统编版2025-2026学年三年级语文下册第一单元测试卷（含答案）

第一单元“自然生灵”主题单元测试卷
（满分：100分 考试时间：90分钟）
一、字音字形（10分）
（一）下列加点字读音完全正确的一项是（2分）
A. 鸳鸯（yuān） 河豚（tén） 伶俐（líng）
B. 纤细（xiān） 饱胀（zhàng） 衣裳（shang）
C. 挨挤（ái） 蚂蚱（mǎ） 膜翅（mó）
D. 旷亮（guǎng） 痕迹（hén） 疲倦（juàn）
（二）看拼音写词语（8分，每词1分）
1. 春风拂过，yuān yāng（ ）嬉戏，yàn zi（ ）掠过水面，一派生机。
2. 荷叶挨挨挤挤，像碧绿的大圆盘，荷花饱zhàng（ ）得快要pò liè（ ）了。
3. 尖头mà zhà（ ）的mó chì（ ）是淡桃红色，飞起来咯咯作响。
4. 小燕子xiān xì（ ）的翼尖沾过水面，小圆晕一圈圈dàng yàng（ ）开去。
二、词语运用（15分）
（一）选择恰当的词语填空（5分，每空1分）
灵敏 灵活 灵巧 轻快 轻巧
1. 蜻蜓的视觉很（ ），老远就能发现猎物。
2. 春风用（ ）的双手染绿了柳枝。
3. 猴子在树林里（ ）地跳来跳去。
4. 同学们唱着（ ）的歌曲，漫步在校园里。
5. 这款小闹钟外形（ ），携带很方便。
（二）补充四字词语并选择一个造句（6分，补充3分，造句3分）
光彩（ ）目 （ ）伶俐可爱 挨挨（ ）（ ）
翩翩（ ）舞 旷亮（ ）（ ） 波光（ ）（ ）
造句：________________________________________________________________
（三）下列词语搭配有误的一项是（4分）（ ）
A. 烂漫的春光 洁白的荷花
B. 灵敏的动作 轻巧的歌曲
C. 碧绿的荷叶 有趣的昆虫
D. 纤细的电线 清澈的江水
三、病句辨析（10分，每小题2分）
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次研学活动，让我认识了许多可爱的生灵。
B. 小燕子有一对轻快有力的翅膀，剪刀似的尾巴。
C. 荷花的姿态各种各样，有的才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，有的还是花骨朵儿。
D. 我们要养成爱鸟护鸟，保护自然的好习惯。
四、修辞判断（10分，每小题2分）
判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里（填序号）
①比喻 ②拟人 ③排比 ④夸张
1. 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（ ）
2. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ）
3. 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了；有的还是花骨朵儿。（ ）
4. 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。（ ）
5. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
五、文学常识（15分）
（一）填空（9分，每空1分）
1. 《惠崇春江晚景》的作者是______代诗人______，诗中“________________，春江水暖鸭先知”再现了江南早春景色。
2. 《燕子》一文以______为背景，描写了燕子的______和飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子的______之情。
3. 《荷花》的作者是______，文中把一池荷花比作“________________”，突出了荷花的动态美。
4. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自______的《忆江南》。
（二）下列说法有误的一项是（6分）（ ）
A. 《三衢道中》描写了梅子成熟时节山区的明媚风光。
B. 荷花象征着清廉、纯洁，是中国传统文化中的吉祥之花。
C. 《昆虫备忘录》中，蜻蜓有复眼，视觉灵敏；瓢虫的硬翅是朱红色的，上有小圆点。
D. 《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描写的是秋日常景。
六、阅读理解（20分）
（一）非连续性文本阅读（8分）
荷花观察记录卡
观察对象 荷花（荷叶+花朵）
外形特点 荷叶：挨挨挤挤，像碧绿的大圆盘，表面光滑。 花朵：颜色有粉红、雪白，形态多样——有的含苞待放，饱胀得要破裂；有的半开，展开两三片花瓣；有的全开，露出嫩黄色小莲蓬。
动态变化 微风一吹，荷叶轻轻摇摆，花朵翩翩起舞，小圆晕在水面荡漾。
观察感受 荷花清新美丽，像夏日的仙子，让人忍不住沉醉其中。
| 观察感受 | 荷花清新美丽，像夏日的仙子，让人忍不住沉醉其中。 |
1. 荷花的花朵有哪些颜色？（2分）
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2. 荷花的形态可分为哪三种？（3分）
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3. 记录卡中运用了什么修辞手法描写荷花的动态？（3分）
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（二）连续性文本阅读（12分）
燕影蹁跹
春日的清晨，阳光正好，微风不燥。我漫步在校园的湖边，忽然听到一阵清脆的呢喃声，抬头一看，是一群伶俐可爱的小燕子。
它们穿着乌黑的“外衣”，一对轻快有力的翅膀像两把剪刀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼的小生灵。有的小燕子在湖面上横掠而过，翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去；有的停在电线杆上，几痕细线连于杆与杆之间，它们就像五线谱上的小黑点，谱写着春天的赞歌；还有的在空中盘旋，与飘来的风筝凑趣，呢喃声与风筝线的轻吟交织在一起，格外动听。
小燕子是春天的信使，它们带着暖暖春意飞来，为校园增添了无限生趣。看着它们灵动的身影，我忽然觉得，春天因为有了小燕子，才更显烂漫无比。
1. 短文描写了小燕子的哪些姿态？（3分）
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2. 赏析文中画横线的句子，说说其表达效果。（3分）
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3. 作者为什么说“小燕子是春天的信使”？（3分）
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4. 读了短文，你体会到作者怎样的情感？（3分）
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七、写作（20分）
在研学活动中，你一定邂逅了让你印象深刻的生灵——可能是翩跹的燕子、清雅的荷花，可能是有趣的瓢虫、灵动的蜻蜓，也可能是其他动植物。请以《我的生灵朋友》为题，写一篇习作。
要求：
1. 抓住生灵的外形、动作、特点进行具体描写；
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动；
3. 表达自己对“生灵朋友”的喜爱之情；
4. 字数不少于300字，书写工整，无错别字。
参考答案及评分标准
一、字音字形（10分）
（一）B（2分）
（二）1. 鸳鸯 燕子 2. 胀 破裂 3. 蚂蚱 膜翅 4. 纤细 荡漾（每词1分，共8分）
二、词语运用（15分）
（一）1. 灵敏 2. 灵巧 3. 灵活 4. 轻快 5. 轻巧（每空1分，共5分）
（二）夺 伶俐 挤挤 起 无比 粼粼（补充每空0.5分，共3分）
造句示例：春天来了，公园里的花儿竞相开放，光彩夺目。（3分，语句通顺、用词恰当即可）
（三）B（4分）
三、病句辨析（10分）
C（2分）
（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“让”；B项成分残缺，在“剪刀似的尾巴”前加“加上”；D项成分残缺，在“爱鸟护鸟”后加“的意识”）
四、修辞判断（10分）
1. ② 2. ① 3. ③ 4. ①② 5. ④（每空2分）
五、文学常识（15分）
（一）1. 宋 苏轼 竹外桃花三两枝 2. 烂漫无比的春天 外形 喜爱 3. 叶圣陶 一大幅活的画 4. 白居易（每空1分，共9分）
（二）D（6分）
六、阅读理解（20分）
（一）1. 粉红、雪白（2分）
2. 含苞待放、半开（展开两三片花瓣）、全开（露出小莲蓬）（3分，每点1分）
3. 拟人（“翩翩起舞”）、比喻（结合荷叶或花朵的描写，3分）
（二）1. 湖面上横掠、电线杆上停歇、空中盘旋（3分，每点1分）
2. 运用比喻和拟人的修辞手法（1分），把小燕子的羽毛比作“外衣”，翅膀和尾巴比作“剪刀”（1分），生动形象地写出了小燕子的外形特点，突出其活泼可爱（1分）。
3. 因为小燕子带着暖暖春意飞来，预示着春天的到来（3分）。
4. 对小燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情（3分）。
七、写作（20分）
| 评分标准 | 分值 |
|----------|------|
| 内容具体，能抓住生灵的外形、动作、特点描写，细节丰富 | 6-8分 |
| 运用比喻、拟人等修辞手法，表达生动形象 | 4-6分 |
| 情感真挚，能体现对“生灵朋友”的喜爱 | 4-6分 |
| 字数达标，书写工整，无错别字 | 2-4分 |
（注：字数不足250字酌情扣分；错别字每3个扣1分，最多扣2分）