第六单元过关测试卷
一、积累与运用
1.阅读下面的语段,完成题目。
漫漫长夜,青灯古卷,拂去时光浮尘,捧读妙言真知,心可接千载情思。在那历史的长河
中,圣贤们所展现的品格、志趣是如此璀璨,它们穿越时空,直 ① 我们的心间,滋养我们的
心灵,让生命价值得以提升。千年过去,孟子的金玉良言仍回响耳畔:“得道者多助,失道者寡
助”“生于忧患而死于安乐也。”从这睿智雄 ② 的论述中,我们感悟到精深的修身之道;愚
公人老志 ③ ,挖山不止,让我们感受到古老中华民族不息的奋斗和不懈的追求……漫游
古典文学世界,我们感知古人的思想,体会古人的智慧和胸襟。让我们情不自禁地动情,让我
们潜移默化地长智,让我们得生命之精神。
(1)给语段中加点的字词注音。
璀 璨(
) 耳畔 ( )
(2)依次填入语段中横线上的汉字,完全正确的一项是 ( )
A.①抵 ②辨 ③艰 B.①底 ②辨 ③坚
C.①抵 ②辩 ③坚 D.①底 ②辩 ③艰
2.下列说法不正确的一项是 ( )
A.孟子,名轲,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行
的著作。
B.《愚公移山》选自《列子·汤问》,体裁是寓言,文中着重塑造了愚公的形象。
C.《周亚夫军细柳》的作者是司马迁,他是西汉史学家,著有我国第一部纪传体通史《史记》。
D.古诗文中,“采薇”一般用来比喻隐居不仕,“征蓬”常用来比喻远行之人,“烽火”用来借指
战事,“阴”往往指山的南面、水的北面。
3.育英中学“耕心逐梦”班开展“探寻文化遗产 擦亮阳城名片”专题学习活动,同学们通过多种
方式探寻身边的文化遗产,请你参与活动并完成以下任务。
[文笔绘写文化遗产]
阳城历史悠久,文脉深远,孕育了灿烂的地域文化,形成了丰富多彩的文化遗产。它们如
同一部部厚重的史书,记录着阳城人的智慧和才情。制作精致、构图新颖的焙面娃娃,蕴含着
民间美术的独特魅力;造型丰富、色彩斑斓的乔氏琉璃,彰显着民间匠人的超凡技艺;工艺精
湛、特色鲜明的生铁冶铸,凝聚着劳动人民的智慧结晶;口味香甜、形态美观的润城枣糕,承载
着广大群众的幸福向往……它们经过岁月的沉淀,更值得我们珍视和传承,它们厚重的文化
底蕴,将在未来的岁月里熠熠生辉。
(1)以上选段是“语众不同”组撰写的“探寻文化遗产 弘扬传统文化”报告中的一部分内容。
请你摘录选段中的任意一个单句,并提取句子的主干。
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[模拟申报文化遗产]
(2)为加深大家对文化遗产的认识,“文笔透纸”组决定模拟非物质文化遗产的申报过程。请
你根据下图为他们介绍申报流程。
[故事演绎文化遗产]
(3)为了擦亮“愚公故里”这一名片,“真知灼见”组准备演绎“愚公移山”的故事,请你以愚公的
口吻简要叙述这一故事。
4.阅读《红岩》选文,完成题目。
①决斗的时刻,愈来愈近。今晚,从敌人慌乱的行动中,使人感到时机分外紧迫。楼七室
除了余新江和几个学生监视着牢门,其余的人都沉默不言,暗自准备着随时接受行动的命令。
②呼———呼———
③一阵狂风卷过,寒气阵阵袭来,伫立在签子门边的余新江浑身发冷,禁不住颤抖了一
下。屋瓦上响起了哗哗哗的声音,击打在人的心上。是暴雨 这声音比暴雨更响,更加嘈杂,
更加猛烈。“冰雹!”余新江听见有人悄声喊着。他也侧耳细听那屋瓦上的响声,在沉静的寒
气里,在劈打屋顶的冰雹急响中,忽然听出一种隆隆的轰鸣。这声音夹杂在冰雹之中,时大时
小。余新江渐渐想起,刚才在冰雹之前的狂风呼啸中,似乎也曾听到这种响声,只是不如现在
这样清晰,这样接近;因为他专注地观察敌人,所以未曾引起注意。这隆隆的轰鸣,是风雪中
的雷声吗 余新江暗自猜想着:在这隆冬季节,不该出现雷鸣啊! 难道是敌人在爆破工厂,毁
灭山城了吗 忽然,余新江冰冷的脸上,露出狂喜,他的手心激动得冒出了汗水。他突然一转
身,面对着全室的人,眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水。
④“听! 炮声,解放军的炮声!”
⑤似乎证明他估计的正确,耳边又传来一阵春雷般的响声。这声音,这人民翻身的声音,
他们已经期待了多少个白天和晚上,当它突然出现的时候,怎不引起强烈的反应。几天以前,
和地下党还有联系的时候,他们知道人民解放军已经入川,可是谁能想到,胜利的炮声,今夜
就传入耳鼓。
⑥一股强大的力量,猛然从每个人心中升起,立刻汇成了巨大的力量的洪流。
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(1)第①段中加点的“决斗”和“行动”各指的是什么
(2)第③段中画横线句子主要运用了什么修辞手法 有什么表达效果
(3)最后一段中画波浪线的“强大的力量”指的是什么
5.下面是朗诵比赛主持组撰写的部分主持词,请你在横线上补充相关句子。
小鲁:同学们,光阴似箭,又到了朗诵比赛时间,我们不禁慨叹时光流逝,但也有看到旧识的欣
喜,正如晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中所说的“无可奈何花落去,(1)
”。
小菏:是的,“芳草长堤。(2) ”。让我们用朗诵迎接春天的来临,请欣赏诗
词朗诵《采桑子》(轻舟短棹西湖好)。
小鲁:新时代,我们仍要发扬愚公精神,用发展的眼光看待问题,正如愚公所说:“子又生孙,孙
又生子;子又有子,子又有孙;(3) 。”
小菏:对呀,我们不仅要学习愚公精神,还要做(4)“ ,贫贱不能移,威武不能
屈”的大丈夫。
小鲁:古诗中闪耀着诗人的一片赤诚之心。《雁门太守行》中“报君黄金台上意,(5)
”借黄金台的典故,展现了李贺精忠报国义无反顾之心。
小菏:穿过历史的烟云,有多少诗人在荆楚大地吟唱一首首动人心弦的诗歌,在长江之滨望荆
门,和李白一起欣赏“山随平野尽,(6) ”的雄浑景象。
二、阅读理解
(一)阅读下面陶渊明的两首诗,完成相关习题。
[甲]饮酒(其五) [乙]饮酒(其七)
结庐在人境,而无车马喧。 秋菊有佳色,裛①露掇其英。
问君何能尔 心远地自偏。 泛此忘忧物,远我遗世情。
采菊东篱下,悠然见南山。 一觞虽独尽,杯尽壶自倾。
山气日夕佳,飞鸟相与还。 日入群动息,归鸟趋林鸣。
此中有真意,欲辨已忘言。 啸傲②东轩下,聊复得此生。
【注】①裛(yì):同“浥”,沾湿。②啸傲:放歌长啸,逍遥自在,形容放旷不受拘束。
6.下列对甲、乙两诗的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A.《饮酒》组诗,都借“饮酒”话题,写出诗人对世事人生的感慨。
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B.《饮酒》(其五)前四句通过叙事和议论,自问自答,点明心志高远。
C.《饮酒》(其五)中最后一句提到“真意”,即追名逐利的真理。
D.两首诗中的“鸟”都体现出诗人个人心境与自然环境的巧妙融合。
7.知人论世是阅读诗文的重要方法。甲、乙两诗中“采菊东篱”“啸傲东轩”都体现诗人怎样的人
生追求 请结合诗人自身经历简要分析。
(二)阅读下列材料,完成相关习题。
【材料一】①辣条是一种调味面制食品,很多人以为辣条是油炸出来的,其实并非如此。辣
条的生产工艺叫挤压膨化。把面团放入机器,挤压面团使之升温熟透。随后,面团从小孔挤出,
压强骤然降低,面团中的水分快速汽化,形成疏松多孔的面胚。接着用辣椒、油、食品添加剂调成
特制调味料,跟面胚拌在一起,包装后,就成了我们买到的辣条。
②辣条的制作很简单,真正复杂的是其中的添加剂,要加人工甜味剂、防腐剂、食用香精、色
素,等等。辣条的特色是辣中带甜,但为什么不用蔗糖呢 因为达到预定甜度要用大量蔗糖,而
辣条油含量多、水含量少,蔗糖又难溶于油脂,大量蔗糖无法溶解在面团那一点点水里,这样会导
致糖析出,影响口感;而甜味剂只要加一点点就能达到预定甜度,就不用考虑溶解度的问题了。
此外,辣条还必须添加多种防腐剂,只有油和面胚都被防腐剂照顾到了,整个产品才不容易腐坏
变质。上述食品添加剂如果超标,是会对人体产生危害的。
③辣条售价虽然不高,但原料价格低廉、加工简单、利润率高,所以很多不正规作坊都热衷于
生产辣条。这些作坊卫生条件差、没有检验设备,导致辣条沾染大肠菌群、呕吐毒素等,让很多人
吃出了急性肠胃炎。
④不过话又说回来,就算做到干净卫生,辣条也无法摆脱不健康的原罪。辣条的含盐量惊
人,如果你吃了一百克辣条,你摄入的钠已经达到每天建议摄入量的1.4倍。辣条还属于高脂肪
食物,吃一百克辣条,摄入的脂肪约占每天建议量的1/2。如果把辣条当成日常零食,肯定会越吃
越胖,患高血压、高血脂的风险也会增高。
(选自《科学大众》)
【材料二】言论一:辣条真的是垃圾食品吗 是,也不是。人们将辣条认定为“垃圾食品”,一
是因为部分生产厂家是黑作坊,生产过程难以把控,但正规厂家的辣条按照国家标准生产,卫生
条件有保障,所用添加剂的类型和剂量也经过科学研究,一般不会对人体健康造成威胁;二是因
为辣条高油、高糖、高盐、高热量,但只要注意食用频率和数量,保持每天的热量均衡,其实问题也
不大。
(选自《科普时报》)
言论二:我今天并非煽动小伙伴们吃辣条,只是想说辣条也有它的营养和价值。首先,你别
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不信,辣条其实含有比较丰富的营养物质。每百克辣椒维生素C含量高达198毫克,钙、铁等矿
物质含量亦较丰富。辣椒能刺激唾液分泌,增强食欲,还能驱寒、除湿、止痛、杀虫。所以适当食
用辣条还是有好处的!
(选自某零食销售直播间)
【材料三】关于中小学生购买辣条影响因素的调查
(购买行为占比)
(选自《中国学校卫生》)
中小学流传的段子———
①最好听的话是你对我说:“给你包辣条。”
②“跟不喜欢的人在一起什么感觉 ”“辣条都不想分给他半根。”
③有一种友谊叫一起吃过辣条的友谊。
(选自《少年儿童研究》)
A公司的辣条之所以畅销,一个重要原因是其营销拳拳击中目标人群的消费心理,引发消费
者共鸣。以包装为例,A公司将包装由最初的透明塑料袋优化为目前广受欢迎的白色调简约风
格,质感提升,雅致大方。在包装上印制的“来包辣条压压惊”“我该来包辣条静静”等文案,已成
为网络流行语。
(选自《中国品牌》)
8.初读材料,小渝产生了如下理解和推断,不合理的一项是 ( )
A.辣条是指使用挤压膨化工艺,加了特制调味料制成的一种面制食品。
B.辣条中所用甜味剂的甜度比蔗糖高,而且比蔗糖更容易溶于油脂。
C.卫生条件差的作坊生产的辣条容易沾染病菌,可能使人生病。
D.家长禁止孩子购买辣条,对减少孩子购买辣条的行为有一定影响。
9.刚收集到材料二的言论时,小渝觉得可以凭此“驳倒”老爸。但借助生活经验进行冷静鉴别
后,她发现有一则比较可信,有一则不太可信。请推测她的判断依据。
言论 比较可信,判断依据:
言论 不太可信,判断依据:
10.结合链接资料,请帮小渝具体分析一下,材料三中A公司辣条的包装为何会“击中”青少年的
消费心理。
【链接资料】青少年具有三大消费心理特点。一是“崇名”,看重商品知名度,名人广告
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也更能引起青少年的关注。二是追求时尚,表现为追求个性、跟随潮流、彰显独特。三是需
求多样,他们要求商品满足自己多方面的需求,如心理和情感表达需要、审美和艺术情调的
需要等。
(选自《青年研究》)
11.理解、鉴别并细究完所有材料,小渝知道该如何让老爸理解并允许自己吃辣条了。请你帮她
补全和老爸的对话。
老爸:小渝,我真不懂,明明家长反对,为什么很多青少年还是要买辣条吃呢
小渝:爸,根据我掌握的材料,可能是因为(1) 。
希望您多理解。
老爸:确实情有可原,不过,我还是希望你别吃。
小渝:可是,爸,我也不想放弃这一美味呀,不过我会(2)
,您看行吗
老爸:嗯,说到可要做到哦。
(三)阅读下面的文章,完成相关习题。
请 戏
陈德鸿
①秋收过后,农事便闲了下来。这时节,村里有请戏的传统。以往到城里请出戏,一二百块
钱就行。今年,那六子从远房亲戚孙团长那儿了解到,请戏的钱已经涨到了四百。
②四百就四百。村长和村民们一商量,能在家门口看场大戏,每口人还不到五毛钱,值!
③大清早,老韩便套好车,拉着村长往城里赶。两人都是戏迷,一路上,谈论着县剧团这些年
到村里演过的几出戏,谈论着哪个演员长相好、唱腔好。老韩偶尔还会学着某个女演员,捏鼻压
嗓地唱上几句,惹得村长哈哈大笑。大青马也很精神,飞快地迈动四蹄,脖子上的铃铛响得十分
悦耳。
④两个多小时后,马车进了县城。买好村民们预定的东西后,老韩把车赶到了县剧团院外。
⑤村长拎起那六子捎给孙团长的那袋花生对老韩说:“你先喂喂马,我谈成了就出来。”
⑥孙团长见到村长很高兴,忙不迭地让座、倒水,不待村长屁股坐稳,便说:“叔这是请戏来
了吧 ”
⑦“正是,我把钱都带来了。”村长说完,从怀里掏出用橡皮筋扎好的一捆钱,递给孙团长,“你
数数,四百元,一分不差。”
⑧孙团长愣了一下,并没有把钱接过去:“老李啊,您带了四百元来请戏 ”
⑨“对呀,前些天那老六不是问过你嘛。”村长说。
⑩孙团长说:“当时是这价不假,可现在请戏的钱已经定为六百了。”
“啥,六百 ”村长喝到嘴里的半口水一下全喷了出来,“咋一下子涨这么老高啊!”
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孙团长说:“这不是涨,这叫行情,咱们的土地不是也要承包了嘛。老李啊,我这么跟你说
吧,这两天,有好几个村子甚至想掏八百块钱来请戏,就是希望剧团早点儿去演出,我们都没同
意。我们感觉还是六百比较合适,起码每个村子都能掏得起。”
村长苦着脸说:“我们村今年遭了雹子,收成比往年减少了二成以上。”顿了一下,又说,“这
样,我个人再加五十,四百五咋样 ”
孙团长摇头说:“老李呀,你就是再加一百也不行。我要是应了,跟别的村子咋交代 六
百,一分也不能少了。你不知道,有的村子掏了钱,还想排前边,又拿烟又送酒的,我都没答应。
你们村要是肯出六百块钱,我可以考虑往前排一排,毕竟,前些年没少和你在村里喝酒。”
村长犹豫了好一会儿,才说:“我再回去琢磨琢磨。”说完,起身便往外走,却被孙团长喊住
了:“老李呀,你还是把这袋花生带回去吧。”
老韩看村长阴着脸从院里出来,手里还拎着那袋花生,知道事情出了岔头,便小心翼翼地
说:“到饭点了,喝点儿酒解解闷吧。”
“喝什么,气都气饱了。”村长把那袋花生扔上车,没好气地说。
“天天能气饱倒是省粮了。”老韩说,“那我就往回赶了,别车一颠,气一泄,也像我似的成了
瘪肚子。”
村长被老韩逗笑了:“得,没心情喝酒了,还是吃点儿饺子得了。”
吃过饺子,老韩赶着马车往回走。两人骂了一通孙团长后,便默默无话。大青马好像也理
解主人的心思,走得无精打采。脖子上的铃铛也响得七零八落。
走到半路,马车的侧后方突然响起了一声震耳的爆炸声。大青马的身子抖了一下,停
住了。
村长朝后面瞧了瞧说:“这是谁用雷管炸鱼呢!”话音刚落,又一声更强烈的爆炸声传了过
来。【甲】大青马的身子抖个不停,猛然间撒开四蹄,向前狂 起来。
老韩紧刹车闸,车子的速度减缓了许多。【乙】大青马拼了命似的往前 ,不多时,
车闸竟然失灵了。
老韩和村长急得通身是汗,怎么也无法让大青马停下来。马车到了山口的一处拐弯处,迎
面正有一辆拖拉机驶来。老韩使劲儿拽住马嚼子,大青马的身子哆嗦了一下,扭身拐下路基,沿
着山坡,径直冲进了一个鱼塘。
村长灌了一肚子冷水,命虽然保住了,却断了左腿。老韩多处受伤,倒并无大碍,只是头肿
得猪头似的多天不消。那匹大青马则扭断脖子,很快断了气。给村民们代买的粉条、红纸、白糖、
豆饼等等,包括那六子给孙团长的二十斤小粒花生,统统填了鱼塘。
那六子说:“早知这样,还不如把花生喂猪,起码还能向自己摇摇尾巴呢!”
孙团长很快得知了此事,竟然掉了几滴眼泪。他和演员们一商量,决定免费为村里演出一
场。于是,选了一个日子,一行人坐着大客车,一路烟尘朝村里驶去。
车到村口时,竟然被村长拦住了。村长坐在老韩推的车子上,手中晃着拐杖对孙团长说:
“请回吧,我们村没有白看戏的传统。”
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死了的大青马被那六子剥皮卖肉,卖了两百元,村长从镇上请来一个二人转班子,热闹了
两三天。
(选自《小说林》2023年第3期,有删改)
12.作为一篇微型小说,本文的故事情节却一波三折。请你概括出三个曲折之处。
13.请阅读有关大青马的文字,完成题目。
(1)请你分别为甲、乙两句的横线处选择恰当的动词(填序号),并说明理由。
A.挣 B.奔
甲: 乙:
理由:
(2)作者为何多次写到大青马
14.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。
15.有人评价这篇小说“以小题材塑造了一个让人肃然起敬的村长的形象”。请结合小说谈谈你
对这句话的理解。
三、作文表达
16.阅读下面的文字,根据要求作文。
每个人心中总有一盏灯。这盏灯,或许是你成长路上的一个目标,或许是你迷惘时的一
次指引,或许是你失意时的一声鼓励……
请以《心中总有一盏灯》为题,写一篇文章。
要求:①选材力求新颖,能表达自己独特的体验和感悟;②除诗歌外,文体不限,不少于600
字;③文中不得出现真实的人名、校名和地名;④书写要正确、规范、美观。
46第一部分 回溯精学
八年级上册
第一单元过关测试卷
1.(1)dāng 殚 (2)B (3)A
2.B
3.(1)示例:①了解同学们对范长江精神的理解。 ②我们为什么要传承范长江精神呢 (2)①勇敢无畏;深
入实地;客观报道,追求真相。 ②示例:舆论的风向标
4.连用两个成语“宾客盈门”和“多多益善”,用语典雅,增加了文章的文学色彩;同时使用“破圈”这一贴近年轻
人语言习惯的网络流行词语,激发读者的阅读兴趣;“不妨多多益善”态度明确,表明了作者对越剧《新龙门客
栈》出圈现象的肯定。
5.材料一属于新闻评论。评判依据:新闻评论是对有价值的新闻事实或社会现象发表意见以指导实践的一种
文体,材料一针对越剧《新龙门客栈》的“破圈”现象,先分析原因再进行思考,最后提出具体建议,符合新闻评
论的形式。
6.示例:《新龙门客栈》现在火得出圈,这对你未来的人生规划有什么影响吗
7.(1)chén (2)灵清 (3)不区分前后鼻音
8.①形式上,将经典与时新相结合,从年轻人的视角对经典作品进行再创作;紧跟潮流,采用新的演出模式;
②内容上,创新贴近当代年轻人生活和符合他们审美价值的内容;③传播途径上,借助网络媒体、数字化技术
等扩大辐射力;④人才培养方面,注重青年人才的培养,让人才持续涌现,打好传统戏曲文化传承的“基底”;
⑤从业者方面,提高专业素养、发表好作品,通过情感表达、艺术表现力等真正地打动观众,实现传统戏曲的
繁荣发展。
9.D
10.C
11.示例:我认为文章《一飞,再飞》可归为通讯。理由:文章详细描写了“长征五号”火箭发射前液氧加注、液氢
加注、火箭“发烧”及处理、连接器脱落故障、姿控和制导专业数据传输问题等多个场面和环节,渲染了紧张
的氛围,为最终火箭的成功发射铺垫蓄势,符合通讯描写多个场面或瞬间,渲染氛围,铺垫蓄势的体裁特点。
12.①严谨认真的精神。如在发现火箭助推器1的氧箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时,01指挥员没有盲目
推进,而是下令“各号保持状态,暂不进入-7h程序”,等待进一步的观察和分析,这体现了他们对待问题严
谨认真的精神;②临危不乱的精神。如在“连接器脱落”指令两次发出后仍未成功时,依然能沉着应对,展现
出了临危不乱的精神品质;③团结协作的精神。01指挥员的每一道口令都不是个人的决定,而是整个“长
五”团队集体智慧的结晶;④坚持不懈的精神。尽管发射过程中遭遇了诸多挫折和困难,但“长五”团队始终
没有放弃,不断调整策略,努力解决问题,最终成功发射火箭。
13.略
1
第二单元过关测试卷
1.(1)①B ②A (2)睹 彰
2.C
3.(1)示例:AI(人工智能)是一种模拟和模仿人类智能的技术。它使用计算机系统和算法来执行复杂任务,被
广泛应用于多个领域,它的发展目标是让机器承担起更多人类智力活动。 (2)B
4.(1)与山有关的英雄壮举:红军翻越白雪茫茫的大雪山(夹金山)。与水有关的英雄壮举:红军巧渡金沙江;十
七勇士安顺场强渡大渡河;二十二勇士飞夺泸定桥等。(写出一个即可) (2)略
5.A
6.D
7.①昆剧是中国戏曲史上具有最完整表演体系的剧种;②昆曲表演的抒情性强,昆曲唱腔华丽婉转、念白儒雅
典致,昆曲表演细腻、舞蹈飘逸,达到了戏曲表演历史上的最高境界;③《牡丹亭》剧本经典,富有文学价值;
④包括学生在内的广大群众有了解、传承经典文化的需要;⑤青春版《牡丹亭》是白先勇先生的殚精竭虑之
作。(答出三点即可)
8.(1)闲适惬意 (2)东方人对和平美好生活的歌颂 (3)棕干笔直冲天,棕叶下垂 (4)赞颂中华民族雄迈、昂
扬、不屈的精神
9.①对生活观察细致,并有深刻认识,作画时已胸有成竹;②勤学苦练;③有很高的艺术修养;④有对祖国、民族
和人类的真挚感情。
10.“扑面而来”把齐白石的作品中蕴含的气息和力量写“活”了,写出了“我”看到白石老师的作品时“心胸为之
一快、精神为之振奋”的精神状态,表达了“我”对白石老师及其作品的喜爱。
11.①生活中要细致观察,深刻认识,才能有“一挥”的自信;②生活中要认真慎重,勤学苦练,才能有“一挥”的从
容;③对待生活,要有敏锐的感受和真挚的情感,勇于表达自己的情感态度,才能有“一挥”的洒脱;④面对生
活,要有饱满的精神和不竭的生命力,才能有“一挥”的力量。
12.(1)运用动作描写、语言描写,写于敏果断、坚决地接受任务的情形,表现了他不怕困难,甘愿为祖国付出一
切的伟大精神。 (2)“充斥”是充满、塞满的意思。“充斥”一词,写出了讨论会紧张的气氛,暗示了研制、设
计氢弹任务重大,困难重重。
13.文章第④段引用彭桓武院士的话,交代了于敏靠自己的努力在氢弹研究上所取得的杰出成绩,表现出彭桓
武院士对于敏工作的高度认可,从侧面赞扬了于敏刻苦钻研、勇于探索的精神。
14.内容上,通过议论点明于敏严格要求自己、凡事亲力亲为的作风和执着探究事物本质的态度,赞扬了他严谨
治学、一丝不苟的科学精神。结构上,承接上文所叙述的于敏进行科学研究的相关事例,为下文氢弹研究取
得成功作铺垫。
15.略
第三单元过关测试卷
1.B 2.D 3.D
4.示例:(1)《中国网络诚信发展报告》于8月29日发布 (2)①政府应加强综合治理,建立完善失信惩治机制;
②完善诚信监督机制,充分发挥社会大众的批评监督作用,营造“诚信为荣”的良好氛围;③学校应将诚信教
育融入日常教学,引导学生树立正确的价值观;④个人要增强法律意识,坚守诚信原则,从点滴小事做起,践
2
行诚信。 (3)①人而无信,不知其可也。②小信成则大信立,故明主积于信。
5.(1)征蓬 (2)归雁 (3)渴望征战沙场、为国杀敌、建功立业 (4)苍凉、雄浑
6.(1)飞奔的马 (2)看 (3)独一无二的,绝妙的 (4)距离
7.青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下/飞泉落于檐间
8.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着,白天也像黄昏时那样昏暗。 (2)(我)抬头只看到一两个山上的僧人,有的坐
着,有的睡着了。
9.(1)绝 (2)喜爱与赞美 (3)对极力追求名利之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣 (4)知足
常乐,随遇而安的乐观、豁达的心态和对挚友深切的思念之情
10.中心内容:中国蔗糖因丝绸之路而不断发展的历史。说明顺序:时间顺序。
11.引用。引用苏轼和黄庭坚的诗句,生动形象地说明了北宋时期的糖霜异常细腻、净白、美味的特点,同时增
强了说明文的文化韵味和生动性,使之更具有可读性。
12.不能删去。“主要”表明明清时期中国蔗糖在国际市场上以输出为主,输入为辅,删去后句意则变成只输出,
不输入,与事实不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
13.我国的糖文化凝结了中外各国互通有无、愿结友好的恒久心意,促进了东西方文化交流,展现了中国古人的
开阔胸怀和精进精神。
14.略
期中过关测试卷
1.(1)瀚 振 (2)chuò juān (3)删去“通过”或“使”。 (4)C
2.(1)树树皆秋色 山山唯落晖 (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (3)渡荆门送别 (4)仍怜故乡水
(5)郦道元 (6)飞漱其间
3.(1)①朱德 ②巧渡金沙江 ③强渡大渡河(或:飞夺泸定桥) ④示例1:斯诺刚进入根据地时,碰到两个端
饭菜的“红小鬼”。两个“红小鬼”面对斯诺毫无礼貌的招呼不理不睬,但当斯诺经提醒后向为他拿来冷水的
“红小鬼”道谢时,对方才有礼貌地回答:“不要紧,你不用为了这样一件事情感激一个同志!”这样自尊自信的
“红小鬼”正是中国的希望。 示例2:作者在苏区碰到一个叫向季邦的“红小鬼”,他郑重地请求作者不要把
他的名字写错,以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年,正是中国未来的希望。
示例3:几个少先队员执勤,坚决遵守没有路条不放行的原则,拦住了没有路条的彭德怀,直到彭德怀打了路
条才放行。这样有原则的少年正是中国的希望。 (2)示例:《红星照耀中国》记录了毛泽东、周恩来、彭德怀
等共产党领袖和红军将领的真实资料,描述了中国工农红军长征的经过,其中展现出的中国共产党为民族解
放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神令我深受感动,也令我生出深深的爱国之情。这本书启示我,在今后的
学习生活中,应当继承革命先烈们的爱国精神,不畏艰难、勇往直前,在努力实现自我价值的同时,为实现中
华民族伟大复兴添砖加瓦。
4.(1)苍茫 (2)稀
5.C C句既表达了对大自然的热爱,又流露出作者对争名逐利官场的厌弃(寄情山水、归隐林泉)。本诗中的
“寄语沙鸥莫相避”写出了作者希望沙鸥不要躲避自己,表达了作者与自然和谐相处的渴望(热爱自然)。“久
忘机”则写作者已经长时间忘记了功利机巧,表达了作者厌倦世俗、超然物外的淡泊心境(淡泊名利的志
趣追求)。
6.山峦为晴雪所洗/娟然如拭/鲜妍明媚
3
7.(1)争相 (2)一起,共同 (3)怎么
8.(1)不会因为出游而耽误公事,而能够自由自在地在山石草木之间游玩的,只有(我)这种(清闲的)官职了吧
(2)迂回曲折 气势磅礴 清澈见底 (3)寄情山水、悠然洒脱的心境和厌恶喧嚣尘世、向往自然山水的高洁
志趣
9.(1)探测月球 (2)定向导航让我来 (3)载人航天
10.材料二符合消息报道的“倒金字塔结构”原则。报道的第1自然段是导语部分,交代消息的主要内容:“神舟
十七号”载人飞船发射圆满成功;第2~4自然段对发射现场进行具体报道;最后两段则交代“神舟十七号”
发射的相关背景。
11.示例:关键词:探索 创新 理由:中国的航天事业从“一片空白”迅速跃居世界前列,是一代代航天人的辛
勤付出、不断探索、自主创新的结果。因此航天精神可以用“探索”和“创新”来概括。
12.示例:海报中部是一个写着“中国航天”的航天器,航天器两侧是2023年航天日的主题“格物致知,叩问苍
穹”。海报的正上方用小字写着“中国航天日”“2023·4·24”字样,交代纪念日的名称和日期;海报的左侧
有天宫空间站、航天员、桥梁和古代文人的形象;海报右侧既有卫星,又有玉兔等中国航天典型元素符号,还
有古代建筑和当代青少年探索太空的形象。该海报表达了赓续中国航天血脉、不断发展航天事业、不断探
索宇宙奥秘的愿景。
13.主动报名除险队,凌空除险;参加鹦鹉崖大会战、通天沟除险、虎口崖除险,受伤依然坚持完成除险任务;担
任炮手遇到危险死里逃生,稍做休整又继续投入到渠线工作中。
14.(1)“小老虎”指任羊成干活时充满干劲、不畏艰险、勇往直前的状态,体现了他积极投入水库建设的热情和
勇敢。 (2)运用动作描写,通过“拴”“握”“荡”等一系列连贯的动作,生动形象地展现了任羊成面对危险毫
不退缩,果断勇敢地投入除险工作的状态,突出了他对工作的认真负责。
15.①通过详细描述鹦鹉崖大会战这一极具危险性和挑战性的任务,突出了红旗渠施工过程的艰难,更能体现
任羊成及其队友们所面临的恶劣环境和巨大危险;②具体展现了任羊成在面对如此艰难的任务时所表现出
的勇敢、机智以及顽强的精神品质,使人物形象更加鲜明、立体,让读者能深切感受到他的伟大之处;③这个
情节是红旗渠修建过程中的典型片段,增强了文章的故事性和感染力,能更好地吸引读者阅读;④凸显了红
旗渠是无数像任羊成这样的英雄用血汗铸就的伟大工程这一主题。
16.示例:精神品质:英勇无畏、无私奉献、坚韧不拔、有担当、热爱家乡。意义:任羊成的精神品质对于新时代的
中学生具有重要的指导意义。他勇于担当的精神可以激励我们在学习中勇攀高峰;无私奉献的精神启发我
们要具备社会责任感,为需要帮助的人贡献自己的一份力量;他勇敢、坚韧的精神有助于塑造我们坚强、乐
观、积极向上的品格。
17.略
第四单元过关测试卷
1.(1)妙手偶得 锤炼 (2)dí jīn
2.D
3.(1)示例:新农人坚守诚信卖“良心桃”,助力果农增收致富 (2)示例:问题一:岳阿姨您好! 请问您为什么宁
可自己亏本也要信守承诺呢 问题二:在创业过程中,您是否遇到过特别困难的时候,您是如何坚守诚信
原则、克服困难的呢 (3)示例:文文,我觉得你的想法有些片面了。虽然赚钱很重要,但诚信才是商业成
功的基石。孔子曾说:“人而无信,不知其可也。”一个人如果没有诚信,就难以在社会上立足。岳巧云虽然短
4
期内损失了金钱,但她赢得了大家的尊重和信任,这是无价的财富。所以,我们应该学习她这种诚信精神,不
能为了赚钱而失去诚信。
4.(1)示例:①周恩来担起革命的大任 ②许云峰 ③因为她有顽强的意志 (2)示例:①教室本身就比较狭
小,设置图书角影响活动的空间;另外图书也容易遗失和损坏 ②它能帮助我们积累知识,开阔眼界,提高学
习成绩 ③制定相应的制度,加强监督管理 (3)示例1:电子阅读会取代传统阅读。因为电子书具有更好
的便携性和传播性,只要电子设备有足够的存储空间,“藏书量”可能超过一间图书馆,所以电子阅读会取代
传统阅读。 示例2:电子阅读不会取代传统阅读。在进行纸质书阅读时,我们可以触碰到书页,会感觉与
书更加亲近,电子屏幕无法带来这样的体验,且可能伤害视力,所以电子阅读不会取代传统阅读。
5.D
6.选择A句。A句运用比喻的修辞手法,生动形象地揭示了心理能量的有限性和恢复的重要性,既照应了上
文对心理能量的描述,又引出了下文关于心理能量消耗后的恢复问题的讨论。而B句表述则过于呆板生
硬,不符合形象生动的要求。
7.现象:随着综合评定等级的下降,学生选择先做作业的比例也大幅降低,而选择先玩游戏的比例则大幅提高。
原因:学生在“延迟满足”与“即时满足”之间的选择差异。那些能够坚持选择延迟满足、先完成学业任务的学
生在学业上综合评定等级更高;而那些过于追求即时满足的学生则在学业上表现不佳,综合评定等级更低。
8.C
9.草海是黑颈鹤的栖息地,黑颈鹤默守在草海,草海用鱼虾喂养它们,就像是养育着自己的孩子,所以说黑颈鹤
是“草海之子”;每年初冬,黑颈鹤不远千里回归入住草海,似游子归来,所以说黑颈鹤“更是远方的归客”。
10.(1)运用拟人的修辞手法,赋予草海以人的情态,生动形象地写出了草海欢迎黑颈鹤的情景,表现了草海热
情好客、富饶以及宽广无私的胸怀,表达了作者对草海的喜爱与赞美之情。 (2)意思是“一点儿也不动”,
生动传神地写出月光下黑颈鹤落在水面上岿然不动的样子,表现了黑颈鹤的坚定自若,也从侧面表现了月
光下草海的静谧。
11.①“月光下的鹤”富有画面感,激发读者的阅读兴趣;②“月光下的鹤”点明作者是在月光下见到雍容华贵的
黑颈鹤的,交代了时间是夜晚及描写对象为鹤;③月是思乡的象征,凸显出鹤及高原之子的故土情怀,暗示
文章的主旨。
12.本文中“黑颈鹤”象征黔西北的高原之子,黑颈鹤对草海的眷恋,象征高原之子对故土的眷恋;《白杨礼赞》中
的“白杨”象征北方的农民,抗日的军民,尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的
精神。
13.略
第五单元过关测试卷
1.(1)跨 裁 qí yìng (2)C
2.D
3.(1)①形式优美 结构坚固 ②猛烈 强烈 (2)相声、京韵大鼓 (3)示例:从学校出发,先一直往东到王郢
村,再往西北到邹郢,然后往北到吴圩村,最后再向东到达爱国村。
4.示例1:我想介绍成岗(人物一)。原因:成岗具有极强的革命责任感和警惕性,从他严厉指出不能将《挺进
报》带回家,强调“这不是勇敢而是冒险”,能看出他时刻保持着对局势的清醒认知,深知稍有不慎就会给革命
事业带来巨大危害。在被囚禁期间,面对敌人,他展现出坚定的革命意志和大无畏的精神,绝不向敌人屈服。
5
这种坚忍与刚强为同学们树立了伟大的榜样,能让同学们深刻体会到革命先辈们为了理想信念所付出的巨
大努力和牺牲。 示例2:我想介绍江姐(人物二)。原因:江姐在看到丈夫彭松涛牺牲的布告时,承受着巨
大的悲痛,却依然坚强地继续投身革命事业。她展现出了非凡的意志和对革命的坚定信仰,这种在极度痛苦
面前不屈不挠,将个人情感深埋心底,始终以革命事业为重的精神,深深打动人心。介绍她的事迹,能让同学
们感受到革命女性的坚忍与伟大,明白革命胜利来之不易,激励大家珍惜当下,传承和发扬革命先辈们的精
神。 示例3:我想介绍许云峰(人物三)。原因:许云峰在面对敌人时,神色自若,毫无惧色,拖着锈蚀的铁
镣,坚定地走向地窖铁门,还能朗声命令特务匪徒带路,这一系列行为充分体现了他对敌人的无比蔑视和视
死如归的英雄气概。他的英勇无畏能够极大地激发同学们对革命先辈的崇敬之情和爱国热情,让大家深刻
领悟革命先辈们为了实现理想不惜牺牲生命的崇高精神。
5.“花墙和廊子”:增加层次和景致的深度。“影壁”:保护隐私,点缀空间,调节气流等。
6.小文的父亲取用了影壁表达的镇物文化,立“泰山石敢当”的石碑,意在借助石碑的镇物属性保护家庭,屏蔽
邪气,消灾纳福,期望带来平安与吉祥。
7.C
8.(1)收萝卜 (2)堵后窗 (3)晒太阳
9.运用比喻的修辞手法,把雪比作花、蕊和蝶,生动形象地描绘了雪覆盖在枯木干藤上时的美丽景象,抒发了作
者对雪的喜爱和赞美之情。
10.描写母亲“斋鸟”的情节,营造了人与自然之间的和谐氛围,表现了母亲关爱自然生灵的慈爱之心,表达了母
亲对大自然的感恩之情,表现了传统乡村生活的美好,深化了文章的主旨。
11.三个“过节”写人们用大锅菜庆祝白菜的收获和小雪、冬天的到来,表现了人们对白菜、小雪和冬天,以及对
三者分别代表的大自然的馈赠、自然规律和传统文化、安宁和休憩的重视及喜爱,营造出热闹的气氛和充足
的仪式感。
12.示例:①万物生长都要顺应自然规律;②生活要有仪式感;③做人不能一味索取,要懂得回报。
13.C 14.B
15.示例:①都有实用功能,可以满足实际社会生活的需要;②都有文化价值(或:艺术价值),富有美感和艺术感
染力;③都有科技的应用(或:科技含量),体现了当时先进的建筑工程技术和科技发展水平。
16.略
第六单元过关测试卷
1.(1)cuǐcàn pàn (2)C 2.D
3.(1)示例:制作精致、构图新颖的焙面娃娃,蕴含着民间美术的独特魅力。提取句子的主干为:焙面娃娃蕴含
魅力。 (2)示例:首先,需要推荐具有独特文化价值的非物质文化遗产项目;其次,对申报项目以及传承人
进行考察、筛选,确保真实性、代表性、独特性和保护价值;再次,向上级部门提交申请报告书;然后,专家评审
团进行严格评审;最后,公示申报结果。 (3)示例:我愚公今年将近九十,排除万难,准备和家人一起移走阻
挡交通的太行、王屋二山。面对智叟的嘲笑,我坚信,只要子子孙孙不断移山,就一定可以移走大山。最后,
天帝被我的诚心感动,派两个神仙背走了大山。
4.(1)“决斗”指与反动派的最后斗争;“行动”指越狱。 (2)主要运用了排比的修辞手法。“更响”“更加嘈杂”
“更加猛烈”这三个短语结构相似、语气一致,层层递进,强烈地表现出“这声音”在音量、嘈杂程度和猛烈程度
上远超暴雨,渲染出紧张的氛围,为下文余新江猜测声音来源并最终确定是解放军炮声的情节作铺垫,有力
6
地烘托出余新江内心的激动与期待。 (3)“强大的力量”指胜利在即时,人们心头升起的无限的生之期望。
5.(1)似曾相识燕归来 (2)隐隐笙歌处处随 (3)子子孙孙无穷匮也 (4)富贵不能淫 (5)提携玉龙为君死
(6)江入大荒流
6.C
7.都体现了诗人陶渊明远离尘世、追求悠然闲适生活以及向往自然的人生追求。陶渊明生活在东晋末年,社会
动荡,官场黑暗腐败,他几次出仕又归隐。甲诗中,诗人“采菊东篱下”,远离尘世喧嚣,享受自然宁静,这是他
远离官场、追求内心闲适的体现;乙诗中,诗人“啸傲东轩”,洒脱自在,摆脱世俗束缚,从自然中获取生活乐
趣,展现了他回归自然、享受质朴生活的愿望。
8.B
9.一 该言论摘自《科普时报》,科普读物立场可能较为客观,内容较有权威性和科学性;该言论观点辩证严谨,
认为只有满足一定条件,辣条才不是垃圾食品。 二 该言论摘自某零食销售直播间,商家为了提升销量,
说的话可能并不客观;该言论偷换概念,将辣椒的好处说成辣条的好处,是对消费者的误导。
10.A公司将包装优化为目前广受欢迎的白色调简约风格,质感提升,雅致大方,满足了青少年对时尚的追求,
审美和艺术情调的需要。包装上印制的文案是流行语,能满足青少年追求时尚的需要;文案中“压压惊”“静
静”等词满足了青少年的心理和情感表达需要。
11.(1)零用钱少,倾向于购买价格低廉的辣条;受喜欢辣条的朋友影响;通过分享辣条增进友谊;辣条生产商的
营销切合了青少年的消费心理 (2)买正规厂家的辣条,而且不会天天吃,每次吃少点
12.①村长打听到请戏的价钱从一二百涨到四百,见到孙团长之后,村长得知价钱又涨到了六百;②马车在回村
的路上发生意外,冲进了鱼塘,村长和老韩都受了伤;③孙团长在得知村长发生意外后决定免费为村里演出
一场;④孙团长免费送戏遭到村长拒绝。(答出三点即可)
13.(1)甲:B 乙:A 理由:“奔”意为奔走、急跑,强调大青马在听到爆炸声后跑的速度之快;“挣”意为用力使
自己摆脱束缚,展现了大青马在老韩紧刹车闸后仍奋力向前的情态。 (2)用大青马拉车的不同状态衬托
村长和老韩心情的变化;前后呼应,使文章的结构更加完整;大青马推动了故事情节的发展。
14.运用语言描写,写出了老韩在见到请戏的事出了岔子后对村长的宽慰,表现了老韩的风趣幽默、善解人意。
15.①小说讲述的是村里要请剧团演出,但最终请了二人转班子的故事,可谓“小题材”;②小说借这样一个小故
事塑造了一个伟大的村长形象。他尽全力为村民争取在家门口看戏的机会,是一个富有责任心的村长;他
不愿接受剧团免费为村里演出的施舍,并请来二人转班子为村里表演,是一个坚持原则、自尊自强的村长。
这样的村长让人肃然起敬。
16.略
期末过关测试卷
1.(1)líng 挠 遒 (2)C (3)B
2.(1)失道者寡助 (2)贫贱不能移 (3)簪缨散 (4)试倩悲风吹泪过扬州 (5)东风不与周郎便 (6)铜雀春
深锁二乔 (7)报君黄金台上意 (8)提携玉龙为君死
3.示例:(1)进入阅览室阅读书刊有以下两种流程:①读者入馆阅读书刊,阅读完毕后先将书归还原处,然后离
馆。②读者入馆阅读书刊,若需复印,可先办理借印登记,再办理归还手续,最后离馆。 (2)一个路标,它能
引领我们踏上正确的道路。
4.D
7
5.示例1:动静结合。“翻空白鸟”描绘了飞翔在空中的白鸟,是动景;“照水红蕖”写水中美丽的荷花,是静景。
一动一静,组成一幅相映成趣的美丽画卷,表达了词人沉醉于美好风光的怡然之情。 示例2:视觉、嗅觉相
结合。“时时见”点明词人看到的天上飞翔的白鸟,属于视觉;“细细香”点明词人闻到的池塘中荷花的馨香,
属于嗅觉。视觉、嗅觉相结合,多角度描绘出夏日雨后美景,表达了词人沉醉于美好风光的怡然之情。
6.(1)全都,都 (2)常常 (3)有时 (4)同“赈”,救济
7.京师谷贵/太子因命菲衣减膳/改常馔为小食
8.(1)(太子)性情宽厚温和,能宽容众人,招揽接纳有才能学问的人,赏识喜爱他们不知疲倦。 (2)文学的繁
荣,是晋、宋以来从未有过的。
9.①非常聪明,学习能力强,幼时就能诵读经典;②热爱文学,经常与学士研讨书籍、著书立说;积极推动文学发
展,在文学领域有着重要影响和积极作为;③钟情自然,有着高雅的审美情趣;④性格宽厚温和,招揽、引纳众
多有才能、学问的人;⑤有仁爱之心,关心、救济贫困百姓。
10.分类别,将宣笔制作的材料分为两大类,清晰地介绍其材料的独特之处;作比较,将紫毫、狼毫、羊毫的不同
性能作比较,突出其各自适合于不同的字体和画风;引资料,引用唐代张怀瓘《书断》中的记载,说明“人须”
造笔的来历,富有趣味性。
11.材料一侧重介绍宣笔的发展历史,材料二侧重介绍宣笔制作的材料和工艺,材料三侧重介绍宣笔在传承和
发展上所面临的问题。
12.①加强对年轻人的技术培养,提高员工收入,提高生产效率;②注重主要原料的生产和保护,严禁劣质材料
进入市场;③加大对宣笔制作技艺的保护力度;④加大宣传力度,推动品牌创建活动;⑤政府出台政策,加大
扶持宣笔生产力度。
13.(1)湖上拍视频 (2)湖上吃茶 (3)赏四季美景
14.(1)不能。“滑入”的意思是滑行进入,形容小船驶入湖中的自然顺滑,突出了小船在水中自由飘荡、船与水
和谐相容的特点,营造出一种宁静而美好的氛围。而“划入”则是一种主动、有力的动作,与文中描述的悠闲
自在的情境不相符。 (2)“芦苇枯黄,槭叶正红”从视觉角度进行描写,突出了秋季湖上景色的绚烂宜人;
“清澈”展现的是湖水的纯净美好。这些景物描写不仅写出秋季湖上景色的美好,也衬托出船工老夏在如此
美景中工作的快乐心情。
15.示例:合适 对周围的景色及氛围的描写,表现了湖上景色的自然之美,渲染了温馨的氛围,有助于突出本
文的主旨。
16.本文对傍晚的阳光、湖水以及对秋景的描写都让人感受到这里的自然风光之美;湖上吃茶,茶味丰富醇厚,
让人感受到滋味之美;“我”与牟老师、汤圆本来是一起工作,汤圆湖上吃茶的安排让人感受到人情之美。这
正如链接材料所说:“一个人,不管身处何地,心里都要有一片瓦尔登湖、一方听客溪,或是一面西湖、一座终
南山。”在周华诚的散文中,我们不仅看到了那片美丽的湖光山色,更感受到那份对自然的敬畏与热爱,对人
与人之间的温情与和谐的向往。
17.略
综合过关测试卷
1.(1)huì pán 壑 踵 (2)①; ②寂静 宁静 ③删去“的原因”
2.(1)误入藕花深处 (2)惊起一滩鸥鹭 (3)感时花溅泪 (4)恨别鸟惊心 (5)老骥伏枥 (6)志在千里
3.(1)示例:③拍摄梁平木版年画宣传短片 ④制作梁平木版年画宣传图册 (2)示例:小语,你的观点是不对
8
的。首先,梁平木版年画距今已有300多年的历史,历史悠久。其次,年画虽然耗费工艺,但它是非物质文化
遗产,它的特色就是色彩对比强烈,造型古朴粗犷,非常值得我们传承。
4.示例1:我推荐图1。理由:该图主体部分是手持武器、呈战斗姿态的战士群像,彰显出《红岩》中的英雄们为
革命勇往直前、不畏生死的战斗热情。以它作为宣传海报,更能激发读者对英雄的敬仰之情。 示例2:我
推荐图2。理由:该图主体部分是一株苍劲的岩上松,这株苍松傲然挺立于坚硬的岩石之上,正象征了革命
战士在狱中坚持斗争、坚忍不拔的精神。以它作为宣传海报,正契合本次活动“致敬红岩精神”的主题。
5.(1)于是 (2)闲暇,空暇 (3)原因 (4)最终,终于
6.仰观山/俯听泉/旁睨竹树云石
7.(1)介于香炉峰和遗爱寺之间的那个地方最美,又是庐山之最。 (2)(这样的环境)又怎能不使人外在安适、
内心平和,身体安宁、心情恬静呢!
8.示例1:“去年上已洛桥边,今年寒食庐山曲”将诗人去年在洛桥边参与修禊盛事的欢乐与今年独自在庐山度
过寒食节的孤寂形成对比,流露出诗人遭贬的惆怅落寞。 示例2:“驿骑明朝发何处 猿声今夜断君肠”运
用了时间上的对比,将对未来的彷徨与当下内心因离别而产生的痛苦紧密地结合在一起,一明一暗、一远一
近,突出了离别时刻的悲伤情绪,渲染了离别时哀愁和凄凉的氛围,增强了诗句的艺术感染力。
9.甲诗表达了诗人遭受贬谪、漂泊异乡的孤独凄凉和思归怀乡之情,乙文表达了作者对庐山美景的热爱和恬静
安适、自得其乐的心情。
10.选种 诱变 选育
11.D
12.(1)这些数字具体准确地说明了实际上太空搭载种子的数量有限,且这些种子都是经过精心挑选的,进而说
明航天育种的选种标准非常严格。 (2)我国已经建立了航天育种空间搭载机制,只是机制还不够健全完
备,并不是没有建立起航天育种空间搭载机制。
13.①加强对全社会航天育种知识的普及,使民众了解航天育种的特点及优势;②建立完整的航天育种空间搭
载机制,使航天育种更加持续、稳定;③培育航天育种龙头企业,增强市场竞争力;④加强企业监管,打造和
保护中国航天育种的自主品牌;⑤积极研发和培育中国自己的优质品种,并广泛应用于生产生活。(写出三
条即可)
14.“我”从小到大和木槿花之间发生的故事 “我”对木槿花的喜爱和赞美
15.文章在选材上围绕“我”熟悉的木槿花写了以下事情:①母亲看着年幼的“我”和木槿花轻笑;②奶奶摘木槿
花做菜、做汤;③婶婶用木槿叶洗头;④木槿花见证了“我”少年时纯真的友情;⑤下班后疲累中的“我”想念
家乡的木槿花;⑥搬入新家后“我”从老家移栽了一株木槿花。作者通过与木槿花有关的生动感人的故事,
抒发了“我”对木槿花的喜爱和赞美,对故乡生活的怀念。
16.①“木槿花开”是本文的叙事和抒情线索;②交代文章的写作对象,概括文章的主要内容;③确定文章积极、
美好的感情基调;④作为文眼,揭示文章中心,表达出作者对木槿花的喜爱和赞美之情;⑤引起读者阅读
兴趣。
17.首先引用《本草纲目》中的记载,介绍了木槿花有花期长且“朝开暮落复朝开”的特点;然后引用唐代崔道融
的诗《槿花》,赞美了木槿花的“日新之德”;最后揭示“我”喜欢木槿花的原因———木槿花有顽强的生命力,表
达了“我”对木槿花的喜爱和赞美之情。
18.(1)运用动作描写,采用一系列动词,如“洗净”“调入”“炸”“装”“端”“咬”“汆入”“加入”“切入”等,生动传神
地写出奶奶用木槿花做菜、做汤的过程,表现出作者对奶奶用木槿花做菜、做汤时的过程观察仔细、印象深
9
刻,从中也可以看出作者对木槿花以及木槿花制作成的菜肴的喜爱。 (2)运用夸张的修辞手法,突出了
“我”见到闺蜜时的激动心情,表达了“我”对纯真友谊的珍视。
19.略
第二部分 融汇跃升
专项训练一 词 语
1.A 2.B 3.D 4.B 5.D 6.D 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C
专项训练二 句 子
1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B
7.歼-15舰载机惊天一着 彰显海军实力
8.(1)超过(或:多) (2)榜样 代表
专项训练三 古诗文默写
1.高峰入云 清流见底 夕日欲颓 沉鳞竞跃
2.庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
3.自非亭午夜分 不见曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 有时朝发白帝 暮到江陵
4.鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
5.相顾无相识 长歌怀采薇
6.日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
7.大漠孤烟直 长河落日圆
8.仍怜故乡水 万里送行舟
9.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
10.采菊东篱下 悠然见南山
11.烽火连三月 家书抵万金
12.黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
13.无可奈何花落去 似曾相识燕归来
14.我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句
15.折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
16.无风水面琉璃滑 不觉船移
17.试倩悲风吹泪过扬州
18.兴尽晚回舟 误入藕花深处
19.重岩叠嶂 隐天蔽日
20.庭下如积水空明 水中藻、荇交横
21.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
22.角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
23.大漠孤烟直 长河落日圆
10
24.馨香盈怀袖 路远莫致之
25.老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已
26.风声一何盛 松枝一何劲
27.剧哉边海民 寄身于草野
28.无可奈何花落去 似曾相识燕归来
29.微动涟漪 惊起沙禽掠岸飞
30.金陵城上西楼 倚清秋
31.兴尽晚回舟 误入藕花深处
专项训练四 诗歌赏析
1.(1)动静结合(远景与近景相结合或白描手法),远处静谧的山林披着落日余晖,近处热闹的牧人放牧回家,猎
人带着猎物归来,情景交融,自然流露出诗人孤独抑郁的心情。 (2)首联点明躬耕归隐的身份,表现了是诗
人百无聊赖的彷徨心情;尾联化用典故,表明在现实生活中难觅知音,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那
样的人交朋友了,表达了诗人的孤苦无依之情。
2.(1)“争”字用拟人的手法,描绘出一幅早莺争向暖树的动态场景,生动地展示了初春的勃勃生机。 (2)早春
时节,西湖岸边东一簇、西一簇五颜六色的花儿竞相开放,让人眼花缭乱;那嫩绿的小草,才刚刚能够没过马
蹄,西湖边上一派生机盎然的景象。
3.(1)第一个“空”,是“只有”的意思,强调空间上的虚无,传达出诗人内心的孤寂;第二个“空”意为“徒然”,强调
了时间渺远,从空间和时间上,表达了诗人内心的失落惆怅。 (2)选景典型生动,展现了黄鹤楼外生机勃勃
的美好风光;引发下文诗人对故乡的思念。
4.(1)示例1:“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷、城池残破的荒凉景象,使人触目惊心。 示例2:
“深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草遍地、林木苍苍的荒芜景象,令人满目凄然。 (2)抒发了作者面对
国都沦陷、山河破碎而产生的忧国伤时、念家悲己的沉痛心情。
5.(1)“嗟”写出词人彷徨忧虑的神态,感叹人生路长、日暮途远;“谩”流露出哀怨惆怅,表达怀才不遇、知音难觅
的苦闷。 (2)表达了词人孤独无依、怀才不遇的苦闷,以及对理想世界的向往和对现实的不满。
专项训练五 文言文阅读
1.(1)①至,到达 ②探访 ③向北 ④这 (2)猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 (3)①山峦凭
借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。 ②我怎么能拿这无关紧要的事务来邀请你呢
2.(1)D (2)B (3)道理:两文共同说明了“有志者,事竟成”的道理。体现:愚公带领儿孙及乡邻挖山不止,最
终感动了天帝,天帝派夸蛾氏二子搬走了太行、王屋二山,使得移山成功;蜀鄙贫僧只凭借一瓶、一钵独自前
往南海,最终成功抵达南海。
专项训练六 现代文阅读
1.(1)星光相伴 提水浇树 (2)C (3)这句话运用了动作描写,“提”“跑”“放低”“躲避”等一系列动词,生动
形象地写出了“我”和母亲提水浇灌苹果树时的忙碌与急切,体现了“我”和母亲照料果园的悉心,以及对劳动
成果的珍视。忙碌的状态和愉悦的氛围,突出了“我”与母亲相处的美好。 (4)①给予“我”力量与陪伴,让
“我”内心安定;②见证了“我”与母亲的辛勤付出,也见证了“我”与母亲之间深厚的情感;③承载着“我”美好
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的回忆,那段与母亲相伴在星光下劳作的时光,带给“我”淡淡的喜悦,让“我”难以忘怀。
2.(1)D (2)运用了打比方的说明方法,把被学生用AI做作业应付的老师比作“天天收到假喜讯的昏庸皇
帝”,把教师的教学情况比作“盲人骑瞎马”,生动形象地说明了学生用AI做作业应付、糊弄老师,导致老师
教学时没有正确的指导方向而盲目行动的危害性。 (3)①中学生使用AI完成作业,那学生做作业就失去
了巩固所学、获得训练、提高能力的功能和意义(或:学生就不能巩固所学,获得训练,提高能力了);②会导致
老师无法掌握学生学习的实际情况,教学就失去了针对性。
专项训练七 非连续性文本阅读
1.丝绸的传播早于瓷器和茶叶等商品,且价值高于其他商品;丝绸在历朝历代享有崇高的地位,传到西域各国
后受到争抢,是高贵身份的象征。
2.C
3.示例:爷爷,您对丝绸之路的看法可能有些片面哟。真正的丝绸之路沿途并不仅仅是沙漠戈壁,还有许多其
他美丽而独特的景色。比如,沿着丝绸之路走去,可以看到壮观的山脉、古老的城市遗迹、丰富多彩的文化景
观等。而且,旅行的意义不仅仅在于欣赏美景,更在于体验不同的文化、历史和风俗习惯。让我们一起参加
“丝路之旅”吧!
4.C
5.传统国画颜料在原材料、制作过程与方法上独树一帜;传统国画颜料在呈现色彩的过程中表达了中国特有的
美学价值。
6.示例:色粉加水研磨,静置、沉淀后倒出上层废水,得到粗粉,粗粉再加水研磨,再静置、沉淀,倒出上层废水,
循环反复多次后制成细粉,把细粉烘干,并装入储存容器。
7.鹅黄。理由:鹅黄,是微微偏红的黄色,和鹅嘴的颜色相近,也像小鹅绒毛的颜色,能够使人感受到新生的喜
悦,可用来突出“立春”节气天气渐暖,万物开始生长的特点。
8.示例1:认同。因为仇庆年先生潜心研究、制作传统国画颜料工艺多年,成就斐然,他还致力于这项技艺的宣
传和推广。因此,称仇庆年先生为“最后的颜料大师”是恰当的。 示例2:不认同。因为《国家宝藏》这档节
目播出后越来越多的人开始关注传统国画颜料及其制作技艺,仇庆年先生也经常到美术院校、中小学、社区
举办传统国画颜料知识讲座,还在女儿的帮助下借助网络进行推广,相信会有更多的年轻人能够了解并传承
这门技艺。因此,称仇庆年先生为“最后的颜料大师”是不恰当的。
专项训练八 整本书阅读
1.(1)示例1:我想扮演角色一,这个角色的名字是江姐。 示例2:我想扮演角色二,这个角色的名字是许云
峰。 示例3:我想扮演角色三,这个角色的名字是华子良。 (2)示例1:这段台词是江姐在面对特务的威
逼利诱、各种酷刑时说的。 示例2:这段台词是许云峰在徐鹏飞告诉他当时的局势后说的。 示例3:这段
台词是华子良在与特支书记齐晓轩接头时说的。 (3)示例1:从台词可以看出,江姐具有对党忠诚、大义凛
然、顽强不屈的革命气节。 示例2:从台词可以看出,许云峰具有大义凛然、英勇无畏、意志顽强、信念坚定
的革命乐观主义精神。 示例3:从台词可以看出,华子良是一个隐藏深处的共产党员,他忍辱负重、忠贞
不屈。
2.(1)示例1:我喜欢《红岩》的开头。理由:作者描绘出一个阴沉沉的早晨,山城重庆被浓云迷雾笼罩的灰蒙蒙
的景象,渲染了国共内战时期阴森、可怕的社会氛围,引发读者的阅读兴趣。 示例2:我喜欢《骆驼祥子》的
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开头。理由:开头让我明白了“骆驼”只是主人公祥子的外号。并用简洁的文字,引出“骆驼”与祥子之间的关
系,读来亲切自然。 (2)示例1:你知道小萝卜头吗 想了解他的飞翔梦吗 你知道江姐吗 想知道她和
战友们在狱中怎样绣五星红旗吗 那你就要读一读罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》,故事的传奇色彩
与情节的跌宕起伏会让你爱不释手。 示例2:祥子,一个生活在旧社会的普通人力车夫,他梦想拥有一辆
自己的洋车,却历经“三起三落”,最终放弃了理想,原因何在 请阅读老舍的代表作《骆驼祥子》,相信你能从
中找到答案,感受一个有良知的作家对底层劳动人民的关注与同情。
3.示例1:斯诺给头戴八角帽的毛泽东拍照的情节,给读者留下了深刻的印象。八角帽不仅代表了红军的精神
风貌,也体现了毛泽东作为革命领袖的独特形象和历史地位。 示例2:小萝卜头的画笔是他的绘画工具。
它既表现了小萝卜头对知识和自由的渴望,也象征了革命精神的传承,并从侧面表现了敌人的残忍。
4.示例:选韩愈的“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”,赠送给《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。诗句的意思是:
花草树木像是知道春将归去,百花盛开,万紫千红,争芳斗艳。诗人一反暮春伤感之态,情感激昂,乐观向上,
有一种珍惜春光、尽情演绎生命美好的精神。这一点很符合小说中保尔的形象。保尔饱经磨难,即使在双目
失明、瘫痪卧床的状态下,也不浪费一分一秒,依然坚持写作,尽可能地让生命变得更有意义。所以这两句诗
赠送给保尔非常合适。
5.(1)江姐(江雪琴) 毛泽东(毛主席) (2)都体现出革命乐观主义精神。 (3)示例:革命的胜利还需要那种
面对敌人威逼利诱从不屈服的大无畏精神。江姐在被捕后,面对敌人的严刑拷打,始终保持坚定的革命信
念,毫不动摇。敌人用竹签钉入她的指甲,她却英勇无畏,宁死不屈,始终没有透露党的机密。江姐用她的生
命诠释了革命者的大无畏精神,展现了革命烈士的英雄本色。
第三部分 探究先飞
八年级下册
1 社 戏
1.B 2.D
3.(1)动作描写 (2)语言描写 (3)心理描写
4.(1)A (2)示例:①(巧换概念)妈妈,民俗建筑也属于传统文化,我今天去参观民俗建筑,也是在学习“文化
知识”呢。了解传统文化就是在学习语文、历史文化知识呀;②(归谬法)妈妈,您说民俗建筑都被淘汰了,可
是为什么现在国家还在大力推广传统文化呢 而且语文书上还有不少中国传统文化的知识呢,我今天去参
观,其实也是在对文化进行传承呀;③(转换话题)妈妈,在你们眼中民俗建筑虽然已经老旧,但是它们也是一
个时代的见证,参观民俗建筑,可以让我们更深入地了解时代变迁,同样也是在“补”我的文化知识呀。
5.(1)修辞手法:比喻。特点:生动形象,抓住了航船的颜色和动态的特点。 (2)侧面描写 孩子们能干、机灵
(3)①表现了双喜的朴实、淳朴;②表现了阿发的大方、热情、无私。 (4)这些是为了表现对“我”农村生活和
儿时朋友的怀念。
2 回延安
1.zhǎn dēng méi 馍 畔 眶
2.A
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3.(1)C (2)A
4.A句:“借鉴和学习”改为“学习和借鉴”。B句:在“激情澎湃的”后面加上“诗篇”。C句:“我们可以”前的
“使”删去。
5.D
6.(1)这一连串的动词生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
(2)这两句形象地写出了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。 (3)三个“亲”字突出了诗人与延安的亲密
感情。 (4)是延安母亲的乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长。这一比喻表达了诗人对延安人民
的感激之情。
3* 安塞腰鼓
1.(1)燥 溅 kàng lì (2)变换 变幻
2.C 3.A 4.A 5.D
6.(1)古菌(或“产甲烷菌”)。 (2)运用拟人的修辞手法,将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象、浅显易
懂,增强说明文语言的可读性。 (3)①化高深的概念为浅显易懂的知识;②用简洁幽默的语言将知识说得
清楚明白;③将说明对象解释得翔实具体。 (4)产甲烷菌通过特定的生物化学反应(类似于化工厂中的生
产过程),以二氧化碳为助燃剂,以氢气或一些小分子有机物为原料,制造出甲烷这一产品。这种生物化学反
应的独特性,使得产甲烷菌在生命世界中显得与众不同。 (5)示例:从文中生物学分类知识可知,水稻和古
菌属于不同“域”。水稻田里产生甲烷的是古菌而不是水稻,因古菌和水稻生长在同一环境下,致使水稻受到
牵连,为其“背锅”。
4* 灯 笼
1.C 2.C 3.A 4.D
5.(1)在纱灯上描红,爱的是那份雅致;对宫灯的想象,体现的是深长的历史况味。 (2)挑着灯笼,迎回祖父,
长幼情笃;接过灯笼,上下灯学,母子情深。
6.(1)丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙
述喜爱灯笼作铺垫。 (2)表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实际上写族姊家庭早已衰败。
(3)李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,表达了作
者对这些英雄的敬慕之情。(意对即可) (4)评价:作者的爱国情怀值得肯定。作者没有单纯追慕古代名将
挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩,而是由追忆历史转而表现国难现实,并大声疾呼,表达了爱国的
热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。(言之成理即可)
5 大自然的语言
1.B 2.B 3.C 4.A
5.(1)“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞手法,生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。
(2)“许多”是“很多”的意思,表示不是全部。在这里“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有
关,但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”,就与事实不相符。“许多”
一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 (3)利用物候知识来研究农业生产的一门科学,就是物候学。
(4)打比方、作比较、举例子、列数字。
14
6 阿西莫夫短文两篇
1.(1)携 zhuànɡ zhě (2)流誓 流逝 (3)形容非洲和南美洲拼合得非常严密 (4)拟人
2.(1)漂移 (2)分裂 (3)致密
3.(1)打比方 (2)分类别 (3)作比较 (4)举例子
4.B
5.(1)一是“撞击说”,许多地球生物由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击而灭亡;二是“火山说”,地球经历了
一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发造成恐龙灭绝。 (2)示例:不能删去。这两个词表示推测,在没有
确凿的事实进行科学的说明之前,只能用“可能”“也许”,体现了说明文语言的准确性、严谨性。 (3)运用了
举例子的说明方法,具体准确地说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的,使文章更
有说服力。 (4)括号中的句子是对上文的解释说明。语言幽默俏皮,但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然
极为罕见,在历史上确实发生过。作者做这样的假设,意在强调天文学研究的现实意义。
第四部分 新知测效
暑期学情测评(一)
1.(1)浩瀚 镌刻 (2), (3)勇往直前
2.(1)示例:国家语言资源监测与研究中心;2024年度汉字。 (2)示例1:“燃”。这一年里,我观看奥运会,运
动健儿们勇创佳绩,令我热血沸腾;我成功登上万里长城,无比自豪;我与同学一起参加社会实践,团结协作,
点燃青春活力。 示例2:“智”。这一年,我不仅了解到人工智能之“智”,见证了人类在这一轮科技革命中
察势驭势之“智”,而且在学习和阅读中增长了智慧。 (3)示例:①真 斯诺通过一个外国人的所见所闻,客
观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 ②韧
江姐、许云峰等革命者在酷刑与死亡威胁下,以超常的韧性坚守信仰,他们用发行秘密刊物、绝食抗议等非
暴力方式持续抗争,展现出“野火烧不尽”的韧劲。
3.(1)出则无敌国外患者 (2)老骥伏枥 (3)风声一何盛 (4)悠然见南山 (5)试倩悲风吹泪过扬州 (6)无
可奈何花落去 似曾相识燕归来 (7)报君黄金台上意 提携玉龙为君死
4.好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食
5.(1)隐隐约约,形容看不真切 (2)告诉(渔人)说 (3)已经 (4)写诗
6.(1)田间小路交错相通,鸡鸣狗叫之声可以互相听见。 (2)他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利禄。
7.示例:不能。“见”表现的是诗人采菊时无意间山的形象进入眼帘的状态,表现出诗人悠然自得的心境。而
“望”则没有这种表达效果。
8.①从《桃花源记》中看出理想的社会是风景秀丽,社会和平安宁,人人平等,生活幸福安康,民风淳朴,人们热
情大方;②从《五柳先生传》中看出理想的人生是有饮酒、读书和赋诗的高雅志趣,有来去无牵挂的洒脱与豪
迈气概,有不为贫穷富贵羁绊的高风亮节;③从《饮酒》(其五)中看出理想的生活是虽然隐居闹市生活却依然
过得从容,宁静而恬淡,观落日,看远山,与飞鸟为伴,与自然融合。
9.C
10.“黑障”是返回器在返回大气层时,因高速剧烈摩擦,飞船表面形成高温等离子气体层,对电磁波造成屏蔽的
现象。
15
11.中国电科自主研制的多部测量雷达担负了返回区首点截获、“黑障”区连续跟踪等任务,精准“看”到返回器
在太空中的飞行轨迹,助力返回器成功穿越“黑障”区。
12.文章提到的“千里眼”设备包括车载、机载、便携式定向仪和前舱搜索引导系统等,它们能够全天候、全天时
工作,构建了一个天地协同、网格化、智能化的搜索网络,第一时间捕获返回器发射的标位信号。
13.示例:搭建顺利返航“呵护网”
14.略
暑期学情测评(二)
1.(1)初日照高林 (2)浮云游子意 (3)落日故人情 (4)缺月挂疏桐 (5)漏断人初静
2.(1)qióng 漆 (2)阻塞 阻挡 (3)比喻 (4)只有 (5)示例:爱如炎暑烈日下的树荫,为酷热难当的人提
供清凉。
3.(1)示例:将相和。 (2)示例:有容乃大心境宽,以和为贵万事顺。 (3)示例:同学们,古语云“礼之用,和为
贵”。在家里,我们应该与父母和谐相处,遇到问题要及时沟通,家里才能其乐融融。在学校,我们要同学、老
师和谐相处,遇到矛盾要学会宽容大度,及时沟通化解。在社会上,我们要学会海纳百川,及时消除隔阂,保
持良好的人际关系。
4.日夕 薄暮
5.长歌怀采薇
6.甲诗中的“见”字描绘了诗人在东篱下采菊时,悠然自得地看到南山的美景,体现了诗人超脱世俗、心境宁静
的状态。而乙诗中的“望”字,则描绘了诗人在东皋远望时,面对满目秋色和落日余晖,流露出一种孤独无依、
彷徨不定的心情。两首诗虽然都描绘了自然景色,但甲诗表达了诗人内心的宁静与超脱,乙诗则表达了诗人
的孤独与彷徨。
7.(1)放弃 (2)同“叛”,背叛 (3)本来 (4)离开
8.(1)使百姓定居(而不迁到别的地方去),不能靠疆域的边界,巩固国防不能靠山河的险要,威慑天下不能靠武
器的锐利。 (2)诸侯正谋划着想要讨伐我,要怎样对待呢
9.施行仁政 发布命令,遣返老老小小的俘虏,停止搬运燕国的宝器,与燕国民众商议,选立新的国君,然后
撤军
10.准确严谨(或:具有准确性) 生动形象(或:具有生动性)
11.(1)①独特的小拱设计:大拱两肩各有两个小拱,洪水期可增加桥洞过水量,减轻洪水对桥身的冲击,同时减
轻桥身重量,增强稳固性;②独立的拱圈结构:大拱由28道拱圈拼成,每道拱圈都能独立支撑重量,一道损
坏不影响其他拱圈,提升了整体结构的可靠性;③科学的整体设计与施工:桥的设计完全合乎科学原理,结
构匀称,施工技术巧妙绝伦,使桥体具备良好的稳定性与耐久性。
12.绍兴广宁桥。理由:绍兴广宁桥桥心正对大善寺塔,形成水上“对景”,桥与周边建筑景观融为一体,体现了
桥与周围环境的和谐呼应。
13.略
16
