第3课《社会主义制度的建立》教学设计

人教版初中历史八年级下册
第3课《社会主义制度的建立》教案
【核心素养目标】
1.唯物史观：理解“一化”与“三改”之间的相互关系，认识社会主义工业化与社会主义改造是相辅相成、相互促进的，理解经济基础与上层建筑变革的内在联系。
2.史料实证：运用《第一个五年计划成就分布图》、毛泽东讲话原文、《中华人民共和国宪法》文本等史料，实证“一五”计划的建设成就和社会主义制度建立的历程。
3.历史解释：能够解释我国进行社会主义改造的原因、方式及特点，理解“赎买政策”的创举性，认识社会主义制度建立的伟大意义。
4.时空观念：将“一五”计划、三大改造、第一届全国人大召开等事件置于1953-1956年这一特定的历史时空框架下，理解其承前启后的历史地位。
5.家国情怀：感受全国人民为建设新中国而奋斗的热情，体会工业建设取得成就的自豪感，认同社会主义制度，增强制度自信。
【教学重点】
1.“一五”计划的基本任务和主要成就。
2.三大改造的完成及其历史意义。
【教学难点】
理解“一化三改”的辩证关系，以及社会主义制度在我国确立的标志和深刻含义。
【教学方法】
史料分析法、读图识图法、小组讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布图》、重要成就图片(长春一汽、解放牌汽车、武汉长江大桥等)、关键史料摘录、知识结构图。
学生准备：预习课文，初步了解“一五”计划和“三大改造”的概念。
【教学过程】
一、导入新课
图片导入：展示图片《第一辆解放牌汽车驶下装配线》或《鞍山钢铁公司大型轧钢厂》。
教师讲述： “1956年，当第一辆国产汽车驶下装配线时，工人们欢呼雀跃。这不仅仅是一辆汽车，它承载着一个百年梦想————工业化的梦想。那么，新中国是如何在‘一穷二白’的基础上开启工业化征程的？社会主义制度又是如何在我国建立起来的？今天，我们学习第3课《社会主义制度的建立》。”
二、讲授新课
(一)第一个五年计划————工业化的起步
活动一：【探秘“一五”成就】
(设计意图：培养学生读图能力和时空观念，实证“一五”计划巨大成就)
1.背景探究：
出示材料：毛泽东讲话“现在我们能造什么 ……一辆汽车、一架飞机……都不能造。”和中国与印度、美国钢产量、发电量的对比表格。
提问：这反映了新中国成立初期怎样的工业状况？ (工业水平极低，基础薄弱)
2.任务明确：讲解“一五”计划的基本任务(集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础)。
3.读图识成就：
展示《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布图》。
学生活动：在地图上指认并说出至少三项工业成就(如：长春第一汽车制造厂、鞍山钢铁公司、沈阳第一机床厂)和两项交通成就(如：宝成铁路、鹰厦铁路、川藏公路、青藏公路、武汉长江大桥)。
提问：这些成就主要分布在哪些地区？(东北地区为主)这有何意义？(改变了我国工业布局，初步奠定了工业基础)。
4.意义升华：结合课本内容，总结“一五”计划完成的意义：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
(二)三大改造————制度的变革
活动二：【理解“和平过渡”的创举】
(设计意图：通过案例分析，理解社会主义改造的特点和智慧)
1.原因探究：
提问：土地改革后，农民获得了土地，为什么还要对农业进行社会主义改造？(引导学生阅读材料，理解分散经营模式的局限性，以及为工业化提供商品粮和原料的需要)。
简述对手工业进行改造的类似原因。
2.方式与特点：
农业：讲解“自愿互利、典型示范”原则和“互助组→初级社→高级社”的渐进道路。
资本主义工商业：
案例研讨：展示“同仁堂的公私合营”故事。
核心提问：我国对资本主义工商业的社会主义改造有什么特点？(和平赎买；由低级到高级(加工订货→公私合营)；创造了国家资本主义形式)。
强调：“赎买政策”是中国社会主义改造的创举，实现了和平过渡，减少了阻力。
3.完成与意义：
时间节点：到1956年，三大改造基本完成。
根本变化：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。
历史意义：社会主义基本制度在我国建立起来。(这是本课最核心的结论)
(三)社会主义政治制度的确立————根本大法与根本制度
1.宪法诞生：1954年，第一届全国人民代表大会召开，通过《中华人民共和国宪法》。
2.宪法性质：这是我国第一部社会主义类型的宪法，真正反映人民利益。
3.制度确立：宪法以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制度这一根本政治制度。
4.体系形成：教师总结，至此，与社会主义经济基础相适应的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等基本政治制度也得以确立和完善，共同构成了我国社会主义的制度框架。
【课堂小结】
教师总结：通过本课学习，我们看到，从1953年到1956年，新中国通过实施“一五”计划，奠定了工业化的初步基础；通过完成“三大改造”，建立了社会主义
经济制度；通过召开第一届全国人大和颁布“五四宪法”，确立了社会主义政治制度。这三件大事，标志着社会主义制度在中国基本建立，这是中国历史上最深刻最伟大的社会变革。
【板书设计】
第3课社会主义制度的建立
一、工业化起步：“一五”计划(1953-1957)
1.背景：工业落后，基础薄弱
2.任务：集中力量发展重工业
3.成就：鞍钢、长春一汽、沈阳机床、武汉长江大桥、川藏/青藏/新藏公路
4.意义：开始改变工业落后面貌，奠定社会主义工业化初步基础
二、经济制度变革：“三大改造”(1953-1956 基本完成)
1.目的：建立社会主义公有制
2.内容：
农业：农业生产合作社(自愿互利)
手工业：手工业生产合作社
资本主义工商业：公私合营(赎买政策，和平过渡)
3.意义：社会主义经济制度建立(标志社会主义制度建立)
三、政治制度确立：人民代表大会制度
1.标志：1954年，第一届全国人大召开，通过《中华人民共和国宪法》
2.性质：第一部社会主义类型的宪法
3.制度：根本政治制度————人民代表大会制度确立
(总结：1956年，社会主义制度在我国建立)
【课后作业】
1.基础题(必做)：列举“一五”计划期间在工业、交通运输业方面的三项主要成就，并简述三大改造完成的历史意义。
2.能力题(选做)：结合“同仁堂公私合营”的案例，谈谈你对我国资本主义工商业社会主义改造“和平赎买”政策的认识。
【教学反思】
1.亮点：
充分利用地图和历史图片，使工业化成就直观生动。
通过“同仁堂”的典型案例，将抽象的“赎买政策”具体化，便于学生理解。
板书设计逻辑清晰，突出了“一化三改”和制度建立的核心线索。
2.不足：
三大改造的内容涉及面广，时间略显紧张，对农业、手工业改造的讲解可能不够深入。
对于“社会主义制度”这一抽象概念，部分学生理解其深刻内涵可能存在困难。
3.教学建议：
可以提前布置学生搜集家中长辈关于“票证时代”的记忆，在课堂上简单交流，感受计划经济时代的特点，作为理解社会主义改造的铺垫。