即使是他的家童，但应对自如，从来不超过规矩。先生成特别喜欢喝酒，还喜欢藏书，除了经史子集之外，凡是奇异的实际，别人没有听说的书籍都收录了，也有很多手写的书籍。这中间还收藏了许多名画古琴，珍奇异宝有很多，几乎都有。虽然年纪很大了，但是志趣爱好更加坚定了。每天都读书，很少有休息的时候。经常对他所认识的人说：“我五十多年书籍和纸笔未曾离开过。”他勤奋到如此程度。曾经写《太玄经义训》这部书，没有写完，就因病去世了，十年七十四岁。《易经》上说：“不事奉王侯，乐意做自己愿做的事，以保持自身品德的高尚。”大概说的就是这种情况吧。
九【答案】
1．A
3．周文王身边的仁人越来越多，百姓生活就越来越富饶和谐；周文王的百姓们都自力更生，用辛勤的劳动换取美好生活；周文王制定了田亩制度，教化他的百姓劳动来赡养老人。 3．C
【解析】
1．本题考查文章内容的理解。A.根据“所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导其妻子使养其老”可知，周文王制定了田亩制度，教导人们种植桑树和畜养家禽，教诲百姓的妻子儿女，让他们赡养老人，本项中“老人们在田间挥汗如雨地劳作着”表述有误。故选A。
2．本题考查文章内容的理解。根据“太公辟纣，居东海之滨，闻文王作兴，曰：‘盍归乎来！ 吾闻西伯善莽老者。’天下有善养老，则仁人以为己归矣”可知，周文王善长赡养老人，愿意与人相互亲爱的人就把他作为自己的归宿，投奔他，周文王身边的仁人越来越多，百姓生活就越来越富饶和谐；根据“五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣”可知，妇人养蚕老人就有丝帛穿，养几只猪羊，老人就有肉吃，男子耕种，家人就有饭吃，周文王的百姓们都自力更生，用辛勤的劳动换取美好生活；根据“所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导其妻子使养其老”可知，周文王制定了田亩制度，教化他的百姓劳动来赡养老人。
3．本题考查一词多义A.动词，居住/动词，停留；B.动词，擅长/形容词，好；C.助词，的/助词，的；D.副词，能够/副词，值得；故选C。
【参考译文】
孟子说：“伯夷逃避纣王（追捕），住在北海边上，听到周文王兴起（兵力）的讯息，说：‘为何不去归附他呢？我听说西伯善于赡养老人。’姜太公逃避纣王（追捕），住在东海边上，听到周文王兴起（兵力）的讯息，说：‘为何不去归附他呢？我听说西伯善于赡养老人。’天下有善于赡养老人的人，那么愿意与人相互亲爱的人就把他作为自己的归宿。有五亩地的人家，在墙下种植桑树，妇女养蚕，那么老人就可以穿上丝帛了。养五只母鸡，二头母猪，不耽误喂养时机，老人就可以吃上肉了。有百亩田地的人家，男子耕种，八口之家就足以吃饱饭了。所谓周文王善于赡养老人，就是他制定了田亩制度，教导人们种植桑树和畜养家禽，教诲百姓的妻子儿女，使他们赡养老人。五十岁的老人不穿丝帛就不暖和，七十岁的老人不吃肉就不饱。吃不饱穿不暖，叫作忍饥受冻。文王的百姓，没有忍饥受冻的老人，说的就是这个意思。”
十【答案】
1．D 2．B 3．D
4．而那些家境豪富的郎官，每天出外游玩，有的靠送钱财礼物得到好位置。流行贿赂，彼此仿效。
【解析】
1．本题考查文言实词在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：没有人不努力上进。厉：努力上进；故选D。
2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：杨恽担任中郎将后，废除“山郎”惯例，造一年的开支计划给大司农，用国库的钱来供给财用。语法：“恽”是整个句子的主语，又可与“为中郎将”“罢山郎”“移长度大司农”分别构成主谓宾关系，需单独停顿。故断为：恽为中郎将/罢山郎/移长度大司农/以给财用故选B。
3．本题考查对文言文内容的理解。D.根据第③段“初，恽受父财五百万，及身封候，皆以分宗族。后母无子，财亦数百万，死皆予恽，恽尽复分后母昆弟。再受訾干余万，皆以分施”可知，后母死后财产都给了杨恽，但是杨恽又全部分给了后母的兄弟，故选项“先后将继承的父母之财分给自己的宗亲、兄弟”的说法是错误的； 故选D。
4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：其，那些；郎，郎官；日出，每天出外；或，有的；行钱，送钱财礼物；善部，好位置。
【参考译文】
杨忠的弟弟杨恽，字子幼，靠杨忠的关系担任郎官，补为常侍骑。杨恽的母亲，是司马迁的女儿。杨恽开始读外祖父《太史公记》，认为很像《春秋》。杨恽以才能著称，好结交豪杰与儒生们，在朝中很有名气，提拔为左曹。霍氏谋反，杨恽先得知，通过侍中金安上报告皇上，被皇上召见谈具体情况，霍氏被诛杀，杨恽等五人都受封，杨恽被封为平通侯，升中郎将。
郎官的惯例，是让郎官出钱购买物资，供给文书费用，才能外出。外出郎官，称为“山郎”。请一天病假，就补偿（抵偿）一次例假，有的无钱的郎官，以至一年多也没有一次例假。而那些家境豪富的郎官，每天出外游玩，有的靠送钱财礼物得到好位置。 流行贿赂，彼此仿效。杨恽担任中郎将后，废除“山郎”惯例，造一年的开支计划给大司农，用国库的钱来供给财用。那些生病、请假、例假都按规定执行。郎官、谒者有罪过，就上奏免职，荐举考核成绩优秀有操行才能的人，以至担任郡守、九卿。 郎官们风气大变，没有人不努力上进，断绝了请人说情、拜谒、贿赂的习惯，令行禁止，宫殿内协调统一。因此被提拔为诸吏光禄勋，亲近皇上，被重用。
当初，杨恽得到了父亲的遗产五百万，等到自己封侯后，都用来分给宗族。后母没有儿子，钱财也是几百万，死后都给了杨恽，杨恽又全部分给了后母的兄弟。再次得到一千多万钱财，又全部分给别人。他就是像这样轻财好义的。
十一【答案】
1．D 2．C
3．（1）六是用利益对他进行引诱，以考察他是否清廉。（意思正确即可）（2）司马懿果然大怒，准备用重兵迎战诸葛亮。（意思正确即可）
4．从两个地方可以看出诸葛亮的“知人之明”：①从“宣王果大忿”处，可看出诸葛亮了解司马懿的“易
怒”的性情，因此“对症下药”，专捏司马懿的软肋，结果事半功倍，致使战局出现“转机”。②从“亮曰：‘此必辛佐治也’”，可看出诸葛亮知悉魏军中还有一个老谋深算的辛毗，当探子来报有一个老人站立在魏军军营门口时，他便一口断定对方就是辛毗。
【解析】
1．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。D.句意为：司马懿和诸葛亮在渭河两岸排兵布阵。阵：布阵。故选D。
2．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.连词，表示转折关系/连词，表示顺承关系；B.代词，他/助词，的；C.相同，都是动词，“用”的意思；D.连词，于是/副词，竟然；故选C。
3．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词：临，面对；利，利益；廉，廉洁。②重点词：果，果然；忿，愤怒；应，迎战；以，用。
4．本题考查内容理解和分析。要求根据材料二的内容，用自己的话概括诸葛亮的“知人之明”。
从“亮设诱谲万方。宣王果大忿”可知，诸葛亮和司马懿两军对垒，司马懿坚守不出，诸葛亮了解司马懿的“易怒”的性情，想方设法激怒司马懿，结果司马懿果然上当，“将欲应之以重兵”。可见诸葛亮具有“知人之明”，深知司马懿的弱点，结果使僵持战局出现转机。
从“此必辛佐治也”的推断来看，也表现了诸葛亮的“知人之明”。辛毗手持符节站在军营门口，阻止司马懿出兵。辛毗老谋深算，洞悉了诸葛亮的用意，因此坚决不让兵士去出战。诸葛亮凭借探子的报告就断定此人为辛毗，表现了诸葛亮的“知人之明”。
【参考译文】
材料一：
（世界上）没有比了解一个人的本性还要困难的事情。 （每个人的）善、恶程度不同，本性与外表也是不统一的，有的人外貌温良却行为奸诈，有的人外表恭顺却心怀欺骗，有的人看上去很勇敢而实际上却很怯懦，有的人似乎已竭尽全力但实际上却不忠诚。然而，了解一个人的本性还是有七个办法的：一是使之身处是非之中，以考察他的志向、立场；二是用激烈的言辞故意激怒他，以考察他的气度、应变的能力；三是就某个计划向他咨询，征求他的意见，以考察他的学识；四是告诉他即将大祸临头，以考察他的胆识、勇气；五是利用喝酒的机会，使他大醉，以观察他的本性、修养；六是用利益对他进行引诱，以考察他是否清廉；七是让他在规定时间内办事，以考察他是否有信用。
材料二：
诸葛亮出兵北伐，军队暂时驻扎在渭水南岸，此事引起关中魏国的内外震动。当时魏明帝曹叡非常忧惧司马懿会出战诸葛亮，所以派遣了心腹辛毗去军中担任军师。司马懿和诸葛亮隔着渭水分别陈列了军阵之后，诸葛亮设计想要诱骗司马懿迎战，果然一些计策使得司马懿勃然大怒，想要重兵出战。诸葛亮派遣的间谍探听情报回来报告：“有一个老匹夫，手执黄钺，站在军营门口，不让军队出来。”诸葛亮说：“这个人必定就是辛毗了。”
十二【答案】
1．撑 怎能，哪里 客居
2．①大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
②（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。 3．D
4．铮铮有声/暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
5．甲文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。（答出一点即可）
乙文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。（答出一点即可）
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：我撑着一叶小舟。拏：撑。②句意：（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人。焉：怎能，哪里。③句意：是金陵人，在此地客居。客：客居。
2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①俱：都。绝：消失。②雾凇沆砀：冰花一片弥漫；雾：从天上下罩湖面的云气；凇，从湖面蒸发的水汽；沆砀：白气弥漫的样子；上下一白：上上下下全白；一白：全白；一：全或都，一概。
3．本题考查一词多义。A.名词，雨水/动词，下雨；B.动词，成功/最终；C.连词，表转折，然而/……的样子；D.说/说；故选D。
4．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是很有趣的。“铮铮有声”解释为发出铮铮的声音，“暗窗红火”是形容窗子和烛火，“亦”是“也”的意思，引出下文。
故断句为：铮铮有声/暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
5．本题考查对文章内容的理解。甲文：由“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”表现了作者夜半赏雪的乐趣，“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮，强饮三大白而别。”表现了作者遇到知音的乐趣。
乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。诗人便“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣”，听雪和看书，亦有一番乐趣。
【参考译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着
(课内外、对比阅读）
一、（2024·天津西青·一模）阅读《愚公移山》一文，完成下面小题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“①吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。②邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长怠曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”③河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。④帝感其诚，命夸嫡氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．河曲智叟笑而止之曰 身已半入，止露尻尾
B．汝心之固，固不可彻 固国不以山溪之险
C．操蛇之神闻之 菊之爱，陶后鲜有闻
D．帝感其诚 臣诚知不如徐公美
2．下面对文中画线语句的理解，正确的一项是（ ）
A．①我和你们一起尽全力铲除险峻的大山 B．②邻居家从京城来的一位寡妇
C．③河曲智叟吓得以逃跑来回应 D．④天帝感动于操蛇之神的诚心
3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“寒暑易节，始一反焉”与“荷担者”“叩石垦壤”“箕畚”相呼应，表现出移山的艰难，也从侧面显示了愚公移山的坚定决心。
B．文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是为了反衬出愚公移山的坚定决心。
C．文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头，反差强烈，极具讽刺意味。
D．本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是解决人与自然矛盾的幻想方式，反映的是古代劳动人民的美好愿望。
二、（2024·吉林长春·模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．解释加点词语在文中的意思。
（1）无论魏晋（ ） （2）寻向所志（ ）
2．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章语言精练，多用短句，文中有些语句逐渐固定为成语，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B．作者虚构了南阳刘子骥这一人物，暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界。
C．文章既具有神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。
D．文中反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。
3．南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？
三、（2024·吉林长春·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．下面词语解释有误的一项是（ ）
A．环而攻之：环，围。 B．兵革非不坚利：兵，兵器。
C．委而去之：去，离开。 D．池非不深：池，池塘。
2．孟子明确指出决定战争胜负的三要素及其关系，请用原文语句回答。
3．阅读链接材料，分析文中的“得道者多助”与材料中“得天下有道”的两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。
链接材料：
孟子曰：“桀、纣①之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”
【注释】①指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替的意思。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。
四、（2024·新疆乌鲁木齐·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列选项中加点词解释不正确的一项（ ）
A．肉食者鄙 鄙：浅陋，这里指目光短浅。 B．牺牲玉帛 牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜
C．弗敢加也 加：增加 D．忠之属也 忠：尽力做好分内的事
2．用现代汉语翻译下列语句。
（1）小信未孚，神弗福也。
（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
3．对文章内容理解赏析不正确的一项（ ）
A．本文记叙的是齐鲁长勺之战，是历史上著名的以弱胜强的战例。但本文主旨并非记叙这场战争，而是论述关于战争的理论。
B．本文开篇曹刿与乡人的对话点出他请见的原因。 “远谋”为全文关键，可以看出曹刿是热爱国家、关心国事、深谋远虑的人。
C．第3段中曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。
D．本文显著的特点是对史料的精当裁剪，曹刿分析战前的政治准备及战争胜利后论战是详写，战争的过程则没有着笔描写。
五、（2024·河南周口·一模）阅读下面语段,完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎
1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．计日以还 通计一舟 不计其数 斤斤计较
B．稍降辞色 义不容辞 不辞而别 义正辞严
C．援疑质理 文质彬彬 天生丽质 质疑问难
D．持汤沃灌 固若金汤 赴汤蹈火 浩浩汤汤
2．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有错的一项是（ ）
A．录毕，走送之，不敢稍逾约。
【翻译】抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
【理解】宋濂按时还书，为了日后能继续借书抄录，可以看出他勤奋好学的特点，也表现了他讲诚信的优秀品质。
B．故余虽愚，卒获有所闻。
【翻译】所以我虽然愚钝，最终有所收获。
【理解】“愚”是作者的自谦之词，这句话重在强调“有所闻”的结果，也借此勉励马生，只要勤学好问，终能学有所成。
C．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
【翻译】我却穿着旧棉袍、破衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
【理解】此处作者将自己穿的缊袍敝衣和同舍生的豪华衣饰形成鲜明对比，目的是告诫马生要远离世俗、淡泊名利。
3．文中第二段写“穷冬”“烈风”“大雪”有什么作用 请简要分析。
4．无论劝学还是劝谏，都需要采用恰当的方式。阅读上文和下面的链接材料，简要说明宋濂、晏子分别是如何“劝”的。
【链接材料】
景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒②也。不然，章赐死③。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰： 愿君之废酒也。不然，章赐死。如是而听之，则臣为制④也；不听，又爱⑤其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！ 令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。
（取材于《晏子春秋》）
【注】①弦章：齐国大夫。②废酒；戒酒。③章赐死；即将弦章赐死。④臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。⑤爱：吝惜，舍不得。
六、（2024·江苏扬州·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐谦尊侠义
[清]魏禧
徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。慕古侠烈之士，好施与，矜然诺②。明末赋役重，首事者③往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲④，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殲⑤于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑥君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举忽罹大祸君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑦初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩⑧不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欲，流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
（选自《魏叔子文集》，有删减）
【注释】①附学生：明清科举生员名称之一。②然诺：然、诺皆应对之词，指应允。③首事者：主管这些事的人。④诸甲：各户丁口。⑤殲：饿死。⑥字：许嫁。⑦鼎革：指改朝换代。⑧饮饩（xì）：饮食。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1） 君岁减廪食以资乡里 岁（ ） （2）没葬而岁祀之 没（ ）
（3）纠里中壮士为守御 纠（ ） （4） 我辈无所恃矣 恃（ ）
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
黄 之 姻 某 喜 豪 举 忽 罹 大 祸 君 营 救 之 为 破 家
3．翻译文中画横线的句子。
（1）慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。
（2）君条利弊上巡抚张公。
4．用自己话概述文中正面、侧面写徐谦尊的文字，并分别说说他是一位怎样的人。
七、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨绾，字公权，华州华阴人也。绾生聪惠，年四岁，敏识过人。尝夜宴亲宾，各举坐中物以四声呼之，诸宾未言，绾应声指铁灯树曰：“灯盏柄曲。”众咸异之。及长，好学不倦，博通经史。每属文，耻于自白，非知己不可得而见。早孤家贫，养母以孝闻。亲友讽令干禄，举进士。
绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化。御史中丞崔宽，家富于财，有别墅在皇城之南，池馆台榭，当时第一，宽即日潜遣毁拆。其余望风变奢从俭者，不可胜数。以清德坐镇雅俗，时比之杨震、邴吉、山涛、谢安之俦也。
1．解释下列句中加点的词。
（1）众咸异之（ ） （2）每属文（ ）
（3）亲友讽令干禄（ ） （4）宽即日潜遣毁拆（ ）
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．耻于自白／万钟于我何加焉 B．养母以孝闻／属予作文以记之
C．有别墅在皇城之南／睨之久而不去 D．其余望风变奢从俭者／所识穷乏者得我与
23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化。
4．请结合选文内容，简要分析杨绾有哪些品质和性格特点。
八、（2024·河北唐山·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
程先生名贲，字季长，自号丘园子，江阳人也。世习儒。少孤，力学，立身介洁①。跬步②一言，必循礼③则④。虽家童稚子，应对进退，不逾规矩。先生尤嗜酒，复喜藏书，自经史子集之外，凡奇诀要录，未尝闻于人者，毕珍收之，亦多手写焉。其间复混以名画古琴，瑰异雅逸之玩⑤，无所不有。虽年齿已暮，而志好益坚。目游简⑥编⑦，未少暂息。每谓所知者曰：“余五十年简册铅椠⑧未尝离手。”其勤至也如此。尝撰《太玄经义训》，功未就，寝疾而卒，年七十有四。《易》曰：“不事王侯，高尚其事。”其是之谓乎？
（选自《茅亭客话》卷十）
①介洁：品德高洁。②跬步：古时一举足叫跬（半步），再举足为步。③礼：规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。④则：法则。⑤玩：可供玩赏的东西。⑥简：竹简。古代的书写材料，用竹片削制而成。⑦编：古代用来穿联竹简的皮条或绳子。引申为书或书的一部分。⑧铅堑：铅粉笔与木板。古人记录文字的工具。
1．下列选项中加点字的意义不同的一项是（ ）
A．先生尤嗜酒 余幼时即嗜学（《送东阳马生序》） B．毕珍收之 毕力平险（《愚公移山》）
C．尝撰《太玄经义训》 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） D．功未就 持就火炀之（《活板》）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虽年齿已暮，而志好益坚。
（2）其是之谓乎？
3．文中写了家童稚子的表现。其用意是什么？
4．选文是从哪三个方面表现程贲“力学”的？
九、（2024·贵州黔南·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孟子曰：“伯夷辟①纣，居北海之滨，闻文王作兴，曰：‘盍②归乎来！ 吾闻西伯善养老者。’太公辟纣，居东海之滨，闻文王作兴，曰：‘盍归乎来！吾闻西伯善莽老者。’天下有善养老，则仁人以为③己归④矣。五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕⑤之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣。所谓西伯善养老者，制⑥其田里⑦，教之树畜，导其妻子使养其老。五十非帛不暖，七十非肉不饱。不暖不饱，谓之冻馁⑧。文王之民，无冻馁之老者，此之谓也。”
【注释】①辟：躲避。②盍：何不。③为：作为。④归：归宿。⑤蚕：（养）蚕。⑥制：制定。⑦田里：土地制度。⑧冻馁：挨饿受冻。
1．下列场景与文段所要表达的内容不符的一项是（ ）
A．老人们在田间挥汗如雨地劳作着。 B．老人们穿着厚实的衣物度过寒冬。
C．人们与家里的老人享受美味佳肴。 D．人们辛勤地劳作让老人颐养天年。
2．请根据选文内容，用自己的语言概括“文王之民，无冻馁之老者”的原因。
3．下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）
A．伯夷辟纣，居北海之滨 以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）
B．吾闻西伯善养老者 王曰善，乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．五亩之宅 水陆草木之花，可爱者甚蕃（周敦颐《爱莲说》）
D．老者足以无失肉矣 不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》）
十、（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
忠①弟恽，字子幼，以忠任为郎，补常侍骑②，恽母，司马迁女也。恽始读外祖《太史公记》，颇为《春秋》，以材能称。好交英俊诸儒，名显朝廷，擢为左曹。霍氏谋反，恽先闻知，因侍中金安上以闻，召见言状。霍氏伏诛，恽等五人皆封，恽为平通候，迁中郎将。
郎宫故事，令郎出钱市财用，给文书，乃得出，名曰“山郎”③，移病尽一日，辄偿一沐④，或至岁余不得沐。其豪富郎，日出游戏，或行钱得善部。货赂流行，传相放效。恽为中郎将罢山郎移长度大司农以给财用。其疾病休谒洗沐，皆以法令从事。郎、谒者有罪过，辄奏免，荐举其高弟有行能者，至郡守九卿。郎官化之，莫不自厉，绝请谒货赂之端，令行禁止，宫殿之内翕然同声。由是擢为诸吏光禄勋，亲近用事。
初，恽受父财五百万，及身封候，皆以分宗族。后母无子，财亦数百万，死皆予恽，恽尽复分后母昆弟。再受訾千余万，皆以分施。其轻财好义如此。
[注释]①忠：指杨忠，杨恽兄，汉昭帝时丞相杨敞的长子。②常侍骑：官名。③山郎：西汉中期郎官的俗称。④一沐：一个休假日。西汉官员五天一休假。
1．下列对句子中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．擢为左曹 擢：提拔 B．令郎出钱市财用 市：购买
C．辄偿一沐 偿：补偿 D．莫不自厉 厉：厉害
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
恽为中郎将罢山郎移长度大司农以给财用
A．恽为中郎将罢/山郎移长度/大司农以给/财用 B．恽为中郎将/罢山郎/移长度大司农/以给财用
C．恽为中郎将/罢山郎移长度/大司农以/给财用 D．恽为中郎将罢/山郎移/长度大司农/以给财用
3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．杨恽因有才能称名于世，在朝廷里也很有名望，曾被提拔为左曹。
B．杨恽因向宣帝揭发霍氏谋反的事，被封为平通侯，升任中郎将。
C．杨恽担任中郎将后，改革郎中的旧例，使郎官感化，宫殿内协调一致。
D．杨恽轻财好义，先后将继承的父母之财分给自己的宗亲、兄弟。
4．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
其豪富郎，日出游戏，或行钱得善部。货赂流行，传相放效。
十一、（2024·四川广元·二模）文言文阅读，完成下面小题。
材料一：
夫知人之性，莫①难察焉。美恶既殊②，情貌不一，有温良而为诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者。然知人之道有七焉：一曰间之以是非而观其志，二曰穷③之以辞辨而观其变，三曰咨之以计谋而观其识，四曰告之以祸难而观其勇，五曰醉之以酒而观其性，六曰临之以利而观其廉，七曰期④之以事而观其信。
（选自《将苑·知人性》）
材料二：
诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝⑤深惧晋宣王⑥战，乃遣辛毗⑦为军司马。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方⑧。宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇⑨之，还曰：“有一老夫毅然仗黄钺⑩当军门立军不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”
（选自《世说新语》）
【注】①莫：没有什么。②殊：不同。③穷：深入推求。④期：托付。⑤魏明帝：曹叡，曹魏第二任皇帝，魏文帝曹丕长子。⑥晋宣王：司马懿。⑦辛毗：字佐治，辅佐曹魏三代帝王的曹魏大臣。⑧万方：千方百计。⑨觇（chān）：窥视，刺探。⑩黄钺（yuè）：用黄金装饰的斧，是帝王赐给主管征伐的重臣的。这里表明辛毗奉命监军。
1．下列对加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．夫知人之性 知：了解，认识 B．有外恭而内欺者 恭：恭敬，恭顺
C．诸葛亮之次渭滨 次：驻扎 D．宣王既与亮对渭而陈 陈：陈列
2．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．有温良而为诈者/学而时习之 B．间之以是非而观其志/予尝求古仁人之心
C．咨之以计谋而观其识/以头抢地尔 D．乃遣辛毗为军司马/乃不知有汉
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）六曰临之以利而观其廉。
（2）宣王果大忿，将欲应之以重兵。
4．“知人之明”指能认识人的品行和才能的眼力。结合材料二的内容，用自己的话概括诸葛亮的“知人之明”。
十二、（2024·广东清远·一模）阅读下面的文字， 完成下面小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
——（张岱《湖心亭看雪》）
1．解释文中加点词语的意思。
①余拏一小舟（ ） ②湖中焉得更有此人！（ ） ③是金陵人，客此（ ）
2．把文中画线的句子翻译成现代文。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
【乙】
夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲②，铮铮有声暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
——（袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
3．下列各组句子中，加粗词语的意义相同的一组是（ ）
A．竟为雨雪所阻/天雨墙坏 B．辄复不遂/遂迷，不复的路
C．然流行坎止/欣然起行 D．鲁直所谓 /此所谓战胜于朝廷。
4．请用“/”给文中的划线处断句。
铮 铮 有 声 暗 窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣。
5．甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
十三、（2024·山东济宁·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
【乙】
①欧阳修，字永叔，庐陵人。 四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
②范仲淹以言事贬在廷多论救司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
【注】①司谏：官职名
1．对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（ ）
A．林壑尤美 山谷 B．有亭翼然临于泉上者 居高面下
C．修贻书责之 送给 D．咨所宜行 事宜
2．下列句子中，画线词的意义与例句相同的一项是（ ）
例句：至以荻画地学书
A．属予作文以记之（《岳阳楼记》） B．以刀劈狼首（《狼》）
C．以中有足乐者（《送东阳马生序》） D．卷石底以出（《小石潭记》）
3．用/给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜
4．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧阳修因此被贬。
B．乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进士。
C．乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。
D．甲文描绘醉翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。
5．翻译下面的句子。
修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
十四、（2024·河南南阳·一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
有客难①主人曰：“学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也； 修以学艺，犹磨莹②雕刻也。金玉之磨莹自美其矿璞③；木石之段块，自丑其雕刻。安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉 不得以有学之贫贱，比于无学之富贵也。所以学者，欲其多知明达耳。必有天才，拔群出类，今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。”
（节选自《颜氏家训·勉学第八》，有删改）
【注释】①难：责难，此处为追问。②磨莹：琢磨。③矿璞：未经磨莹的金玉。
1．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“援疑质理”中的“质”是询问的意思，写出了作者虚心请教、认真求学的态度。
B．“主人日再食”中的“食”意思是食物，店主人每天供给两顿食物，突出生活条件的艰苦。
C．“腰白玉之环”中的“腰”用作动词，在腰间佩戴的意思，写出了同舍生优越的生活条件。
D．“夫命之穷达”中的“夫”在这里作助词，读作“fú”，用在句首，表示将要发表议论。
2．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3．甲文作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？
4．甲乙两文的主旨都是“劝学”，你认为哪个文段劝说效果更好？为什么？
十五、（2024·四川广元·二模）完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
予少时读书，一见辄能诵.，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！ 败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸⑤卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑥为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！ 少而不勤无知之何矣长而善忘庶几⑦以此补之。
（选自〈《精骑集》序〉秦观）
[注] ①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之內。③惩艾：惩戒。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤羸：疲弱。⑥勒：编。⑦庶几：希望，但愿。
1．下列推敲文言词义的方法和释义不正确的一项是 （ ）
选项 文言词句 方 法 释义
A 走送之 参考成语法：不胫而走 跑
B 腰白玉之环 语境推断法：根据语境，同舍生佩戴玉环 在腰间佩戴
C 比读《齐史》 课内迁移法：比至陈 等到
D 足敌君羸卒数万 查阅词典法：①敌人；②对等，相当；③抵挡，对抗 敌人
2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 皆朝于齐 B．故虽有强记之力 马之千里者
C．而常废于善忘 窥镜而自视 D．以中有足乐者 以其境过清
3．对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．少而不勤无知之/ 何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之
B．少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘庶几/ 以此补之
C．少而不勤 / 无知之何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之
D．少而不勤无知之/何矣 / 长而善忘 / 庶几以此补之
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2） 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。
5．结合 （甲） （乙） 两文，说说宋濂和秦观的经历给了我们哪些有益的启示 （甲乙两文各答出一点即可。）
十六、（2024·上海松江·二模）阅读下面诗文，完成各题。
【甲】
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】
出师表（节选）
①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【丙】
季布为河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒②难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。
（选自《史记》）
【注释】①孝文：即汉文帝刘恒。②使酒：耍酒疯。
1．【甲】诗作者是 （朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是 （人名）。
2．解释下列句中加点词。
（1）臣不胜受恩感激（ ） （2）季布为河东守（ ）
3．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
故临崩寄臣以大事也
4．下列对诗文内容理解最正确的一项是（ ）
A．【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。
B．【乙】文陈述自己“夙夜忧叹”，为兴复汉室殚精竭虑，表达平定南方的决心。
C．【丙】文季布因“其贤”被文帝任命为御史大夫，又因“使酒难近”而被罢免。
D．三则材料都写到了不同的人在逆境中的表现，都能体现出他们坚定不移的信念。
5．【甲】诗和【乙】文都写到作者流“涕”，但原因各不相同。【甲】诗是因为 ；【乙】文则比较复杂，既因为感激先帝的知遇之恩，又因为
。
6．【乙】【丙】两文都是臣子劝谏君王的故事。【乙】文作者在劝谏时言辞恭敬恳切，根据【丙】文季布的表现，可以看出他是一个 的人。【丙】文中文帝对待季布态度变化反复的根本原因是文帝 ，可以用【乙】文“ ”的建议来劝谏他。
十七、（2024·江苏·一模）班级开展“跟着苏轼去春游”主题学习活动，请你参与。
【甲】
减字木兰花 莺初解语①（宋 苏轼）
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
【注释】①该词约作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，东坡时年28岁。此时，东坡以覃恩迁大理寺寺丞。赴任途中，过宝鸡，重游终南山。其弟子由闻之，寄《闻子瞻重游终南山》诗，东坡次韵，并作此词以寄。
【乙】
游沙湖（宋 苏轼）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
【丙】
惠州一绝（宋 苏轼）
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
【丁】
减字木兰花 立春（宋 苏轼）
春牛②春杖③，无限春风来海上。便丐春工④，染得桃红似肉红。
春幡⑤春胜⑥，一阵春风吹酒醒。不似天涯⑦，卷起杨花似雪花。
【注释】②春牛：泥塑的耕牛。③春杖：泥塑的犁杖。④春工：春天⑤春幡（fān）：春旗。立春日，农家户户挂春旗，标示春的到来。⑥春胜：一种剪成图案或文字的剪纸，也称剪胜，以示迎春。⑦天涯：多指天边。此处指作者被贬谪的海南岛。
【任务一：梳理文意】
1．解释加点字的意思。
（1）善医而聋 （2）余戏之曰
（3）门外二里许 （4）不辞长作岭南人
2．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）以纸画字，书不数字，辄深了人意。
（2）有王逸少洗笔泉，冰极甘，下临兰溪，溪水西流。
【任务二：循踪揽胜】
4．根据诗文，探寻苏轼的春光之旅，完成下面填空。
（赏春景：早莺、微雨、① 。） （绘春画：溪水向西流淌不停息，③ 。）
终南山→ ② ↓
←儋州 ←惠州
（悟春情：此时此地此景，苏轼内心会涌出哪些情感呢？⑤ （品春境：好一幅④ 的丰收图。）
【任务三：知人论世】
5．有人说苏轼的心中永远驻着一个春天。请结合材料，联系上面的诗文，谈谈你的理解。
链接材料：
苏轼二十二岁参加科举考试后便名震京师，步入仕途后逐步受到重用，曾在凤翔、密州、徐州、湖州等地任职；公元1079年，因“乌台诗案”被贬黄州；新法废除后，司马光成为宰相，苏东坡东山再起，升为正三品官员；后与司马光政见不合，请辞外放杭州；苏东坡再回朝廷，职位频繁调动；到宋哲宗亲政时，先把苏东坡降为定州太守，赶出京城；上任1个月又被贬到遥远的惠州，在那里住了2年零6个月；再贬，被贬到更远的儋州，就是今天的天涯海角。
十八、（2024·青海·一模）中国古典诗文中不乏体现大丈夫精神和君子风骨的作品，为了锤炼思想，获得情感的激励，班级开展了“见贤思齐 修身明德”古诗文联读活动，请你完成以下内容。
【文本一】
过零丁洋
[南宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
【文本二】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【文本三】
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子三章》）
1．读文本·辨字音:
与“菊之爱，陶后鲜有闻”中“鲜”的读音和词义相同的一项是（ ）
A．芳草鲜美 B．鲜为人知
2．理文意·析字义:
根据示例，给下列加点的词语选择恰当的释义（只填序号）
示例: 香远益清② （清: ①凄清 ②清芬）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染 （独：①独自 ②只）
（2）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 （诚：①真正、确实 ②诚信 ）
（3）安居而天下熄 （安：①疑问代词，怎么，哪里 ②安定）
3．品手法·明内涵:
诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句，运用了 的修辞手法，反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇，表达了作者对国事危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹；《爱莲说》运用 的表现手法，表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利世态的厌恶。
4．悟精神·促成长:
请你结合以上文本内容（选择其中一则），从下面人物中任选一个，来阐述他（她）们是如何体现“大丈夫”或“君子”精神的。
邓稼先 袁隆平 钟南山 屠呦呦
十九、（2024·上海黄浦·二模）阅读下列古诗文，完成各题。
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
出师表
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【丙】
十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！”
［注释］①司马宣王：司马懿。②安堵：安居；安定。③案行：巡视。
1．甲词题目中的“破阵子”是 ，乙文《出师表》中“表”是 。
2．解释文中的加点词。
（1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）及军退（ ）
3．用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是：（ ）
A．违背自己的身份和意愿 B．每到晚上就会忧伤感叹
C．用流马运送（军粮） D．对峙了近一百天
4．丙文中的“己志”，就是乙文中的“ ”，和甲词中的“ ”意思相近。
5．丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“ ， ”的策略是一样的，目的是为了 。
6．仿照甲词结尾思想情感的变化、补写丙文的结尾。
天下奇才也！ 。
二十、（2024·安徽合肥·一模）阅读诗文，补全师生对话
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
江雪①
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
①注：作于柳宗元谪居永州期间。
1.王老师：我们初读《湖心亭看雪》需要注意一些字词的读音和解释，例如：余 ná一小舟，“拏”意思是① ；雾凇 hàng砀，“沆砀”写的是雾凇周围的状态，意思是② 。还有“余强饮三大白而别”中的“强”也值得注意，这一句应译为：③ 。
2.小语同学：老师，我查阅资料发现“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”翻译为：①
。“湖中人鸟声俱绝”和“千山鸟飞绝”的“绝”都解释为② 吗？
3.王老师：是的，这里“绝”的释义和我们在郦道元《三峡》中学习的“ ”一句中“绝”的解释也一样。
4.小文同学：我发现，虽然一文一诗都是写雪景，但所写景物的特点却不太一样，《湖心亭看雪》中是① （景物特点）的景，《江雪》中是② （景物特点）的景。
5.王老师：你分析的真不错！ 不同的景物反映人物不同的心情，你能否根据自己的理解分别解读一下两位作者的情感呢？
小文：
。
二十一、【2024·黑龙江哈尔滨·二模】阅读文言文选段，完成下面小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士。出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列句中加点词语意思和用法相同的一项是 （ ）
A．苦其心志 何苦而不平（《愚公移山》）
B．劳其筋骨 无案牍之劳形（《陋室铭》）
C．曾益其所不能 然后能改
D．行拂乱其所为 入则无法家拂士
2．将下列句子翻译成现代汉语.
（1）故天将降大任于是人也
（2）征于色，发于声。而后喻
3．作者认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪两个条件？
4．本文以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的两句是（ ）
A．不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香。 B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
C．先天下之忱而忧，后天下之乐而乐。 D．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
二十二、【2024·山西晋城·二模】阅读下列古诗文，完成任务。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
………
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁事记》）
1．语言现象巧梳理。请从学过的文言文中再找一个与加点词有同样用法的句子，并对活用的词进行解释。
词类活用 有亭翼然临于泉上者翼：像鸟张开翅膀一样。 句子: 词义:
2．美丽的风景是大自然的馈赠。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的意思是清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； ，动静之间充满诗情画意。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的意思是 ，沉醉山水的愉悦跃然纸上。
3．活动中，小组想以“鸟”为主题制作一个宣传微视频，在分享专栏上推送。请你结合下面诗和选文，完成视频脚本创作。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
镜头 画外音
画面背景 景物特写
钱塘湖 在这乍暖还寒的时候，鸟儿们已开始忙碌，它们争相站在枝头迎接这宝贵的春光，它们在枝头欢腾跳跃的样子，为大自然增添了无尽的生机。
醉翁亭 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）
4．古人云：“悦人者众，悦己者王。”善于发现生活中的快乐，才是真正的智者。陶弘景、欧阳修都找到了属于自己内心的快乐，请你分析他们所感受到的“乐”有何不同。
参考答案
一【答案】
1．C 2．A 3．B
【解析】
1．本题考查学生对文言实词的理解能力。A.止：阻止/只；B.固：顽固/巩固；C.闻：听说/听说；D.诚：诚心/确实。 故选C。
2．本题考直文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。 A.“吾与汝毕力平险”的意思是：我和你们尽全力铲除险峻的大山。 B.“邻人京城氏之孀妻”的意思是：邻居京城氏的寡妇。之：结构助词，的。 孀（shuāng）：孀妻，寡妇。C.“河曲智叟亡以应”的意思是：河湾上的智叟没有话来回答。 亡（wú）以应：没有话来回答。亡，通“无”。D.“帝感其诚’的意思是：天帝被愚公的诚心所感动。感其诚：被他的诚心所感动。感，被……感动。其：代指愚公。故选A。
3．本题考查学生对文章内容的理解能力。B.该项中“文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公”表述错误，由文中第二段中“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？’”的内容可知，其妻只是对移山过程中可能遇到的困难提出了自己的疑问，并没有阻止和嘲笑的意思； 故选B。
【参考译文】
传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
二【答案】
1．不要说，更不必说 先前的 2．B
3．说明桃花源神奇美好，令其向往。桃花源的景色美丽，环境舒适，人们能安居乐业，民风淳朴，那里是人们心中的理想社会，人们向往这个神奇美好的地方，所以刘子骥才要去寻找。
【解析】
1．本题考查文言词语理解。（1）句意：更不必说魏朝和晋朝了。无论，不要说，更不必说。（2）句意：寻找以前做的标志。向，先前的。
2．本题考查内容理解。B.有误，“作者虚构了南阳刘子骥这一人物，暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界”有误。“南阳刘子骥”是真实的历史人物，而非虚构的人物。引入真实历史人物，是为 了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅。文中提到“寻向所志，遂迷，不复得路”暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界；故选B。
3．本题考查内容理解概括。 联系原文“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源的景色非常的美丽，环境非常的舒适，人们能安居乐业，民风淳朴，那里是人们心中的理想社会，人们向往这个神奇美好的地方，所以刘子骥才要去寻找。可据此作答。
【参考译文】
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
三【答案】
1．D
2．天时不如地利，地利不如人和。
3．不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。
【解析】
1．本题考查文言实词。D.句意：护城河并不是不深。池，护城河；故选D。
2．本题考查内容理解。“天时不如地利，地利不如人和”直接点明了指出决定战争胜负的三要素“天时”“地利”“人和”及其关系，即有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”即人心向背、内部团结对战争胜利的决定性作用。
3．本题考查内容理解。根据“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”“故君子有不战，战必胜矣”可知，统治者施行“仁政”才能达到“多助”“天下顺之”“战必胜矣”的局面；“道”指的是统治者施行的“仁政”；链接材料“得天下有道”意思是：得天下有办法。这里的“道”指的是统治者得天下的方法、途径。
【参考译文】
有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地形。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。
链接材料：
孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有办法：得到人民，这个人就能得到天下了。得人民有办法：赢得民心，这就能得到人民了。得民心有办法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，如同水往下方流、野兽奔向旷野一样。”
四【答案】
1．C
2．（1） 这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。（2） 我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。 3．D
【解析】
1．本题考查文言词语。C.句意：不敢虚报数目。加：虚夸，夸大。故选C。
2．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）孚：使信服；弗：不；福：赐福、保佑。（2）其：代词，他们，指齐军；辙：车轮碾过的痕迹；旗靡：旗子倒下。
3．本题考查对文章内容理解赏析。D.曹刿分析战前的政治准备及战争胜利后论战是详写，战争的过程是略写，并非没有着笔描写。故选D。
【参考译文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
五【答案】
1．A 2．C
3．作者通过描写恶劣的环境，表现了从师求学旅途的艰辛,侧面表现了自己不怕吃苦的精神。
4．宋濂现身说法. 以自己的求学经历,勉励马生珍惜难得的学习机会,专心治学。晏子抓住君王的心理,通过正面褒扬、反面假设,使景公无路可退。
【解析】
1．本题考查一词多义。A．计：计算；B．辞：言辞/推辞/告别/言辞；C．质：询问/质朴/资质/质疑；D．汤：热水/汤池/热水/水流大而急的样子；故选A。
2．本题考查内容理解与分析。C．这句话，作者通过与同舍生衣饰的对比，并非是要告诫马生远离世俗、淡泊名利，而是要表达自己因为心中有足以快乐的事（即读书），所以不觉得吃穿不如人，他更关注的是学习和修养，这是他对学问的热爱和专注的体现；故选C。
3．本题考查环境描写的作用。首先，从文学手法上看，“穷冬”“烈风”“大雪”这些自然元素的运用，是典型的环境描写，通过对这些恶劣自然条件的描述，增强了文本的生动性和形象感，使读者能够更直观地感受到作者求学之路的艰辛。其次，从主题表达上分析，这些描写不仅仅是简单的环境渲染，它们更是作者心境的反映，是作者求学路上不畏艰难、勇往直前的精神的体现。在如此恶劣的环境中，作者依然坚持求学，这凸显了他的毅力和坚定的信念。最后，从写作意图来看，这样的描写也是作者对自我的一种鞭策和激励。他通过描述自己在艰难环境中依然坚持求学的经历，向读者传递了一个积极的信息：只要有坚定的信念和不屈的精神，即使面临再大的困难，也能够克服并取得成功。因此，文中第二段写“穷冬”“烈风”“大雪”的作用，不仅在于描绘恶劣的环境，更在于展现作者坚韧不拔的求学精神和不畏艰难的毅力，从而深化了文章的主题，使文章更具感染力和启发性。
4．本题考查内容理解与分析。宋濂采用了现身说法的方式，他详细描述了自己年幼时求学的艰辛经历，包括家境贫寒无法买书、天寒地冻中仍坚持抄书和还书、长途跋涉向名师求学的过程。他通过自己的亲身经历，勉励马生珍惜难得的学习机会，强调专心治学的重要性。这种劝诫方式让人感受到宋濂的真诚和热情，也让马生深刻体会到学习的不易，从而更加珍惜现在的学习机会。晏子则采用了心理战术，他准确把握了齐景公的心理，没有直接批评齐景公过度饮酒的行为，而是通过正面褒扬弦章的忠诚和齐景公的宽宏，再通过反面假设，暗示如果齐景公不听从弦章的劝诫，就会成为像桀、纣那样的暴君。这种劝诫方式既给了齐景公足够的面子，又让他意识到问题的严重性，无路可退，只能接受劝诫，戒酒改过。综上所述，宋濂和晏子都展现了高超的劝诫艺术，他们根据不同的情况和对象，采用了恰当的劝诫方式，成功达到了劝诫的目的。
【参考译文】
送东阳马生序（节选）
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看遍各种各样的书。到了成年时，我更加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，穷冬时节，凛冽的寒风刮着，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【链接材料】
齐景公饮酒七天七夜没有停止。弦章上谏说：“您已经饮酒七天七夜了，我希望您能够戒酒。如果您不这样做，我请求您赐我死。”晏子入宫拜见景公，景公说：“弦章劝诫我说：‘希望您能戒酒，如果您不戒酒，就赐我死。’如果听从他的劝诫，那我就受他控制了；如果不听，我又舍不得处死他。”晏子说：“弦章遇到您真是幸运啊！如果弦章遇到桀、纣那样的暴君，他早就死了。”于是齐景公就戒除了酒瘾。
六【答案】
1．每年 同“殁”，死亡 聚集 依靠 2．黄之姻某喜豪举/忽罹大祸/君营救之为破家
3．（1）（徐君）仰慕古代刚直严正、见义勇为的壮士，喜欢施舍有困难的人，注重自己答应别人的诺言。
（2）徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公。
4．选文正面写了徐谦尊向巡抚直言陈述赋税徭役制的利憋等事（答出一点即可，再如：每年减少官府给白己的粮食，用以资助乡里人；尽心侍奉、救助一些亲朋好友；朝代更替之际，资助那些避难的贤人义士；挺身抵御盗贼，保护百姓，自己遭杀身之祸），可见他是一位重义轻财、亲贤友善、勇敢正义的人。文末写乡里的百姓都哀叹流泪，侧面写出了徐谦尊是一位深受百姓爱戴、尊敬的侠义之士。
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。①译为：徐谦尊每年都减少官府给自己的粮食，余下的用来资助乡里人。岁，每年。②译为：老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭拜他。没，同“殁”，死亡。③译为：聚集乡里年轻力壮之人来防守。纠，聚集。④译为：我们这些人没有可依靠的了。恃，依靠。
2．本题考查文言文断句。本句译为：朋友黄某的姻亲喜欢侠义之举，忽然遭受了一场大祸，徐谦尊为援救他倾尽家财。“黄之姻某喜豪举”独立完整的表达句意；“君营救之为破家”写“忽罹大祸”后徐谦尊的做法；故断为：黄之姻某喜豪举/忽罹大祸/君营救之为破家。
3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：①慕，仰慕；施，施舍；诺，诺言。②条，陈述；上，呈报。
4．本题考查文言文内容的理解。根据“明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：‘此真读书人。’于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉”可知，徐谦尊向巡抚直言陈述赋税徭役制的利憋。根据“崇祯末，旱蝗相仍，民殲于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众”可知，徐谦每年减少官府给白己的粮食，用以资助乡里人，这些都正面表现了徐谦重义轻财；根据“妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦”可知，徐谦尽心侍奉、救助一些亲朋好友；朝代更替之际，资助那些避难的贤人义士，正面表现出他亲贤友善；根据“而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御”可知，徐谦挺身抵御盗贼，保护百姓，可见其勇敢正义；根据“贼大恨，卒杀公。乡里人皆欲，流涕曰：‘斯人死，我辈无所恃矣。’”可知，徐谦遭杀身之祸，乡里百姓悲伤痛哭，百姓的哀叹流泪侧面写出了徐谦尊是一位受百姓爱戴尊敬的侠义之士。
【参考译文】
徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生。徐君仰慕古代刚直严正、见义勇为的壮士，喜欢施舍有困难的人，注重自己答应别人的诺言。明代末年，各种赋税徭役非常沉重，主管这些事的人经常耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张公看了击节赞赏说：“这是真正的读书人。”从这以后，张公广施义田来周济全地区的百姓，设置役田给各户丁口，至今百姓还蒙受这些好处。崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在道路上。徐谦尊每年都减少（消耗）官府给自己的粮食，余下的用来资助乡里人，又鼓励扶助有劳力的家庭，被他保全、活下来的人很多。他妻子的兄弟中有一年老而无子的人，徐谦尊奉养他二十年，老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭拜他。徐谦尊的一个姓黄的好友父子死于非命，留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊尽心救助她们，将他的女儿嫁给自己的侄儿，所以黄氏寡妇和孤女一生都没有感到寡居孤独的苦闷。朋友黄某的姻亲喜欢侠义之举，忽然遭受了一场大祸，徐谦尊为援救他，倾尽家财。徐谦尊教育孩子要把亲近贤能，与善者为友作为第一要务。改朝换代（清朝）初年，州郡中有声望的贤人义士大多都到邓尉山、太湖畔避居，徐谦尊不停地为他们资助房屋饮食，不再把得失利害放在心上。乙酉丙戌年间，各种盗贼纷纷出现。徐谦尊以一己之力保障一方百姓安宁。每逢听说有盗贼就挺身而出，聚集乡里年轻力壮之人来防守。盗贼非常痛恨他，最后杀了徐谦尊。乡里的百姓都哀叹流泪说：“徐谦死了，我们这些人没有可依靠的了。”
七【答案】
1．都 写 劝说 偷偷地 2．D
3．杨绾向来以品德行为著称，质朴忠贞，车服俭朴，在位不到几个月，人心所归。
4．①聪慧，思维敏捷。曾经款待宾客，应声而答。②喜好学习，学识广博。杨绾学习中不知疲倦，且博通经史，在亲友的劝诫下考中进士。③性格内敛。每次写文章，羞愧于自白，只有知己好友才可以看到文章。④孝顺。幼年丧父，家境贫困，以侍奉母亲而闻名。⑤品德高尚，生活简朴。当官以品德行为著称，车服节俭朴素，上任几个月后，人们纷纷由奢侈变得节俭。
【解析】
1．本题考查文言文实词。（1）句意：众人都很惊奇。咸，都。（2）句意：每次写文章。属，写。（3）句意：亲友劝说他去谋求官职领取俸禄。讽，劝说。（4）句意：崔宽立即偷偷地派人将别墅拆毁。潜，偷偷地。
2．本题考查文言文虚词。A.至于/介词，对于；B.介词，凭借/介词，表示目的，相当于“来”；C.助词，的/代词，代陈尧咨射箭；D.都是……的人；故选D。
3．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。重点词语有：素，平时，平素；著闻，使……闻名（都知道）；庙堂，在朝廷为官。
4．本题考查文言文内容理解和人物形象分析。根据“尝夜宴亲宾，各举坐中物以四声呼之，诸宾未言，绾应声指铁灯树曰：‘灯盏柄曲’”可知，他是一个聪慧，思维敏捷的人；根据“好学不倦，博通经史……举进士”可知，他是一个喜好学习，学识广博的人；根据“每属文，耻于自白，非知己不可得而见”可知，他是一个性格内敛的人；根据“早孤家贫，养母以孝闻”可知，他是一个孝顺的人；根据“绾素以德行著闻，质性贞廉，车服俭朴，居庙堂未数月，人心自化”可知，他品德高尚，为官简朴的人。
据此作答即可。
【参考译文】
杨绾，字公权，华州华阴人。他（杨绾）天生聪慧，年仅四岁，就出类拔萃、聪慧、认识超过了常人，曾有一次晚上款待宾客，要众人各自提出将座位中的器物以音韵四声读出来，各位宾客都没有说话，绾应声指着铁制的灯支架说：“灯盏柄曲。”众人都很惊奇。等到长大后，认真好学不知疲倦，对各种经史非常通晓。每次写文章，羞愧于自白，不是（他的）知己好友不可能看见（文章）。幼年时期父亲去世，家中贫寒，（杨绾）以孝敬母亲而闻名，亲友劝说他去谋求官职领取俸禄，于是考取进士。
杨绾平素以德行优异著称，质朴忠贞，穿着服饰和出行车马都非常简朴，在朝廷为官不到几个月，朝廷中的人心都被他感化，御史中丞崔宽，家境富庶，在皇城的南方修建有一座别墅，其中有池馆台榭建筑，在当时被称为（别墅中的）第一，（听闻杨绾的事迹后）崔宽立即偷偷地派人将别墅拆毁。其余还在观望的人，闻风而动，将奢变俭的人不可胜数。凭借（自己）清廉的德行改变（世人）雅俗的行为，可以与历史上的杨震、邴吉、山涛、谢安等人相比较了。
八【答案】
1．D 2．（1）虽然年纪很大了，但是志趣爱好更加坚定了。 （2）说的就是这种情况吧？
3．侧面烘托程贲的言行守礼，从而突出他的立身介洁。
4．喜藏书；勤于读书；有学识（写过书）
【解析】
1．本题考查理解文言重点词语意思的能力。A.爱好/爱好；B.全部/全部；C.曾经/曾经；D.完成/靠近；故选D。
2．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：（1）虽：虽然；年齿：年纪；暮：大；好：爱好；益：更加；坚：坚定。（2）其：大概；是：这种；谓：说；之：宾语前置的标志，无意义。
3．本题考查分析概括能力。依据“虽家童稚子，应对进退，不逾规矩”可知，这是借助他的家童的为人处世的表现，侧面烘托程贲的言行守礼，从而突出他的立身介洁的高尚品德。
4．本题考查分析概括能力。依据“先生尤嗜酒，复喜藏书，自经史子集之外，凡奇诀要录，未尝闻于人者，毕珍收之，亦多手写焉”句意可概括为：喜藏书；依据“目游简编，未少暂息。每谓所知者曰：余五十年简册铅椠未尝离手”可概括为：他勤于读书；依据“尝撰《太玄经义训》，功未就，寝疾而卒，年七十有四”可概括为：有学识。
【参考译文】
程先生名是贵，字是季长，紫气取号叫做丘园子，是江阳人。家里世世代代是读书人。小时候父亲就去世了，努力学习，他的品德高尚。举手抬足，一定要遵循礼法。即使是他的家童，但应对自如，从来不超过规矩。先生成特别喜欢喝酒，还喜欢藏书，除了经史子集之外，凡是奇异的实际，别人没有听说的书籍都收录了，也有很多手写的书籍。这中间还收藏了许多名画古琴，珍奇异宝有很多，几乎都有。虽然年纪很大了，但是志趣爱好更加坚定了。每天都读书，很少有休息的时候。经常对他所认识的人说：“我五十多年书籍和纸笔未曾离开过。”他勤奋到如此程度。曾经写《太玄经义训》这部书，没有写完，就因病去世了，十年七十四岁。《易经》上说：“不事奉王侯，乐意做自己愿做的事，以保持自身品德的高尚。”大概说的就是这种情况吧。
九【答案】
1．A
3．周文王身边的仁人越来越多，百姓生活就越来越富饶和谐；周文王的百姓们都自力更生，用辛勤的劳动换取美好生活；周文王制定了田亩制度，教化他的百姓劳动来赡养老人。 3．C
【解析】
1．本题考查文章内容的理解。A.根据“所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导其妻子使养其老”可知，周文王制定了田亩制度，教导人们种植桑树和畜养家禽，教诲百姓的妻子儿女，让他们赡养老人，本项中“老人们在田间挥汗如雨地劳作着”表述有误。故选A。
2．本题考查文章内容的理解。根据“太公辟纣，居东海之滨，闻文王作兴，曰：‘盍归乎来！ 吾闻西伯善莽老者。’天下有善养老，则仁人以为己归矣”可知，周文王善长赡养老人，愿意与人相互亲爱的人就把他作为自己的归宿，投奔他，周文王身边的仁人越来越多，百姓生活就越来越富饶和谐；根据“五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹夫耕之，八口之家足以无饥矣”可知，妇人养蚕老人就有丝帛穿，养几只猪羊，老人就有肉吃，男子耕种，家人就有饭吃，周文王的百姓们都自力更生，用辛勤的劳动换取美好生活；根据“所谓西伯善养老者，制其田里，教之树畜，导其妻子使养其老”可知，周文王制定了田亩制度，教化他的百姓劳动来赡养老人。
3．本题考查一词多义A.动词，居住/动词，停留；B.动词，擅长/形容词，好；C.助词，的/助词，的；D.副词，能够/副词，值得；故选C。
【参考译文】
孟子说：“伯夷逃避纣王（追捕），住在北海边上，听到周文王兴起（兵力）的讯息，说：‘为何不去归附他呢？我听说西伯善于赡养老人。’姜太公逃避纣王（追捕），住在东海边上，听到周文王兴起（兵力）的讯息，说：‘为何不去归附他呢？我听说西伯善于赡养老人。’天下有善于赡养老人的人，那么愿意与人相互亲爱的人就把他作为自己的归宿。有五亩地的人家，在墙下种植桑树，妇女养蚕，那么老人就可以穿上丝帛了。养五只母鸡，二头母猪，不耽误喂养时机，老人就可以吃上肉了。有百亩田地的人家，男子耕种，八口之家就足以吃饱饭了。所谓周文王善于赡养老人，就是他制定了田亩制度，教导人们种植桑树和畜养家禽，教诲百姓的妻子儿女，使他们赡养老人。五十岁的老人不穿丝帛就不暖和，七十岁的老人不吃肉就不饱。吃不饱穿不暖，叫作忍饥受冻。文王的百姓，没有忍饥受冻的老人，说的就是这个意思。”
十【答案】
1．D 2．B 3．D
4．而那些家境豪富的郎官，每天出外游玩，有的靠送钱财礼物得到好位置。流行贿赂，彼此仿效。
【解析】
1．本题考查文言实词在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：没有人不努力上进。厉：努力上进；故选D。
2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：杨恽担任中郎将后，废除“山郎”惯例，造一年的开支计划给大司农，用国库的钱来供给财用。语法：“恽”是整个句子的主语，又可与“为中郎将”“罢山郎”“移长度大司农”分别构成主谓宾关系，需单独停顿。故断为：恽为中郎将/罢山郎/移长度大司农/以给财用故选B。
3．本题考查对文言文内容的理解。D.根据第③段“初，恽受父财五百万，及身封候，皆以分宗族。后母无子，财亦数百万，死皆予恽，恽尽复分后母昆弟。再受訾干余万，皆以分施”可知，后母死后财产都给了杨恽，但是杨恽又全部分给了后母的兄弟，故选项“先后将继承的父母之财分给自己的宗亲、兄弟”的说法是错误的； 故选D。
4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：其，那些；郎，郎官；日出，每天出外；或，有的；行钱，送钱财礼物；善部，好位置。
【参考译文】
杨忠的弟弟杨恽，字子幼，靠杨忠的关系担任郎官，补为常侍骑。杨恽的母亲，是司马迁的女儿。杨恽开始读外祖父《太史公记》，认为很像《春秋》。杨恽以才能著称，好结交豪杰与儒生们，在朝中很有名气，提拔为左曹。霍氏谋反，杨恽先得知，通过侍中金安上报告皇上，被皇上召见谈具体情况，霍氏被诛杀，杨恽等五人都受封，杨恽被封为平通侯，升中郎将。
郎官的惯例，是让郎官出钱购买物资，供给文书费用，才能外出。外出郎官，称为“山郎”。请一天病假，就补偿（抵偿）一次例假，有的无钱的郎官，以至一年多也没有一次例假。而那些家境豪富的郎官，每天出外游玩，有的靠送钱财礼物得到好位置。 流行贿赂，彼此仿效。杨恽担任中郎将后，废除“山郎”惯例，造一年的开支计划给大司农，用国库的钱来供给财用。那些生病、请假、例假都按规定执行。郎官、谒者有罪过，就上奏免职，荐举考核成绩优秀有操行才能的人，以至担任郡守、九卿。 郎官们风气大变，没有人不努力上进，断绝了请人说情、拜谒、贿赂的习惯，令行禁止，宫殿内协调统一。因此被提拔为诸吏光禄勋，亲近皇上，被重用。
当初，杨恽得到了父亲的遗产五百万，等到自己封侯后，都用来分给宗族。后母没有儿子，钱财也是几百万，死后都给了杨恽，杨恽又全部分给了后母的兄弟。再次得到一千多万钱财，又全部分给别人。他就是像这样轻财好义的。
十一【答案】
1．D 2．C
3．（1）六是用利益对他进行引诱，以考察他是否清廉。（意思正确即可）（2）司马懿果然大怒，准备用重兵迎战诸葛亮。（意思正确即可）
4．从两个地方可以看出诸葛亮的“知人之明”：①从“宣王果大忿”处，可看出诸葛亮了解司马懿的“易
怒”的性情，因此“对症下药”，专捏司马懿的软肋，结果事半功倍，致使战局出现“转机”。②从“亮曰：‘此必辛佐治也’”，可看出诸葛亮知悉魏军中还有一个老谋深算的辛毗，当探子来报有一个老人站立在魏军军营门口时，他便一口断定对方就是辛毗。
【解析】
1．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。D.句意为：司马懿和诸葛亮在渭河两岸排兵布阵。阵：布阵。故选D。
2．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.连词，表示转折关系/连词，表示顺承关系；B.代词，他/助词，的；C.相同，都是动词，“用”的意思；D.连词，于是/副词，竟然；故选C。
3．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词：临，面对；利，利益；廉，廉洁。②重点词：果，果然；忿，愤怒；应，迎战；以，用。
4．本题考查内容理解和分析。要求根据材料二的内容，用自己的话概括诸葛亮的“知人之明”。
从“亮设诱谲万方。宣王果大忿”可知，诸葛亮和司马懿两军对垒，司马懿坚守不出，诸葛亮了解司马懿的“易怒”的性情，想方设法激怒司马懿，结果司马懿果然上当，“将欲应之以重兵”。可见诸葛亮具有“知人之明”，深知司马懿的弱点，结果使僵持战局出现转机。
从“此必辛佐治也”的推断来看，也表现了诸葛亮的“知人之明”。辛毗手持符节站在军营门口，阻止司马懿出兵。辛毗老谋深算，洞悉了诸葛亮的用意，因此坚决不让兵士去出战。诸葛亮凭借探子的报告就断定此人为辛毗，表现了诸葛亮的“知人之明”。
【参考译文】
材料一：
（世界上）没有比了解一个人的本性还要困难的事情。 （每个人的）善、恶程度不同，本性与外表也是不统一的，有的人外貌温良却行为奸诈，有的人外表恭顺却心怀欺骗，有的人看上去很勇敢而实际上却很怯懦，有的人似乎已竭尽全力但实际上却不忠诚。然而，了解一个人的本性还是有七个办法的：一是使之身处是非之中，以考察他的志向、立场；二是用激烈的言辞故意激怒他，以考察他的气度、应变的能力；三是就某个计划向他咨询，征求他的意见，以考察他的学识；四是告诉他即将大祸临头，以考察他的胆识、勇气；五是利用喝酒的机会，使他大醉，以观察他的本性、修养；六是用利益对他进行引诱，以考察他是否清廉；七是让他在规定时间内办事，以考察他是否有信用。
材料二：
诸葛亮出兵北伐，军队暂时驻扎在渭水南岸，此事引起关中魏国的内外震动。当时魏明帝曹叡非常忧惧司马懿会出战诸葛亮，所以派遣了心腹辛毗去军中担任军师。司马懿和诸葛亮隔着渭水分别陈列了军阵之后，诸葛亮设计想要诱骗司马懿迎战，果然一些计策使得司马懿勃然大怒，想要重兵出战。诸葛亮派遣的间谍探听情报回来报告：“有一个老匹夫，手执黄钺，站在军营门口，不让军队出来。”诸葛亮说：“这个人必定就是辛毗了。”
十二【答案】
1．撑 怎能，哪里 客居
2．①大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
②（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。 3．D
4．铮铮有声/暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
5．甲文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。（答出一点即可）
乙文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。（答出一点即可）
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：我撑着一叶小舟。拏：撑。②句意：（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人。焉：怎能，哪里。③句意：是金陵人，在此地客居。客：客居。
2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①俱：都。绝：消失。②雾凇沆砀：冰花一片弥漫；雾：从天上下罩湖面的云气；凇，从湖面蒸发的水汽；沆砀：白气弥漫的样子；上下一白：上上下下全白；一白：全白；一：全或都，一概。
3．本题考查一词多义。A.名词，雨水/动词，下雨；B.动词，成功/最终；C.连词，表转折，然而/……的样子；D.说/说；故选D。
4．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是很有趣的。“铮铮有声”解释为发出铮铮的声音，“暗窗红火”是形容窗子和烛火，“亦”是“也”的意思，引出下文。
故断句为：铮铮有声/暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。
5．本题考查对文章内容的理解。甲文：由“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”表现了作者夜半赏雪的乐趣，“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮，强饮三大白而别。”表现了作者遇到知音的乐趣。
乙文：作者想去沙市，但被雨雪所阻。诗人便“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣”，听雪和看书，亦有一番乐趣。
【参考译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着