第9课 秦的统一 教案

秦的统一
教案
教学目标
1、了解秦统一六国的基本情况及秦朝加强中央集权制度的内容。2、知道秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。3、理解秦统一中国的意义及巩固统一各项措施的作用。
重点
秦的统一及其意义，秦始皇巩固统一的措施
难点
秦王朝的性质与特点；中央集权制度的形成过程及其内容；度量衡的的通体
教法
先学后教，当堂训练
教学过程
教
学
内
容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
教学过程：一、导入新课：师：出示《战国形势》图指导学生识图并设问：“战国七雄中，实力最强的是哪一国？为什么？”过渡：秦国经过商鞅变法、长平之战，逐步成为七国中实力最强的封建国家，为其灭六国实现统一奠定了坚实的基础，那么秦是如何实现统一的呢？现在我们一起来领略：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”的那段历史画卷吧。二、题板书与目标展示
1、课题板书2、目标展示（知识目标）三．自主学习与探究 1.统一是谁完成的？他是怎样来完成统一的
灭六国的顺序是？2.秦的统一有着怎样的历史意义呢？3.秦为什么能完成统一六国的历史使命呢？4．秦统一全国后实行什么样的政治制度呢？5.秦王嬴政为什么自称始皇帝？中央设置三官的职责各是什么？地方设置了多少郡县？这种政治制度对中国社会产生了什么影响？6.秦为巩固统一还采取了哪些措施呢？四、交流与合作学习

1、学生合作学习自学提纲与交流。2、教师巡回指导。 五、
学生展示学习成果【秦王扫六合】1.统一是谁完成的？他是怎样来完成统一的
灭六国的顺序是？
认真阅读教材第一目内容，并根据课文，思考回答问题
教学过程
教
学
内
容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
秦王嬴政完成了统一六国的重任
策略：远交近攻，各个击破
灭六国顺序：公元前230年
公元前221年灭韩灭赵灭魏灭楚灭燕灭齐2.秦的统一有着怎样的历史意义呢？秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。3.秦为什么能完成统一六国的历史使命呢？【中央集权制度的建立】5.秦王嬴政为什么自称始皇帝？中央设置三官的职责各是什么？地方设置了多少郡县？这种政治制度对中国社会产生了什么影响？6.秦为巩固统一还采取了哪些措施呢？经济上：统一货币、度量衡文化上：统一文字
板书设计
时间：公元前221年
政治：中央集权制
灭六国顺序：
经济：统一货币度量衡都城：
巩固统一
文化：统一文字秦王扫六合
意义：
统一六国的原因：
教学札记
太尉
皇帝
丞相
御使大夫
郡
县
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