山东省济南市2025-2026学年九年级上册期末复习专题练习：散文阅读（含答案）
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| 名称 | 山东省济南市2025-2026学年九年级上册期末复习专题练习：散文阅读（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 644.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-09 17:09:29 | ||
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文档简介
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山东省济南市2025-2026学年九年级上册
期末复习专题练习：散文阅读
（分值：160分，参考时间：180分钟）
学校:________姓名：________班级：________考号：________
阅读下面选文，完成问题。（14分）
我的语文老师
李国坚
①我也想不到在我最调皮的时候，就懵懵懂懂地升入了初中，我的语文老师竟然是我的父亲。
②语文第一节课，父亲面带微笑温和地出现在讲台前，先作自我介绍，他说自己叫李君举，边说边在黑板上苍劲有力地写下了他的大名。然后，开始给我们授课。父亲引人入胜、深入浅出、润物无声的讲解，马上吸引了全班同学的注意力。他的语文课令我们很开心，课堂没有丝毫压力，时时充满着幽默风趣，一堂课下来就让大家留下了美好的记忆和难得的收获。课后，班上的同学对语文老师议论评价，说这语文老师好，课上得精彩等等，我的心里别提有多高兴，自豪感油然而生。
③父亲不仅传递给我们语文知识，生活上还会处处关心我们。天气转凉了，他会关心我们冷不冷，穿得够不够，食堂的饭价钱怎么样，饭菜吃得可口否，问我们有什么建议等等。他不仅是一名老师，更像是我们的朋友。凡在学校中所遇的趣事他都会与我们分享。
④父亲初中毕业时，刚好赶上历史原因全国停课，他便回家种地当农民，当年农村普遍贫穷，很多人上不起学，初中文化的父亲在农村也算是“凤毛麟角”了，随后他就当上了大队出纳。再凭借自己的努力，后来他成了一名大队民办教师，再后来父亲考上了瑞安师范学校，成了一名正式的老师。
⑤我父亲很爱看书，他看过许多书，什么类型的都有。有时同学问他：“老师你知道XX作家吗？”他会不假思索地答道：“知道。”然后会告诉同学他看过此作家写的比较有代表性的一些散文……他倡导我们多读书、读好书。他在课堂上常提余秋雨，不时会给我们推荐余秋雨写的几本书，同时，他还会向我们介绍他看过的一些有意义的书。在父亲的影响下，我们班很多人都爱上了读书，比如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《郭沫若的诗集》……同学们都会互相传阅，互相交流书中的一些情节，发表自己的见解等等。
⑥有人说过：“如果世间不再有诗歌，不愿酣睡的灵魂就要碎裂一万次。”我们的语文老师——我的父亲，就是一位口语诗人，他总是调侃自己为“三流诗人”。他说生活中到处都有诗意，但需要你去留心观察才能发现。我们刚开始学习就是学诗，他给我们讲述了许多诗的知识，告诉我们现代诗有多少流派，让我们明白每一种流派都有自己独特的风格等等。每节课他都会现场想出一首诗或者几句诗句，让我们的语文课充满了诗情画意。同学们私下都说，语文老师的诗有趣又富含深意，他就如春雨一般，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。当然，我也觉得父亲特有才气，特有责任感。
⑦我的父亲在三尺讲台上整整站了40多个春秋，桃李满天下。
（选自《散文选刊》2023.7）
1．文章围绕“语文老师”写了哪些内容？请根据文意，在横线处将相关内容补充完整。（2分）
①父亲知识丰富，语文课引人入胜。
②_____________________________________________。
③_____________________________________________。
④父亲给学生讲诗歌知识，教学生写诗。
2．请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。（3分）
①课后，班上的同学对语文老师议论评价，说这语文老师好，课上得精彩等等，我的心里别提有多高兴，自豪感油然而生。（从描写角度赏析）
②语文老师的诗有趣又富含深意，他就如春雨一般，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。（从修辞角度赏析）
3．文章的题目可以换成“我的父亲”吗？为什么？请说明理由。（3分）
4．文中寄寓了作者哪些情感？结合选文简要分析。（3分）
5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们说，教师是太阳底下最光辉的职业，为了学生的成长，无私奉献。请你根据文章内容为文中的老师写一段简短的颁奖词。（3分）
阅读下文，完成下面小题。（16分）
湘山蜜橘
①霜降过了，阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色。闪闪烁烁的蜜橘园里，满脸青春气息的彭钰瑶正在直播。手机支架稳稳地立在树下，手机却在她的手里握着，另一只手托着悬挂在枝头的蜜橘。随着手机镜头的推拉，她脸上的笑容也愈加明朗。
②正值蜜橘销售旺季，各地的客商云集在洞口的蜜橘园。洞口姑娘小云告诉我，正在直播的彭钰瑶是她的榜样。
③小云说，大学毕业后，彭钰瑶在大城市有了稳定工作。一次，她骑着“电驴”回村探望父母，发现同村的一对老夫妻坐在路边的石头上喘着粗气，身旁是大大小小的包裹。她便帮老人把包裹驮到“电驴”上，送他们回家。走着聊着，她才知道，农村有很多像老两口这样的留守老人。儿女在外面打工，老人不会使用现代化的网购工具，甚至不会用手机，买东西只能跑到好远的集市，走一路歇一路，十分不便。她心里沉重起来。
④之后几天，她骑着小“电驴”，跑遍了洞口大大小小的村庄，心里暗暗有了主意。这么多的乡村老人不会使用电商平台，无形中空缺出一个巨大的空间，何不补齐这个空间，让老人们的生活方便起来。只要大家都乐意，只要不赔钱，能让老人们生活方便，这个平台就有存在的意义。
⑤说干就干，她给平台取了个文雅的名字：格韵潇湘。
⑥我们边说边在果园穿行。遇见了彭钰瑶的父母，我禁不住说：“你们支持女儿办电商平台，弄对了。”她父亲打开了话匣子。当初，她把自己做电商的想法告诉父母，父母坚决不同意，认为她已经在城里有了工作，当老师，又稳定又体面；若在家乡建立电商平台，辛苦受累不说，哪有在城里当老师有面子
⑦母亲在一旁叹了口气，说那年过年，瑶瑶的同学到家里来玩。人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。第二年，女儿干脆搬出了家里，没向家里要一分钱，铁了心要把电商做下去。
⑧说到这里，彭钰瑶向我们走了过来。我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”说着，要坐着平板车回去。她父亲一愣：“干吗回去 这会儿不正是直播的好时候吗 ”彭钰瑶又一笑：“文伯伯约好和他女儿这会儿通视频，手机摆弄不好了，打电话叫我帮着看看。他女儿今天休息，难得有时间视频，不能耽误了这份亲情。”看着她坚定的样子，我也跟着一起去了。
⑨她让父亲先把车开到一个杂货店门口，进去买了一包盐，又匆匆上了车。母亲一问，她才说：“文伯伯家快没盐了，缺啥都能吃饭，缺盐不行。”我忍不住感叹：“你对村里老人的关心，细致入微呀！”她母亲接过了我的话：“就因为瑶瑶这心操得多，村里人见了我，好话一串连着一串，我也觉得脸上有光……”
⑩说着就到了老人家里。她跳下车，提着盐跑了过去，迅速帮老人调好手机。老人颤抖的手拿着手机和女儿视频，她则开始帮忙打扫屋子……
小云打开一个沉甸甸的泡菜坛子，香辣的茭头泡菜味儿瞬间飘了出来。小云说：“这个泡菜坛子可是彭钰瑶亲手做的。”我一惊：“她还有这手艺 ”原来，前些日子，她为了直播销售高沙镇冷水窑陶器，跟着两位60多岁的非遗传承人学冷水窑制作工艺。大家都以为她做做样子，帮他们卖货就行，没想到她竟然学成了，还正式成为冷水窑土陶的第十三代传人。拜师收徒仪式上，两位非遗老人喜极而泣，说这下不但土陶能卖出去，腰包鼓了，还有了瑶瑶这么好的徒弟。
_____________________________________________
（选自《人民日报》2024年11月，作者：郑彦英有删改）
6．请根据文章内容，在横线处完成彭钰瑶的创业经历图，并找出父母对其工作的看法填写在括号内。（4分）
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
④____________________________________
7．根据括号中的要求品析句子。（6分）
（1）人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。（赏析加点词的表达效果）
（2）我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”（从描写的角度赏析）
8．结合文章①②段的内容简要分析，作者是怎样塑造彭钰瑶这一形象的 （3分）
9．作者写了AB两段文字，拟从中选出一个作为文章的结尾。你会推荐哪一个 请简述理由。（3分）
A B
老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，蜜橘又大又甜，吃在嘴里，甜在心里。抬眼望去，夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红。 老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，连声问：“甜不甜 ”我说：“甜得很。”小云说：“瑶瑶就是咱的蜜橘。”老人一愣，随即明白过来，点点头：“说得对，瑶瑶就是咱的蜜橘！”随着又补充一句：“是我们洞口所有老人的蜜橘！”
阅读短文，回答问题（15分）
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒战走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。
⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。
⑧“你呢？”
⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”
⑩他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。
“不用管我，你尽管走。”
我没回答，却不由自主地看向他的右脚。
“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”
我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。
望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。
而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。
“太晚了，要不还是回去吧？”
“再坚持坚持，都快到顶了。”
“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”
“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。
之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。
“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。
许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。
过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
（选自《人民日报》2024年11月16日）
10．请根据文章内容，梳理“我”和男孩攀登长城的过程，完成下列表格。（3分）
地点 “我”的行为与心理 男孩的行为
长城脚下售票厅 执意购票，认为男孩可能因劝说放弃 拄拐匆匆赶来购票
登城口 沿着城墙石梯爬到长城上 拄着拐杖登上长城
最险的那段石梯 ①__________________ ②__________________
北八楼 ③__________________ 坚持攀登，拒绝“我”的帮助
11．在阅读的过程中，小文对以下句子理解不够透彻，请你根据提示帮他作批注。（6分）
①落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。（请从修辞角度赏析）
②太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。（分析这一环境描写的作用）
12．文章结尾处引用歌曲《真的汉子》的歌词，有什么作用？请结合文章主题谈谈你的理解。（3分）
13．请结合文章内容分析文中的男孩是一个怎样的人？你从男孩身上获得了怎样的启示？（3分）
古往今来，无数奋勇前行的身影值得铭记。请阅读下面的文本，完成任务。
（13分）
常回家看看
①“孩儿，过节你回不回？”母亲在电话那头儿问。
②“回！妈！一定会！”他像是在下保证。
③“好！那就好！好，好……”电话那端的母亲像得到了什么特赦或恩准，一迭声地说着好。
④不知从什么时候开始，父母的电话总会在节假日前如约而至。每一次父母都会问“回吗”。工作上的一摊子事儿，有时让他忙得焦头烂额。他会敷衍的说上一句“回”，每一次他都能听到那端传来的激动与欣喜。可回家的事儿一放再放，一年到头也回不了几次。
⑤回家带些啥呢？他琢磨着，一定得买款手机，前些日子母亲打电话说了，父亲的那款手机总出毛病，打不开。
⑥好端端的，怎么就打不开呢？才用了一年，不该这样啊。他思忖，是不是大夏天，父亲揣在兜里拔草，汗水濡湿了呢？他见过父亲大汗淋漓的样子，浑身上下像水洗了一样。是不是大清早，父亲去棉花地里捉虫、打杈或掐尖儿，露水打湿了衣服，浸湿了手机呢？他见过父亲清早从棉花地里出来的情形，腰身以下全是湿的，滴着水，往那儿一站，就能洇湿一片地。是不是浇地的时候，抱着水龙头的父亲忘了掏手机，手一滑，水管偏向了自己，喷了自己一身呢？他见过父亲浇地时的狼狈，浑身上下像被大雨浇过，一身迸溅的泥点子，连头发都是凌乱的。
⑦不想这些了，再买款新的吧，父母年纪越来越大了，离不了手机。
⑧中秋节在农村老家就是农忙时节。下了几场雨，地里的活儿没法儿干。他到家的时候，父亲正在门口等。老人家难得这么清闲，两只手交错着放在背后。他发现父亲的背前倾得厉害——父亲驼了。
⑨父亲看着他笑，硬硬的胡茬在唇边抖。他突然想起了罗中立的油画《父亲》。咋那么像呢？眼前，父亲粗糙，黝黑的脸，很深的皱纹，深邃的眼睛……他的心不免潮湿起来，眼睛涩涩的，有泪要落。
⑩他拿出手机，要给父亲设置指纹解锁。“爸——”父亲顺从地递过手来。跟父亲手掌接触的瞬间，他一个激灵。那是怎样的一双手啊？各个关节粗大变形，握不住也伸不开，手掌尽是厚重的老茧，指甲是秃的，里面全是黑泥，指头肚磨得光光的，一层厚厚的角质，根本看不清指纹，倒是其他部位的每一道纹理都深深地显着，藏着土，纳着尘。他一下子就明白了父亲手机“总是不好使”的原因。有泪水在他的眼眶里打转。
他将父亲的通讯录转移到新手机上。他看到自己的手机号码备注的是儿子，有些急了。“爸，跟您说多少回了，通讯录里不要备注亲属关系，骗子很多，要是您手机丢了……”他没再说下去。他看见父亲两手握着衣襟，像个做错事的孩子。在灶间忙活的母亲嘟囔起来：“不是怕吗？要是哪天突然倒下了，连个囫囵话也说不出。别人哪，连电话都不知道打给谁。东头的老张头不就是倒在了去县城的路上，半天送信儿的才找到家……”他一句话也说不出来，大颗的泪珠从他的脸颊滑落。
父亲最近腰疼的厉害，尤其是晚上。吃了饭他陪父亲去了一趟县医院。父亲在里面检查，他在外面候着。有人打电话，他找个僻静处去接。等回来的时候，父亲已经出来了。远远地，他看到父亲是那样的局促不安，来来往往的人群中，父亲非常显眼，双手垂立，左右焦急地张望，又不敢离开检查室门口半步。这让他想到了6岁那年，父亲带他去镇卫生所看病的情形。父亲为他划价取药，消失在人群中的时候，他慌了，急得团团转，想哭又不敢哭出声，那种举目无亲的感觉让他心慌。直到父亲回来，说他“真傻”时，他才破涕为笑。此时无助的父亲，像极了六岁那年的他。他奔过去，像隔了千山万水，像穿过茫茫人海，一向内敛的他，紧紧地拥抱了父亲。泪水涌出他的眼眶，爬满一脸。
回城前，他再一次请求父母跟他一路回城，但父母还是拒绝了，他知道父母说离不开土地是一个原因。另一个他心里明白，自己忙，父母不愿添乱，让他操心。再说他的那个二居室已经住得紧紧巴巴……
回城的路上，他一遍遍地放着那首老歌儿，常回家看看，回家看看……
14．通读全文，在表格内填写恰当文字。（4分）
四次流泪 流泪原因 包含情感
第一次 他看到好久没见的父亲，背驼、苍老。 ①__________________
第二次 ②__________________ 对父亲艰辛劳作的心疼和对父亲为家打拼的感激。
第三次 ③__________________ 对父母无力面对苍老，处境艰难的心疼，对不理解父亲还对其责怪的羞愧。
第四次 他陪父亲看病，看到父亲找不见我时局促不安的模样。 ④_________
15．作者选点很是巧妙，描写很是细腻。请以第 段为例，请从“光光”“厚厚”“深深”三个叠词的角度，说说作者是怎样刻画父亲手的？（3分）
16．这篇文章的结尾颇有特色，耐人寻味，请作简要赏析。（3分）
17．这篇文章确实很棒，你会将它推荐到校刊哪个栏目组呢？是“暖暖亲情”，还是“社会万象”？请说明理由。（3分）
阅读短文，回答问题（10分）
约会白桦
①好几年前，一位北方朋友问我，你看过冬季里的白桦林么？我摇头。他说，那你一定要看看，否则你算不上真正的北方人。我问他，你看了是什么感觉？他沉默良久后对我说：“当时，我想哭……”
②这句话让我无法忘怀。
③前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约——那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。
④然而，冬季的白桦呢？那让人看了“想哭”的白桦呢？
⑤现在，我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会——依次企盼已久的相会。
⑥果然，在一片纤尘不染的雪原上，我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默默地伫立在雪地上。用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
⑦我沉默地注视着面前的她们。我在心里一千遍地说着：你好……我的眼角渐渐地开始潮湿。我开始相信，那位北方朋友的话言之不虚。
⑧她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺，枝杈柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。
⑨我恍然——“亭亭玉立”并非只是一种婀娜的姿态；“玉树临风”也不尽是一种单纯的潇洒。达到这样的境界，都需要一番经历，一个过程，以及一种磨炼。
⑩我缓缓地向她们走去。此时，我已经不敢随便向她们道一声“你好”了，因为我知道，现在的我还没有资格同她们平等对话。与饱经风雪的她们相比，我，只不过是一个未谙世事的小毛头。
我走进她们当中。我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语。我知道，她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者。从单纯精神意义上说，我和她们前生有缘，今世有约。我定定神，看到了她们身上的无数只眼睛。这些眼睛美丽而有神，多呈鱼形，如那远古的图腾。片刻之后，我心痛万分地发现，她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明，都是某一次断裂和夭折的记号。想想吧，这是何等的壮烈和悲怆啊——每经历一次推残，她们，便睁开一只眼睛！
然而，这些眼睛里没有泪，只有情。你会感觉到白桦林没有恨，只有爱。最苦的是她们，最美的也是她们；最纤弱的是她们，最有生命力的还是她们；最令人怜爱的是她们，最让人肃然起敬的还是她们。
白桦林啊白桦林。面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。
走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动。我已经无法看到她们的眼睛了。但我知道，她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达出的一切都与我同在。我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽；尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远！但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。
18．阅读本文，根据提示完成下面的表格。（3分）
时间 地点 白桦林的特点 感受
前年的夏季 额尔齐斯河的两岸 （1）_________ 怜爱，动心
现在的冬季 （2）_________ 从容平静，纯洁 （3）_________
19．赏析第⑥段画线句子的表达效果。（3分）
用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
20．比较第 段画线句与下面的链接材料，说说二者在表达方式与表达情感方面各有什么不同点。（4分）
【链接材料】
如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
——茅盾《白杨礼赞》
【表达方式】本文运用了_________的表达方式；链接材料运用了_________的表达方式。
【表达情感】本文：________________________________________________；链接材料____________________________________________________________。
阅读下列文章，完成各题。（13分）
枇杷盲盒与孩子
明前茶
①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。
②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。
③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。
④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力，老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。
⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。
⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。
⑦乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了得意的乌鸫，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已，老祝也笑了。“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来，这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。
⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。
⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。
（选自《北京日报》有删改）
21．根据文章内容梳理信息，完成下面的表格。（4分）
人物 事件 品质
称呼 身份
老祝 下岗的代课老师、枇杷种植户 下岗后种植枇杷致富 自强不息
替村小添置图书、篮球架、演出服装道具 ①_________
②__________________ ③_________
④__________________ 支持孩子梦想，重视精神生活
22．文章第②段回忆老祝过去当代课老师以及后来创业成功的经历有什么作用？请从记叙顺序的角度进行分析。（3分）
23．请赏析文中画线句子“孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。”（从修辞的角度）（3分）
24．文章以“枇杷盲盒与孩子”为题有什么妙处？（3分）
阅读下面的文字，完成各题。（15分）
门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。
②那时，我五岁半。
③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。
④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……
⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。
⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。
⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。
⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！
⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。
⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。
干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。
是日我看完全场，尽兴而归。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。
半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
（选自《光明日报》，有删改）
25．本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。（3分）
故事 “我”的情感变化
五岁半时，祖父带“我”看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘
五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 ①_________________
某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈
②_________________________________ ③__________________
半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣
26．品味语言，回答下面问题。（6分）
①平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。
②往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（请从修辞角度赏析）
27．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。（3分）
28．学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。（3分）
阅读短文，回答问题（15分）
酒
柯 灵①
①在绍兴的乡下，十村有九村少不了酿酒的人家。随便跑进哪一个村庄，照例是绿水萦回、竹篱茅舍之间，点缀着疏疏的修竹；这些清丽的风景以外，最引人注目的，就是那广场上成堆的酒坛了。坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。酒坛外面垩着白粉，衬托在碧琅琅的晴空下，颜色常是非常的鲜明愉快。要是凑得巧，正赶上修坛的时节，金字塔便撤去了，随地零乱地摆着，可是修坛的声音显得十分热闹，那是铁器打着瓷器，一种清脆悠扬的音乐般的声音：叮当，叮当……合着疾徐轻重的节奏，掠过水面，穿过竹林，整日在寂静的村落中响着。
②绍兴老酒虽然各处都可以买到，但是要喝真的好酒还是非到绍兴不可。而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。你也许会想象出鉴湖的风光是如何秀媚，那满湖烟雨、扁舟独钓的场面又是如何诗意；但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉。你试用杯子满满舀起鉴湖的清水，再向杯中投进一个铜圆，水向杯口凭空高涨起来了，却不会流下半滴；用这水酿成的黄酒，特别芳香醇厚。
③酒店在绍兴自然也特别多，城里不必说，镇上小小一条街，街头望得见街尾的，常常在十家以上；村庄上没有市集，一二家卖杂货的“乡下店”里也带卖酒。
④那些酒店，大都非常简陋：单开店面，楼下设肆，楼上兼做堆栈、卧房、住宅。店堂里有一个曲尺形的柜台，恰好占住店堂直径的一半地位。临街那一面的柜台上，一盆盆地摆着下酒的菜，最普通的是芽豆、茴香豆、花生、豆腐干、海螺蛳；间或也有些鱼干、熏鹅、白鸡之类。那是普通顾客绝少问津的珍馐上品。靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；柜台对面的条凳板桌，那是预备给比较闲适的人坐的；至于店堂后半间“青龙牌”背后那些黑黝黝的座位，却要算是上好的雅座，顾客多斯文一些，是杂货店里的大伙计们的区域，小伙计常站在曲尺的角上招待客人，当着冬天，便时常跑到“青龙牌”旁边的炉子上去，双手捧着洋铁片制成的酒筒，利用它当作火炉；“大伙”兼“东家”的，除了来往接待客人以外，还得到账桌上管理账务。
⑤至于说，喝酒是一种怎样的情趣呢？那像我似的不喝酒的人，是无从悬猜的。绍兴酒的味道，有点甜、有点酸，似乎又有点涩：我无法用适当的词句来作贴切的形容，笼统地说一句，实在不很好吃，喝醉了更难受。这自然只是我个人的直觉。但假如我们说酒的滋味全在于一点兴奋的刺激，或者麻痹的陶醉，那我想大概不会错得很远。
⑥绍兴多数人喝酒的意义却不在于自我陶醉。绍兴人的性情最拘谨，他们明白酗酒足以伤身误事，常喝但量少却有裨于身体健康。无论你是怎样的莽汉，除非是工作疲倦了，忙里偷闲地在柜台上站着匆匆喝完一碗，返身便走的劳动者，一上酒店，就会斯文起来；因为喝酒不能大口大口地牛饮，只有低斟浅酌的吃法才合适。你看他们慢慢吃着，慢慢谈着，谈话越多，酒兴越好，这一喝也许会直到落日昏黄，才告罢休。
⑦你觉得这样的喝法，时间上太不经济吗？但这根本便是一种闲情逸趣，时间越闲，心境越宽，便越加有味。你还没见过绍兴人喝酒的艺术呢！第一，他们喝酒不必肴馔，而能喝得使旁观的人看来也津津有味。平常下酒，一盘茴香豆最普通，要是加一碟海螺蛳，或者一碟花生豆腐干，那要算是十分富丽了。真正喝酒的人连这一点也不必，在酒店里喝完半斤以后，只要跑到柜台上去，用两个指头拈起一块鸡肉（或者鸭肉），向伙计问一问价钱，然后放回原处说：“啊，这么贵？这是吃不起的。”说着把两个指头放在嘴里舔一舔沾着的鸡味，便算完事，可以掉过头扬长而去。这虽是个近于荒唐的笑话，却可以看出他们喝酒的程度来。第二，那便是喝酒的神情的动人了！端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。同时也会相信酒楼中常见那副“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联，实在并没有形容过火了。
⑧在从前，种田人都多数嗜酒，家里总藏着几坛，自用之外，兼以饷客。但近年来却已经没有那样的豪情气概，普通人家，连米瓮也常常见底，整坛的老酒更难得。小酒店的营业一天比一天清淡，大的酒楼酒馆都雇了女招待来招徕生意，上酒店的人大都要先打一下算盘了。只有镇上那些“滥料”的流浪汉，虽然肚子一天难得饱，有了钱总还是倾囊买醉，踉踉跄跄地满街发牢骚骂人，寻事生非，在麻醉中打发着他们凄凉的岁月。
⑨自己在故乡的几年，记得曾经有一时也常爱约几个相知的朋友，在黄昏后漫步到酒楼中去，喝半小樽甜甜的善酿，彼此谈着不经世故的闲话，带了薄醉，踏着悄无人声的一街凉月归去。——并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。——大概因为那时生活还不很恐慌，所以有这样的闲情逸致；要是在今日，即使我仍身在故乡，恐怕也未必有这么好的心绪了吧？
（选自《名家笔下的老绍兴》，有删改）
【注】①柯灵：原名高季琳，原籍浙江省绍兴市斗门镇，1932年6月参加革命，本文写于1935年。
29．阅读全文，梳理与“酒”有关的内容，完成以下思维导图。（3分）
30．请根据括号里的提示赏析画横线的句子。（6分）
①坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。（从修辞角度赏析语言）
②端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。（品读加点词语的表达效果）
31．请结合【知识链接】以及文本内容，从下面任选一句探究文中破折号的作用。（3分）
A“而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。”
B“靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；……”
我选( )，作用是：________________________________________
【知识链接】破折号的作用：标明行文中解释说明的语句；表示突然转变话题或突出语意转折；强调被引出的下文；表示说话中断或间顿；表示声音延长。
32．文章结尾“并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。”请结合文章内容及作者的经历说说你对这句话的理解。（3分）
阅读《向上的红薯心》完成下面小题（11分）
向上的红薯心
①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！
②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当盆花来养。”
③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。
④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。
⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱胀？
⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。
⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。
⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。
⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑、被冷落、被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。
它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我，当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度、实现了生命的超越。
人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振，就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。
33．结合文章内容，将情节补充完整（每空不超过10个字）（2分）
①____________________________________→步履匆匆，忘却红薯→执着努力，长根长叶→②____________________________________→红薯新生，超越自我。
34．请你从修辞或化静为动的的角度为下面的句子做批注。（3分）
你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
35．本文运用的表现手法是什么？请结合文章内容简析。（3分）
36．品味文 段画线的句子的含义谈谈从中获得的启示。（3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
传灯者（朝颜）
①几声含着警惕却并不怎么凶狠的狗吠，提示我已经进入村庄的腹地。那时候天空刚刚收起了雨势，太阳半隐半现地探出头来，显出笑脸相迎的意味。一棵大樟树伸长了胳膊，以一个母亲的姿态，将一座砖混的二层楼揽在它绿色宽阔的胸怀里。
②作为店铺兼作坊的一楼，卷闸门洞开着。我要找的那个叫黄加茂的纸扎艺人，从竹椅子上站起来，有些不知所措地环顾着一屋子的凌乱物什：大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸，还有案板上随意摆放的剪刀、锉刀、彩线、麻绳、记号笔、硬纸板……仅余的一小块空地上，也星星点点地撒满了五颜六色的碎纸花。
③有二十四年了，黄加茂坐在这样缤纷的物什中央，破竹子，片竹篾，支骨架，画图，剪纸，糊纸，偶尔抬起头来，放下手中的活计，与前来问话的人攀谈几句。自从二十三岁那年一脚跨进纸扎行业，坐着，便成为黄加茂一生中最漫长最持久的动作。
④他清瘦、腼腆、羞涩，从喉咙里蹦出的字句少之又少，像个语言的极简主义者，撇除了多余的形容词，也撇除了情感的高低起伏。多数时候，他是沉默的，不动声色的，任凭刀具在竹子上、彩纸上咝咝作响，任凭春夏和秋冬的日月，轮流以黑夜和白天浸透琐碎的光阴。世间的波澜和浪花于他，似乎是身外的事物。他只顾安静地埋着头，从简易的作坊里，制作出一个又一个形状和颜色各异的灯彩，一批又一批源源不断地被运送去民间。
⑤这是石城的民间。灯彩，是石城人割不断的爱恋，是中原汉人与畲瑶土著长久交融绽放的异彩，是生生世世亮在客家人生命里的光。自秦汉、西晋至明清，五次人口大迁徙，那么多的惊涛骇浪、生离死别，都在这群山环绕中安歇下来。然而，他们还是要面对那么多无可抵抗的自然之力，虫、旱、涝、风、雷，灾害从来不分青红皂白，也从不怜惜躬身劳作之人的艰辛。人们也说不清，左右世界万物的，是天地神灵，还是妖魔鬼怪？他们敌不过的，便只能讲和，只剩祈求。幸而，他们有他们的精神图腾。舞龙、舞狮、点亮灯火，祭天、祭神、驱散邪恶，祈福、祈收成、祈家口平安，那些存留于记忆中、渗透进血液里的中原传统习俗，自北向南，跟随人的脚步和思想挪移，渐渐扎根于赣南石城的深厚土壤中。
⑥我被一只已经完工的茶篮灯吸引。绷得紧致结实的骨架上，装饰着红的、绿的、蓝的、黄的鲜艳彩纸，纸上是“丰”字纹、菊花纹、铜钱纹、水果图，明丽夺目，又各具寓意。每一个接口处，都镶着莹亮的金边，灯的顶端棱角上，各垂挂下一串长长的流苏。底座上，有紧俏的腰身和脖颈，中间却又鼓突着肚腹，将一只大容量的茶篮模拟得惟妙惟肖。
⑦茶篮灯是石城最常见也最多用的灯种，创造的奇思妙想源自客家人种茶、采茶、制茶的劳动场景。我想象着一个女子托着茶篮灯起舞的样子，她应该也有和灯一样纤细的腰肢和脖颈，和灯一样艳丽的华服与头饰，和灯一样轻盈的体重及身形，她将一遍遍还原着采茶女灵动的手指、丰收的喜悦，用甜美的笑靥，盛装下一整个春天。
⑧我们从灯彩的海洋里抽身，回到作坊，坐进纷乱的竹木器具中央。家狗不再用陌生敌对的眼神注视我们，而是温驯地摇头摆尾将我们迎了进来，又自顾出了门，重新担负起巡逻的职责来。
⑨春风摇曳着屋侧的樟树枝条，我们呼吸着若有若无的香气，开启了一段简洁却又直奔主题的谈话。黄加茂坐在他惯常坐的那张竹椅上，并拢着细瘦的双腿，微偏着脑袋，看向墙上的一个挂钩或一张蜘蛛网，目光极少与我接触。我发现，一个内敛的语言极简主义者，自有他的长处，每一句话都干脆利落，砍除了闲余的枝蔓，而且，永不因情感的奔涌跑偏了方向。
⑩在成为一个优秀的纸扎艺人之前，黄加茂满打满算跟了师傅六年。二十世纪九十年代之后，像黄加茂这样从没有外出打工的青壮年，屈指可数。因此，需要等待收成的农田被撂荒，需要漫长时间浸淫的手艺被抛弃。当人们选择快捷和便利的同时，许多古老的传统不可避免地被边缘化了。
我猜想，23岁的黄加茂，应该比此时还要腼腆、还要沉默。当他走进那间凌乱琐细的纸扎作坊，他对这一门陌生的手艺有过欢喜吗？我满心希望从他喉咙里掏出某种热烈的情感来。“没有——”他的眼睛正对着墙面上那一片白，轻描淡写地说，“只为了谋生。”这么直白，这么简单，省略一切人们期盼的套路，说得我竟不由泛起了一丝心酸。无非因为，纸扎是手上的功夫；无非因为，对于一个受过腿伤的人而言，再没有比这更合适的职业了。
短暂的沉默之后，黄加茂忽然起身，从里屋取出几张设计图纸，摊开在地板上。在那泛黄的纸页上，描画着线条、角度和形状，标注着密密麻麻细如蚂蚁的数字，它们是宽，是高，是长，是一次次精确计算之后的最终结果。在签字笔一锤定音的线段下，看得见被轻轻擦过的铅笔勾画和书写的印痕。
其实，黄加茂用不着这么小心的。因为每个灯篮分几层，由几个面组成，在他心中，早已生出根茎，长成一棵固定形态的大树。但是，他又不得不如此小心。因为师父教给他的谨慎，仍像琴江的河水，在他的生命中缓慢而持久地流淌。我侧过头去，在视线的左后方，斜靠着一摞由细竹弯成的正六边形，每一个都像从图纸上走出来的孪生儿。它们，将构成若干个茶篮灯最饱满的肚腹部分。
我的脑海中，不禁浮现出他做灯彩的样子来：夜色笼罩，四周万籁俱寂，他从长久的坐姿中起身，撑住酸疼的后腰，一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里。
37．下列对黄加茂的人物分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．黄加茂是一个吃苦耐劳的人，跟着师傅学艺六年，坚守纸扎行业，二十几年如一日。
B．黄加茂是一个做事邋遢、不修边幅的人，从“店铺兼作坊里的物什非常凌乱，大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸……”可以看出。
C．黄加茂是一个安静内敛的人，只是偶尔抬起头来与前来问话的人攀谈几句，大部分时候是沉默的。
D．黄加茂是一个认真严谨的人，灯篮图纸标注着密密麻麻的数字，每次都要精确计算反复确认无误才放心。
38．如何理解第 段画线句子“一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里”的“叹息”一词？（3分）
39．文中第⑦段有虚写也有实写，请简要分析。（3分）
40．文章讲求感情基调的一以贯之，结合文章及黄加茂的人物形象，谈谈作者要表达怎样的感情。（3分）
阅读短文，回答问题（15分）
身边的芬芳
严国庆
①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。
②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。
③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影……
④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。
⑤日子一天一天地接续。
⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们想一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。
⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人间许多美好得以勃勃生长的环境吗？
（摘编自2024年11月25日《人民日报》）
41．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．爱人倚窗看桂花的情景，营造出一种温馨、宁静的家庭氛围，使读者能够感受到生活气息和情感温度。
B．孩子那声“妈妈，妈妈，我爱你”感动作者，这是因为孩子勇于表达爱意，于是他开门想看看小家伙。
C．“合适的时间和温度”是桂花树开花的条件，象征着自然界中美好事物的出现需要恰当的时机和环境。
D．题目不仅指桂花树的自然芬芳，更寓意着人间温情和生活美好的芬芳，表达了作者对生活的热爱和感激之情。
42．文章描绘了时光里的一些小片段，展现了生活中的美好和温情。请结合文章内容，完成下面表格的填写。（3分）
画面 情感
楼道里的温馨场景 ①
② 展示了夫妻间的深情和默契
与保洁夫妇的友善交流 ③
43．文章采用了首尾呼应的手法，请简要分析。（3分）
44．从描写方法角度赏析文中画线句子。（3分）
她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……
45．如何理解“那这份心意可比橘子大了去了……”的含义？（3分）
阅读下面文章，完成下面小题。（12分）
瓜子粒粒香
①小时候家里穷，我把每一分钱存很久，也舍不得买零食。湾里和我一起玩的同伴也没有钱，但他们家里有余粮。每当货郎的小铜锣响起，或者卖麦芽糖的叫声传来，他们会拿出家里的稻谷、大米或者麦子去换一些零嘴。我家的人多田少，口粮年年不够，每天只吃两餐，还常常断顿。小孩子怕饿，对吃的记忆如梦魇一样纠缠我大半生，却屡屡被瓜子的香味暖透。
②最先爱上的是南瓜子。母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。南瓜见风长，见太阳长，有雨更长，瓜藤顶着绿盘子一样的叶子，四周蔓延。黄色的花吹起喇叭，东一朵西一朵。吹累了，蜕变成青皮南瓜娃，懒懒地睡在草叶下面，一天天，饱吸阳光雨露，长成黄皮老南瓜。摘回家切开，蒸着吃、炒着吃、煮疙瘩汤吃、炸南瓜饼吃。瓜皮和瓜瓤喂猪，瓜子洗净，晒干。一个南瓜一把籽，积少成多。约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。瓜子在黑色的锅底白汪汪的，随着锅铲跳舞。我们踮起脚看。母亲打趣说，这点瓜子肚脐眼大一坨，哪里够你们塞牙齿缝？南瓜子似乎懂我们的心思，爆开口散发焦香。我们姐弟五个，顾不得烫，抓一把装进口袋，撒欢似的到处炫耀。伙伴们不屑，我就把瓜子壳丢在水里，鱼儿成群结队游过来抢，它们肯定闻到了香味。
③爱上葵花瓜子的时候，我在读小学。“年小月半大”，村里过月半要搭台唱戏，一唱得三天。家家接亲戚住着看，附近的乡邻也来看。台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。听人说生瓜子五六块钱一斤，一斤可以赚块把钱，我就拿出存了好久的钱去街上买了一斤让母亲炒熟，然后用大瓷酒盅量了一下，如果两毛钱一盅，绝对好卖也好赚。于是，找了个位子，用瓷盅当量杯卖瓜子。一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子。
④吃西瓜子源于我的舅伯。我考取的中专在荆门，离家远，每天只有清晨一趟班车。每学期开学我都要提前到孝感舅伯家住。舅伯总会给我装一包奶油瓜子和一些能放的油炸食品。早上5时的街道，很静，很新。舅伯骑着自行车带我，清瘦的后背坚实有力，车轮碾过露水濡湿的路面，我似乎听到舅伯汗水滴落的声音。四五十分钟的路程，太阳都憋红了脸。我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。
⑤吃大悟铁瓜子，纯粹是机缘所致。彼时我已过而立之年，正逢特殊时期，身体极为不适，整日昏沉无力，却因在武汉大学中南医院进修机会难得，不愿请假放弃。一同进修的有位来自大悟的同事，见我状态不佳，赠予我一包大悟山里的瓜子。那瓜子小巧而坚实，初闻其香，便觉神清气爽，放入口中轻嚼，一股独特的馥郁香气瞬间在齿间散开，那带着山野韵味的香韵丝丝缕缕沁人心脾，仿佛有一种神奇的魔力，驱散了我身体的不适。大悟铁瓜子于我而言，恰似困顿中的一缕曙光。
⑥瓜子很香，也很治愈，尤其是在大雪天围炉喝茶嗑瓜子，那些家常话都冒着暖气、香气。虽然我没有吃零食的习惯，也不能把瓜子嗑成花一样。可我总是忍不住去买，忍不住盯着它看。它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念。
（文/张丽，原载于2024年11月27日《楚天都市报》，有删改）
46．本文很适合朗诵，请选出文中画波浪线句子朗读设计不当的一项是（ ）（3分）
A．“母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。”（语调轻快，“母亲”重读，表现母亲勤劳，广种南瓜子。）
B．“约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。”（“禁不住”“土灶锅里”重读，表现出期待心情。）
C．“台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。”（语调轻快，“忙个不停”“特别好”重读，描绘出热闹的场景。）
D．“我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。”（语气舒缓，“抱紧”“奶香”重读，显示宁静惬意之情。）
47．请你探究一下句子“一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子”中“大快朵颐”的含义。（3分）
【链接】
“大快朵颐”是一个成语，最早出现在明代文学家冯梦龙的《警世通言》中：“胡乱大块而朵颐之，饭则燥热，肉则生硬，且味亦不甚浓”，意思是胡乱地大口大口地吃着，（发现）饭是又热又干的，肉是生硬难嚼的，而且味道也不怎么浓郁。
48．谈谈你对“它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念”这句话的理解。（3分）
49．有读者在读完本文后，试着重拟了以下两个标题，你认为重拟标题与原标题“瓜子粒粒香”哪个更好？请选择其中一项作比较，并简述理由。（3分）
A．《瓜子背后的岁月长歌》 B．《童年与瓜子的故事》
参考答案
1. 文章围绕“语文老师”写了哪些内容？
②父亲在生活中无微不至地关心我们（或：父亲像朋友一样关心学生生活）。
③父亲爱看书，并倡导学生多读书、读好书（或：父亲知识渊博，影响学生读书）。
2. 赏析句子
① （描写角度）：运用了心理描写。“别提有多高兴”“自豪感油然而生”生动地写出了“我”听到同学夸赞父亲时内心的喜悦和自豪，侧面烘托了父亲作为语文老师教学水平高、深受学生喜爱。
② （修辞角度）：运用了比喻的修辞手法。将语文老师比作“春雨”，生动形象地写出了老师教课润物无声、潜移默化的特点，表达了对老师无私奉献精神的赞美之情。
3. 题目可以换成“我的父亲”吗？
不可以。
理由：
（1）文章主要从“学生”和“女儿”的双重角度，重点回忆父亲作为“语文老师”的职业形象（如上课、育人等）。
（2）“我的语文老师”这个题目更新颖，设置了悬念（父亲竟然是老师），更能吸引读者。
（3）原标题突出了父亲的职业特点和敬业精神，而“我的父亲”过于普通，无法体现文中作为“老师”的特殊情感。
4. 文中寄寓了作者哪些情感？
① 对父亲的敬佩与赞美：父亲教学水平高、博学多才、像春雨般育人。
② 对父亲的自豪感：父亲不仅是亲人，更是受人尊敬的好老师。
③ 对父亲的感激之情：感谢父亲在学业和生活上的教导与关怀。
5. 颁奖词
示例：三尺讲台，四十春秋。您是知识的传播者，更是灵魂的工程师。课堂上，您妙语连珠，润物无声；生活中，您关怀备至，亦师亦友。您用诗歌点亮心灵，用爱心浇灌成长。桃李不言，下自成蹊，您是学生心中永远的“口语诗人”。
6. 彭钰瑶的创业经历图
① 大学毕业，在大城市有稳定工作。
② 回村探亲，发现留守老人购物难（或：发现农村电商空缺）。
③ 不顾父母反对，自立门户建立“格韵潇湘”电商平台（或：铁了心做电商）。
④ （经历：）拜师学习冷水窑制陶技艺，成为非遗传承人。
父母看法：①反对（觉得没面子、辛苦）；②支持（觉得脸上有光）。
7. 品析句子
（1）加点词效果：“有的……有的……有的……”运用排比句式，写出了同龄人的优秀和成功，反衬出母亲对彭钰瑶回乡创业的失望和不理解，突出了彭钰瑶创业初期面临的家庭压力。
（2）描写角度：运用了神态描写和语言描写。“甜甜一笑”写出了彭钰瑶的谦虚和乐观，“差远着呢”表现了她不居功自傲、踏实做事的性格特点。
8. 塑造彭钰瑶形象的方法
① 环境烘托：开头描写“霜降”“冷峻的金色”“蜜橘园”，点明了故事发生的季节和背景，烘托出彭钰瑶在艰苦环境中依然充满活力的形象。
② 正面描写：通过描写她直播时“满脸青春气息”“笑容明朗”，直接展现了她年轻、阳光、积极向上的形象。
9. 推荐结尾
推荐 B。
理由：B段结尾通过老人和小云的对话，将彭钰瑶比作“蜜橘”，直接点明了她给老人带来甜蜜生活的意义，升华了主题，比A段单纯描写景色更富有情感深度和象征意义。
10. 梳理攀登过程
地点 “我”的行为与心理 男孩的行为
最险的那段石梯 ① 心里胆怯，踌躇不前（或：想打退堂鼓）。 ② 艰难攀登（或：单膝跪上、借力站直）。
北八楼 ③ 看到日落暮色，感慨自强不息（或：看到男孩拒绝帮助）。 坚持攀登，拒绝“我”的帮助
11. 句子批注
① 修辞赏析：运用了拟人的修辞手法。将“树”人格化，用“抖擞精神”“挥手”生动形象地写出了树木在寒风中不畏严寒、生机勃勃的样子，侧面烘托了“我”看到长城时的激动心情。
② 环境描写作用：渲染了寒冷、凛冽的氛围，突出了攀登环境的恶劣，为下文写男孩在艰难环境中依然坚持登顶做铺垫，反衬出男孩顽强的意志力。
12. 引用歌词的作用
① 点题：歌词“做个真的汉子”与文题“暮中登长城”及文中“不到长城非好汉”相呼应。
深化主题：借歌词赞扬了男孩面对困难不退缩、勇于承担的硬汉精神，表达了作者对男孩的敬佩之情，使文章主旨更加鲜明。
13. 人物形象与启示
形象：他是一个身残志坚、乐观自信、自强不息、有毅力的男孩。
启示：面对生活中的困难和挫折，我们不应该轻易放弃，而应该学习男孩那种勇敢面对、坚持不懈的精神。
14. 四次流泪
四次流泪 流泪原因 包含情感
第一次 ① 看到父亲背驼、苍老（或：想起《父亲》油画）。 ...
第二次 ② 看到父亲手掌粗糙、满是老茧（或：明白手机不好使的原因）。 ...
第三次 ③ 听到母亲嘟囔父亲备注亲属关系的原因（或：看到父亲像个做错事的孩子）。 ④ 对父母的愧疚（或：对父母深深的爱）。
第四次 ... ...
15. 叠词赏析
通过“光光”“厚厚”“深深”三个叠词，生动地描绘了父亲手指因常年劳作而磨光指纹、长满老茧、布满皱纹的细节。叠词的使用增强了语言的韵律感，表达了作者看到父亲手时内心的酸楚和对父亲辛劳的深切心疼。
16. 结尾赏析
结尾以歌曲《常回家看看》收束全文，言有尽而意无穷。既呼应了标题，又升华了主题，表达了作者对父母的思念和愧疚，同时也引发读者对“孝道”和亲情陪伴的深思。
17. 栏目推荐
推荐“暖暖亲情”。
理由：文章主要讲述了父子之间深厚的情感，以及作者对父亲的愧疚与心疼，核心内容是家庭亲情的流露，而非对社会现象的批判或探讨。
18. 填写表格
（1）纤弱、亭亭玉立（或：风姿绰约）。
（2）黑河的雪原上（或：雪地里）。
（3）想哭（或：感动、肃然起敬）。
19. 句子表达效果
运用侧面描写（或衬托）和心理描写。通过描写雪地“白璧无瑕”“不忍落脚”以及“雪野无言”，突出了雪地的纯净和静谧，烘托了白桦林圣洁、宁静的美，表达了作者对白桦林的喜爱和敬畏之情。
20. 比较分析
【表达方式】 本文运用了 描写、抒情 的表达方式；链接材料运用了 议论、抒情 的表达方式。
【表达情感】 本文：表达了对白桦林在严寒中依然保持纯洁、从容、平静的顽强生命力的赞美和敬佩之情。链接材料：借白杨树表达了对北方抗日军民正直、朴质、坚强不屈精神的赞美之情。
21. 信息梳理
人物 事件 品质
... ... ① 热心公益（或：关爱乡村教育）。
... ② 创新推出“枇杷盲盒”计划。 ③ 有智慧（或：善于创新）。
... ④ 资助“朱导”成立戏剧社。 ...
22. 记叙顺序及作用
插叙。
作用：补充交代了老祝曾经当过老师以及种植枇杷致富的经历，解释了他现在热心公益、帮助村小的原因，使人物形象更加丰满，情节更加完整。
23. 修辞赏析
运用比喻的修辞手法。将“孩子的才华”比作“飞溅的枇杷汁”，生动形象地写出了孩子才华的外露和冲击力，以及给奶奶带来的又酸（辛酸/感动）又甜（欣慰/喜悦）的复杂感受。
24. 标题妙处
① 设置悬念：“枇杷盲盒”是什么？为什么和孩子在一起？吸引读者阅读兴趣。
② 概括内容：标题概括了文章的核心事件——老祝通过“枇杷盲盒”帮助村里的孩子。
③ 揭示主题：暗示了城里的孩子与乡间孩子通过枇杷园建立友谊，共同成长的主题。
25. 情感变化表
① 失望、渴望（或：撒娇央求）。
② 中秋节下午，从门缝里看完《秦香莲》。
③ 心花怒放（或：满足、自豪）。
26. 品味语言
① 动作描写：“摸摸”“缩回”两个动作，细腻地写出了母亲想满足孩子愿望却又因家境贫寒买不起票的无奈和愧疚心理。
② 修辞赏析：运用比喻的修辞手法。将门缝比作“掌缝”和“一线天”，生动形象地写出了从门缝看戏视角的特殊性，表达了作者虽受限却依然充满好奇和向往的童真童趣。
27. 插叙及其作用
例子：第③段插入回忆祖父带“我”看《失空斩》的经历。
作用：交代了“我”对戏曲产生兴趣的原因，解释了“我”为什么如此渴望再看戏，为下文“我”执着地从门缝里看戏做铺垫。
28. 推荐词（选材与主题）
选材：文章选取了童年时“门缝里看戏”这一独特的生活片段，细节真实生动（如垫砖头、借门缝），充满生活气息。
主题：文章通过回忆童年看戏的往事，表达了对故乡戏曲文化的眷恋（乡愁），以及对童年纯真梦想的怀念，契合“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的主题。
29. 思维导图
（根据文章结构，通常为：酒坛（外观/声音） -> 酿酒（水源/区域） -> 酒店（布局/陈设） -> 喝酒（情趣/方式））
注：具体需看图中缺项，但文章逻辑为此四点。
30. 赏析
① 修辞：运用比喻，将叠起的酒坛比作“金字塔”，生动形象地写出了酒坛叠放的形状和气势，表达了作者对绍兴酒文化景观的惊奇与赞叹。
② 加点词：“啜”“拈”“咂”等动词，准确生动地描写了绍兴人喝酒时动作的缓慢、细致，表现了他们喝酒时的从容、享受和悠然自得的情趣。
31. 破折号作用
选 A：作用是 解释说明。破折号后面的内容是对前文“山阴的酒最好”这一历史渊源的补充说明，解释了为什么山阴的酒好（因为陆放翁曾在那隐居）。
选 B：作用是 补充说明（或强调）。破折号补充说明了“一碗”而不是“一杯”，强调了绍兴人喝酒量大、豪爽的特点。
32. 句子理解
作者并不真的嗜酒，也不喜欢酒的味道（有点甜酸涩），他怀念的是从前在故乡与朋友在黄昏后去酒楼喝酒时那种悠闲、清绝、谈天说地的意境和情趣，以及那种远离现实纷扰的宁静生活。
33. 情节补充
① 发现红薯发芽，决定水培。
② 红薯根须过长，剪瓶换居。
34. 批注
修辞角度：运用拟人手法，将红薯叶人格化，生动地写出了红薯叶蓬勃生长的动态美，表达了作者对红薯顽强生命力的惊喜与赞美。
化静为动：“你推我挤”“举起”等词语，将静态的叶片写得富有动感，化静为动，生动地展现了红薯叶生机勃勃的生长状态。
35. 表现手法
托物言志（或借物喻人）。文章借描写红薯在被冷落、条件有限的情况下依然执着生长、生根发芽，象征了人在困境中应保持坚定信念、向上生长的精神品质。
36. 启示
含义：红薯虽小，却拥有强大的生命力，能在逆境中重塑自我。
启示：人也应该像红薯一样，无论身处何种逆境（泥淖），都要保持积极向上的心态，不放弃希望，努力实现自己的人生价值。
37. 人物分析不正确的一项
B（解析：文中说作坊凌乱是因为工作性质，而非黄加茂个人邋遢不修边幅，他其实是一个严谨认真的人。）
38. 理解“叹息”
这一声叹息既包含了黄加茂对时光流逝、行业冷清的无奈，也包含了他作为一个守艺人坚守传统技艺的孤独与艰辛。
39. 虚写与实写分析
实写：茶篮灯的骨架、彩纸装饰、花纹、流苏等具体实物形态。
虚写：想象女子托灯起舞的样子（腰肢、华服、笑靥）以及还原采茶丰收的场景。
作用：虚实结合，不仅丰富了茶篮灯的文化内涵，也表现了灯彩艺术的生命力和美感。
40. 作者感情
表达了对黄加茂这样默默坚守传统手工艺的“传灯者”的敬佩与赞美，同时也流露出对传统技艺在现代社会中逐渐边缘化的淡淡忧伤和惋惜。
41. 分析鉴赏不正确的一项
B（解析：作者开门不仅是因为孩子表达爱意，更是被这种温馨的家庭氛围所感染，想要靠近这份美好，选项表述过于片面。）
42. 画面情感表
画面 情感
... ① 对家庭温馨氛围的感动（或：对生活祝福的感悟）。
② 公交站台的夫妻离别场景。 ...
... ③ 对人与人之间友善温情的赞美。
43. 首尾呼应分析
开头写桂花树开花带来芬芳，引出下文对生活中“芬芳”（温情）的回忆；结尾再次提到桂花树的芬芳，并升华主题，将自然芬芳与人间温情结合。首尾呼应，使文章结构完整，突出了“生活中的美好需要合适的温度去生长”的主题。
44. 描写方法赏析
运用神态描写（细节描写）。“淡淡的”“甜甜的笑”生动地刻画了女子目送丈夫离开时内心的幸福与满足，展现了夫妻间深厚的感情。
45. 句子含义
这句话的意思是，虽然橘子本身价值不大，但主人邀请他们吃水果的心意（友善、尊重、关怀）却非常珍贵，表达了保洁夫妇对主人善意的感激之情。
46. 朗读设计不当的一项
B（解析：“禁不住”重读不太恰当，这里应侧重表现母亲的慈爱和无奈，以及孩子们的馋，并非强调“禁不住”这个动作本身。或者“土灶锅里”不需要特别重读，语调应更温馨自然。）
47. “大快朵颐”含义
在这里指“我”通过卖瓜子赚到了钱，不仅解决了文具费的问题，还尽情地享受了葵花瓜子的美味，表达了“我”当时的满足感和快乐心情。
48. 句子理解
瓜子体积小、重量轻，但在作者心中，它承载了母亲的勤劳、舅伯的关爱、同事的友情等厚重的情感和思念，因此说它“饱满”且“重”。
49. 标题比较
原标题更好。
理由：“瓜子粒粒香”是贯穿全文的线索，语言质朴，富有生活气息，且“香”字一语双关，既指瓜子的香味，也指其中蕴含的情感之香。而重拟的标题虽然点明了主题，但过于直白，失去了原文题目的含蓄美和韵味。
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山东省济南市2025-2026学年九年级上册
期末复习专题练习：散文阅读
（分值：160分，参考时间：180分钟）
学校:________姓名：________班级：________考号：________
阅读下面选文，完成问题。（14分）
我的语文老师
李国坚
①我也想不到在我最调皮的时候，就懵懵懂懂地升入了初中，我的语文老师竟然是我的父亲。
②语文第一节课，父亲面带微笑温和地出现在讲台前，先作自我介绍，他说自己叫李君举，边说边在黑板上苍劲有力地写下了他的大名。然后，开始给我们授课。父亲引人入胜、深入浅出、润物无声的讲解，马上吸引了全班同学的注意力。他的语文课令我们很开心，课堂没有丝毫压力，时时充满着幽默风趣，一堂课下来就让大家留下了美好的记忆和难得的收获。课后，班上的同学对语文老师议论评价，说这语文老师好，课上得精彩等等，我的心里别提有多高兴，自豪感油然而生。
③父亲不仅传递给我们语文知识，生活上还会处处关心我们。天气转凉了，他会关心我们冷不冷，穿得够不够，食堂的饭价钱怎么样，饭菜吃得可口否，问我们有什么建议等等。他不仅是一名老师，更像是我们的朋友。凡在学校中所遇的趣事他都会与我们分享。
④父亲初中毕业时，刚好赶上历史原因全国停课，他便回家种地当农民，当年农村普遍贫穷，很多人上不起学，初中文化的父亲在农村也算是“凤毛麟角”了，随后他就当上了大队出纳。再凭借自己的努力，后来他成了一名大队民办教师，再后来父亲考上了瑞安师范学校，成了一名正式的老师。
⑤我父亲很爱看书，他看过许多书，什么类型的都有。有时同学问他：“老师你知道XX作家吗？”他会不假思索地答道：“知道。”然后会告诉同学他看过此作家写的比较有代表性的一些散文……他倡导我们多读书、读好书。他在课堂上常提余秋雨，不时会给我们推荐余秋雨写的几本书，同时，他还会向我们介绍他看过的一些有意义的书。在父亲的影响下，我们班很多人都爱上了读书，比如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《郭沫若的诗集》……同学们都会互相传阅，互相交流书中的一些情节，发表自己的见解等等。
⑥有人说过：“如果世间不再有诗歌，不愿酣睡的灵魂就要碎裂一万次。”我们的语文老师——我的父亲，就是一位口语诗人，他总是调侃自己为“三流诗人”。他说生活中到处都有诗意，但需要你去留心观察才能发现。我们刚开始学习就是学诗，他给我们讲述了许多诗的知识，告诉我们现代诗有多少流派，让我们明白每一种流派都有自己独特的风格等等。每节课他都会现场想出一首诗或者几句诗句，让我们的语文课充满了诗情画意。同学们私下都说，语文老师的诗有趣又富含深意，他就如春雨一般，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。当然，我也觉得父亲特有才气，特有责任感。
⑦我的父亲在三尺讲台上整整站了40多个春秋，桃李满天下。
（选自《散文选刊》2023.7）
1．文章围绕“语文老师”写了哪些内容？请根据文意，在横线处将相关内容补充完整。（2分）
①父亲知识丰富，语文课引人入胜。
②_____________________________________________。
③_____________________________________________。
④父亲给学生讲诗歌知识，教学生写诗。
2．请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。（3分）
①课后，班上的同学对语文老师议论评价，说这语文老师好，课上得精彩等等，我的心里别提有多高兴，自豪感油然而生。（从描写角度赏析）
②语文老师的诗有趣又富含深意，他就如春雨一般，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。（从修辞角度赏析）
3．文章的题目可以换成“我的父亲”吗？为什么？请说明理由。（3分）
4．文中寄寓了作者哪些情感？结合选文简要分析。（3分）
5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们说，教师是太阳底下最光辉的职业，为了学生的成长，无私奉献。请你根据文章内容为文中的老师写一段简短的颁奖词。（3分）
阅读下文，完成下面小题。（16分）
湘山蜜橘
①霜降过了，阳光竟然还那么艳，给我面前的雪峰山镀了一层冷峻的金色。闪闪烁烁的蜜橘园里，满脸青春气息的彭钰瑶正在直播。手机支架稳稳地立在树下，手机却在她的手里握着，另一只手托着悬挂在枝头的蜜橘。随着手机镜头的推拉，她脸上的笑容也愈加明朗。
②正值蜜橘销售旺季，各地的客商云集在洞口的蜜橘园。洞口姑娘小云告诉我，正在直播的彭钰瑶是她的榜样。
③小云说，大学毕业后，彭钰瑶在大城市有了稳定工作。一次，她骑着“电驴”回村探望父母，发现同村的一对老夫妻坐在路边的石头上喘着粗气，身旁是大大小小的包裹。她便帮老人把包裹驮到“电驴”上，送他们回家。走着聊着，她才知道，农村有很多像老两口这样的留守老人。儿女在外面打工，老人不会使用现代化的网购工具，甚至不会用手机，买东西只能跑到好远的集市，走一路歇一路，十分不便。她心里沉重起来。
④之后几天，她骑着小“电驴”，跑遍了洞口大大小小的村庄，心里暗暗有了主意。这么多的乡村老人不会使用电商平台，无形中空缺出一个巨大的空间，何不补齐这个空间，让老人们的生活方便起来。只要大家都乐意，只要不赔钱，能让老人们生活方便，这个平台就有存在的意义。
⑤说干就干，她给平台取了个文雅的名字：格韵潇湘。
⑥我们边说边在果园穿行。遇见了彭钰瑶的父母，我禁不住说：“你们支持女儿办电商平台，弄对了。”她父亲打开了话匣子。当初，她把自己做电商的想法告诉父母，父母坚决不同意，认为她已经在城里有了工作，当老师，又稳定又体面；若在家乡建立电商平台，辛苦受累不说，哪有在城里当老师有面子
⑦母亲在一旁叹了口气，说那年过年，瑶瑶的同学到家里来玩。人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。第二年，女儿干脆搬出了家里，没向家里要一分钱，铁了心要把电商做下去。
⑧说到这里，彭钰瑶向我们走了过来。我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”说着，要坐着平板车回去。她父亲一愣：“干吗回去 这会儿不正是直播的好时候吗 ”彭钰瑶又一笑：“文伯伯约好和他女儿这会儿通视频，手机摆弄不好了，打电话叫我帮着看看。他女儿今天休息，难得有时间视频，不能耽误了这份亲情。”看着她坚定的样子，我也跟着一起去了。
⑨她让父亲先把车开到一个杂货店门口，进去买了一包盐，又匆匆上了车。母亲一问，她才说：“文伯伯家快没盐了，缺啥都能吃饭，缺盐不行。”我忍不住感叹：“你对村里老人的关心，细致入微呀！”她母亲接过了我的话：“就因为瑶瑶这心操得多，村里人见了我，好话一串连着一串，我也觉得脸上有光……”
⑩说着就到了老人家里。她跳下车，提着盐跑了过去，迅速帮老人调好手机。老人颤抖的手拿着手机和女儿视频，她则开始帮忙打扫屋子……
小云打开一个沉甸甸的泡菜坛子，香辣的茭头泡菜味儿瞬间飘了出来。小云说：“这个泡菜坛子可是彭钰瑶亲手做的。”我一惊：“她还有这手艺 ”原来，前些日子，她为了直播销售高沙镇冷水窑陶器，跟着两位60多岁的非遗传承人学冷水窑制作工艺。大家都以为她做做样子，帮他们卖货就行，没想到她竟然学成了，还正式成为冷水窑土陶的第十三代传人。拜师收徒仪式上，两位非遗老人喜极而泣，说这下不但土陶能卖出去，腰包鼓了，还有了瑶瑶这么好的徒弟。
_____________________________________________
（选自《人民日报》2024年11月，作者：郑彦英有删改）
6．请根据文章内容，在横线处完成彭钰瑶的创业经历图，并找出父母对其工作的看法填写在括号内。（4分）
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
④____________________________________
7．根据括号中的要求品析句子。（6分）
（1）人家有的考上了研究生，有的在大公司挣了钱，有的在城里安了家，她觉得自家女儿太没出息了，应该再回城里，去当老师。（赏析加点词的表达效果）
（2）我朝她笑笑，说听到她不少事迹，彭钰瑶却甜甜一笑：“差远着呢。”（从描写的角度赏析）
8．结合文章①②段的内容简要分析，作者是怎样塑造彭钰瑶这一形象的 （3分）
9．作者写了AB两段文字，拟从中选出一个作为文章的结尾。你会推荐哪一个 请简述理由。（3分）
A B
老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，蜜橘又大又甜，吃在嘴里，甜在心里。抬眼望去，夕阳映照下的晚霞和蜜橘园交相辉映，形成一片绚烂的橘红。 老人打完了视频电话，提来一篮蜜橘让我们吃，连声问：“甜不甜 ”我说：“甜得很。”小云说：“瑶瑶就是咱的蜜橘。”老人一愣，随即明白过来，点点头：“说得对，瑶瑶就是咱的蜜橘！”随着又补充一句：“是我们洞口所有老人的蜜橘！”
阅读短文，回答问题（15分）
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒战走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。
⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。
⑧“你呢？”
⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”
⑩他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。
“不用管我，你尽管走。”
我没回答，却不由自主地看向他的右脚。
“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”
我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。
望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。
而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。
“太晚了，要不还是回去吧？”
“再坚持坚持，都快到顶了。”
“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”
“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。
之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。
“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。
许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。
过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
（选自《人民日报》2024年11月16日）
10．请根据文章内容，梳理“我”和男孩攀登长城的过程，完成下列表格。（3分）
地点 “我”的行为与心理 男孩的行为
长城脚下售票厅 执意购票，认为男孩可能因劝说放弃 拄拐匆匆赶来购票
登城口 沿着城墙石梯爬到长城上 拄着拐杖登上长城
最险的那段石梯 ①__________________ ②__________________
北八楼 ③__________________ 坚持攀登，拒绝“我”的帮助
11．在阅读的过程中，小文对以下句子理解不够透彻，请你根据提示帮他作批注。（6分）
①落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。（请从修辞角度赏析）
②太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。（分析这一环境描写的作用）
12．文章结尾处引用歌曲《真的汉子》的歌词，有什么作用？请结合文章主题谈谈你的理解。（3分）
13．请结合文章内容分析文中的男孩是一个怎样的人？你从男孩身上获得了怎样的启示？（3分）
古往今来，无数奋勇前行的身影值得铭记。请阅读下面的文本，完成任务。
（13分）
常回家看看
①“孩儿，过节你回不回？”母亲在电话那头儿问。
②“回！妈！一定会！”他像是在下保证。
③“好！那就好！好，好……”电话那端的母亲像得到了什么特赦或恩准，一迭声地说着好。
④不知从什么时候开始，父母的电话总会在节假日前如约而至。每一次父母都会问“回吗”。工作上的一摊子事儿，有时让他忙得焦头烂额。他会敷衍的说上一句“回”，每一次他都能听到那端传来的激动与欣喜。可回家的事儿一放再放，一年到头也回不了几次。
⑤回家带些啥呢？他琢磨着，一定得买款手机，前些日子母亲打电话说了，父亲的那款手机总出毛病，打不开。
⑥好端端的，怎么就打不开呢？才用了一年，不该这样啊。他思忖，是不是大夏天，父亲揣在兜里拔草，汗水濡湿了呢？他见过父亲大汗淋漓的样子，浑身上下像水洗了一样。是不是大清早，父亲去棉花地里捉虫、打杈或掐尖儿，露水打湿了衣服，浸湿了手机呢？他见过父亲清早从棉花地里出来的情形，腰身以下全是湿的，滴着水，往那儿一站，就能洇湿一片地。是不是浇地的时候，抱着水龙头的父亲忘了掏手机，手一滑，水管偏向了自己，喷了自己一身呢？他见过父亲浇地时的狼狈，浑身上下像被大雨浇过，一身迸溅的泥点子，连头发都是凌乱的。
⑦不想这些了，再买款新的吧，父母年纪越来越大了，离不了手机。
⑧中秋节在农村老家就是农忙时节。下了几场雨，地里的活儿没法儿干。他到家的时候，父亲正在门口等。老人家难得这么清闲，两只手交错着放在背后。他发现父亲的背前倾得厉害——父亲驼了。
⑨父亲看着他笑，硬硬的胡茬在唇边抖。他突然想起了罗中立的油画《父亲》。咋那么像呢？眼前，父亲粗糙，黝黑的脸，很深的皱纹，深邃的眼睛……他的心不免潮湿起来，眼睛涩涩的，有泪要落。
⑩他拿出手机，要给父亲设置指纹解锁。“爸——”父亲顺从地递过手来。跟父亲手掌接触的瞬间，他一个激灵。那是怎样的一双手啊？各个关节粗大变形，握不住也伸不开，手掌尽是厚重的老茧，指甲是秃的，里面全是黑泥，指头肚磨得光光的，一层厚厚的角质，根本看不清指纹，倒是其他部位的每一道纹理都深深地显着，藏着土，纳着尘。他一下子就明白了父亲手机“总是不好使”的原因。有泪水在他的眼眶里打转。
他将父亲的通讯录转移到新手机上。他看到自己的手机号码备注的是儿子，有些急了。“爸，跟您说多少回了，通讯录里不要备注亲属关系，骗子很多，要是您手机丢了……”他没再说下去。他看见父亲两手握着衣襟，像个做错事的孩子。在灶间忙活的母亲嘟囔起来：“不是怕吗？要是哪天突然倒下了，连个囫囵话也说不出。别人哪，连电话都不知道打给谁。东头的老张头不就是倒在了去县城的路上，半天送信儿的才找到家……”他一句话也说不出来，大颗的泪珠从他的脸颊滑落。
父亲最近腰疼的厉害，尤其是晚上。吃了饭他陪父亲去了一趟县医院。父亲在里面检查，他在外面候着。有人打电话，他找个僻静处去接。等回来的时候，父亲已经出来了。远远地，他看到父亲是那样的局促不安，来来往往的人群中，父亲非常显眼，双手垂立，左右焦急地张望，又不敢离开检查室门口半步。这让他想到了6岁那年，父亲带他去镇卫生所看病的情形。父亲为他划价取药，消失在人群中的时候，他慌了，急得团团转，想哭又不敢哭出声，那种举目无亲的感觉让他心慌。直到父亲回来，说他“真傻”时，他才破涕为笑。此时无助的父亲，像极了六岁那年的他。他奔过去，像隔了千山万水，像穿过茫茫人海，一向内敛的他，紧紧地拥抱了父亲。泪水涌出他的眼眶，爬满一脸。
回城前，他再一次请求父母跟他一路回城，但父母还是拒绝了，他知道父母说离不开土地是一个原因。另一个他心里明白，自己忙，父母不愿添乱，让他操心。再说他的那个二居室已经住得紧紧巴巴……
回城的路上，他一遍遍地放着那首老歌儿，常回家看看，回家看看……
14．通读全文，在表格内填写恰当文字。（4分）
四次流泪 流泪原因 包含情感
第一次 他看到好久没见的父亲，背驼、苍老。 ①__________________
第二次 ②__________________ 对父亲艰辛劳作的心疼和对父亲为家打拼的感激。
第三次 ③__________________ 对父母无力面对苍老，处境艰难的心疼，对不理解父亲还对其责怪的羞愧。
第四次 他陪父亲看病，看到父亲找不见我时局促不安的模样。 ④_________
15．作者选点很是巧妙，描写很是细腻。请以第 段为例，请从“光光”“厚厚”“深深”三个叠词的角度，说说作者是怎样刻画父亲手的？（3分）
16．这篇文章的结尾颇有特色，耐人寻味，请作简要赏析。（3分）
17．这篇文章确实很棒，你会将它推荐到校刊哪个栏目组呢？是“暖暖亲情”，还是“社会万象”？请说明理由。（3分）
阅读短文，回答问题（10分）
约会白桦
①好几年前，一位北方朋友问我，你看过冬季里的白桦林么？我摇头。他说，那你一定要看看，否则你算不上真正的北方人。我问他，你看了是什么感觉？他沉默良久后对我说：“当时，我想哭……”
②这句话让我无法忘怀。
③前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约——那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。
④然而，冬季的白桦呢？那让人看了“想哭”的白桦呢？
⑤现在，我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会——依次企盼已久的相会。
⑥果然，在一片纤尘不染的雪原上，我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默默地伫立在雪地上。用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
⑦我沉默地注视着面前的她们。我在心里一千遍地说着：你好……我的眼角渐渐地开始潮湿。我开始相信，那位北方朋友的话言之不虚。
⑧她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺，枝杈柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。
⑨我恍然——“亭亭玉立”并非只是一种婀娜的姿态；“玉树临风”也不尽是一种单纯的潇洒。达到这样的境界，都需要一番经历，一个过程，以及一种磨炼。
⑩我缓缓地向她们走去。此时，我已经不敢随便向她们道一声“你好”了，因为我知道，现在的我还没有资格同她们平等对话。与饱经风雪的她们相比，我，只不过是一个未谙世事的小毛头。
我走进她们当中。我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语。我知道，她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者。从单纯精神意义上说，我和她们前生有缘，今世有约。我定定神，看到了她们身上的无数只眼睛。这些眼睛美丽而有神，多呈鱼形，如那远古的图腾。片刻之后，我心痛万分地发现，她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明，都是某一次断裂和夭折的记号。想想吧，这是何等的壮烈和悲怆啊——每经历一次推残，她们，便睁开一只眼睛！
然而，这些眼睛里没有泪，只有情。你会感觉到白桦林没有恨，只有爱。最苦的是她们，最美的也是她们；最纤弱的是她们，最有生命力的还是她们；最令人怜爱的是她们，最让人肃然起敬的还是她们。
白桦林啊白桦林。面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。
走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动。我已经无法看到她们的眼睛了。但我知道，她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达出的一切都与我同在。我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽；尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远！但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。
18．阅读本文，根据提示完成下面的表格。（3分）
时间 地点 白桦林的特点 感受
前年的夏季 额尔齐斯河的两岸 （1）_________ 怜爱，动心
现在的冬季 （2）_________ 从容平静，纯洁 （3）_________
19．赏析第⑥段画线句子的表达效果。（3分）
用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
20．比较第 段画线句与下面的链接材料，说说二者在表达方式与表达情感方面各有什么不同点。（4分）
【链接材料】
如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
——茅盾《白杨礼赞》
【表达方式】本文运用了_________的表达方式；链接材料运用了_________的表达方式。
【表达情感】本文：________________________________________________；链接材料____________________________________________________________。
阅读下列文章，完成各题。（13分）
枇杷盲盒与孩子
明前茶
①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。
②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。
③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。
④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力，老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。
⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。
⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。
⑦乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了得意的乌鸫，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已，老祝也笑了。“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来，这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。
⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。
⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。
（选自《北京日报》有删改）
21．根据文章内容梳理信息，完成下面的表格。（4分）
人物 事件 品质
称呼 身份
老祝 下岗的代课老师、枇杷种植户 下岗后种植枇杷致富 自强不息
替村小添置图书、篮球架、演出服装道具 ①_________
②__________________ ③_________
④__________________ 支持孩子梦想，重视精神生活
22．文章第②段回忆老祝过去当代课老师以及后来创业成功的经历有什么作用？请从记叙顺序的角度进行分析。（3分）
23．请赏析文中画线句子“孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。”（从修辞的角度）（3分）
24．文章以“枇杷盲盒与孩子”为题有什么妙处？（3分）
阅读下面的文字，完成各题。（15分）
门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。
②那时，我五岁半。
③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。
④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……
⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。
⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。
⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。
⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！
⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。
⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。
干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。
是日我看完全场，尽兴而归。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。
半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
（选自《光明日报》，有删改）
25．本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。（3分）
故事 “我”的情感变化
五岁半时，祖父带“我”看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘
五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 ①_________________
某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈
②_________________________________ ③__________________
半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣
26．品味语言，回答下面问题。（6分）
①平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。
②往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（请从修辞角度赏析）
27．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。（3分）
28．学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。（3分）
阅读短文，回答问题（15分）
酒
柯 灵①
①在绍兴的乡下，十村有九村少不了酿酒的人家。随便跑进哪一个村庄，照例是绿水萦回、竹篱茅舍之间，点缀着疏疏的修竹；这些清丽的风景以外，最引人注目的，就是那广场上成堆的酒坛了。坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。酒坛外面垩着白粉，衬托在碧琅琅的晴空下，颜色常是非常的鲜明愉快。要是凑得巧，正赶上修坛的时节，金字塔便撤去了，随地零乱地摆着，可是修坛的声音显得十分热闹，那是铁器打着瓷器，一种清脆悠扬的音乐般的声音：叮当，叮当……合着疾徐轻重的节奏，掠过水面，穿过竹林，整日在寂静的村落中响着。
②绍兴老酒虽然各处都可以买到，但是要喝真的好酒还是非到绍兴不可。而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。你也许会想象出鉴湖的风光是如何秀媚，那满湖烟雨、扁舟独钓的场面又是如何诗意；但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉。你试用杯子满满舀起鉴湖的清水，再向杯中投进一个铜圆，水向杯口凭空高涨起来了，却不会流下半滴；用这水酿成的黄酒，特别芳香醇厚。
③酒店在绍兴自然也特别多，城里不必说，镇上小小一条街，街头望得见街尾的，常常在十家以上；村庄上没有市集，一二家卖杂货的“乡下店”里也带卖酒。
④那些酒店，大都非常简陋：单开店面，楼下设肆，楼上兼做堆栈、卧房、住宅。店堂里有一个曲尺形的柜台，恰好占住店堂直径的一半地位。临街那一面的柜台上，一盆盆地摆着下酒的菜，最普通的是芽豆、茴香豆、花生、豆腐干、海螺蛳；间或也有些鱼干、熏鹅、白鸡之类。那是普通顾客绝少问津的珍馐上品。靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；柜台对面的条凳板桌，那是预备给比较闲适的人坐的；至于店堂后半间“青龙牌”背后那些黑黝黝的座位，却要算是上好的雅座，顾客多斯文一些，是杂货店里的大伙计们的区域，小伙计常站在曲尺的角上招待客人，当着冬天，便时常跑到“青龙牌”旁边的炉子上去，双手捧着洋铁片制成的酒筒，利用它当作火炉；“大伙”兼“东家”的，除了来往接待客人以外，还得到账桌上管理账务。
⑤至于说，喝酒是一种怎样的情趣呢？那像我似的不喝酒的人，是无从悬猜的。绍兴酒的味道，有点甜、有点酸，似乎又有点涩：我无法用适当的词句来作贴切的形容，笼统地说一句，实在不很好吃，喝醉了更难受。这自然只是我个人的直觉。但假如我们说酒的滋味全在于一点兴奋的刺激，或者麻痹的陶醉，那我想大概不会错得很远。
⑥绍兴多数人喝酒的意义却不在于自我陶醉。绍兴人的性情最拘谨，他们明白酗酒足以伤身误事，常喝但量少却有裨于身体健康。无论你是怎样的莽汉，除非是工作疲倦了，忙里偷闲地在柜台上站着匆匆喝完一碗，返身便走的劳动者，一上酒店，就会斯文起来；因为喝酒不能大口大口地牛饮，只有低斟浅酌的吃法才合适。你看他们慢慢吃着，慢慢谈着，谈话越多，酒兴越好，这一喝也许会直到落日昏黄，才告罢休。
⑦你觉得这样的喝法，时间上太不经济吗？但这根本便是一种闲情逸趣，时间越闲，心境越宽，便越加有味。你还没见过绍兴人喝酒的艺术呢！第一，他们喝酒不必肴馔，而能喝得使旁观的人看来也津津有味。平常下酒，一盘茴香豆最普通，要是加一碟海螺蛳，或者一碟花生豆腐干，那要算是十分富丽了。真正喝酒的人连这一点也不必，在酒店里喝完半斤以后，只要跑到柜台上去，用两个指头拈起一块鸡肉（或者鸭肉），向伙计问一问价钱，然后放回原处说：“啊，这么贵？这是吃不起的。”说着把两个指头放在嘴里舔一舔沾着的鸡味，便算完事，可以掉过头扬长而去。这虽是个近于荒唐的笑话，却可以看出他们喝酒的程度来。第二，那便是喝酒的神情的动人了！端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。同时也会相信酒楼中常见那副“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联，实在并没有形容过火了。
⑧在从前，种田人都多数嗜酒，家里总藏着几坛，自用之外，兼以饷客。但近年来却已经没有那样的豪情气概，普通人家，连米瓮也常常见底，整坛的老酒更难得。小酒店的营业一天比一天清淡，大的酒楼酒馆都雇了女招待来招徕生意，上酒店的人大都要先打一下算盘了。只有镇上那些“滥料”的流浪汉，虽然肚子一天难得饱，有了钱总还是倾囊买醉，踉踉跄跄地满街发牢骚骂人，寻事生非，在麻醉中打发着他们凄凉的岁月。
⑨自己在故乡的几年，记得曾经有一时也常爱约几个相知的朋友，在黄昏后漫步到酒楼中去，喝半小樽甜甜的善酿，彼此谈着不经世故的闲话，带了薄醉，踏着悄无人声的一街凉月归去。——并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。——大概因为那时生活还不很恐慌，所以有这样的闲情逸致；要是在今日，即使我仍身在故乡，恐怕也未必有这么好的心绪了吧？
（选自《名家笔下的老绍兴》，有删改）
【注】①柯灵：原名高季琳，原籍浙江省绍兴市斗门镇，1932年6月参加革命，本文写于1935年。
29．阅读全文，梳理与“酒”有关的内容，完成以下思维导图。（3分）
30．请根据括号里的提示赏析画横线的句子。（6分）
①坛子是空的，一个个张着圆形的口，横起来叠着，打底的一层大概有四五十只，高一层少几只，愈高愈少，叠成一座一座立体的等边三角形：恰像是埃及古国的金字塔。（从修辞角度赏析语言）
②端起碗来向嘴边轻轻一啜，又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳，送进口里去，让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽，嘴唇皮咂了几下，辨别其中的醇味，那么从容舒婉，不慌不忙，一种满足的神气，使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲，飘然离开现实的世界。（品读加点词语的表达效果）
31．请结合【知识链接】以及文本内容，从下面任选一句探究文中破折号的作用。（3分）
A“而且绍兴还得分区域：山阴的酒最好，会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁，在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。”
B“靠店堂那一面的柜台是空着，常只有一块油腻乌黑的揩台布，静静地躺在上面，这儿预备给一些匆忙的顾客，站着喝上一碗——不是杯——喝完就走；……”
我选( )，作用是：________________________________________
【知识链接】破折号的作用：标明行文中解释说明的语句；表示突然转变话题或突出语意转折；强调被引出的下文；表示说话中断或间顿；表示声音延长。
32．文章结尾“并不是爱酒，爱的是那一种清绝的情趣。”请结合文章内容及作者的经历说说你对这句话的理解。（3分）
阅读《向上的红薯心》完成下面小题（11分）
向上的红薯心
①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！
②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当盆花来养。”
③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。
④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。
⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱胀？
⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。
⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。
⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。
⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑、被冷落、被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。
它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我，当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度、实现了生命的超越。
人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振，就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。
33．结合文章内容，将情节补充完整（每空不超过10个字）（2分）
①____________________________________→步履匆匆，忘却红薯→执着努力，长根长叶→②____________________________________→红薯新生，超越自我。
34．请你从修辞或化静为动的的角度为下面的句子做批注。（3分）
你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”
35．本文运用的表现手法是什么？请结合文章内容简析。（3分）
36．品味文 段画线的句子的含义谈谈从中获得的启示。（3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
传灯者（朝颜）
①几声含着警惕却并不怎么凶狠的狗吠，提示我已经进入村庄的腹地。那时候天空刚刚收起了雨势，太阳半隐半现地探出头来，显出笑脸相迎的意味。一棵大樟树伸长了胳膊，以一个母亲的姿态，将一座砖混的二层楼揽在它绿色宽阔的胸怀里。
②作为店铺兼作坊的一楼，卷闸门洞开着。我要找的那个叫黄加茂的纸扎艺人，从竹椅子上站起来，有些不知所措地环顾着一屋子的凌乱物什：大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸，还有案板上随意摆放的剪刀、锉刀、彩线、麻绳、记号笔、硬纸板……仅余的一小块空地上，也星星点点地撒满了五颜六色的碎纸花。
③有二十四年了，黄加茂坐在这样缤纷的物什中央，破竹子，片竹篾，支骨架，画图，剪纸，糊纸，偶尔抬起头来，放下手中的活计，与前来问话的人攀谈几句。自从二十三岁那年一脚跨进纸扎行业，坐着，便成为黄加茂一生中最漫长最持久的动作。
④他清瘦、腼腆、羞涩，从喉咙里蹦出的字句少之又少，像个语言的极简主义者，撇除了多余的形容词，也撇除了情感的高低起伏。多数时候，他是沉默的，不动声色的，任凭刀具在竹子上、彩纸上咝咝作响，任凭春夏和秋冬的日月，轮流以黑夜和白天浸透琐碎的光阴。世间的波澜和浪花于他，似乎是身外的事物。他只顾安静地埋着头，从简易的作坊里，制作出一个又一个形状和颜色各异的灯彩，一批又一批源源不断地被运送去民间。
⑤这是石城的民间。灯彩，是石城人割不断的爱恋，是中原汉人与畲瑶土著长久交融绽放的异彩，是生生世世亮在客家人生命里的光。自秦汉、西晋至明清，五次人口大迁徙，那么多的惊涛骇浪、生离死别，都在这群山环绕中安歇下来。然而，他们还是要面对那么多无可抵抗的自然之力，虫、旱、涝、风、雷，灾害从来不分青红皂白，也从不怜惜躬身劳作之人的艰辛。人们也说不清，左右世界万物的，是天地神灵，还是妖魔鬼怪？他们敌不过的，便只能讲和，只剩祈求。幸而，他们有他们的精神图腾。舞龙、舞狮、点亮灯火，祭天、祭神、驱散邪恶，祈福、祈收成、祈家口平安，那些存留于记忆中、渗透进血液里的中原传统习俗，自北向南，跟随人的脚步和思想挪移，渐渐扎根于赣南石城的深厚土壤中。
⑥我被一只已经完工的茶篮灯吸引。绷得紧致结实的骨架上，装饰着红的、绿的、蓝的、黄的鲜艳彩纸，纸上是“丰”字纹、菊花纹、铜钱纹、水果图，明丽夺目，又各具寓意。每一个接口处，都镶着莹亮的金边，灯的顶端棱角上，各垂挂下一串长长的流苏。底座上，有紧俏的腰身和脖颈，中间却又鼓突着肚腹，将一只大容量的茶篮模拟得惟妙惟肖。
⑦茶篮灯是石城最常见也最多用的灯种，创造的奇思妙想源自客家人种茶、采茶、制茶的劳动场景。我想象着一个女子托着茶篮灯起舞的样子，她应该也有和灯一样纤细的腰肢和脖颈，和灯一样艳丽的华服与头饰，和灯一样轻盈的体重及身形，她将一遍遍还原着采茶女灵动的手指、丰收的喜悦，用甜美的笑靥，盛装下一整个春天。
⑧我们从灯彩的海洋里抽身，回到作坊，坐进纷乱的竹木器具中央。家狗不再用陌生敌对的眼神注视我们，而是温驯地摇头摆尾将我们迎了进来，又自顾出了门，重新担负起巡逻的职责来。
⑨春风摇曳着屋侧的樟树枝条，我们呼吸着若有若无的香气，开启了一段简洁却又直奔主题的谈话。黄加茂坐在他惯常坐的那张竹椅上，并拢着细瘦的双腿，微偏着脑袋，看向墙上的一个挂钩或一张蜘蛛网，目光极少与我接触。我发现，一个内敛的语言极简主义者，自有他的长处，每一句话都干脆利落，砍除了闲余的枝蔓，而且，永不因情感的奔涌跑偏了方向。
⑩在成为一个优秀的纸扎艺人之前，黄加茂满打满算跟了师傅六年。二十世纪九十年代之后，像黄加茂这样从没有外出打工的青壮年，屈指可数。因此，需要等待收成的农田被撂荒，需要漫长时间浸淫的手艺被抛弃。当人们选择快捷和便利的同时，许多古老的传统不可避免地被边缘化了。
我猜想，23岁的黄加茂，应该比此时还要腼腆、还要沉默。当他走进那间凌乱琐细的纸扎作坊，他对这一门陌生的手艺有过欢喜吗？我满心希望从他喉咙里掏出某种热烈的情感来。“没有——”他的眼睛正对着墙面上那一片白，轻描淡写地说，“只为了谋生。”这么直白，这么简单，省略一切人们期盼的套路，说得我竟不由泛起了一丝心酸。无非因为，纸扎是手上的功夫；无非因为，对于一个受过腿伤的人而言，再没有比这更合适的职业了。
短暂的沉默之后，黄加茂忽然起身，从里屋取出几张设计图纸，摊开在地板上。在那泛黄的纸页上，描画着线条、角度和形状，标注着密密麻麻细如蚂蚁的数字，它们是宽，是高，是长，是一次次精确计算之后的最终结果。在签字笔一锤定音的线段下，看得见被轻轻擦过的铅笔勾画和书写的印痕。
其实，黄加茂用不着这么小心的。因为每个灯篮分几层，由几个面组成，在他心中，早已生出根茎，长成一棵固定形态的大树。但是，他又不得不如此小心。因为师父教给他的谨慎，仍像琴江的河水，在他的生命中缓慢而持久地流淌。我侧过头去，在视线的左后方，斜靠着一摞由细竹弯成的正六边形，每一个都像从图纸上走出来的孪生儿。它们，将构成若干个茶篮灯最饱满的肚腹部分。
我的脑海中，不禁浮现出他做灯彩的样子来：夜色笼罩，四周万籁俱寂，他从长久的坐姿中起身，撑住酸疼的后腰，一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里。
37．下列对黄加茂的人物分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．黄加茂是一个吃苦耐劳的人，跟着师傅学艺六年，坚守纸扎行业，二十几年如一日。
B．黄加茂是一个做事邋遢、不修边幅的人，从“店铺兼作坊里的物什非常凌乱，大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸……”可以看出。
C．黄加茂是一个安静内敛的人，只是偶尔抬起头来与前来问话的人攀谈几句，大部分时候是沉默的。
D．黄加茂是一个认真严谨的人，灯篮图纸标注着密密麻麻的数字，每次都要精确计算反复确认无误才放心。
38．如何理解第 段画线句子“一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里”的“叹息”一词？（3分）
39．文中第⑦段有虚写也有实写，请简要分析。（3分）
40．文章讲求感情基调的一以贯之，结合文章及黄加茂的人物形象，谈谈作者要表达怎样的感情。（3分）
阅读短文，回答问题（15分）
身边的芬芳
严国庆
①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。
②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。
③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影……
④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。
⑤日子一天一天地接续。
⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们想一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。
⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人间许多美好得以勃勃生长的环境吗？
（摘编自2024年11月25日《人民日报》）
41．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．爱人倚窗看桂花的情景，营造出一种温馨、宁静的家庭氛围，使读者能够感受到生活气息和情感温度。
B．孩子那声“妈妈，妈妈，我爱你”感动作者，这是因为孩子勇于表达爱意，于是他开门想看看小家伙。
C．“合适的时间和温度”是桂花树开花的条件，象征着自然界中美好事物的出现需要恰当的时机和环境。
D．题目不仅指桂花树的自然芬芳，更寓意着人间温情和生活美好的芬芳，表达了作者对生活的热爱和感激之情。
42．文章描绘了时光里的一些小片段，展现了生活中的美好和温情。请结合文章内容，完成下面表格的填写。（3分）
画面 情感
楼道里的温馨场景 ①
② 展示了夫妻间的深情和默契
与保洁夫妇的友善交流 ③
43．文章采用了首尾呼应的手法，请简要分析。（3分）
44．从描写方法角度赏析文中画线句子。（3分）
她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……
45．如何理解“那这份心意可比橘子大了去了……”的含义？（3分）
阅读下面文章，完成下面小题。（12分）
瓜子粒粒香
①小时候家里穷，我把每一分钱存很久，也舍不得买零食。湾里和我一起玩的同伴也没有钱，但他们家里有余粮。每当货郎的小铜锣响起，或者卖麦芽糖的叫声传来，他们会拿出家里的稻谷、大米或者麦子去换一些零嘴。我家的人多田少，口粮年年不够，每天只吃两餐，还常常断顿。小孩子怕饿，对吃的记忆如梦魇一样纠缠我大半生，却屡屡被瓜子的香味暖透。
②最先爱上的是南瓜子。母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。南瓜见风长，见太阳长，有雨更长，瓜藤顶着绿盘子一样的叶子，四周蔓延。黄色的花吹起喇叭，东一朵西一朵。吹累了，蜕变成青皮南瓜娃，懒懒地睡在草叶下面，一天天，饱吸阳光雨露，长成黄皮老南瓜。摘回家切开，蒸着吃、炒着吃、煮疙瘩汤吃、炸南瓜饼吃。瓜皮和瓜瓤喂猪，瓜子洗净，晒干。一个南瓜一把籽，积少成多。约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。瓜子在黑色的锅底白汪汪的，随着锅铲跳舞。我们踮起脚看。母亲打趣说，这点瓜子肚脐眼大一坨，哪里够你们塞牙齿缝？南瓜子似乎懂我们的心思，爆开口散发焦香。我们姐弟五个，顾不得烫，抓一把装进口袋，撒欢似的到处炫耀。伙伴们不屑，我就把瓜子壳丢在水里，鱼儿成群结队游过来抢，它们肯定闻到了香味。
③爱上葵花瓜子的时候，我在读小学。“年小月半大”，村里过月半要搭台唱戏，一唱得三天。家家接亲戚住着看，附近的乡邻也来看。台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。听人说生瓜子五六块钱一斤，一斤可以赚块把钱，我就拿出存了好久的钱去街上买了一斤让母亲炒熟，然后用大瓷酒盅量了一下，如果两毛钱一盅，绝对好卖也好赚。于是，找了个位子，用瓷盅当量杯卖瓜子。一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子。
④吃西瓜子源于我的舅伯。我考取的中专在荆门，离家远，每天只有清晨一趟班车。每学期开学我都要提前到孝感舅伯家住。舅伯总会给我装一包奶油瓜子和一些能放的油炸食品。早上5时的街道，很静，很新。舅伯骑着自行车带我，清瘦的后背坚实有力，车轮碾过露水濡湿的路面，我似乎听到舅伯汗水滴落的声音。四五十分钟的路程，太阳都憋红了脸。我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。
⑤吃大悟铁瓜子，纯粹是机缘所致。彼时我已过而立之年，正逢特殊时期，身体极为不适，整日昏沉无力，却因在武汉大学中南医院进修机会难得，不愿请假放弃。一同进修的有位来自大悟的同事，见我状态不佳，赠予我一包大悟山里的瓜子。那瓜子小巧而坚实，初闻其香，便觉神清气爽，放入口中轻嚼，一股独特的馥郁香气瞬间在齿间散开，那带着山野韵味的香韵丝丝缕缕沁人心脾，仿佛有一种神奇的魔力，驱散了我身体的不适。大悟铁瓜子于我而言，恰似困顿中的一缕曙光。
⑥瓜子很香，也很治愈，尤其是在大雪天围炉喝茶嗑瓜子，那些家常话都冒着暖气、香气。虽然我没有吃零食的习惯，也不能把瓜子嗑成花一样。可我总是忍不住去买，忍不住盯着它看。它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念。
（文/张丽，原载于2024年11月27日《楚天都市报》，有删改）
46．本文很适合朗诵，请选出文中画波浪线句子朗读设计不当的一项是（ ）（3分）
A．“母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。”（语调轻快，“母亲”重读，表现母亲勤劳，广种南瓜子。）
B．“约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。”（“禁不住”“土灶锅里”重读，表现出期待心情。）
C．“台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。”（语调轻快，“忙个不停”“特别好”重读，描绘出热闹的场景。）
D．“我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。”（语气舒缓，“抱紧”“奶香”重读，显示宁静惬意之情。）
47．请你探究一下句子“一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子”中“大快朵颐”的含义。（3分）
【链接】
“大快朵颐”是一个成语，最早出现在明代文学家冯梦龙的《警世通言》中：“胡乱大块而朵颐之，饭则燥热，肉则生硬，且味亦不甚浓”，意思是胡乱地大口大口地吃着，（发现）饭是又热又干的，肉是生硬难嚼的，而且味道也不怎么浓郁。
48．谈谈你对“它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念”这句话的理解。（3分）
49．有读者在读完本文后，试着重拟了以下两个标题，你认为重拟标题与原标题“瓜子粒粒香”哪个更好？请选择其中一项作比较，并简述理由。（3分）
A．《瓜子背后的岁月长歌》 B．《童年与瓜子的故事》
参考答案
1. 文章围绕“语文老师”写了哪些内容？
②父亲在生活中无微不至地关心我们（或：父亲像朋友一样关心学生生活）。
③父亲爱看书，并倡导学生多读书、读好书（或：父亲知识渊博，影响学生读书）。
2. 赏析句子
① （描写角度）：运用了心理描写。“别提有多高兴”“自豪感油然而生”生动地写出了“我”听到同学夸赞父亲时内心的喜悦和自豪，侧面烘托了父亲作为语文老师教学水平高、深受学生喜爱。
② （修辞角度）：运用了比喻的修辞手法。将语文老师比作“春雨”，生动形象地写出了老师教课润物无声、潜移默化的特点，表达了对老师无私奉献精神的赞美之情。
3. 题目可以换成“我的父亲”吗？
不可以。
理由：
（1）文章主要从“学生”和“女儿”的双重角度，重点回忆父亲作为“语文老师”的职业形象（如上课、育人等）。
（2）“我的语文老师”这个题目更新颖，设置了悬念（父亲竟然是老师），更能吸引读者。
（3）原标题突出了父亲的职业特点和敬业精神，而“我的父亲”过于普通，无法体现文中作为“老师”的特殊情感。
4. 文中寄寓了作者哪些情感？
① 对父亲的敬佩与赞美：父亲教学水平高、博学多才、像春雨般育人。
② 对父亲的自豪感：父亲不仅是亲人，更是受人尊敬的好老师。
③ 对父亲的感激之情：感谢父亲在学业和生活上的教导与关怀。
5. 颁奖词
示例：三尺讲台，四十春秋。您是知识的传播者，更是灵魂的工程师。课堂上，您妙语连珠，润物无声；生活中，您关怀备至，亦师亦友。您用诗歌点亮心灵，用爱心浇灌成长。桃李不言，下自成蹊，您是学生心中永远的“口语诗人”。
6. 彭钰瑶的创业经历图
① 大学毕业，在大城市有稳定工作。
② 回村探亲，发现留守老人购物难（或：发现农村电商空缺）。
③ 不顾父母反对，自立门户建立“格韵潇湘”电商平台（或：铁了心做电商）。
④ （经历：）拜师学习冷水窑制陶技艺，成为非遗传承人。
父母看法：①反对（觉得没面子、辛苦）；②支持（觉得脸上有光）。
7. 品析句子
（1）加点词效果：“有的……有的……有的……”运用排比句式，写出了同龄人的优秀和成功，反衬出母亲对彭钰瑶回乡创业的失望和不理解，突出了彭钰瑶创业初期面临的家庭压力。
（2）描写角度：运用了神态描写和语言描写。“甜甜一笑”写出了彭钰瑶的谦虚和乐观，“差远着呢”表现了她不居功自傲、踏实做事的性格特点。
8. 塑造彭钰瑶形象的方法
① 环境烘托：开头描写“霜降”“冷峻的金色”“蜜橘园”，点明了故事发生的季节和背景，烘托出彭钰瑶在艰苦环境中依然充满活力的形象。
② 正面描写：通过描写她直播时“满脸青春气息”“笑容明朗”，直接展现了她年轻、阳光、积极向上的形象。
9. 推荐结尾
推荐 B。
理由：B段结尾通过老人和小云的对话，将彭钰瑶比作“蜜橘”，直接点明了她给老人带来甜蜜生活的意义，升华了主题，比A段单纯描写景色更富有情感深度和象征意义。
10. 梳理攀登过程
地点 “我”的行为与心理 男孩的行为
最险的那段石梯 ① 心里胆怯，踌躇不前（或：想打退堂鼓）。 ② 艰难攀登（或：单膝跪上、借力站直）。
北八楼 ③ 看到日落暮色，感慨自强不息（或：看到男孩拒绝帮助）。 坚持攀登，拒绝“我”的帮助
11. 句子批注
① 修辞赏析：运用了拟人的修辞手法。将“树”人格化，用“抖擞精神”“挥手”生动形象地写出了树木在寒风中不畏严寒、生机勃勃的样子，侧面烘托了“我”看到长城时的激动心情。
② 环境描写作用：渲染了寒冷、凛冽的氛围，突出了攀登环境的恶劣，为下文写男孩在艰难环境中依然坚持登顶做铺垫，反衬出男孩顽强的意志力。
12. 引用歌词的作用
① 点题：歌词“做个真的汉子”与文题“暮中登长城”及文中“不到长城非好汉”相呼应。
深化主题：借歌词赞扬了男孩面对困难不退缩、勇于承担的硬汉精神，表达了作者对男孩的敬佩之情，使文章主旨更加鲜明。
13. 人物形象与启示
形象：他是一个身残志坚、乐观自信、自强不息、有毅力的男孩。
启示：面对生活中的困难和挫折，我们不应该轻易放弃，而应该学习男孩那种勇敢面对、坚持不懈的精神。
14. 四次流泪
四次流泪 流泪原因 包含情感
第一次 ① 看到父亲背驼、苍老（或：想起《父亲》油画）。 ...
第二次 ② 看到父亲手掌粗糙、满是老茧（或：明白手机不好使的原因）。 ...
第三次 ③ 听到母亲嘟囔父亲备注亲属关系的原因（或：看到父亲像个做错事的孩子）。 ④ 对父母的愧疚（或：对父母深深的爱）。
第四次 ... ...
15. 叠词赏析
通过“光光”“厚厚”“深深”三个叠词，生动地描绘了父亲手指因常年劳作而磨光指纹、长满老茧、布满皱纹的细节。叠词的使用增强了语言的韵律感，表达了作者看到父亲手时内心的酸楚和对父亲辛劳的深切心疼。
16. 结尾赏析
结尾以歌曲《常回家看看》收束全文，言有尽而意无穷。既呼应了标题，又升华了主题，表达了作者对父母的思念和愧疚，同时也引发读者对“孝道”和亲情陪伴的深思。
17. 栏目推荐
推荐“暖暖亲情”。
理由：文章主要讲述了父子之间深厚的情感，以及作者对父亲的愧疚与心疼，核心内容是家庭亲情的流露，而非对社会现象的批判或探讨。
18. 填写表格
（1）纤弱、亭亭玉立（或：风姿绰约）。
（2）黑河的雪原上（或：雪地里）。
（3）想哭（或：感动、肃然起敬）。
19. 句子表达效果
运用侧面描写（或衬托）和心理描写。通过描写雪地“白璧无瑕”“不忍落脚”以及“雪野无言”，突出了雪地的纯净和静谧，烘托了白桦林圣洁、宁静的美，表达了作者对白桦林的喜爱和敬畏之情。
20. 比较分析
【表达方式】 本文运用了 描写、抒情 的表达方式；链接材料运用了 议论、抒情 的表达方式。
【表达情感】 本文：表达了对白桦林在严寒中依然保持纯洁、从容、平静的顽强生命力的赞美和敬佩之情。链接材料：借白杨树表达了对北方抗日军民正直、朴质、坚强不屈精神的赞美之情。
21. 信息梳理
人物 事件 品质
... ... ① 热心公益（或：关爱乡村教育）。
... ② 创新推出“枇杷盲盒”计划。 ③ 有智慧（或：善于创新）。
... ④ 资助“朱导”成立戏剧社。 ...
22. 记叙顺序及作用
插叙。
作用：补充交代了老祝曾经当过老师以及种植枇杷致富的经历，解释了他现在热心公益、帮助村小的原因，使人物形象更加丰满，情节更加完整。
23. 修辞赏析
运用比喻的修辞手法。将“孩子的才华”比作“飞溅的枇杷汁”，生动形象地写出了孩子才华的外露和冲击力，以及给奶奶带来的又酸（辛酸/感动）又甜（欣慰/喜悦）的复杂感受。
24. 标题妙处
① 设置悬念：“枇杷盲盒”是什么？为什么和孩子在一起？吸引读者阅读兴趣。
② 概括内容：标题概括了文章的核心事件——老祝通过“枇杷盲盒”帮助村里的孩子。
③ 揭示主题：暗示了城里的孩子与乡间孩子通过枇杷园建立友谊，共同成长的主题。
25. 情感变化表
① 失望、渴望（或：撒娇央求）。
② 中秋节下午，从门缝里看完《秦香莲》。
③ 心花怒放（或：满足、自豪）。
26. 品味语言
① 动作描写：“摸摸”“缩回”两个动作，细腻地写出了母亲想满足孩子愿望却又因家境贫寒买不起票的无奈和愧疚心理。
② 修辞赏析：运用比喻的修辞手法。将门缝比作“掌缝”和“一线天”，生动形象地写出了从门缝看戏视角的特殊性，表达了作者虽受限却依然充满好奇和向往的童真童趣。
27. 插叙及其作用
例子：第③段插入回忆祖父带“我”看《失空斩》的经历。
作用：交代了“我”对戏曲产生兴趣的原因，解释了“我”为什么如此渴望再看戏，为下文“我”执着地从门缝里看戏做铺垫。
28. 推荐词（选材与主题）
选材：文章选取了童年时“门缝里看戏”这一独特的生活片段，细节真实生动（如垫砖头、借门缝），充满生活气息。
主题：文章通过回忆童年看戏的往事，表达了对故乡戏曲文化的眷恋（乡愁），以及对童年纯真梦想的怀念，契合“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的主题。
29. 思维导图
（根据文章结构，通常为：酒坛（外观/声音） -> 酿酒（水源/区域） -> 酒店（布局/陈设） -> 喝酒（情趣/方式））
注：具体需看图中缺项，但文章逻辑为此四点。
30. 赏析
① 修辞：运用比喻，将叠起的酒坛比作“金字塔”，生动形象地写出了酒坛叠放的形状和气势，表达了作者对绍兴酒文化景观的惊奇与赞叹。
② 加点词：“啜”“拈”“咂”等动词，准确生动地描写了绍兴人喝酒时动作的缓慢、细致，表现了他们喝酒时的从容、享受和悠然自得的情趣。
31. 破折号作用
选 A：作用是 解释说明。破折号后面的内容是对前文“山阴的酒最好”这一历史渊源的补充说明，解释了为什么山阴的酒好（因为陆放翁曾在那隐居）。
选 B：作用是 补充说明（或强调）。破折号补充说明了“一碗”而不是“一杯”，强调了绍兴人喝酒量大、豪爽的特点。
32. 句子理解
作者并不真的嗜酒，也不喜欢酒的味道（有点甜酸涩），他怀念的是从前在故乡与朋友在黄昏后去酒楼喝酒时那种悠闲、清绝、谈天说地的意境和情趣，以及那种远离现实纷扰的宁静生活。
33. 情节补充
① 发现红薯发芽，决定水培。
② 红薯根须过长，剪瓶换居。
34. 批注
修辞角度：运用拟人手法，将红薯叶人格化，生动地写出了红薯叶蓬勃生长的动态美，表达了作者对红薯顽强生命力的惊喜与赞美。
化静为动：“你推我挤”“举起”等词语，将静态的叶片写得富有动感，化静为动，生动地展现了红薯叶生机勃勃的生长状态。
35. 表现手法
托物言志（或借物喻人）。文章借描写红薯在被冷落、条件有限的情况下依然执着生长、生根发芽，象征了人在困境中应保持坚定信念、向上生长的精神品质。
36. 启示
含义：红薯虽小，却拥有强大的生命力，能在逆境中重塑自我。
启示：人也应该像红薯一样，无论身处何种逆境（泥淖），都要保持积极向上的心态，不放弃希望，努力实现自己的人生价值。
37. 人物分析不正确的一项
B（解析：文中说作坊凌乱是因为工作性质，而非黄加茂个人邋遢不修边幅，他其实是一个严谨认真的人。）
38. 理解“叹息”
这一声叹息既包含了黄加茂对时光流逝、行业冷清的无奈，也包含了他作为一个守艺人坚守传统技艺的孤独与艰辛。
39. 虚写与实写分析
实写：茶篮灯的骨架、彩纸装饰、花纹、流苏等具体实物形态。
虚写：想象女子托灯起舞的样子（腰肢、华服、笑靥）以及还原采茶丰收的场景。
作用：虚实结合，不仅丰富了茶篮灯的文化内涵，也表现了灯彩艺术的生命力和美感。
40. 作者感情
表达了对黄加茂这样默默坚守传统手工艺的“传灯者”的敬佩与赞美，同时也流露出对传统技艺在现代社会中逐渐边缘化的淡淡忧伤和惋惜。
41. 分析鉴赏不正确的一项
B（解析：作者开门不仅是因为孩子表达爱意，更是被这种温馨的家庭氛围所感染，想要靠近这份美好，选项表述过于片面。）
42. 画面情感表
画面 情感
... ① 对家庭温馨氛围的感动（或：对生活祝福的感悟）。
② 公交站台的夫妻离别场景。 ...
... ③ 对人与人之间友善温情的赞美。
43. 首尾呼应分析
开头写桂花树开花带来芬芳，引出下文对生活中“芬芳”（温情）的回忆；结尾再次提到桂花树的芬芳，并升华主题，将自然芬芳与人间温情结合。首尾呼应，使文章结构完整，突出了“生活中的美好需要合适的温度去生长”的主题。
44. 描写方法赏析
运用神态描写（细节描写）。“淡淡的”“甜甜的笑”生动地刻画了女子目送丈夫离开时内心的幸福与满足，展现了夫妻间深厚的感情。
45. 句子含义
这句话的意思是，虽然橘子本身价值不大，但主人邀请他们吃水果的心意（友善、尊重、关怀）却非常珍贵，表达了保洁夫妇对主人善意的感激之情。
46. 朗读设计不当的一项
B（解析：“禁不住”重读不太恰当，这里应侧重表现母亲的慈爱和无奈，以及孩子们的馋，并非强调“禁不住”这个动作本身。或者“土灶锅里”不需要特别重读，语调应更温馨自然。）
47. “大快朵颐”含义
在这里指“我”通过卖瓜子赚到了钱，不仅解决了文具费的问题，还尽情地享受了葵花瓜子的美味，表达了“我”当时的满足感和快乐心情。
48. 句子理解
瓜子体积小、重量轻，但在作者心中，它承载了母亲的勤劳、舅伯的关爱、同事的友情等厚重的情感和思念，因此说它“饱满”且“重”。
49. 标题比较
原标题更好。
理由：“瓜子粒粒香”是贯穿全文的线索，语言质朴，富有生活气息，且“香”字一语双关，既指瓜子的香味，也指其中蕴含的情感之香。而重拟的标题虽然点明了主题，但过于直白，失去了原文题目的含蓄美和韵味。
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